大班语言活动教案方案2023.docx

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1、大班语言活动教案方案2023 大班语言活动教案方案2023 篇1 活动目标：1、培育幼儿对诗歌的爱好，感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国"真大"的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的实力。4、能简洁复述诗歌。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动打算：中国地图1幅，ppt课件。活动过程：1、出示中国地图，激发幼儿爱好。师："每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗?""小挚友，你们看看老师手上拿的是什么?""没错，这张图就是我们中国的地图，你们看

2、看它的形态像什么?"幼儿说一说自己的想法。师介绍地图的东南西北。师："我们的家在地图的什么地方?"老师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国_市的对比感知祖国地域广袤。师："地图上有很多城市，你们去过哪些城市玩过呢?谁来说说看?我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。"幼儿回答。师："小挚友们去过的地方可真多啊。"(评析：老师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广袤，为下面引出诗歌我们的祖国真大打下伏笔。)2、情景设计现在请小挚友们闭上眼睛，老师

3、要带你们去一个漂亮的地方，打算好了吗?我们要起先飞了，飞呀飞呀，好了，请小挚友们睁开你们的小眼睛。(1)出示图片(冰天雪地的风景图)小挚友们，你们知道我们现在到了哪里了吗?我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最漂亮的，那你们猜一猜这里的小挚友喜爱做什么?(出示孩子在滑雪图)让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小挚友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个漂亮的地方。(2)出示图片(鲜花盛开的风景图)小挚友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里美丽吗?这里的天气可舒适了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，漂亮极了。那你们知道这里

4、的小挚友最喜爱干什么吗?(出示孩子在游泳图)让幼儿谈一谈自己的感受。(3)"谁能告知我滑雪的时候天气怎么样?游泳的时候呢?"师："老师告知你们啊，图上的小挚友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小挚友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小挚友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大?"(4)"我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道?"师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样好玩的现象。大公鸡的尾

5、巴这儿是我国的西大门，在这里有个奇妙的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气改变很大，有句谚语说"早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜"，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气改变之大。(评析：本过程图标记运用奇妙，幼儿很感爱好，老师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也简单接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的好玩的现象，幼儿学习速度很快。)3、学习诗歌我们的祖国真大。(1)观赏诗歌朗诵我们的祖国真大，幼儿仔细听。(2)老师朗诵诗歌，幼儿仔细听。(3)师对诗歌进行简洁的提问，帮助幼儿理解诗歌内容。(4)幼儿边看图片边学

6、说诗歌。(5)集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的酷爱之情。4、分组表演。(1)幼儿分三组进行朗诵表演。(2)男女生分组朗诵。(3)老师评价。5、师小结。今日小挚友们的小眼睛跟着老师去了漂亮的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们快乐吗?你们觉得我们的祖国大不大?我们的祖国这么大，小挚友们骄傲吗?等我们长大了，要学习更多的本事把我们的祖国建设的更加美妙。请小挚友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。6、活动延长："画地图"嬉戏。老师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。 大班语言活动教案方案2023 篇2 活动目标1、阅读绘

7、本，理解树叶在一年四季里不同的心情改变。2、尝试了解生命的意义，知道给别人带来欢乐的美妙。3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1、自制故事PPT(参照绘本故事一片叶子落下来，美巴斯卡利亚著，南海出版社出版)。2、语言CD(一片叶子落下来。活动过程(一)设如我是一片树叶。(创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。)设想树叶的心情。(1)假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情?(老师可跟进提问，配乐创设意境。)(2)描述树叶的心情。每片树叶都有自己的故事和心情，你

8、能跟大家共享吗?(老师可以协助提问：当暖和的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界，会怎么想呢?到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何?转瞬人秋了，即将要离开妈妈，它们会胆怯吗?)(二)树叶费雷迪。(分段理解，借助提问，帮助幼儿体会当叶子真好的心情;理解叶子即将掉落的哀痛心情。)1、倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。(从开头到“为树下野餐的人们扇风”。)(1)弗雷迪是谁?它长在哪里?拥有怎样的挚友?(2)弗雷迪喜爱自己是一片叶子吗?它有怎样的美妙生活?(3)什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好?(老师结合故事提炼与小结内容。)2、倾听后半部分，

