关于班主任带班工作心得小结范文(优选).docx

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1、关于班主任带班工作心得小结范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于班主任带班工作心得小结范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 创新教化下的班主任工作是光荣而艰难的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习专心性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。下面是为你细心整理的班主任带班工作心得小结五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 班主任带班工作心得小结1 小学班主任应对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我坚信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班

2、主任工作就至关重要。下方我谈谈自己这学期来工作的体会。 一、亲近学生，探讨学生;呈现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是透过活动视察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征(包括潜质、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是专心分子，哪些是特性须要留意的学生等等。 在亲近与探讨学生的过程中，

3、我们班主任要发奋呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培育。 一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与简洁。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜质。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信;其二，在激

4、励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、潜质上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培育干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展指责与自我指责，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教化教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班发奋争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括小

5、学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还依据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材弟子规的学习，强化学生内在。日常行为的训练要透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选取)，务必使每个学生具有“听从群众，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 班主任带班工作心得小结2 在班级管理的.二十几年中，我常常会听到部分家长向我反映，说自己的孩子在家很懒散、贪玩，对待家人冷漠、霸道，一切都以自我为中心。在家长所反映的这些

6、学生中，绝大多数在学校却是公认的好学生，不仅仅遵守纪律，还宽容大方、乐于助人，甚至是老师的得力助手。这究竟是怎样回事呢?我想假如将学生优秀的一面看作是阳光的话，那么他不足的一面就是他阳光下的阴影，这是被学生刻意隐藏起来的角落，是一个不简单被发觉的问题。那么，作为班主任又该如何真正走进这些学生的心灵，帮忙他们清除这些阴影呢?带着这样的怀疑，我查阅了超多的资料，依据自己在工作中的一些阅历，现总结如下。 首先，班主任要酷爱、关切学生和明白学生，成为学生的知心挚友，这是全面地、精彩地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与学生相遇，赐予问候和关切。 此时班主任不必刻意去进行思想教化，寥寥数语，学生的学习

7、心情、生活状况、身体状况都能够去关切一下。善待学生的失误，不好简洁叱责，而是挚友般地和学生一齐商讨。班主任在教化孩子时，要透过说理来体现，在与学生说理时，不能只看到缺点，还就应看到学生的优点，看到每个学生不一样的特性特征，从学生的特长入手。在这个过程中，师生双方由说理到谈心再到知心。能够使学生更简单理解班主任的教化。与学生谈心是师生沟通思想，进而相互了解、相互影响的过程。中外的教化专家都认为，表扬能帮忙孩子树立良好的精神风貌，使学生在感受到自己优势的同时，朝着更高的目标前进。无论怎样的学生，他都会有值得表扬的地方，只要抓准说理的切入点，把握住说理的焦点和重点，就必需会取得良好的效果。 班主任在

8、说理方面，千万不好掉以轻心，要像上课那样仔细备课，深思熟虑，然后找到一个最适合学生独特特性特征的切入点，做到有的放矢，精确无误。假如班主任对学生的优点视而不见，没有说到要点上，学生就会产生低落的心情，缺乏一种专心向上的心理氛围。造成学生对自己的相识不全面，失去自信念。如：我班里有个男孩子，非常聪慧可爱，成果却很差，而且常常违反班级规章制度，虽然是大事不犯，但是小事不断。经过了解得知，由于他从生下来便失去了母爱，而爷爷奶奶又一味地溺爱，父亲又没时刻管教孩子，才会构成这种自由散漫的性格。针对他这种特别的家庭状况，我找到了他，与他进行了一次长谈，告知他，父亲如何地辛苦操劳，他父亲既当妈又当爹，比任何

9、人的父亲都要辛苦，就是为了给他创建一个好的学习、生活环境。让他明白自己就应比一般的孩子更懂事、更勤奋，促进孩子意识、行为上的转变。 总之，班主任工作要具有爱心，职责心，这样才能更好地管理一个班级。 班主任带班工作心得小结3 班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师，在完成教化教学任务的同时，又肩负着培育教化下一代的重任。因此，在培育贴合社会发展须要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教化教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教化工作主要是透过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。 一、班主任是全

10、班学生的组织者和领导者 班主任对班级的治理是透过培育坚毅的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参加班级活动的专心性，又要注意发挥班干部放手治理的主动性和职责心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培育熬炼了班干部又提高了班级治理效益。 二、酷爱本职工作，酷爱学生，取得学生的信任 作为一名合格的人民老师，首先得酷爱本职工作，忠诚党的教化方针，只有这样才能全身心地投入到教化事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就务必擅长探讨小学生的生理特点、心

11、理特征和行为习惯，擅长了解学生、酷爱学生、关切和帮忙学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟识到老师与学生在人格与地位上是同等的关联，敬重学生，学会与学生交挚友。 作为班主任，不仅仅要关切学生的学习，而且要关切儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，起先总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关切和照看。一段时刻以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个老师交上了挚友。 三、加强素养教化，培育学生全面发展 随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着改变。在教化教学工

12、作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关切学生的全面发展，加强每一个学生的素养教化，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关切自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，坚固把握各科学问，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素养的前提条件。 四、与各科老师亲密协作，专心与家长沟通 在校内，对学生教化干脆有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对学生进行教化，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班群众，就务必和每一位任

