关于小学班主任德育工作心得体会十篇范文(优选)_1.docx

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2、、赞美声，这一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着，充溢着，感动着，激励着，沉醉在全新的感受里，专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的才智，带给我们的完全是心灵的震撼，观念的洗礼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感自己责任的重大、学问的贫乏，继而对工作产生更大的热忱，更坚决的信念。 这次的培训从怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要个人的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会

3、和自己日常教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了的内涵，很值得我们老师去细细品尝。 班主任对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。有句话不是说“教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化”吗?是的，作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生

4、都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，供应更多的机会让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。对优秀生和后进生，我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。这样信任我们的教化会更加胜利。 作为老师，尤其是班主任，我还体会到要做学生心目中重要的他人。首先老师要充溢爱心，

5、让学生感到老师的可近、可亲、可敬。融洽的师生关系是老师的劳动产生良好效应的前提，老师只有去接近学生，才能全面的了解学生，深刻地相识学生，也只有去接近学生，才能架起师生之间沟通的桥梁，学生才会放开心扉的向你走来。把老师当成知心人。其次，真心地对自己的学生感爱好，同等民主地对待自己的学生。要赢得学生们的敬重和爱戴，你必需首先对自己的学生感爱好。就象生活中交挚友一样，不能只要求别人对自己感爱好。一位老师，只有当他真心地对自己的学生感爱好的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的热忱，才能全身心地投入到教化工作中去，才能同等民主地对待自己的学生，而不论优秀生还是后进生。也唯有如此，他才能够得到学生由衷

6、的敬重和爱戴。有些老师常常埋怨自己的学生愚蠢，自己反复讲授多遍的问题也都不会，其实这正说明白他没有真心地对自己的学生感爱好，所以在教化学生上缺乏足够的耐性注意老师的个人言传身教。“德高为师，学高为范”，作为人民老师应当留意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做;要求学生做到的，老师自己首先做到。”因此老师要加强自身修养，“在学习中不断变更自己，在教学中不断影响祖国下一代”。老师有三个任务：一，教会学生做人;二，教会学生学习;三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培育人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在

7、这个社会更好的生存发展。 班主任培训工作虽然结束了，如今细细品尝，能做一名班主任，真是一件华蜜的事。有一句话说得好：确定今日的是我们，而确定明天的是孩子。所以，班主任的责任是重大的，也是神圣的!把自己的才智倾注于班集体，用自己的热心、爱心、耐性、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心，努力地工作，欢乐地生活，让自己既无悔于教化事业，更无悔于绚丽的人生! 小学班主任德育工作心得体会2 我没有上过高校，所以对高校校内有种莫名的憧憬。感谢国培，感谢华农，感谢校长，让我体验了六天的高校生活。六天虽短，可每分每秒的情感体验都将深藏在我心里，成为我的人生财宝。 用校内卡吃饭，打水，请热心的同学给我指路，洗冷

8、水澡，睡硬板床，这些看似艰苦的生活体验在我心里却成了享受。徜徉在校内，满目绿色，间或转过一个墙角，几朵鲜花盛放。游泳池里孩子们的笑声和哭声让我忍俊不禁，每次经过都忍不住要望几眼。宿舍四楼楼梯窗口可远望南湖景色，我常常在此驻足。 温柔的风吹过，温柔的音乐流淌，迎面一张张青春洋溢的脸庞，多么富有朝气，让我仿佛又回到了青葱岁月。高校教授，全国优秀老师，十佳班主任每堂课都是那么的精彩，都让我心潮起伏，受益匪浅。这次学习端正了我的思想，坚决了我的信念，更将对我今后的工作产生莫大助力。下面谈谈本人在培训后的几点学习体会： 一、敬重学生信任学生，实现自我教化。 学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追

9、求，他们希望得到外界的信任，期盼着收获的确定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充溢希望唤醒他们的自办法识，激发他们的学习热忱，实现自我教化，根据老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝合力。几位老师在讲座中举了特别生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。 二、走进学生的情感世界对学生进行主动的情感教化 老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地