9、理解落叶的萧瑟与心情。(1)夏天过去了，叶子们遭受了生平第一次的什么?(2)秋天，叶子们都发生了什么改变?(3)叶子们要搬家了，它们的心情如何?树叶都是怎么落下来的?(4)说说最终弗雷迪的经验是怎样的。(老师结合故事提炼与小结内容。)(三)生命的意义。(生命的意义对于幼儿来说或许深邃，在完整观赏故事后，可以提炼故事中的经典句子，帮助幼儿试着理解生命的意义。)“完整倾听故事，尝试理解生命的轮回与意义。(1)请你和好挚友说说故事的哪里让你的地方。(2)师小话。原来有一个生命都是独一无二的;给大家带来欢乐的能让自己欢乐;生命是一个过程，死亡和成长一样是一个自然的过程。就像弗雷迪说的那样，生命是为了太

10、阳和月亮，是为了大家一起的欢乐时间，是为了树荫、老人和小孩子，是为了秋天的色调，是为了四季。) 大班语言活动教案方案2023 篇3 活动目标：1、感知、理解诗歌，学习用温柔、美丽的声音朗读诗歌。2、尝试依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：1、布娃娃和摇篮各一个;2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园活动重难点：重点：感知、理解诗歌美丽的意境;难点：依据诗歌的结构进行仿编。活动过程：1、创设情境。(1)播放摇篮曲，感受曲子美丽、安静、温馨的意境。(2)让幼儿说说：听了这首乐曲，

11、你想做什么?(3)激励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。2、初步感知诗歌。(1)朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?”(2)老师依据幼儿的讲解并描述一边出示相应的图片，一边朗读。3、进一步感知、理解诗歌内容。提问：(1)为什么说蓝天是摇篮?(2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮?(3)老师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。4、依据诗歌结构进行仿编。(1)仿编第一段。在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?老师依据幼儿的讲解并描述，带领幼儿依据诗歌原有的结构仿编。(2)老师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。5、朗读诗歌摇篮引导幼儿一起随着音乐用温柔的声音完整地朗

12、读诗歌原文和仿编的诗歌。 大班语言活动教案方案2023 篇4 活动目标：1、理解故事内容，合志向象，创建性地续编故事。2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。活动打算：1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt漂亮的小溪。3、供应各色调纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒;故事录音。活动实施：1、观赏故事，了解故事内容。老师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小挚友来听一听。(观赏故事ppt)提问：(1)故事的题目是什么?故事中有谁?(2)野

13、鸭、灰兔、黑猫和小挚友们望见这么漂亮的小溪，他们做了什么?(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?2、续编故事。老师：小挚友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?幼儿相互探讨，自由续编故事。3、表演故事。(1)制作人物标记，打算表演。自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。(2)分组、分角色表演故事。附故事：漂亮的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花.一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只

14、黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小挚友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小挚友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。过了不久，挚友们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了便利面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小挚友都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的? 大班语言活动教案方案2023 篇5 活动目

15、标：1、沟通过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达实力，养成良好的倾听习惯。2、学会与别人共享自己的欢乐，感受喜庆的春节给人们带来的欢乐。3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维实力的发展。活动重难点：1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。2、引导幼儿大胆、流利的与别人沟通自己过年的点点滴滴。活动打算：1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。2、迎新年过新年庆新年的教学课件。活动过程：1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?2、老师提问：春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互沟通自己在春节的所见所

16、闻所感。)3、老师：小挚友们真棒，我们来看看其他小挚友是怎样过年的?(播放打算过年过年的课件。)4、老师：其他小挚友过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。)5、老师小结：过年的许多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做什么?春节到了，我们又做什么?看到什么?6、老师和幼儿一起念过年真喧闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。)7、老师：过年这么喧闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学

17、活动。)活动延长：1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿供应有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读爱好，加深对年的相识。2、可争取家长协作，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。附儿歌：过年真喧闹临过年，灌腊肠，买年货，欢高兴喜迎春节;贴春联，贴福字，挂灯笼，忙劳碌碌真喧闹;吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈;放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。温馨提示：1、在教学活动中，老师要留意引导幼儿大胆的与别人沟通，激励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起共享自己的欢乐。2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌

18、，熬炼幼儿的思维实力。(如过年前，我们是怎样迎接新的一年的?春节到了，我们都做什么?) 大班语言活动教案方案2023 篇6 活动目标：1、能正确的说出各国国旗的名字。2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。活动打算：1、各国国旗张贴在教室的墙壁上2、有过视察国旗的阅历。3、讲台一个活动过程：1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们打算的讲台，告知儿童今日我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童打算好自己的资料，边讲边展示图片。2、一个儿童讲解并描述的过程中老师将重点提出，换成问题问其他儿童。3、将讲解并描述过的资料贴出。4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。5、请儿

