初二下学期数学教学计划.docx

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1、初二下学期数学教学计划初二下学期数学教学安排（通用5篇） 初二下学期数学教学安排 篇1 一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习，算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，通过教化教学培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以

2、自身的体验获得学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力;进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。关注学困生和女生。二、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。第十七章勾股定理直角三角形是一种特

3、别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域探讨的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和探讨，本章内容的学习也反复

4、运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。第十九章一次函数一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组

5、、一次不等式的联系等。其次十章数据的分析本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。>>>>大家都在关注苏联档案解密：朝鲜斗争欺瞒了历史20_年人教版数学八年级下册教学安排及教学进度三、提高学科教化质量的主要措施：1、努力做好教学八仔细工作。把教学八仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，仔细钻研新教材，并依据新课程标准，仔细扩充教材内容;仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学

6、会仔细学习。2、爱好是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的

7、教化理念将带来不同的教化效果。6、探究题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。9、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯;仔细做好课前打算的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔

8、细阅读数学教材的习惯。四、教学中应留意的几个问题1.运用一切手段，激发学生主动学习数学的主动性。增加对“数学”学科的爱好，提高对数学学科的相识。加强“应用数学”的教学。2.习题的训练，要努力做到适量,、适时、适合大多数，教学实例的展示要具有典型性、代表性、广泛性，不行盲目追求“量”。3.教化学生合理地支配好学习的时间，留意劳逸结合，讲究学习方法，尝试合作学习，敢于质疑，大胆探究，的确提高效率。4.教学过程中，生活行为上都须要严格要求自己，规范自己的言行举止，真诚的友爱学生，做学生学习和生活中的有心人，以身施教，让学生情愿走近并融入到我们共同的教化教学情境中，从而促进学生的全面发展，高质量的完成

9、教化教学任务。五、全期教学进度支配 初二下学期数学教学安排 篇2 本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学相识,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主”,学法优先,教法次第,努力提高数学成果,联系生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现课程标准的要求,为试验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整:一、 课堂教学“活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色调的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注意了联系生活实际,注意学生体验

10、数学,注意合作沟通的意识,我确定实施有目的预习新课,再让学生依据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生驾驭学问,有利于培育学生的各种实力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。二、 教案更新为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、实力目标、学问目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所

11、新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,依据学校课改的实际状况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知状况,了解教材内容的层次性,更深的了解新课程标准的教学要求,实现教案的创新化。三、 总结教学争取拿出一部分时间品尝教学,更新和梳理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,主动主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教化者向教研型老师转变.坚持写作,坚持和

12、学生沟通教学,和同行沟通教学方法,变更陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中老师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。四、教学辅导在教学中,有许多同学不能一次形成技能,针对学问点模糊,对学问的理解不通透,不能全方位的理解学问的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽学问,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭学问。辅导学法,引导学生在练习巩固中刚好发觉问题,分清主次冲突,与冲突的主要方面,发觉问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,信任有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型冲突,遵循

13、学校领导所提出的注意辅导,有效的学习。五、培育学生应用数学意识数学来源于实践,并反作用于实践。生活中到处有数学,让学生在学习中要把所学学问与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学学问,靠拢数学学问点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教化学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。六、批改作业 初二下学期数学教学安排 篇3 一、学生状况分析：四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整;大部分学生基础学问不扎实，在以前的学习中学问点没有驾驭坚固，学习实力强的同学有十来个，基

14、本驾驭所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算实力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这须要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高班科全体成果。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：(一)除法;(二)角;(三)混合运算;(四)平行和相交;(五)找规律;(六)视察物体;(七)运算律;(八)解决问题的策略;(九)统计与可能性;(十)认数;(十一)运用计算器;(十二)整理与复习。三、教学目标：1、学习目标：(1)经验从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，相识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估

15、算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。(2)经验在详细情境中抽象出数量关系、运算依次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，驾驭必要的运算技能。(3)在相识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，探讨锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。(4)经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能。体会事务发生的等可能性，会依据嬉戏规则的公允性设计简洁的嬉戏。2、实力目标：(1)能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经驾驭的数学学问解决这些问题;(2)能通过两步计算

16、或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯;(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题;(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图。(5)能通过修改和重新设计嬉戏规则，实现嬉戏的公允;(6)能主动与同学合作开展学习活动，主动与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。(7)在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。3、情感目标：(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问

17、，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心;(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法，逐步学会客观地评价自己和评价他人。(3)经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。(4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的主动情感。四、本册教材重、难点：教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略

18、、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略。五、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理支配，提高应用题教学的质量。3、加强几何初步学问的教学。4、通过直观和操作教学概念和法则。5、加强对学生实力和良好学习习惯的培育。六、教学进度：按教研室下发的进度授课七、数学活动支配1、计算实力竞赛2、解决生活中的实际问题3、开展数学实践活动，达到学以致用 初二下学期数学教学安排 篇4 一.教材分析：1、学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感爱好问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义问题，以绽开数学探究。2、学生供应探

19、究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。3、使数学学问的形成与应用过程。经验学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型说明，应用与拓展的绽开。4、满意不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和巩固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求。二.教学措施：1

20、、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。2、在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上

21、都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改进自己的工作。4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成果。6、主动推动素养教化。目前的考试模式紧密

22、联系学生的生活实践，注意基础学问和基本技能的形成，激励学生自主探究，实践实力，促进学生全面发展。为此在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。三.复习考试好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。 初二下学期数学教学安排 篇5 近年来，中职学校数学教学难，学生基础差，一些教学观念的落后陈旧，内容的不敏捷，为保证教学顺当进行，提高学生的学习实力，应运用一些切实可行

23、的安排。学生状况分析：职业学校学生对自己学习数学的信念不足，主动主动性不够，而所学的数学基础学问薄弱，基本概念模糊不清，基本方法驾驭不够扎实，缺乏对基础的理解和探讨，没有注意对所学学问和方法进行刚好的复习与巩固，进而遗忘很快;敏捷运用学问分析问题，解决问题实力差，只会仿照，不会举一反三，有点改变的题目就会变得手足无措。教学目的：1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解数学基本概念、数学理论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及他们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主、探究活动，体验数学发觉和创建的过程。2.提高对数学提出、分析和解决问题的实力，发展独

24、立获得数学学问的实力。3.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。教学目标：1.理解整式、分式、数的乘方和开方的概念;中我他们的性质和运算法则2.驾驭一元二次方程的解法，能解简洁的二元一次方程组、二元二次方程组;能敏捷的运用一元二次方程根的判别式以及根与系数的关系解决相关问题3.理解分数指数幂的概念，驾驭有理指数幂的运算性质。4.了解集合、元素、子集的概念：了解区间的概念，能够利用区间的形式表示简洁的数集。教学分析：1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，创设能体现数学概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。2.在教学中强调类比，推广，特别化等数学思想方法，尽可能培育其逻辑思维的习惯教学措施：1.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓号课堂教学是教学之根本，是提高数学成果的主要途径。2.加强课外辅导，提高竞争实力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。3.搞好单元测试，对阶段性的考试进行分析。