对初中三年的总结.docx

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1、对初中三年的总结初中三年跟踪探讨是我区起始于1988年秋的一项整体教学改革试验。它视初中学段三年为一个教学整体，一个完整的教学系统，把握好初三学年的教学，今日第一范文网小编为大家细心选择了关于对初中三年的总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。 对初中三年的总结篇一 初出校门又再进校门的时候，常听上了年纪或者没上年纪却有资格的老班主任们埋怨：班主任不好当，尤其是后进班的班主任更不好当。言下之意自然是当班主任的非得要有些能耐，没有金刚钻，别揽瓷器活，没有三板斧，就别上水泊梁山。不幸的是，很快我被逼上梁山，成了一个后进班的班主任。平心而论，我什么特长也没有，专业之外除了体育差强人意外，五音不全外加色

2、盲音乐和美术一窍不通。但我有一个特长，那就是喜爱读书，而且情愿吸取书中的精华，加上自己的领悟进行创新整合和内化。平常则不耻上问，虚心地向老班主任们请教。他们见孺子可教，也乐意传授：有的说你得吃得住学生;有的说你得恩威并施;有的说班主任工作就在于一个勤字;有的说要和学生扭倒费;有的说要多请家长;有的说要多和学生情感沟通，进行爱心教化;还有的……至于详细的方法，更是讲了不知有多少，令我一时热血沸腾，这么多老师的这么多方法，虽说不是包治百病，可班级管理中的常见症状应当是能够应付了。我就不信当不好这个后进班的班主任。三年后，我带的这个班已经形成了特别剧烈的集体荣誉感，有着特

3、别强的班级凝合力。这时，我完全可以当个甩手班主任了，什么事都不用操劳，班上的每件事自然都会有学生去做，不会做的事自然有学生能想到方法;班上创办了班报，也有自己的班歌，还有特别特殊的管理方法班务招标制……可在三年前，这些都还只是我想象中的事。这三年来，我和我的学生们都在为了证明自己而奋斗。我们不是差班!这是我们的班集体目标。我们的班训是创新，班风是新，每一件事，我们都争取和别人做得不一样，和别的班不一样。我们是后进班，但我们不是差班，我们争取赶上甚至超过更多的班。现在，班上学生的学习成果，基本上超过了同层次的班级，起先赶超以前比我们更好的班级了。而在综合素养、常规习惯

4、、学问技能等方面更是大有进步。通过这三年的努力，把一个片区班带成现在这样的面貌，除了苦和累以外，体会最深的一点就是：作为班主任，肯定要有教化志向、教化思想，并要有敢于创新的志气，在班级管理中要保持创新。对于班级管理中的创新，我进行了一些探究，并取得了肯定成效。一、关注学生的生存状态家访要教化好学生，先得了解学生、关切学生，关注学生的生存状态。很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中。所以我第一要做的是了解学生：了解他的家庭、了解他在学校是否欢乐、了解他的课堂学习是否吃力、了解他在课后受不受欺压……随着现代通讯工具的普及，人们之间的联系变得简洁快捷。电

5、话联系是家校沟通常用的一种方式。便利是便利，但我更情愿一家一家地走访。这样，不仅使老师和家长得到沟通，增加家长与老师之间的相互了解和信任;而老师在家访的过程中，能够了解到每个学生的家庭环境和教养，从而了解到学生的生存状态。每次家访，我都先预约，为的是有些家庭不愿遭受突然攻击，预约更利于爱护学生家庭的隐私;另一方面，预约可以使家长支配好时间，以免因为家中无人而空跑一趟。虽然家长得知班主任家访，或许要做一些打算，但一个人的教养及一个家庭的真实状况是掩盖不了的。从第一个学期起，我每周家访一次，有时一次访问一个家庭，有时一次访问住得近的几个家庭。也正是在这些家访中，我知道了谁家离校最近谁家最远，谁家家

6、庭条件好些谁家条件差些，谁家父母有教养谁家一塌糊涂，谁是单亲家庭，谁家有什么特别状况……在家访中，无一例外地受到了家长的热忱接待，说现在还有老师家访，太难得了。家长主动地介绍孩子小学时的状况，自家的状况，旁边的状况。使我得到了很多在学校无法接触到的信息。教化学生时就更有针对性了，往往能做到事半功倍，家长信任，学生信服。在家访中，我尽可能地赞扬学生在校的表现，赞扬家长在管教孩子方面的努力。不知不觉中，与学生与家长的关系融洽了起来，家长在教化孩子的事情上也情愿打电话来和老师商议商议，这样，使学校和家庭的教化更一样了，合力更大了，学生发生好的改变也是意料之中的了。在平常的

