中班社会活动教案：绝妙小世界.docx

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1、中班社会活动教案：绝妙小世界一、设计用意：当小孩到这世界，出于自个儿生存与进一步提高的须要，经常在试着融入社会，他们通过教学与大人或小伙伴接触相处，渐渐地接受与内化社会制度、品德原则及行为方法，慢慢使自个儿从一個生物意义上的“自然人”变为为“社会人”。依照孩子社会化进程特征，本幼儿园在构建社会领域课程里，留意培育吻合将来社会要求的完好无损人才，在目标与内容选取上，总体地反映社会要求与社会状况，深化浅出地启发孩子熟悉、清晰自个儿所处的社会，包含家庭、家乡、国家乃到世界;清晰并懂得处理自个儿与社会、别人间的关系，进而产生其亲社会感情。在组织模式上，踊跃彩种种五彩缤纷的嬉戏方法，由于嬉戏自身即是孩子

2、清晰社会与参与假期实习的有效方法，这详细地显现在孩子嬉戏的内容、模式与规定里。在嬉戏中孩子能心情欢乐、自己独立地教学、能踊跃反映接触的东西，现实日常生活内的要求，以身作则效仿大人的教学小伙伴相互嬉戏中懂得怎样分工与相宜团体日常生活，从中实践了轮换、礼让、一同共享、合作等行为制度，较佳地累积了生活阅历，为孩子日后变成社会合格成员打好前提，从面推动其社会性进一步提高。下方详细举荐本幼儿园组织大型社会性嬉戏教学“绝妙小世界”的设计。该教学是在孩子已然对家乡、中华民族及世界些许国家有了浅显的认知的前提上开展，目的在于让孩子置身于生动好玩活泼的场景里，体会与种种皮肤颜色的人种友善往来的华蜜情意，并懂得相

3、互清晰、协作、听从规定等较佳行为制度。通过初步接触国公民教化，让孩子扩展眼界，提高主动探究欲望，产生产生清晰与关爱我们的世界，令他们自幼便有初步的全球观念。二、教学目标：(一)在嬉戏中进而了解不一样国家、民族的不一样文化、生活方式与习惯，懂行应当相互敬重、和谐相处，初步产生酷爱世界、热伴侣类的感情。(二)懂得与小伙伴相互协商、一同共享、礼让、协作等基本相处技巧，并得到对应心底体会。三、教学预备充溢孩子些许与嬉戏内容有关的感性阅历;老师跟幼儿一样创建好所负责的嬉戏场所与教学材料。四、过程：(一)每个班孩子自个儿协商所开办设立主题的角色分派，按自个儿意愿装扮成不一样的人种的社会角色。例如金发的小女

4、孩子、黑人父亲等，小伙伴间可相互帮助化妆、装扮。(二)幼儿园小班三位老师以导游的角色，分管班内三个“游玩团”，手拿“透支卡”，坐“游玩车”到各个游玩点旅游。幼儿园大班与幼儿园中班可自由组合成一家里的亲人的关系去旅游。例如扮演“祖父”“祖母”可一样去找个“小孙女”。(四)各嬉戏主题的内容与指导。1。世界餐厅(1)日式料理根本目的：在嬉戏中初步了解、清晰日本有意思的膳食方法，学习礼貌相处技能。预备：练习几位日式料理的“服务生”(由孩子扮演)，并学讲几句简易日本礼貌用语：你好!欢迎光临等;自制日本膳食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等代替物;老师跟幼儿一样支配“日式料理”店：用印有小木板纹理的

5、塑料胶纸铺在地面，并隔成一個個小厢房，厢房内放置小木板桌面，以便“客户”能跪坐吃饭。要点指导：老师以餐厅“领班”角色参与嬉戏，嘱咐身穿与服脚着木履的 “服务生”用自个儿已经有了解阅历与联想，学习以日本礼仪向“客户”赐予服务。例如：站在日式料理门前恭候“客户”，当“客户”到来时，用日语慰问、弯腰鞠躬，并引入入厢内在厅内可播放“樱花”乐曲，“服务生”可不论什么时候跳日本舞为“客户”助兴，“客户”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。启发“客户”吃饭时，依照已经具备的阅历效仿日本人的膳食习性。例如“客户”忘却或不明白日式料理的膳食方法，“领班”或者“服务生”可不论什么时候予以嘱咐与帮助。(2)潮汕风味

6、馆根本目的：提高清晰潮汕特色食品的特征，会自制潮汕特色食品2至3种，学习落落大方地款待客人的技能。预备：赐予种种米果印、面团、竹叶、湿杂志团等半成品教学材料;红桃米果、水晶球、粽等种种风味特色食品的代替物数个;种种盘碟、汤匙、筷子等潮汕吃饭的用具与炊具玩具几套; “厨师”与“服务生”的服装。要点指导：启发“厨师”依照“客户”口味，运用半成品教学材料制作种种潮汕特色食品。例如幼儿老师以“客户”的角色向“厨师”提出于己要吃啥口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿杂志碎)，并多放些其余“虾米”或者 “鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”明白应当以服务客户为主，让“客户”吃得满足才有生产做的道理。启发“服务生”用已经有潮汕习俗服务方法的阅历接待 “客户”。例如可合适的时间为“客户冲上潮汕工夫茶;或者播放潮剧、潮乐，并效仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;幼儿老师亦能“客户”角色向“风味馆”预订特色食品，启发“服务生”开办设立“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除进行“日式料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还与此同时进行了“麦当劳餐厅”、 “我国烹调”等主题(详细教学内容可依照孩子实际须要而定)。共3页，当前第1页123