优秀初一化学教师的工作总结.docx
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1、优秀初一化学教师的工作总结优秀初一化学老师的工作总结(通用15篇) 优秀初一化学老师的工作总结 篇1 本人本学期担当初一化学教学,教23和24俩个教学班的教学任务。根据教学安排,以及新的课程标准和学校的四层六部教学法的要求,本人已经如期地完成了初一化学有机化学基础教学工作。为了总结阅历,找寻不足,现将一学期的工作总结如下:一、 课程目标初中化学课程目标是:提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的爱好,敬重和促进学生的特性发展;帮助学生获得将来发展所必需的化学学问、技能和方法,提高学生的科学探究实力;主动进行教法与学法的探究与实践,联系学生生活实际,结合学科学问,使学生感受化学对促进社会发展
2、和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实,增加对化学学习的激情与原动力。二、教学探讨1 、备课深化细致。平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。主动参加集体备课探讨,仔细编写个案教案,并不断归纳总结阅历教训。2 、注意课堂教学效果。坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。3、在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,面批面改。三、课程探讨面临新课改,对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念,这就须要紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。树立
3、了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。通过教学反思与教研活动的开展与积累,我觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍旧有许多值得改进的地方:1. 新课程的实施是一项长期的长久的系统工程,须要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想,没有行动、措施是远远不够的。还须要一线老师的扎扎实实的实践,新课程才会有生命力。2. 在初一化学的教学中,对少数学生的学习基础的提高做得还不到位,
4、问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病,但措施还不够完善,须要进一步探究与实践。3. 教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚,改革的步伐不大。4. 自身的理论修养与业务实力的不断提高仍旧是自己今后工作中的一个重要课题,养成终身学习习惯,不断向有特长的同事学习,使自己的工作逐步得到完善。四、工作中存在的问题1 、教材挖掘不深化。2 、教法不敏捷,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3 、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。4 、后进生未抓在手。由于本学期学生面临学业水平测试,后进生难度较大。5 、教学反思不够。五、今后努力的
5、方向1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。3 、多听课,学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 优秀初一化学老师的工作总结 篇2 试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要载体和手段,对学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性的相识材料,能激发他们的学习爱好。试验教学是化学教学中的一个重要内容,在整个化学教学中起着特别重要的作用。本学期在师生共同努力下,化学试验教学取得了一些新的进展,简洁总结如下:大部分学生学习化学的爱好得到激发,学习化学的主动性和主动性有所提高初中化学教学是化学教化的启蒙阶段。学生新奇心强,他们学习化
6、学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好,并使这种爱好能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和主动性。在教学中主要抓了以下几个环节。【1】.加强演示试验教学课堂教学中的演示试验,最能调动学生的心情,激发他们学习的爱好和求知欲。为此,对于大纲规定的每个演示试验我都仔细完成,并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进,以增加试验效果。【2】.努力开足学生试验依据学校条件和教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每4-6人一组,位置固定,并对每个试验从课堂纪律、操作规范
7、、整理仪器等都做了要求。完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面,学生形成了良好的试验习惯;对于一些较简洁的演示试验,依据条件把它改为学生试验,使学生主动主动地获得学问,激发学生学习爱好。【3】.开发适当的家庭小试验协作教学内容,周末向学生布置一些与所学化学学问亲密相关,学生在家中又能够找到材料,独立完成的家庭小试验,并要求学生把视察到的现象,得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来,回校后在课上进行沟通,多数学生都能达到老师提出的要求。总之,老师在教学中要多激励学生,多动手多视察,主动参入试验,以达到教与学的和谐统一。 优秀初一化学老师的工作总结 篇3 本学期我担当七年级三个班的化学教学工
8、作,七年级是学生一生中的一个重要的转折点,我深知自己责任的重大。一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排,主动探究,更新教学理念,改进教学方法,努力上好新课,仔细搞好期末复习,顺当完成了本期的化学教学工作。现将工作总结如下:一、本期主要工作1.仔细学习业务理论,潜心探讨教学方法仔细学习课程标准,对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解;主动参与教研教改活动,把握中考命题动向,使自己的教学思路清楚,不走弯路;仔细探讨近三年的中考试题,了解中考的重点、热点、难点问题,使自己的复习教学重点突出,教学效率高。2.敬业爱岗,仔细履行自己的职责从本学期起先,无论是新课
9、还是复习课,我都做到课前细心打算、仔细备课,充分了解学生的学习状况,使教学有的放矢;为了提高学生的学习效率,根据开学初制定的复习安排,对化学学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,变更教学方法,努力把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到较好的效果,主动参与高效课堂范式教学实践。使本期期末考试取得了较好的成果, 在教学中我精选习题,杜绝题海战术,引导学生重读教材,理解每个学问点,同时留意搭建好学生的学问框架,刚好引导学生将化学学问与生活、社会科技,时事热点相联系,力争高质量、高效率
10、上好每一节课;3.刚好做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作;在教学的同时,擅长刚好做好学生的思想工作,激励优生、激励差生,使他们勇往直前。二、取得的成果1、课堂教化教学质量有所提高。本学期我以课内预习,课内精练为主,联系学生实际状况,仔细钻研教材教法,抓课本基础学问,重视获得学问的过程和科学探究实力的培育,亲密联系社会生活实际,抓好学问的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培育学生学习物理的爱好并感悟物理的科学魅力与价值。回顾过去的一年,我所任教的3个班的化学成果在全县期末学业水平测试中取得较好成果,化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列,这让我感到
11、很欣慰,同时使学生的学问和实力也得到了相应的提高。2、主动参加理化生教研,特殊是化学教学探讨工作,成果显著。本学期,我本着提高、熬炼自己的目的,仔细参加教研组内教学探讨,利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参加公开课教学1次,参加听课20多节,并参加探讨了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成果显著。3、培优辅差工作成果明显针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面对全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对学习信念较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导,激励后进生的学习信念,培育优秀生的探究精神
12、,取得良好效果。4、主动开展化学试验教学,效果明显。开学初,并按安排开展了数十次化学试验活动,这大大调动了学生对化学学科的求索爱好,开拓了学生的化学视野,增加了学生的课外学问。并时而联系实际开展试验教学活动,让学生更好地驾驭学习探讨化学的方法。课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并驾驭新课程标准,力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案,在上每个一节课前,细心打算、仔细备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好,学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教教材