7、教化中，学生犯了错，轻易我是不请家长的，总是想法进行教化，做通思想工作，使学生相识并改进。还有很多家长主动来校，我就表扬和确定他们的行为，表扬和确定学生在校的表现，使家长觉得来校心情特别开心，就特别情愿支持学校的工作。(注：有些学生毕业了两三年了，家长遇上孩子教化方面的事，经常还会打电话来和我探讨一下。)两个学期下来，不管是家住在主干道上还是住在郊区农村里的学生，不管是住在高档电梯房还是住在江边陋巷里的学生，甚至是住在不遮风不避雨泥墙草顶的棚屋里的学生，我基本上把他们的家都走了个遍，相当于走遍了整个学区，有的家庭还走了两次三次甚至更多次。家访还使我对学生、家长、社会各阶层有了更干脆更深刻的了解

8、。二、班务工作招标制班主任工作千头万绪，假如班主任不论事情大小，事必躬亲，任何事情都亲历亲为，那将是超强度的劳动，而且不肯定能得到好的结果，因为学生的实力没有得到熬炼，也就谈不上素养的发展。为了熬炼学生的组织实力和自我管理实力，经过一段时间的引导后，我渐渐将班级管理的几乎全部事情都交给学生去做，让他们做班级的主子，实现自我管理。初一的元旦晚会，我们起先试行班务工作招标制。先将元旦晚会所要进行的打算工作分成若干部分，相当于若干个工程，作为标的，每个标的依据其难易程度给予不同的分值，比如：会场布置10分、食物购买10分、电视音响设备12分、饮水4分(那时我们还没有饮水机)、清洁10分、节目打算25

9、分、导演主持10分、总负责15分……面对全班招标，由各组提出书面方案进行竞标，最终确定中标小组，由中标小组负责进行相应的打算工作。不管过程，只要求在规定的时间里完成规定的任务，即算达标，为其加上相应的分值。最终再进行小组评比(我们每两周进行一次小组评比，优胜的小组有物质嘉奖和免除班务的权利，但一般来说他们都不情愿免除班务，因为那样的话，下次评比就超不过别的小组了)。此后，班上凡遇上比较大的活动，都进行招投标制。最初班干部须要寻求我的帮助制定招标细则，后来渐渐就独立工作了，只是每次都来征求一下看法，而我也只是象征性地看一下，有时提点儿建议，更多的是放手让他们自己工作。

10、但在由学生自我管理时，要强调一个原则，那就是人人要有事做，事事要有人做，力争让每个人都得到熬炼和发展，让每个学生都融入班集体。有时，他们遇上比较麻烦的事情，就由全班来想方法，从中选择适当的方式来解决，不能因为做不来就不做，大家都不做，这个事情就没有人做，那么就成了一个烂摊子，就不行能培育出学生的责任感。所以到了后来，我基本上不管班上的事情，学生自己也能把班级管理得井井有条了。三、清洁个人责任制这一代中学生的卫生习惯几乎都很差，乱丢乱扔垃圾成了习惯，随处可见瓜皮纸屑，有的人表面上不乱丢，可他特地往那些死角丢，甚至是往一些不惹眼的地方藏。养成了坏习惯，老也改不过来。刚起先，我班的清洁也是脏、乱、差

11、。怎么办呢?通常的方法是由全班各小组轮番做清洁，但是发觉效果并不好，许多学生敷衍了事。更有的学生，因为是别人做清洁，就顺手乱扔，还为自己找各种各样的借口。于是刚清扫了不一会儿，地上又出现了很多的垃圾。偶然看到有个小组抓阄分清洁任务，受到启发。在一次班会上，我大讲特讲清洁卫生与人的素养的关系，从一屋不扫何以扫天下讲到外国人对中国素养的偏见，讲到重庆、讲到我们教室的清洁问题，表扬了抓阄做清洁的小组，提议由学生们探讨如何解决清洁问题。最终全班一样确定把教室和公区分成若干个区域，由每个小组抓阄承包，小组内再抓阄细分详细地域。因为他们觉得这样全凭运气，比较公允。清洁责任区承包搞起来了，可是发觉一个问题，

12、那就是工具不够用了：做清洁时全班都要做，都须要工具，一个班明显不行能有这么多的工具。但不用的时候，工具却全部闲置着，能不能把时间交织开呢?于是又对承包制进行了改进，每个人自己座位的清洁自己负责，必需随时保持清洁，就像街道上的商店要负责店前三包一样。做好了的小组就加分，不好的小组扣分，多次扣分的小组进行重组，组长重选。这样只须把公区分割承包就行了，每个小组承包的面积特别小，小组内又可以轮番循环，而且他们还可以自选课余时间做清洁。这样，切实地减轻了学生做清洁的负担，而清洁的效果却好多了。从初一到初三，在清洁卫生问题上，我班很少被学校扣分，而且始终保持干净清爽。我想，教室的清洁卫生实行个人负责制，也