10、把握学生的思想脉搏，具体驾驭学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教化工作奠定坚决的基础，运用主动情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教化做到春风化雨，润物无声，教化是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与学生之间产生相互感染的效应从而使老师的训诲畅通无阻的滋润学生的心田。 三、给学生一些机会和条件，使他们参加班级的管理 教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事

11、业的胜利始终充溢信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。 四、提高班主任自身基本素养，提高工作各种实力 班主任的一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为

12、学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。 五、用爱心激发工作的热忱，用爱心塑造学生美妙的心灵 前面提到的几个方面想要做好，我认为基本动身点还应当是出于对学生的爱。首先，酷爱班主任工作。酷爱一项事业是做好一项工作的'动力。只有对班主任工作的酷爱，才会有对工作剧烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特别环境达到更好的教化目的。其次，酷爱学生。学生是教化的对象，酷爱学生是班主任胜利的关键。列夫托

13、尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱那么他是一个好老师。假如老师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过很多书但既不酷爱事业又不酷爱儿童的老师好。假如老师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的老师。 人生的路有千万条，既然选择了教化工作者这条路，就要英勇地走下去，不畏惧，不退缩，做出自己的风采，体验自我的价值! 小学班主任德育工作心得体会3 经过几个小时的车马劳顿，迎入我们眼帘的是风景美丽，树木高耸入云，路边五彩缤纷的杜鹃花盛开着，我被眼前从未感受到的美丽的景色所吸引，心想这次井冈山班主任培训必定有新的收获。 20_年4月19日到23日，来自全省的班主任在宽敞的会议室里倾听了来自江

14、西教化学院等的多位教化专家的讲座，并与专家近距离的面对面沟通。学习期间，几位教化专家基本涵盖了教化理念，教化管理，法规政策和心理教化等授课内容，领会了名师的才智和风采，老师们学贯中西，博古通今，学问渊博，理念精深，他们精彩的讲解时常闪耀着才智的火花，使我的理念不断地受到新的冲击，从而理清了思想上相识的误区，解开了很多学习上、工作上、生活上的迷茫和怀疑，大大地开阔了视野，开阔了眼界。 虽然培训时间是短暂的，但让我学到了新学问，新理念让我受益匪浅，让我深深地懂得了作为一个班主任的重要性。在今后的工作中，我会用百分之百的努力根据优秀班主任的标准要求自己，酷爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做

15、学生心目中宠爱的班主任。下面我谈谈通过本次培训对班主任工作的几点相识。 一、帮助我提高了相识，在学习中不断完善自我。 要注意提高理论修养。通过这次学习，我深刻感受到自己教化理论水平和管理理论水平与工作实践对自身提出的要求距离很大。江西教化学院副院长、博导赖大仁教出：做个好老师是老师自身的主观努力，不断加强自身修养的主观愿望和内在要求，所以做个好老师就必需提高老师自我修养。并且他用了大量实例说明如何提升老师自身修养，例如：多读励志教化的书籍，多关注社会各方面胜利人士的素养养成这让我们有了提升自我修养的迫切感。 二、帮助我相识了学生心理健康教化的重要。 有许多人认为学校的心理健康教化是一门可有可无

16、的课程，班主任往往轻视自己的作用，从而使心理健康教化没有充分发挥自己应有的作用。但通过胡永萍和汪小琴教授的讲授使我清晰的相识到：真正的心理健康教化的确是进行德育、智育等教化的基础，而班主任只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥心理健康教化的作用。胡永萍教授指出：班主任必需了解学生的心理健康水平，并且能够有针对性地进行心理健康教化。胡永萍和汪小琴教授都从学生的各个方面和各种不同心理问题给出了有针对性的矫正方法，这让我们有了应付学生不良行为习惯的隐私武器。 三、帮助我明白了学无止境的道理。 人非生而知之者，不学习，不刚好充电，不刚好变更自己的学问结构，我们就

17、将被时代所淘汰。有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培育出健康的学生。 几上是我在培训学习期间的几点心得体会。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情做好班主任工作。一个人无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是恒久不会变更的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、志向和信念的确立等都与班主任的教育有关。一个有爱心的班主任，一个学生宠爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。我们

