大学生继续教育工作总结.docx

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1、大学生继续教育工作总结高校生接着教化工作总结（通用5篇） 高校生接着教化工作总结 篇1 透过本次信息技术接着教化的学习所得，让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，透过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了相识和获得阅历。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是干脆影响学习方式构成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，我觉得老师要做到“四变”。一是，老师主角的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为此刻的组织者、帮忙者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。应对飞速发展的科

2、技学问，在这天教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的好处。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在这天自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建贴合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习带给平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生带给实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨日的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合潜力的培育

3、和训练，强调以学生为主体的有好处的语言实践活动，营造简洁开心、专心向上的学习氛围。学生学得生趣盎然、主动专心，创建力得到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是此刻老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：能够用词语描述;能够用动作表演;能够用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老

4、师探究的课题，因此能够创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习资料更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者务必自觉地运用当代信息技术革新教化思想。透过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了巩固和提高，我信任自己接

5、着努力，今后我必需会用信息技术处理教学工作。 高校生接着教化工作总结 篇2 20_年已结束，在接着教化培训的学习里，让我在教化思想、教化理论及业务实力各方面受益匪浅。要想很好的做好新世纪里一名合格的老师，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，应树立现代教化观念的思想，这才正是老师的立教之本，确立现代教化观。接着教化培训为我们搭建起这样一个解决我们教学工作者的这么一个平台，内容之多，涉及的学问面广。所以在每一次次的培训中，对我就是一种帮助和提高。本人觉得收获不少，详细如下：第一、通过一系列的培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意细微环节，充溢师爱，从

6、微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。其次、时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。第三、虚心向他人学习，听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分相识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念变更是关键，首先要变更原有的教化方式和教学模式，即变更以前“老

7、师讲授学生接受、老师指导学生参加”的全新的教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性，提高学生学习的参加度。第四、学习了各种先进的教化教学阅历。使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我接着以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，提高自身教学业务水平。第五、主动参加地方组织的远程研修。在网络学习中，充分利用网络不同区域的学习和沟通、在线研讨等，并按时完成远程研修的任务，力争达优，取得了很好的成果。

8、第六、在教学中学习、反思。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。教化工作者是要教书育人，我们必需有更高更好的自身素养，方可培育更好的后代，所以我们必需提高自己。接着教化为的是提高老师的素养教化，所以在今后的接着教化学习中，我将更加的努力，为了咱们的下一代，更应当做好接着教化工作。 高校生接着教化工作总结 篇3 本学期我做到在反思中扬长，在谛视中甄别，在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。一、取得的成果我注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水

9、平，力求为学生创建的教化，为学生的发展供应便利。提高自己的教化实力，学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学，从教学实践中学，学习使我自强、让我发展。我在工作中务实求真，将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生特性，引导和启发学生自主学习，激励学生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会怀疑和创新。“教书者先强己，育人者先律己”，作为一线老师，我在努力提高自己的政治思想素养同时，时刻注意引导学生树立各种正确观念，教化学生学会求知、学会做人、学会创建，培育学生成为与时俱进的新型人才。我每星期抽出肯定时间仔细阅读教化教学杂志和理论专著，刚好积累专题探讨的

10、第一手资料，尝试进行教学案例的分析，完成教学案例两篇。不断学习科学文化学问，具备丰厚的文化底蕴，使自己的学问得心应手的运用于教学活动中。并通过撰写多篇论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。二、存在问题及解决措施今日是一个开放的信息社会，信息的渠道特别广泛，还包括社会考察、网络学习、课题探讨、观摩学习、学术探讨、实践和行动探讨等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。所以要全方位的学习各种学问，以适应千变万化的世界。三、今后工作方向时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。老师是人类永恒的职业，但社会对老师条件

11、的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是通过接受学校教化、接着教化即终身学习才能获得。新的教化观念认为终身学习是当代老师成长和发展的必由之路。所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。 高校生接着教化工作总结 篇4 今年我接着参与了渝中区老师接着教化培训。培训期间我按时按量完成各个模块的规定学习，观看了教学视频，参加网络探讨。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。下面结合培训学习谈谈本人学习的收获和课堂教学实践中的体会。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革

12、对老师所提出的要求,作为一名教化工作者要不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。在学习中知名学者、专家讲座、信息技术与通用技术新课程资源沟通，让我们培训学员多层面、全方位的得到提升。专家学者强大的感染力。通过在线视频听课，看到授课专家不是史学泰斗，便是教化教学改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：、刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教化事业充溢了激情和热忱。同时，他们又各具特色，自成一家。有的风趣幽默、见解独到;有的务实求真、镇静冷静。这些专家本身就是让我们学习的典范。做一个终生学习的历

13、史老师。老师是教化的主要资源，老师队伍的建设、老师整体素养、实力的提高是教化发展和改革的保证。作为一名老师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业学问和人文素养。制作切实可行的专业发展方案，从三方面发展自己：立德、立行、立言。做一个开放型的、探讨型的老师。老师要快速成长，必需开放自己。海纳百川，有容乃大。通过这次学习相识了我们本地的骨干老师、名师，信任这将为参训成员带来强大的优化资源，参训学员肯定要利用这个平台沟通学习不断提升。只有探讨才能促使老师从教书匠转化为能师，甚至是名师。所以学习结束后，应努力进行课题的探讨，深化思想，提升实力。提高教化思想，开阔改革视野。通过本次培训

14、学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教化是须要远见卓识的。每位专家老师精彩的讲座，让我对新课程有了更高更新的相识;对教化思想方法的探讨，比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨有了明确的方向;从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成