13、是有其道理的：划定区域，责任明确，不吃大锅饭，不管醇厚的还是狡猾的，不管爱清洁的还是不爱清洁的，他的责任是一样的，假如自己不做，就不会有人来帮你做，因为你是一个健全人，做自己位子的清洁已经是你自己的一种责任。看起来像是各人自扫门前雪，有点儿各顾各的，事实上有利于培育学生的责任感和责随意识，并养成良好的卫生习惯。遇上公共集会，我班学生活动过的地方，几乎不用再做清洁因为他们已经在平常养成了良好的卫生习惯，也在肯定程度上提高了自身素养。 对初中三年的总结篇二 我是心怀着对教化的幻想到*学校任职的，我心中常常在追问，什么是真正的教化，办怎样一所学校才可以实现真正的教化。因为有了这些追问，才使我的工作和

14、我的生命更有意义，在*学校工作的两年多来我特别华蜜，我觉得这小小的十几亩土地上有做不完的工作，在这里，我可以用我的学问、才智、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为这所学校留下一些或许对将来有用的东西，我的心中充溢欢乐。刚过去的一年对*学校来说非同寻常。这一年，我们有特别难得的机遇，振兴和加强初中成为整个上海教化关注的焦点，我认为，一旦我们没有能够把握机遇乘势而上，成为虹口区乃至上海市知名的品牌学校，那么我们将不仅愧对学校那么多前辈们的期盼，而且，我们可能连学校将来的生存权都会葬送掉。所幸的是，我们全校教职员工同心协力，靠我们自己，克服了并校引起的管理困难、克服了学生来源质量不尽志向的困难、克服

15、了由来已久的财政困难、克服了学生人数过多引起的场地太小设施较差平安隐患过多的困难、克服了生源锐减招生困难和人员富余的困难，我们不仅没有被困难击垮，在一年的乐观心情和充分的自信中，*学校反而一越而成为令整个上海教化界瞩目和振动的新兴学校，市委、市政府、市政协、市教委、区政府、区教化局领导先后亲临我校指导工作，一年中我们接待来自全国各地、上海各区县和兄弟学校教化代表团达47批。我校由一所被兄弟学校怜悯的学校一变为关注和争议的对象，成为令很多名校恐惊的竞争对手。一年中我校师生共获各类市区级奖项308人次，共213项，学校所获荣誉的数量和级别为办校以来之最。初三毕业年级完成预定的升学指标，小学一年级完

16、成招生任务，生源数量和质量都是近年来最高的。学生和家长对学校的总满足率达78.66，年投诉率共76起，小于千分之三。教职工对学校很满足和较满足率达97.56。今年暑期学校克服了来自各方面的压力自筹资金150万用于其次期办学设施改造，进一步为师生供应良好的环境。今年也是我校创收最好的一年，学校年总收入达3399452元。今年也是老师福利待遇最好的一年，奖金福利达3729288.60元，含学校担当的四金1298654.82元。今年十二月中旬，由我校独立编撰的初中仿真练习题库共五册由出版社正式出版发行，我校还将担当三十二册的一课一练编撰任务，预料明年五月将面世，这一举措一方面打造了学校品牌，另一方面

17、熬炼和培育了我校老师的命题实力，为这些老师成为*学校引以为豪的名师创建了条件。今年年底，学校在近几年中首次实现财政赢余，为明年学校进一步振兴发展创建了较好的条件。今年区教化督导室对我校进行了督导检查，被评为优秀，全区共l2所学校被评为优秀。今年12月初，我校正式被区教化局认定为重点扶持的初中，将在将来三年内受到政府赐予的特别实惠政策，姚宗强副区长亲自联系我校。我信任，我校有正确的办学理念和战略决策，有全体教职工的敬业精神和创新精神，有政府的大力扶持，*学校肯定有美妙的将来，肯定能成为上海名校。总结一年来取得的成果，我认为我们做对了三件事，这三件事却围围着一个主题，即坚持以校为本，走自主发展道路

18、，确保学校的可持续发展。我们做的三件事分别是，一、我们围绕办学理念以校为本作出符合校情的战略选择，我们的战略选择是200l学年度的管理与合作年，20O2学年度的学习与服务年，20xx学年度的质量与创新年。在管理合作年中，我们初步建构了教化服务诚信体系，这一体系包含四个内容：1是作出质量承诺，2是制定质量管理制度，3是改革质量管理部门，4是建设校内人才市场。这四个内容中，我们已和五个年级的家长签订了质量承诺书，质量管理手册已进入全面实施阶段，信息室、开发室、主管室、质管室四大部门已独立开展工作，部门间的磨合已日趋成熟，校内第一次竞聘活动已顺当完成，竞聘上岗的教职工工作非常努力，团结协作风气日盛。