18、要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生，学生自然爱你一辈子!我将接着努力学习，更好地投入到工作中。 小学班主任德育工作心得体会4 真的很兴奋，能荣幸地参与班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在培训期间，我仔细听取了关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。 理念先进，管理科学提倡“一个不放弃”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教化均衡化。学校实施“民主参加，科学决策”的管理模式，营造了一个“和谐教化、和谐发展”的育人环境。

19、 一造富有特性的魅力形象 随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。这样在日常评比活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。 在培训中，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是可以塑造的”。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应当具有： 1，将爱进行究竟。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩

20、子间或的小缺点，得宽容处且宽容。 2，时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感爱好的内容等等。 3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长的漂亮，但是肯定要有魅力。 二营造富有特色的魅力班级 魅力班级应当是有特性的，独特的，独一无

21、二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应当感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。驾驭一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应当时刻充溢歌声，掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生，尤其是潜能生，激励其举手，擅长视察，用其所长补其所短。再者，告知学生握手能广交挚友，培育其团队精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引

22、导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。 班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。感谢大家! 小学班主任德育工作心得体会5 在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远，更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。

23、现将我的一点体会总结如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相一般、一脸斯文，但是其思维却充溢着张力，通过他的讲解并描述，使我相识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且擅长从实践中不断总结阅历教训，不断完善班级管理体系，才能在工作中有所建树。 梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，供应给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教化中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避开瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的，梅老师告知我们应当从下面几点做起： 第一，为学生搭建动起来的平台，让“动起来”消退班 级

24、事故、发展学生实力，他说”无事生非，有事不生非”。给学生找事做，让学生有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动，通过参与活动，让学生有事可做，比如学生自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可激励学生下课多看书，多阅读，即熬炼他们的各项实力和素养，又避开梅老师说的无事生非。把学生的留意力和爱好调动到有益于成长的地方，否则我们不“找事”，学生就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息，从而影响他们的成长。 其次，学会借力，让家长、任课老师成为“铁哥们儿”，让其他社会资源为孩子的发展服务。 这一点，我觉得就是我们常说的教化不仅仅是学校的事，更是全社会的事，我们对教化的理解不能局限于学

25、校，要放眼于全社会，学校教化要和家庭、社会亲密联系，家长和其他与学生成长有关的人都要参加进来，班主任在这里扮演的是一个协调者的角色，各方面的教化资源和教化力气都通过他来融合，使资源配置最优化!最高效，尽最大力气让学生受益。 第三，激励学生参加班级管理。 梅老师的班级中没有班干部，而是建立了班级委员会，成员都特别团结，拥有集体荣誉感，但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争，学生在完成老师交代的任务时都比较主动，再加上学生的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。 回望自己以往的班主任工作，面对班级中的突发事务、问题学生的教化方式南辕北辙、甚至是南辕北辙，使我感到一度迷茫：作为年

26、轻班主任的我，我原委该怎样做才能实现真正的走进?为什么觉得有时也放低己，仔细倾听了学生生命成长的诉求，可似乎并不能真正的走进学生，听了梅老师的讲座我慢慢悟出：作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但假如我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创建的主动性。让我明白，班主任只有“放低自己，顺应学生成长的须要，给学生搭建动起来的平台”，才能激发学生学习的潜能，唤起孩子们的生命的动力，使班级进入良性运作，从而实现班级发展的美妙愿景。明白了班主任该做的事情，就会使自己从劳碌的状态中回来自我。 我想，今后的

27、班级管理中，我会放低自我，高位思索，听从学生成长的须要，和学生一同感受生命成长的涌动;首先要走进孩子的心，要成为孩子们的良师益友，在课堂上和孩子们共同学习，在课间成为孩子们挚友，和他们同作嬉戏。也信任有了梅老师教化理念的引领，班级的发展，会别有洞天!“聪慧人会把弯路走直，因为他总在努力找寻捷径;胜利者会把窄路走宽，因为他心中装着远大的志向”。梅老师是聪慧的班主任，睿智的胜利者!他的聪慧在于他把班级还给了学生，让全部的学生动起来，激发了学生成长的渴望!我想，班级管理若有“法宝”这样的东西，那必定是班级文化血液中流淌的类似于“给学生搭建一个平台，让学生动起来”这样的教化价值取向。许多时候的教化成果