13、,课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。三、存在问题1.部分学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习爱好难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能根据老师的要求完成相关的学习任务。2.部分学生动手实力不强,不喜爱上试验课,不喜爱做课外试验,不能完成相关的试验操作,没有良好的科学探究精神。3.有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究实力较差,不能独立总结相关的结论。四、今后的努力方向在今后的教学中要坚持做好学困生的激励工作,维持他们的学习热忱,使他们不掉队,大面积提高学生的学习成果。要结合班级学生的学习特点,对学生进行分类教学,实行形式多样的课堂教学模式。通
14、过自己的不断努力、尝试,大部分学生喜爱化学、爱学化学,试验实力和应用化学学问解决实际问题的实力不断增加,化学成果也不断提高,优生数量不断增加,在自己的教学阅历总结方面还得加油, 在这一学期中,取得了肯定的成果,也发觉了一些自身的不足,因此,争取在下一学期的工作中能够使自己得到进一步进步和完善。 优秀初一化学老师的工作总结 篇4 本学年我担当的是初一1-4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教化的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初一开设是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力,我面临的问题是
15、课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习心情不高,有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务,我制定并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。一、激发和保持学生学习化学的爱好。学生刚接触化学时,对化学都很有爱好,尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要记忆的学问繁杂,尤其学到化学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为其次外语,认为化学是一门难学的学科,对化学渐渐失去爱好。为此我就对学生进行了化学史教化,讲一些化学家不畏困难危急探究化学奇妙的轶事;讲中国古代的宏大成就和近代的落后,讲中国的崛起也须要化学,多数学生都能感到学
16、好化学学问重要。 初中化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂,时间又非常惊慌,因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生,提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆。例如:试验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,查装定点收离熄。 过氧化氢制氧气,固液不加热的装置。常温可行节能源,操作平安又简洁:查装定收只4字。再比如:学生对分子原子离子较难理解,我将之归纳为构成物质有三子,分子、原子、和离子,其中原子是根本,3条路径构物质。金属单质、固态非金属单质,稀有气体这3类,都由原子干脆构。非金属
17、原子先组合,构成分子种类多,多数物质分子构:双原子分子单质,非、非组成的化合物…等等。二、开发和发挥化学试验的作用初中学生的学习主动性更多地依靠于爱好,形象识记实力超过抽象识记实力,在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学,在课堂教学中,我仔细组织好试验教学,在演示试验中,引导学生学会视察试验现象,学会在试验中视察和思索,引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的试验探究,例如,本学期我开的组内公开课探究氧气的制取方法、氧气的化学性质学生动脑、动手,气氛肃穆活泼,取得较好的效果;平常激励学生利用生活中能得到的各种材料进行小试验。三、精讲精练,
18、努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面对全体学生,创建情境,设疑破难。教学中总是提示学生学法-念和练,这十固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析探讨这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复习巩固了氧化还原反应等。四、尽力做好单元复习工作 初中化学学问内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些学问的内在联系,区分异同,归纳对比,帮助学生形成学问体系,是提高化学成果的途径
19、之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改,在作业上针对个人提出要求和看法。平常就留意培优补差,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受实力较差学生,做到耐性细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。五、不足与反思。今年由于春节时间较早,学生接受实力出乎意料,使得后期教学出现赶进度的状况。与学生的接触时间不够多,与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中,要多和学生接触沟通,学习站在他
20、们的水平思索,对学生充溢信念和信任,信任通过师生的共同努力,能取得较好的成果。今年我担当七年级1、2班的化学教学工作,化学是七年级新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能,引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气,还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初一开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难心情,那么面临的困难也就大。 优秀初一化学老师的工作总结 篇5 今年我担当初一1、2、3、4四
21、个教学班的化学教学工作,化学是初一新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能,引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气,还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初一开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难心情,那么面临的困难也就大。本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习心情不高,有肯定的畏难和依靠心理。另外,由于没有晚修等辅导时间,面对每周三课时的支配,我们的教学任务相当艰难,
22、为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。一、调动学生学习化学的爱好。教化心理学指出:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。在教学实践中,我很留意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得学问。在教学实践中,我坚持面对全体,讲课时紧扣课本,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重点放在基础学问上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势化学试验,它能使学生产生爱好,在课堂教学中,我仔细组织好试验教学,在演示试验中,引导学生学会
23、视察试验现象,学会在试验中视察和思索,引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的试验探究,让学生通过亲身的探究性试验活动,激发化学学习的爱好,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用试验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的实力。、例如,组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质,支配学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况;学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目,要想提高教学质量,一方面,学生要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面,学生
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