15、果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。通过学习理论，不断应用实践。通过本次培训学习，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。今后要努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的历史教学工作。用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉。加强专业学问学习，做专业型老师。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头

16、水，因此必需要不断加强专业学问的学习。总之，在培训后，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向。我将本着新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟识师生关系，重视学生的发展，敬重学生的情感，激励学生的特性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我，使自己早日成为一名优秀老师。 高校生接着教化工作总结 篇5 百年大计，教化为本;教化大计，老师为本。建设一支具有良好的政治、业务素养，结构合理、充溢活力的老师队伍，是教化改革、发展的根本大计和教化工作的永恒主题。老师队伍的结构从年

17、龄、学问水平和实力等方面都有较大的差异，老师整体水平偏低，学校存在着较为严峻的学苗外流现象。以前的老师接着教化工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，老师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际状况，确立以校为本的老师接着教化工作体系，创建性地开展卓有成效的老师接着教化活动，促进了老师队伍的整体水平、素养有了大幅度的提高，学校发生了巨大的改变。一、提高相识，强化过程管理，促进老师队伍整体素养全面提高。1、校领导班子仔细学习统一思想，提高对学校发展必需老师队伍整体建设优先发展的相识，针对学校老师队伍的年龄构成、学问构成和教学实力素养的构成特点，从学校实际动身建立起以校长为组长，教学副校长

18、亲自抓，由教育处详细实施的老师接着教化工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、高效务实”的老师接着教化工作原则，确立形成了“老师接着教化工作网络”，制定了“通识教化与分层次校本老师教化”的培训方案。2、学校在不断总结工作阅历的同时，更加注意老师接着教化工作科学、规范、实效的过程管理，把提高老师队伍整体素养作为学校发展的大计来抓。每学期，校接着教化领导小组以市区老师接着教化内容为支柱，定期探讨学校的老师和学生的实际状况，有目的、有安排地开展老师接着教化活动，依据不同层次老师对接着教化的需求，设立不同的内容，实行专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展老师接着教化活动，使老师

19、的业务学习常学常新，与时俱进，适应教化发展和社会进步对老师的需求。严格检查，注意过程管理，建立老师接着教化个人档案，具体记载了每学期老师参与接着教化活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及探讨的原始资料等。3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新学问的不断出现，为此，在实施安排过程中，对出现的新状况刚好调查接着教化内容，从长远的角度确定老师的发展方向，敬重老师的特性，每个人都制定自身发展安排，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。二、主动开展各种教化培训活动1、加强老师职业道德培训开展以理论培训、思想教化、阅历沟通、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教化为

20、切入点，仔细贯彻实施中小学老师职业道德的要求，全面加强老师职业道德教化，通过多种途径和形式，广泛开展老师职业道德教化和宣扬，开展老师职业道德规范、优秀老师先进事迹(利用升旗仪式、政治学习介绍)、阅历沟通、未成年人教化法规、师德教化文件和“八荣八耻”教化等培训。真正把师德教化落实在培育老师事业荣誉感、岗位责任感、生活华蜜感和对学生充溢爱心上，并取得了良好的效果。2、“三新”教化的培训“三新”教化，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素养教化理念为核心，根据“先培训、后上岗;不培训、不上岗”的原则，有安排地组织实施老师新课程培训，提高其实施新课程的实力和水平，开展新课程标准探讨、新教材探讨，新教

21、材教学设计与典型案例分析，学习走进新课程和中小学老师心理健康教化等书籍，并聘请了*中学副校长做新课改专题培训、*小学*老师的骨干班主任阅历介绍、校长的探讨性学习专题讲座等专题培训，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教化理论专著，切实更新了老师教化理念，树立与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观，增加广阔老师实施素养教化的自觉性和主动性，提高实施素养教化的思想意识、理论水平和实践实力。新理念更是贯穿在学校教化、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教化教学水平有了肯定的提高。3、教化技术培训本学年，我校90%的老师获得了教化信息技术二级培训合格证书，没有取得的，也正在参与

22、补考，信任在20_年肯定能全部完成此培训，与此同时，我校还主动组织老师参与教化技术的进一步培训，通过这些培训活动，增加了老师运用现代化教化技术收集、筛癣运用信息，提高了教化教学效果实力，实现优质教化资源共享，探究缩小与发达地区的差距，实现我校现代教化技术跨越式发展的新途径。4、加强教化教学的培训(1)、课堂教学技能培训。本学期教育处对老师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、阅历沟通、课后反思等形式，对老师的教学技能进行培训，并对老师进行了教学基本功的培训，如王敏主任的一般话培训等，提高了老师的教学基本技能，与此同时开展了人文科学、自

23、然科学、专业学问更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，实行敏捷多样的方法，极大地调动了老师参与培训的主动性，切实提高了老师教学业务水平。(2)、教化教学实力的培训。开展中小学学生思想道德教化、教化教学评价、教化科学探讨的培训，通过校本研训的方式，用现代教化思想、教化理论、教化技术和相关学科的新学问武装老师，使他们了解学科前沿发展动态，在教化教学实践中拓展专业学问，提高教研实力。并能紧密结合所担当的教学任务，撰写教学阅历总结及学科论文，探讨接着教化和小学教学改革的途径和方法。5、青年老师培训。青年老师是学校教学一线的中坚力气，是提高老师队伍整体素养的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年老师的培训，带动老师队伍的整体素养的提高。青年老师、等在各项活动中脱颖而出，得到了领导老师的一样好评。*老师的电教论文获省级二等奖;*老师的电子教案获市级二等奖。、等九名老师在区教学竞赛课中荣获分获一、二等奖。这些都说明白我校领导对青年老师的引领和培育。