19、正是通过管理与合作年，我校胜利地完成合并任务，并胜利地管理了64个班级，为今后其他学校的关停并转树立了典范。今年下半年的学习与服务年，是我校围绕为每个孩子创建美妙将来的办学理念，初步完成教化以人为本的观念转变的关键一年，预料这一年中，将发生很多真实的思想观念冲突，我认为思想观念冲突是改革中必定的过程，我希望通过这一年的学习与争辩，我校将形成教化服务观念，为下一学年的质量与创新年打下思想基础。二是我们努力实施民主管理，为学校中教职工的专业发展创建良好的制度环境。我们加强了校务公开工作，实施民主决策，改革了教代会制度，初步变更了学校管理方式，我信任，经过三到五年的努力，人性化、扁平化、同心圆式的现

20、代民主管理模式肯定会在*学校形成。 三是我们在努力塑造学校文化，努力形成学校共同价值观体系。我们正在形成学校和教职工的真善美的三个世界，即求真的学问世界，向善的人际世界，美妙的心灵世界。学校文化积淀是一个长期的任务，或许须要广阔教职工一趣努力花费五至十年的时间才能初步形成。 我们努力在做的三件事，已带动了学校可持续发展，我想*学校的崛起将不是偶然的，而是长久的。为了有效地带领这所学校成向胜利，这一年中我个人做了以下几件事：1、我坚持读书学习，我认为校长不是一个职务，而是一个职业，假如是一个职业，我必需具备这个职业所须要的一切素养，我必需有更多的学问和实力，必需把握各方面的信息，使自己保持对新事

21、物的敏锐感觉，必需使自己的思想观念始终在时代前列，才能领导这所学校不被激烈的竞争淘汰。我坚持不懈地吸取哲学、经济学、历史、教化、企业经营管理、文学艺术等方面的新学问、新思想、新观念，坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想，使读书、思索、写作成为我生命中不行缺少的习惯。2、我努力完成自己的角色转变，努力由老师转变成时代所须要的教化思想家、学校经营者，这一角色转变要求我做两件新的工作，一是学会传播、表达自己的教化思想，二是学会开拓市场，为学校争取更多的外部资源，我认为这两件新的工作更符合学校利益。为了做好这两件新工作，我几乎不参与各种各样的应景的应酬活动，放弃了很多休息的时间。3、我在努力使自己保持醒

22、悟。首先对自己的言行保持醒悟，虽然我个人的成就和知名度为学校带来了一些收益，这所学校的无形资产在增值，使我心中充溢个人价值得到实现后的喜悦，但是，我醒悟地知道，是这所学校中每一个人的努力造就了我，假如我不能更努力地将学校命运与自己个人命运联系在一起，不能与这所学校荣羞辱与共的话，我的所谓名声也将会被轻易毁掉。其次，对这所学校的现状保持醒悟，我醒悟地意识到学校的办学行为与我们的理念之间存在着多么大的距离，我们才起步不久，假如我们不能每年有所进步，那么，我们的所谓名声也将不会许久。因此，我将发觉问题、解决问题作为日常的思维方式和行为方式。4、我立志为学校振兴长期工作。校内外总有些人出于好意揣测我将

23、要离开*学校，虽然不会一辈子留在这里，我把我离开*学校的时间设定为：1、我已亲眼目睹了这所学校成为名校，而且真正进入良性循环，地位不行动摇。2、大家对我厌倦了之前我会自动退出，总有一天大家会对我厌倦的，人们总喜爱新事物，我也喜爱新事物。3、我犯错误了，我就会离开。我最厌恶的是不做为，我宁愿犯错误也不愿不做为。我常常犯错误，因为我喜爱挑战权威挑战很多司空见惯的东西，喜爱冒险，所以我不停地犯错误。而一旦我犯了大家无法宽恕的错误时，我自动走下主席台，我不会恳求宽恕，假如我的所做所为不符合学校利益，我应当对自己的行为负责，应当付出代价。我在这所学校中所做的事极少有短期的战术上的考虑，大多是长期的战略上的筹划。所以，我现在并不准备离开，我还有许多事没有做，我还有那么多幻想。到今日为止，没有一个领导找我谈过话，征求过我看法，我打算了一大堆话准备在领导找我谈话时要说，可没人找我谈。最终，我代表我们领导班子集体，也代表我个人，对每一位为学校振兴做出努力的教职工表示感谢，我认为所谓的管理就是合作，我与中层以上干部合作特别开心，他们特别尽力，在承受着各种各样的压力，我为他们骄傲。我与老师们合作也特别开心，正是你们的工作，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人傲慢。我期盼着明年，我们合作开心共2页，当前第1页12