28、其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教化成果。所以说一次教化的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调整而已。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的变更，一旦松手，又会回来到它原始的状况。孩子的这个心理事实就确定了要变更一个人是很难的。所以，我们不能夸大老师的教化实力，尤其是不能夸大一次教化的效果。下午，“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师给我们做了一场四项修炼提升班会魅力的专题报告会。杨兵老师提出了提升班会魅力的四项修炼：根植于素材积累;灵动于形式创新;激发于深化沟通;执着于精神关怀。 总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班

29、主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作，总之，做为一名年轻的班主任，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名合格的班主任。 小学班主任德育工作心得体会6 一个班级，走进教室，教室桌椅整齐、地面干净卫生是给人的第一印象。第一印象的重要性大家都知道，太重要了。对于小学生来说，这一点尤其难。怎样抓好班级卫生，就是要做到勤。课间一有空，我会去教室看看，重点检查桌椅整不整齐、地面干不干净等。虽然班级有班干部特地负责检查，但有个别学生特殊的不留意，我行我素。有一天上午第三节下课，我课间去检查，看到教室的桌椅横七竖八，地面纸片

30、许多，扔的满地都是。我就赶忙让学生整理清理。可是我发觉有几个学生愣在那里，根本就没有动。我了解了一下状况，他们回答“我从来没做过值日工作，我不会”。可想而知，这个不太好搞定!我心想。但我随即当着全班同学的面，微笑着说：“没关系，你们这么聪慧，信任他立刻就能学会，我来示范一遍。”我弯下了腰，仔细的捡起地面的垃圾。我留心视察了一下，当我捡完垃圾后，他们有些不好意思了。我对全班补充说：“你们也要信任他们，下节课他肯定能做好的。说完我出去了。第四节下课后，我特意去教室看了看，发觉他们都在仔细的捡垃圾，效果有了就行了，我没有大做负面文章，而是在其次天晨会的时候好好的表扬了他们。之后他们的课桌下始终很干净

31、。当然，在这个教化过程中。我用微笑代替了严厉指责，取得了较好的效果。 类似的，对于班级卫生保洁工作，一样不能松懈。许多学生乱丢垃圾的不说，没有垃圾也要制造垃圾。随地吐痰的，垃圾定点投篮未进的，喜爱把垃圾扔在桌角边较隐藏的地方的状况太多了。针对这种不良现象，如何培育大家的卫生习惯?我能做的也只有勤!每一天，我会时常地走进教室，告知某某同学，桌下有垃圾，一般来说就会有同学正面回应的。但有一次，有垃圾在两个同学中间，我去提示其中一位，可他却毫不犹豫的回答，“又不是我扔的!”这话听起来的味道当然特别不好受。很明显的，自己的威信受到了挑战!生气归生气，我还是忍吧，笑着看了一下大家(应当是苦笑的)，我要用

32、集体的力气，让他无地自容!“没关系，不就是一张面巾纸嘛!”我弯腰捡起并渐渐的走到垃圾桶边扔掉。晨会时，我说“我很兴奋，王明同学今后不乱扔垃圾了，这是很好的卫生习惯啊!这也是一个文明人素养的体现!今日班主任老师都弯腰亲自帮他捡垃圾了”我开玩笑似的说，见许多同学也笑了。没有哈哈大笑，那是会心的笑。这件事之后，虽然乱扔垃圾的现象还是有，但同学都在努力的改。我告知他们，这是特别简洁的一个动作，但习惯是须要渐渐养成的，我给一些同学乱扔垃圾的机会，但这个机会不会是无限次的，我们大家一起努力，完善自己，让自己做的更好!在这个教化过程中。我用玩笑代替了严厉指责，取得了较好的效果。 班级工作千丝万缕，有同事说，

33、你那么勤，会有做不完的事。但责任让我放不下，我依旧这样。心想，多跑跑，对腿脚也好。渐渐发觉，我的勤快没有白费，因为在后半学期，班级日常工作，特殊是卫生，不须要我这么过问了，因为值日和保洁已经渐渐地成为了大家的习惯。我现在明白了为什么“勤”字当头! 小学班主任德育工作心得体会7 公认小学低年级的学生特别难以引导。低年级学生的特性差异大，除了身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别外，心理方面也是如此，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差别很大。这就要求班主任必需从各方面，用多种方法全面了解学生状况，既须要抓好班级常规管理，培育学生良好的行为习惯，又须要树立良好的班风，营造轻松、团结、互助、