19、童评出讲的很精彩的小博士三个。6、老师对收集的资料的重点内容提出进行讲解并描述。 大班语言活动教案方案2023 篇7 活动目标1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述实力，发展思维的想像力、求异性和发散性。2、通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地视察图片，加强幼儿用心地倾听同伴讲解并描述的实力。3、引导幼儿发展敏捷的人格特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算物质打算：挂图：礼物船，看图讲解并描述，有条件的班级可打算实物模型。学问阅历打算：课前让幼儿参加别人的生日会。环境打算：活动室中

20、摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。活动过程(一)感知理解讲解并描述对象。老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮拦住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。(二)老师出示挂图，引导幼儿视察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1、这只船是谁做的?2、这只船起先是什么样的?后来有哪些改变?3、是谁使这只船改变的?4、小船最终漂到了谁的家?(幼儿回答)(三)幼儿动用已有的阅历讲解并描述。幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，主动大

21、胆讲解并描述。(四)引进讲解并描述阅历。老师提出以下问题帮助幼儿归纳讲解并描述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2、谁是第一个望见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?4、最终，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按依次目答)(五)迁移新的讲解并描述阅历。老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中

22、人物的真诚友情和美妙的情感。(六)小结。各领域渗透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思索什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好)生活中渗透：老师可组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿的生活学问阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。环境中渗透：为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作实力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往实力。家庭中渗透：建议家长带幼儿去参与挚友的宴会，学讲一些祝福语句和礼貌语，培育幼儿良好的文明习惯。 大班语言活动教案方案2023 篇8 活动目标：1、激发创编

23、诗歌的愿望，尝试运用诗歌的语言创编云彩和风儿，并能自信地讲解并描述创编内容。2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增加幼儿的自信念和主动向上的情感。3、通过感受诗歌美丽地意境，培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：阅历打算：活动前，幼儿已多次视察过云彩的改变，对云的形成有了初步的了解。已观赏过散文云彩和风儿材料打算：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培育幼儿的观赏实力，发展言语表达实力，尝试创编。活动过程一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用

24、多媒体教具引导幼儿视察各种各样的云。师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐观赏诗歌：云彩和风儿)二、探讨云彩变了些什么?云彩为什么好玩?为什么云彩会变?三、配乐朗诵云彩和风儿。四、嬉戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的改变。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延长活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿接着诗歌的创编。在表演角活动时，可以接着进行嬉戏，表演云彩的改变。 大班语言活动教案方案2023 篇9 活动目标：1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦的丰收

25、季节。2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。活动打算：自制多媒体课件。活动过程：1、导人课题，猜谜“雨”。千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行)2、观赏散文诗秋天的雨。老师：秋天的雨很美，今日老师要和小挚友一起来观赏一首散文诗秋天的雨，请小挚友细致听听，诗里说了些什么?(1)完整观赏秋天的雨。幼儿观看课件)第一幅画面：(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的起先，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静静地向两边打开，出现一幅漂亮的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。其次幅画面：(按随意键)

26、银杏树、枫树、田野。水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动画)。第三幅画面：(按随意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。第四幅画面：(按随意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，打算过冬了(动画)。第五幅画面：(按随意键)小挚友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导

27、幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容)提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)(2)幼儿再次观赏一遍。下面我们再观赏一遍，这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的诗歌登记来。3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。幼儿完整观赏散文诗。学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。(3)同时结合画面分段观赏：第一段：为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复视察中感受清洁、温顺)丰富词汇：温顺。其次段：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变)丰富词汇：五彩缤纷。第三段：雨本身有没有气味?为什么

28、说秋天的雨有特别好闻的气味?这气味是从哪里来的?第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么?为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?第五段：秋天的雨给大地，小挚友带来了什么样的歌?(4)再次完整观赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达)。你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?散文诗里是怎么写秋天的美?秋天的人们为什么这么兴奋，你是从那几句话里感受到的?4、初步理解散文的拟人化写法。提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由探讨、发言，激励幼儿充分想像)老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红

29、色，五彩缤纷的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小挚友听起来感到秋天更美。柔，静静地打开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子小挚友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 大班语言

30、活动教案方案2023 篇10 活动目标1、喜爱好玩的对比歌，情愿参加到表达活动中来。2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)活动重难点重点：恰当地运用反义词。难点：仿编儿歌。活动过程一、活动引入：静静地告知你们一个小隐私，今日我们要学习一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你就会交好多反义词挚友。小动物们听说我们要交反义词挚友，都焦急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起找寻反义词吧。二、朗读儿歌，理解反义词：1、出示图片骆

