美术教案4篇(关于美术教案).docx

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1、美术教案4篇(关于美术教案)下面是我整理的美术教案4篇(关于美术教案)，供大家参考。美术教案1教学目标： 相识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜爱的动物，进一步驾驭做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培育学生的立体造型实力。激发学生爱惜动物的情感与团结合作的精神。教学重点：用橡皮泥做自己喜爱的动物。教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今日老师请来了几位好挚友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2 、老师播放课件，学生观看有关动物的影片。老师板书课题：动物二、师生互动，深化体验师：你们看了这些动物，最喜爱哪一种

2、动物，它有什么特征？1 、学生分别描述一下自己喜爱的动物有哪些特征。2 、老师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗？2、小组合作探讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏、揉方法做动物的身体与头部上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？ 3 、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜爱的动物，与小组成员合作完成小小动物园。老师巡察指导激励。五、作品展示，角色表演小组交叉参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代

3、表手拿着作品上台表演。六、回味体验，课外延长。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好挚友，与我们人类休戚相关，大家都要关切自然，爱惜动物，共同爱护环境。美术教案2活动设计背景因学生已上过一年小班，有了肯定的动手实践实力和涂色实力，并且孩子天性喜爱 一些小动物，另外，七星瓢虫又简洁易画，符合孩子年龄特点，所以确定搞这个活动。 活动目标1、通过活动，幼儿会依据七星瓢虫的特点，按肯定的依次画，并会涂上恰当的颜色。2、培育幼儿动手实践实力和正确运用学具的实力，另外还培育了幼儿的合作意识和竞争意识。3、 唤发幼儿对动物、对大自然的酷爱，从而树立幼儿敬重自然，爱惜昆虫的思想感情。教学重点、难点

4、重点：按肯定的依次画不同动态的七星瓢虫。难点：涂色。活动打算学具打算：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。活动过程：一、观赏与探讨（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。二、画结构1、画身子，画一个大圆。2.画头部，形成另一个小半圆 ；3.画触角；4.画背部，也就是把大圆从颈项到尾部一分为二画一条直线；5.分布背部圆点，对称的装饰性强；6.假如上色，留意色调的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。三、辨别深浅色（一） 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有

5、大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。（二）找出合适的红色涂上。（三）涂上恰当的绿色四、视察后修改（一） 留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示幼儿留意黑点的数量和对称。（二） 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面支配。（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。（四） 先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，激励幼儿选用各种红色，并留意画面上的深浅协作。（五） 最终用绿色水粉涂画叶子。教学反思通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是发觉有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的

6、。另外，在这节美术活动中，尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，激励每一个孩子主动参加活动。在评价中，对过程中幼儿表现出的仔细、耐性、爱好等赐予刚好的、主动的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和发展。 总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，和全班孩子们简直不敢信任自己的眼睛，太美了。们似乎看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，也笑了。美术教案3课时：1教学目标：通过体验以纸材为主的

7、造型表现活动，初步相识及驾驭撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的爱好。培育视察感知、审美实力、提高创作实力。教学重点：观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作。课前打算：收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并打算好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学过程：一、导入以嬉戏的形式引起学生的留意老师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的留意力。二、讲授新课1、老师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸

8、张，想象出不同的东西，假如它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。老师请学生到讲台上进行添加。老师针对学生的作品，引导学生进行赏析，老师赐予激励的语言。2、观赏马蒂斯的作品老师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，视察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜爱哪一种？以小组探讨探讨的形势相互沟通自己的看法。老师小结学生的看法后，发表自己对上述思索题中问题的看法，同时表扬激励学生。启思训练老师启发学生的想象力，渐渐引导到训练的创作。老师：那出一张你喜爱的色纸，闭着眼睛（避开大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。老师激励学生依据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出

9、来。（多连学生的想象力以及语言的表达实力）老师激励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画形式 剪纸形式老师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多赐予想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的学生多赐予造型的建议。小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。老师引导学生观赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起爱好并激发问题意识。课后延长，激发学生的探究爱好：老师让学生视察自己生活四周有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？ 板书设计： 第五课 剪剪撕撕画画贴贴 撕纸添画 剪纸美术教案41、学问与技

10、能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法：通过活动激发学生对簇新的绘画或装饰形式的主动性。3、情感看法与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。能用多种图案或花纹装饰鞋垫。能用对称的方法画出另一只鞋垫。鞋垫若干双，记号笔，油画棒。1、老师以儿歌小兔子开铺子引起学生爱好小挚友们，你们见过小兔子开的铺子吗？听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（老师朗诵儿歌并提问）小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生爱好瞧！这是什么呀？是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？看！老师用鞋垫做了什么？（老师出示画上画的鞋垫）你们发觉这两只鞋垫上

11、的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？小挚友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生细致视察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的视察进行推断）怎么样，视察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？老师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形态一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（老师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）小挚友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，老师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系5、老师依据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生相互观赏作品。