34、向上的环境，还须要照看学生的个体差异，因人施教，发展特性。依据小学低年级学生的心理和生理特点，我结合平常的班主任工作谈几点粗浅的体会： 首先，要真诚关爱学生。 班主任虽然是学生的老师，但在人格上是和学生同等的，所以在教化学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，构建和谐的师生关系，让师生之间能放开心扉。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化好孩子。”作为班主任，就应当了解班风、学风以及学生的特性特征和生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任做好一切工作的基础。同时，还要与学生进行必要的心理沟通，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主

35、任是最信任的人，是最有话可诉的人，树立起班主任的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教化学生改掉坏习惯、坏行为也就简单多了，就能取得事半功倍的效果。 其次，要实行民主管理。 充分发挥班委会和骨干的核心作用。有句话说：“抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每位同学的主动性，形成民主管理气氛，从而使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加。俗话说：“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力气是不行的，必需要有

36、一个坚毅的领导核心，而他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能更好地带动全班同学去努力实现班集体的各项目标。 第三，要建立班级竞争机制。 在班上应当有必要的竞争活动，以便更好地充分调动学生的主动性。可以从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从班级整体到学生个人的竞争意识。如在班内实行“一帮一，一盯一”的互助活动，让每位学生自己找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，在班级中形成一种相互监督、相互帮助、你追我赶的良好氛围。 第四，要仔细做好家访和开好家长会。 家访是做好班主任工作的重要途径。由于班上学生家庭文化层次的差异性和特别性，在家访时就应当给家长灌输一些现代

37、教化观念，让家长知道从哪些方面去教化孩子，怎样教化孩子，并随时与老师协作，让老师了解学生在家里的生活、学习状况。其次，通过适时召开家长会，让老师与家长就相关问题进行充分沟通，取得双方的信任和理解，这样的沟通沟通多了，有利于学校和家庭共同了解学生的思想动态和行为表现，刚好解决他们的思想困惑，订正其不良行为。 班主任的工作是一项困难的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一大半了。 小学班主任德育工作心得体会8 我体会到做好班主任工作首先要突出一个"爱"。即酷爱教化事业，酷爱老师职业，酷爱教书工作，酷爱自己从教的学校，酷爱班主任这个岗位，

38、酷爱自己所教的每一位学生。要具备"捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚道德情操。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，是教化的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教化对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位老师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出全部的努力。正如冰心老人的话"有了爱就有了一切"。 班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为老师，尤其的班主任，要用很长时间，专心灵来相识学生

39、，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。"勤"字要体现在工作的每一个细微环节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个"细"。学生出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教化的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教化理念。班主任要特殊关注学生的心理动向，敬重学生的特性差异，敬重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待

40、人，尽量为自己和四周的人创建一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,老师的使命在于发觉、唤醒、引，让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教化的每一个角落。我知道：感谢不仅来自学生对老师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的训诲，渴望得到学生的敬重，但更要珍视学生的这份敬重。 在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种困难的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教化方法才能更好的达到育人效果。 (一)从关切爱惜每个学生做起。 作为一名班主任，应以培育和提高全班同学为己任，关切爱惜每个学生。在学习上，

41、不让一个学生掉队，在促进优生的同时，刚好转化和帮助差生;在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，不管是家境好或坏的学生，都一视同仁，尽心帮助，和学生一起携手共进.而且，要学习，探讨中学生的心理特点，把握本班学生的心理状况，关切每个学生的身心健康，随时关注他们的心理动态，刚好对他们进行心理辅导. (二)加强德育教化和学生思想教化。 1、班会课是我们进行德育教化的主要阵地。 2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣扬教化。 3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流淌红旗，激励学生争做文明中学生。 4、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的心情，刚好帮助他们发觉身上的优缺点

42、，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。 (三)在培育学生的良好习惯方面。 学生年龄小，身心发育不健全，自控力差，纪律涣散。 课堂上，进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 (四)加强优良学风的形成培育良好的班集体。 能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师

