小学五年级2023-2023学年度写字教学计划.docx

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1、小学五年级2023-2023学年度写字教学计划 小学五年级2023-2023学年度写字教学安排 篇1 一、指导思想巩固学生双姿训练的成果，进一步培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标。二、班级状况本班大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。三、工作重点1、进一步了解汉字的结构特点，特殊

2、是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。3、培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。5、激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。四、详细措施1、在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教

3、学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。5、培育和发展学生们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 小学五年级2023-2023学年度写字教学安排 篇2 一、基本状况五年级共有学生55人,其中女生21人,学生学习看法基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整齐，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由

4、于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在仔细指导，端正看法，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。二、教学目标1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度;3、培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯;4、学习驾驭基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。5、激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力;6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教化三、教学重点1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到三个一：眼睛离纸平面一尺

5、，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到八个字：头正、身直、臂开、足平。2、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。4、对书写提出严格要求，那就是六个字：正确、端正、整齐，排列整齐，改变有致。5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教化做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。四

6、、教学措施1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。2、语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促学生的写字姿态。培育学生提笔即是写字时的意识。4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。6、开展远离订正液、改正纸的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、绽开竞赛。以班为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿

7、态概念。也可以抽签的形式实行级的写字竞赛。8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 小学五年级2023-2023学年度写字教学安排 篇3 一、学生基本状况分析：本班学生50人，他们写字水平参差不齐。有不少同学酷爱书法，写字基础较好，对于字的间架结构把握较好，笔锋较明显，不管是单个字还是整篇字都给人一种整齐、有力的印象，如：吴晗宇、杨子轩、李家玮、王艳君、龚子怡等。本学期将发挥他们的示范作用，促进班级整体写字水平的提高。还有极少数同学握笔姿态不正确，根本不知道何为顿笔、逆锋起笔，写的字歪斜，将要在较短时间内订正这些同学的不良写字习惯。本学期将对不同写字水平的

8、同学因材施教，分层教学，争取全班同学写字水平都能上一个新台阶。二、教材内容分析：写字教材以写字课本和习字册为主，以教写规范的楷体字为主，其中，写字课本用来指导学生写好钢笔字和毛笔字的基本笔画，习字册主要用来练习钢笔和毛笔字的书写。本册写字教材在支配了硬笔字的书写练习的同时，还支配了毛笔字书写练习。毛笔字的内容按偏旁归类组合，让生从练习中揣摩、领悟汉字的间架结构及其笔画特点。详细内容如下：硬笔部分共6课，主要有山字旁、立刀旁的写法;食字旁的写法;左右结构等。另外，还包括三课选字书写指导。毛笔部分共10课，主要有上下结构、左右结构、半包围结构、包围结构、独体字等，共支配练习音、孟、菩、意、相、傅、

9、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多个字。同时也包括了四课选字书写指导。另外，还支配了一些名人书法家学书的故事对学生们进行教化和引导。本册教材教学简明、形象、好用。每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字、常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字采纳空心大号字，内含行笔路途，有利于学生通过视角感知，内化。例字的设置进一步让学生感到学而有用，并能受到艺术美的熏陶，有利于培育学生写一手好字的爱好。常见的毛病，把易出错的字形一一列出，以便学生自查自纠，自我鉴定。习字册与语文课本教材是配套运用的，主要内容是书写字词和重点段落，用钢笔书写，主要形式有描红、临写。三、教学目标要求：1、接着养成正确

10、的写字姿态和良好的写字习惯。(1)正确的写字姿态:坐着时，身要正，两肩平，胸挺起，头要端正，稍向前，不歪斜;臂要开，右手执笔，左手按纸，双脚要平、稳，不交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿态，有益身心,所以肯定要特别重视，并养成良好的习惯。2、娴熟驾驭汉字间架结构及常见的偏旁部首并能够正确的书写。3、 接着练习用钢笔字写字。写得正确、端正、整齐。4、驾驭避就交织规律。驾驭偏旁部首组合的规律，如：左右结构、上下结构的写法，并会写含有这些偏旁的字。5、接着练习写毛笔字，写得端正，纸面保持干静。(1)驾驭基本笔画的写法并能正确书写。(2)驾驭独体字的写法应重心平稳、疏密匀整。(3)驾驭包围结构的写法并能

11、正确书写。(4)驾驭半包围结构的书写要领并正确书写。6、适当提高写字速度，会简洁评价他人写字作品，会观赏他人作品。四、详细实施措施：1、仔细备课上课，充分利用每天的写字课加强写字练习，提高课堂教学效率，提高全班学生写字水平。2、老师刻苦练习书法，提高写字水平，争取以美观规范的书写影响学生，成为学生学习的榜样。3、加强老师自身写字理论学习，争取指导学生时能做到有理有据。4、丰富写字课内容，开展书法竞赛、观赏名人书法，讲书法家故事等活动激发学生学习书法的爱好。在班上形成习字练字的良好氛围，让学生爱写想写。5、规范学生的写字姿态，随时订正学生写字中的不良习惯，端正看法，督促其养成良好的写字习惯。6、

12、与各科老师协作，教化学生形成良好的写字品质，养成良好的写字习惯。7、针对不同写字水平的学生进行因材施教分层教学，争取全部的学生都取进步。 小学五年级2023-2023学年度写字教学安排 篇4 努力为班级营造主动向上的学习氛围，让我们的教室书香飘逸，书声琅琅，让我们互帮互助，共同进步。1、书香工作室(1)工作人员：王稼莅、刘姝辰、林洁芯(2)工作职责：每周整理两次书籍，发觉无编号的书应刚好归类并补齐编号。(3)温馨提示“乐书吧”的开放时间为周一到周五，同学们可自主借阅，归还时，请自觉根据书的编号整齐地放回“乐书吧”。“乐书吧”的书均不带回家，请每天放学前刚好归还。若发觉有意损坏书或借书不还累积三

13、次，我们将取消你的借书资格。2、诵读工作室(1)工作人员：曾静雨、陈艺丹、曾芷诺(2)工作职责：组织好每天的班级早读与暮诵，让同学们多积累好文章，提高学习效率。(3)温馨提示每天的早读时间为：8:20-8:40，请准时到校，并在早读前交齐作业。每天的暮诵时间为：3:30-3:40，请同学们尽早整理好书包。3、阅读推广中心(1)工作人员：曾静雨和陈艺丹(2)工作职责：做好班级阅读推广的工作，让同学们爱上读书读报。每两周更换一次“好书举荐”，组织好读书沟通活动。(3)温馨提示：同学们读到好的书籍，或是对读书活动有好的建议，可以刚好联系我们。4、小老师中心(1)工作人员：曾静雨、陈艺丹(2)工作职责

14、：统计每周班级各科学习状况，刚好表扬自觉学习的同学，将好的学习方法在班级推广。在班级掀起互帮互助的活动，让学习困难的同学能够刚好得到帮助。五年级四班学习部 小学五年级2023-2023学年度写字教学安排 篇5 一、学生双基、实力、学习方法和非智力因素的基本分析：本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。二、 对教材内容的分析(一)教

15、学重点1. 学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。(二)教学难点1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2. 观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。3. 用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。三

16、、教学任务、目标(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目标1.造型表现学习领域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组

17、合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3.观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4.综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。四、教学资源的开发1.充分利用教材资源。教材中设计了很多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。2.合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计支配，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富学问，拓展视

18、野。3.主动调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对学问的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习实力，巩固学问。五、提高教学质量的详细措施1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的

19、创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。4.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。六、教学总结及反思的要求1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教化理论和教学方法，转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。2、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级美术爱好小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。