小学生成长中的我自我评价_2023年小学生期末自我评价.docx

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1、小学生成长中的我自我评价_2023年小学生期末自我评价小学生成长中的我自我评价_2023年小学生期末自我评价自我评价是促进学生全面发展的重要途径之一，成长中总会发生很多的事情，那么就自己始终以来的表现写好的自己的评价。下面是第一范文网小编为大家带来小学生成长中的我自我评价，信任对你会有帮助的。 小学生成长中的我自我评价篇一 长期以来，学校在教学过程中，只重视老师对学生的评价，只强调外部评价对学生等方面的作用，而忽视了学生的自我评价及自我反思实力的培育。自我评价是自我意识发展的主要成分和主要标记。它是激发人向上进取的内在动力。然而，自我评价是否恰当可能激发或压抑人的主动性。过低的自我评价会降低人

2、的社会要求水平，产生对自己潜力的怀疑看法，引起严峻的情感损伤和内心冲突;而过高的自我评价又必定与别人对自己的评价发生冲突，遭到同伴的反对，引起与同伴交往的冲突，也会导致严峻的情感损伤或不良行为。小学阶段是学生自我评价的萌发时期，而一个人自我评价实力的形成，往往也是始于小学阶段。假如在这个时期不留意对学生进行自我评价实力的培育，孩子的自我意识就得不到良好的发展，有可能影响孩子一生的成长。每个学生都是正在成长中不同的个体，随着年龄的增长，独立性也日益增加，但是他们的相识实力还不成熟，自我评价实力也不强，还离不开老师的指导。我了解到小学低年级的学生在自我评价方面，有以下几种不健康的现象：一是，轻信老

3、师对其详细行为的评价，简洁重复成人的评语。二是，评价往往是简洁的，片面的，评价自己往往是好的方面多，评价他人则是不如自己或差的方面。三是，评价往往是笼统的，只看行为效果，而不看行为的动机。 Eg：在回答老师问题后，他们不管自己表现的好不好，都是一畏的信任老师的评价。而当老师不赐予评价，叫他们自评时，大多数同学看到的都是自己好的一面，评别人时，从不评别人表现好的一面，总是挑别人的毛病。比如：某个同学回答错问题时，就会有同学嬉笑。但经过在五年级里听过三节课后，我发觉五年级的学生与低年级的学生在自我评价方面有着明显的不同之处，主要表现在：从听从别人的评价发展到有肯定独立见解的评价，自我评价的独立性随

4、年级上升而增加。比如：在回答你认为班主任老师对你的看法都对吗?你对自己班级的看法跟大家一样吗?你对别的同学表现时的看法跟大家一样吗?等问题上反映出的独立性水平明显随年级的上升而上升，这表明小学生逐步减轻对他人评价的依靠性，独立地进行自我评价的实力在不断发展。从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价，并表现出对内心品质进行评价的初步倾向。小学低年级儿童的自我评价具有很大的详细性，如认为上课仔细听讲，不讲话，不打骂同学，才能算是个好孩子。他们更多地是针对其外显行为进行评价(如不打人，不骂人，完成作业等)。但直到小学高年级，进行抽象性评价(如认为一个好学生应当有爱国主义和集体

5、主义精神，有远大志向和理想，能分清真善美与假恶)和内心世界的评价(表里一样，虚心，热忱，诚恳等)仍旧不多。自我评价的稳定性渐渐加强。比如：在前后回答同一个问题时，一样性也随着自我评价实力的逐步发展而逐步增高。这表明小学生的自我评价的稳定性随自我评价的实力增加而增加。小学阶段是特性起先形成的重要时期，在这个阶段，学生的大脑神经系统快速发展，大脑对各种刺激都很敏感，仿照性，可塑性很强。针对儿童生理和心理特点，要留意抓住契机，创设情景，相机诱导，萌动儿童自我意识，培育自我评价的实力，促进学生健康发展。老师可以从以下几个方面培育小学生的自我评价实力： 小学生成长中的我自我评价篇二 因为有很强的组织实力

6、和管理实力，凡是老师交给他的任务，我都会主动努力地去做，精彩地完成任务，因此得到了老师的信任和同学们的普遍认可。平常见到同学违反了学校规定或有做错的地方，能敢于上前指正。班里同学遇到困难时我总是会赐予无私的帮助，在老师眼里，不仅仅是一个学习优异的好干部，还是一个乐于助人的好学生。学校、班级组织的任何活动都会主动参与，都会给活动增色不少。同学们的好榜样 我不仅是老师得力的小助手，还是同学们的好榜样。两年来，作为班干部，我到处以身作则，上学从不迟到或早退，上课用心听课，独立思索，仔细完成各科作业。平常课前仔细预习，课后仔细复习的好习惯，勤奋刻苦，仔细踏实，驾驭了一套行之有效的、适合自己的学习方法，

7、我学习效率高，因此学习成果始终保持名列前茅，多次获得学校优秀学生、 三好学生等荣誉称号。此外，我还主动参与各种竞赛，取得了一系列的成果。20xx,20xx年在校国庆文艺汇演中以一首英文歌曲获得一样好评。20xx年参与第五届中小学钢笔书法作品初中组一等奖，同年参与金太阳杯第七届中国少年儿童绘画书法大赛，获得银奖。20xx 年参与香樟杯作文竞赛三等奖，20xx,20xx连续两年获校三好生，20xx年获校优秀班干部.在成果面前，我从不傲慢，因为知道必需不断努力，才能追求更高的目标。 小学生成长中的我自我评价篇三 一个学期下来，我总有做的好的地方与做的不好的地方，所以这次我就来列举一些。好的地方：1、

8、每次打饭时，接到餐盘总会说声感谢，自觉得这很礼貌。2、在宿舍中，或是在吃好晚饭回教室的路上，望见阿姨总会问声好。3、在平日中与同学间的关系不错，假如同学有什么事情不顺心了，或者怎么样了，我会劝慰她们。4、同学问我题目时，假如我会，我会教她。5、身为英语课代表，自我感觉比上学期主动多了，每次读书，也都会放开声音读。6、晚自习上写完作业后，比起以前，会支配剩余的时间。7、与父母的沟通越来越多了。不好的地方：1、 每次我教完别人后，若讲了一两遍后，还在问这问那的，我就会没有耐性接着教下去。2、 在家里，常常会因为学习而与老妈发生冲突。3、 在家中，电视看得太多，不会自觉复习。4、 不会的，不去问老师，若同学会，则问同学，若同学不会，我也就算了，这个毛病始终都没有改过，我总是怕老师，不知为何。5、 有点毛毛躁躁的，有的时候，我会比较冲动，做事情会不经过脑子的思索。有时候我不经意的一句话就会伤到同学。6、 在早晨，总是会不想起来，在学校会睡到六点半，在家会睡得更加的玩，我，懒。7、 贪玩，在周末，就始终会想着玩，很难静下心来，看看课外书，复习复习功课。8、 做事情很少有能够坚持下来的，大部分都是半途而废，意志力不够。以上就是我作总结下来的，不过看看，有一些真的似乎已经成为了我的习惯，似乎始终伴随着我，我也都知道，但是我就是改不过来。共2页，当前第1页12