31、驼和羊。第一对赶到我们班的好挚友是谁呢?(1)视察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。2、其次对来到我们班级的好挚友是大象和金丝猴。(1)视察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?(2)引导幼儿读其次句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖

32、瘦的小挚友请到台前来，大家仿编儿歌。3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。5、小结：你都相识了哪几对反义词?三、联系实际，找寻生活中的反义词。1、找寻班级中能用反义词表示的物品。2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)四、嬉戏活动1、唱反调老师：“我说高”幼儿：“我说-”边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比谁找得多全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”五、总结听，小动物们说什么?他们说今日学到了好多的反义词，你

33、们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。 大班语言活动教案方案2023 篇11 活动目标：1.倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2.尝试按作品供应的线索，想象和仿编散文诗。3.感受云彩改变的奇异，激起对大自然的酷爱之情。4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。5.萌发对文学作品的爱好。活动打算：与诗文相关的课件、图片。活动过程：一、猜谜引入：今日老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?1.老师念谜面，引导幼儿猜谜。谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么?(云彩)2.那跟老师一起来看云彩吧。(1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?(2

34、)这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?(风)二、幼儿观赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。1.今日老师就给小挚友带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么?(1)为什么说天上的云彩真好玩?(云彩能变成许多东西)(2)谁来说一说云彩变成了什么?(3)云彩很好玩是风吹着它变的，风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!)2.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。3.幼儿观看视频散文诗云彩和风儿。三、分段观赏散文诗，感受散文中美丽的意境。1.吹呀吹，云彩变成

35、小青蛙、小青蛙做什么了呢?2.吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的?学一学小花猫的样子。3.吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀?4.吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀?请小挚友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?四、组织幼儿绽开想象，仿照散文的句式尝试仿编。1.老师：平常，你们看到天上的云还像什么?2.引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。老师：现在请小挚友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了”，把你看到的和想到的说出来。3.小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀?(想)4.老师请小挚友先做小白云在空中逍遥自在的飘的动作，在飘的时

36、候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了”你就立刻变。5.来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成，你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)6.还想玩这个嬉戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束) 大班语言活动教案方案2023 篇12 活动目标1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的酷爱之情，提高其语言表达实力。作品选择与活动打算文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。美术作品：选择希斯金的油画林边的花(表现春天的景色)和橡树傍晚(表现夏季

37、的景色)，列维坦的油画秋(表现秋日的景色)和三月(表现冬日的景色)。设计思路与活动建议在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很兴奋”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过探讨认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮景色的散文佳作，帮助其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达实力，挖掘其内在潜能

38、，激发他们酷爱自然;酷爱生活的情感。本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教化活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、观赏散文春天来了，倾听音乐，观赏画面，感受并描述春的美妙1.倾听音乐春。提示：老师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。2.老师有感情地朗读散文春天来了。提示：音乐春播放片刻后，老师起先有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不间断播放。3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。提示：老师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?二、观赏古诗小池，倾听音乐，观赏画面，感受并描述夏日的景色1.观赏美术作

39、品橡树傍晚，幼儿感受夏日景色。提示：观赏橡树傍晚时夏的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充溢朝气。2.吟诵古诗小池，引导幼儿接着体验夏日美景。3.激励幼儿用诗句来描述夏日景色。三、观赏散文秋天的雨，倾听音乐，观赏画面，感受并描述秋天的景色1.秋的音乐响起，老师朗读散文秋天的雨。提示：老师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。提示：老师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?四、观赏散文第一场雪部分段落，倾听音乐，观赏画面，感受并描述冬日美景1.冬的音

40、乐响起，老师朗读散文第一场雪。提示：老师朗读时，冬作为背景音乐不间断播放。2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。提示：老师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的酷爱之情音乐四季响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。 大班语言活动教案方案2023 篇13 设计理念：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。顽皮的风嘟嘟是充溢了儿童情趣，和生命力的童话故事。我将故事与白板课件奇妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与详细的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一

41、起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教化效果。课件里显明、生动的形象能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习爱好，让幼儿的视觉与听觉并用，进而程度上提高幼儿的语言表达实力。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我预设了情感、认知、实力这三方面的目标。旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的改变，感受风与人们亲密的关系，进而知道用植树造林来爱护我们的大自然。设计思路：故事顽皮的风嘟嘟，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟识并喜爱的。幼儿对于风并不生疏，也喜爱风。风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么?风与人们有怎样亲密的关系呢?这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步相识风，故事里，幼儿在相识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师供应的一个个画面中，细致视