关于的争吵读后感作文5篇范文(优选)_1.docx

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1、关于的争吵读后感作文5篇范文(优选)关于的争吵读后感作文5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 当赏读完一本名著后，大家对人生或者事物肯定产生了很多感想，须要回过头来写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗?下面是我给大家带来的最新的争吵读后感作文5篇，以供大家参考! 最新的争吵读后感作文1 在期末复习卷中，我阅读到了一篇名为争吵的文章，这篇文章讲解并描述这样一个故事：一天，一个货车司机因靠路边时碰着了自行车，自行车砸破了瓜摊上的西瓜从而产生出冲突。后来，一个旁观者望见货车是为灾区人民运输抗洪物质的，大家都停止了争吵，群众还为司机递上了粮食。 多么感人的

2、场面啊，在灾区人民最须要帮助时，大家都伸出了救济之手。就连原来产生的冲突也被人们一颗颗关切灾区人民的真诚之心所化解。他们宽恕了司机的大意，因为他们深知道司机是心系灾区，为灾区人民所焦急，因而撞倒了自行车。而旁观的市民，也在亲密的关切着灾区。大江南北的同胞，时时刻刻关怀着自己的“家人”，在他们遇到困难时坚决果断地赐予支援，不管是否相识，他们都献出了最为无私的帮助。这莫非不是亲人之间那份慷慨无私的感情吗? 而这些案例并不是单一，多少年来，人们都是这样时时刻刻关切着受难的同胞，为他们的生活、健康所着想。对因灾难失去父母的孩子更为视如己出，赐予他们的更是父母那份悉心照看。 再次读完这篇文章，我深深感到

3、：我们就像生活在一个大家庭里，每人赐予他人的总是无私的关怀。一方有难，八方支援。 最新的争吵读后感作文2 “既然你错了，就应当第一个伸过手去请他宽恕，而不应当向一个比你高尚的挚友举起戒尺!”这句话让我不由得想起一年级时的一件事。 记得一天，我正在写课堂作业，坐在我后面的X X同学突然摇开了他的桌子。害得我在作业本上画了一道横线，让我的本倾刻间“大花脸”。我火了，转过身说：“你赔我作业本!”他说：“我不是有意的。”我很生气，心想：我才不信任你呢!于是我狠狠地靠了他桌子一下，结果他的作业本上也有了一道横线。 争吵起先升级，发怒的他越过桌子夺我的作业本。正好被金老师看到了，他被“请”了出去。 坐在座

4、位上的我，心里忐忑担心。为自己刚才所做的事惭愧。我想：他平常总不受班里人喜爱，还常受欺压，我对他也太狠了吧!我也想向他致歉，可是，女生向男生致歉觉得太丢脸。 放学后，我独自走在街道上。X X同学追上来，我心里一阵惊惶。没想到他先说：“小涞，对不起，我不是有意摇我的桌子的，宽恕我吧!”我也轻声地说：“对不起。” 学了这篇课文，使我更加懂得对同学、挚友、同桌等人要宽容，大度，不要只想着自己，要想想别人，宽容、大度、互帮互助，生活才更有意义。 最新的争吵读后感作文3 我读了爱的教化这本书，给我印象最深的是争吵这一篇文章。 这篇文章讲的是安利柯和可来谛争吵的故事。安利柯在抄写文章，可来谛不当心撞了一下

5、安利柯，墨水把纸弄脏了，安利柯因为嫉妒可来谛获奖，于是忍不住也撞了一下可来谛，把他的字帖也弄脏了，两个人吵了起来。下课后，可来谛在外面等着安利柯，安利柯以为可来谛找他算帐呢，可他来找他和好的。到了家里安利柯把事情告知了父亲，父亲把他指责了一顿，说他应当向可来谛致歉。 生活中我们也经常遇到这样的小事，比如在公交车上，我们经常看到一个人不当心踩了另一个人的脚，两个人吵了起来，甚至动起了拳脚，假如双方都象争吵中的主子公一样，双方都多一些宽容，说一声：“对不起”，“没关系”不就没事了，我们的生活不就变得更和谐一些吗? 以后我要向可来谛学习，在生活中多一些宽容，我们的会生活变的会更加美妙。 最新的争吵读

6、后感作文4 我读了爱的教化这本书，给我印象最深的是争吵这一篇文章。 这篇文章主要讲了，安利柯和可来谛争吵的故事。安利柯在抄写文章，可来谛不当心撞了一下安利柯，墨水把纸弄脏了，两个人吵了起来。下课后，可来谛在外面等着安利柯，安利柯以为可来谛找他算账呢，可他来找他和好的。到了家里安利柯把事情告知了父亲，父亲把他指责了一顿，说他应当向可来谛致歉。 读了这篇文章我的体会是，我们应当对同学、挚友、同桌等人要宽容大度，不要只为自己着想，要想想别人。宽容大度，相互帮助，才能使我们的生活更加丰富多彩。 我通过可来谛下课后主动去找安利柯致歉，和好的描写，感受到了他的这种品德。 其实，我的生活中也发生过类似的事情

7、。 记得有一次上体育课，我们要练习排球，我们班的同学不当心把球砸到了我的身上，我生气地说：“你怎么把球扔到我的身上了?”他愣了一会说：“我不是有意的。”过了一会儿我想报复他，我也假装不当心的把球砸到了他身上，我便抓紧走开。这时我的气全消了，突然我觉得有些担心，下课后，我主动找他道了歉，由于他的宽容，大度宽恕了我，我们又重新成了挚友。 最新的争吵读后感作文5 前些天，我在预习语文书的时候，就发觉课本上的第十五课争吵这篇课文和爱的教化中第六章的争吵讲解并描述的故事一模一样。今日我把这两篇文章又都读了一遍，发觉了一些它们相同和不同的地方。 两篇文章的叙事方法不同。爱的教化是意大利版本的中文翻译版，表

8、述的内容有意大利的“味道”;而我们的课文内容，是老师们依据中国文化和中国孩子的接受习惯，对文章进行了仔细细致的修改，让我们更简单理解。 用词不同。在意大利，男孩子表达友善会相互拥抱;而在我们中国，男孩子们一般是不会发生这种事情的，最多的表达友善的动作就是用手拍拍对方的肩膀。 不管是哪个版本的争吵，文章的目的都是要教育我们，要和挚友相互敬重、和谐相处。让我们好好珍惜身边的挚友吧! 爸爸的话： 有些东西孩子不是太懂，我和他聊了半个小时，谈论两篇文章的区分，给他讲了为什么叙述“不是因为得奖心存嫉妒而争吵。”这个关键的叙事依次不同;聊了聊我和伙伴们表达友善、激励等的肢体语言：拍肩膀、捶胸口和肩膀顶肩膀等，儿子听得很快乐!同时，也钩起了自己上学时和挚友之间快乐日子的回忆，此时，我也很快乐!我想，这就是爱的教化的真谛吧! haha最新的争吵读后感作文