43、开展教化和教学活动，才能收到较好效果。 1、注意教室文化的建设。每开学初，要组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。 2、留意班干部的培育。能否建成一个良好的班集体，一支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍，起着至关重要的作用。 3、留意养成教化和传统道德教化的结合。 a、要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生仔细听讲，仔细独立完成作业。 b、要求学生重视每一次大小考试。 c、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成果优秀或行为正派，助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。 俗话说：班主任是一个班级的组织者、

44、领导者和教化者。也是学生健康成长的引路人。我常常在思索：要当一个好的班主任，做一名优秀的班主任，带好一个精彩的班集体还真不是那么回事。我也时常在告诫自己向着这个目标奋斗。在实际工作中，我把学生当成自己的挚友，引领他们走向成熟，走向完善。我也常常揣着这三把钥匙开启着学生的心扉。 第一把钥匙：学会倾听。 倾听是实施有效教化的基础和前提。心理学表明，在人的内心深处，都有一种渴望别人敬重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教化，就必需敬重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，干什么?有什么兴奋的事?有什么不兴奋的事?学习中有什么胜利的地方?还有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题

45、?是老师的问题还是基础的问题?是学习看法的问题还是智力的问题等等?对于这些问题有个比较清晰的相识后，就可以对症下药，有的放失的教化。所以，我平常在了解学生出现问题过后，就放下自己的架子，心平气和与学生交谈。让我走进了学生的内心世界，增进我与学生的亲合力。学生也感受到了我对他们的关怀和敬重，他们情愿把自己的想法、愿望、要求和困惑告知给我。我也很乐意的关怀她们，对他们进行宽容的处理和谅解。达到了心与心的沟通。所以，我把这把钥匙常放在第一位。 其次把钥匙：学会观赏。 观赏是实施有效教化的重要手段之一。在学会倾听的基础上，观赏班上的学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样。

46、观赏不仅仅是优秀的学生，还包括发展不平衡的学生，也就是观赏学生的缺点和错误。对班上学生做到一视同仁。在我心目中班上的任何一名学生都是好学生，即使有个别学生有着这样或那样的毛病，但我都会尽力和专心去把朝着健康的方向去引领。我常在班上学生讲的一句口头禅：“班上第一名等于最终一名。优秀学生与发展不平衡学生可以划等号。”同学们也特别乐了。特殊是发展不平衡学生特殊自信。 其实，我们当班主任都心知肚明，发展不平衡学生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以观赏的东西。但假如，我们不从内心深处去敬重和观赏学生，就很难唤起学生对美妙人性的的酷爱，就不能唤起学生对老师教化的认同。所以，我平常特殊注意在倾听这些学生的基

47、础上，发自心底里去敬重这部份学生，拿着“放大镜”去观赏这部份学生，在班主任工作中也收到了良好效果。 第三把钥匙：学会赞美。 赞美是观赏的结果。他和表扬不同，他不是当着学生面表扬，而是在学生背后的赞美，他是融洽人际关系的法宝。当然，班主任的倾听绝不是假惺惺的，观赏也不是做作出来的，只有当听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对班主任的教化感谢，才会对教化感恩，才会确定班主任的诚意，才会自觉地在你期望的方向上迈出重要的一步。我的体会就是，平常在其它学生面前中肯地指出你试图教化的某个学生的一点优秀品质，赞美他的行为和思想。让他知道你对他的关注，让他知道你对他的关怀，让他知道你心目中有他的存在。这一招在班级管理中还真起了不少作用。 班主任，请不妨把这三把钥匙带在身上试试! 小学班主任德育工作心得体会9 漫长的暑假已经结束，学生们就像一匹匹脱缰的“野马”，突然被关到“马圈”中。如何使这些“小野马”华蜜地回到“马圈”中，是我们班主任迫切须要解决的问题。以下是本人担当班主任工作以来的一点肤浅体会： 一、班干竞选产生，学生当家作主。 我担当中高年级班主任时，班干都是由竞选产生。开学第一周，我让每名学生打算好一篇竞选演讲稿。演讲稿要说出自己的特长，竞选的职务，怎