13、课老师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 众所周知，家庭教化是学校教化的必要补充，作为班主任要刚好同家长沟通联系，依据不一样学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创建一个良好的学习发展环境。 五、班主任是优良班风的培育者 要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的发奋方向，班主任要把全班学生的心凝合起来，靠的就是目标，常常开展活动，创建良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。 在教化教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能正

14、因学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严峻的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不好给学生施暴。前苏联著名教化家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为留意，要留意得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教化胜利的隐私在于信任学生，只有敬重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。 当今科技进步日新月异，国内国际新改变，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严峻的挑战，我们的职责就是遵循党的教化方针，把学生培育成适应社会须要的接班人。 总之，创新教化下的班主任工作是光荣而艰难的，在班主任详细工作中，把握学生的心理

15、特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习专心性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。 班主任带班工作心得小结4 素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代好处的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为"班群众灵魂"的班主任就应充分相识到自己所担当的历史重任。 在管理班级过程中班主任扮演着多重主角。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。

16、学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明白班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下方我谈谈自己的体会。 一、班主任要用爱去亲近学生，探讨学生。 班主任对学生的酷爱是顺当开展班级工作，教化好每一名学生的重要前提。爱学生，既是老师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素养教化必不行少的手段。爱学生愈深，教化学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律动身，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。假如对学生进行教化和管理时，缺乏爱心，必定是方法简洁粗暴，指责多，耐性劝服少;指责多，关切爱护少。

17、这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关切和爱惜他人，也不简单得到他人的关切和爱惜，势必影响学生身心健康的发展。 捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教化好学生。”"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。"班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是透过活动视察。 班主任要探讨学生的特性特征(包括潜质、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是专心分子，哪些是特性须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生

18、的过程中，班主任要发奋呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。 二、班主任拟定群众与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、潜质、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在发奋奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加群众的凝合力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将群众的动力落实到每个学生身上，帮忙和激励每一个人进步，使每个人都在明显而

19、又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何透过发奋去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定务必切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 三、班主任对学生的表扬和指责要适度 表扬和指责是教化管理中的常用的两种手段。表扬事实上就是激励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。指责能够说是一种帮忙，一种修正。该指责的不指责就会让被指责者失去了一次改正的机会，指责有时也是一种鞭策，能让你知道自己的

20、错误发奋改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。但两者假如运用不当，也会产生不一样的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信念，底气不足，表扬多了，会让人变得过分傲慢，该指责的不指责，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。指责的多了，会让人产生自卑的心理，从今一蹶不振。在教化管理中要正确运用表扬和指责，驾驭好表扬和指责的尺度才是关键。 记得有一次语文课上，一个学生兴致勃勃的在做他的手工制作。从手工制作老师那儿我知道他的手工制作是班级里比较精彩的。我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他知道语文课上不能做手工，就应仔细学语文。我对他说：“老师们都知道你手工制作的才能，要是你能在劳技课上

21、这样表现，那真是太棒了。”从那以后这个学生再也没有犯过这样的事。 四、班主任与任科老师和家长的关联。 班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，务必力争本班任科老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课老师、家长、三方一齐发奋来解决孩子的问题。 家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上能够请个别优秀家长说胜利教化孩子的阅历，能够谈教改的方向，谈本期教学资料及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教化的举荐。老师也能够开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解老师上课的意境，了解

22、自己孩子的表现。要充分调动家长的专心性，协作学校教化好孩子，班主任工作才能更加顺当简洁。 五、班主任对学生特性特长和创建潜质的培育。 素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素养不一样的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要发奋勉掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建潜质，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。每个学生都有他们自己的特长。有些同学语数成果不是很志向，但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力激励他们把自己的特长

23、和创建潜质都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的激励这些孩子，将来能学有所用。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教化学生"学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的资料是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，构成系统科学的工作方法。 班主任带班工作心得小结5 多年来，我始终把班主任工作看作是一门充溢才智的艺术，我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教化下能健康、欢乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断

24、摸索着这门艺术的方法，下方我谈谈自己在班级工作中的几点体会： 一、为人师表，成为学生心中楷模。 班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说老师假如要“传道、授业、解惑”就务必要有丰富的学问和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的学问充溢自己，要深钻教材，细心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分呈现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领会班主任的课堂教学艺术时，他们莫非不会在心中深深地宠爱和佩服自己的班主任吗? 其次，班主任在平常的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教化家申比廖夫曾说：“没有老师

25、对学生干脆的人格影响。就不行能有真正的教化工作。”马卡连柯也说：“老师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻留意礼貌用语、敬重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任就应要提高思想道德水平，加强自身修养。 二、强化班级管理，构成良好班风。 班风的好坏干脆影响着学风，因此班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。我的做法详细有以下几点： 1、开学之初，树

26、立榜样。常常采纳各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采纳谈心、指责等多种方式进行教化。 2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育熬炼、值日生、班干部、大课间、嘉奖等几个方面，制定奖罚措施。特性指出的是班规的制定宜采纳民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任必需要讲原则、讲民主，要一视同仁。 3、培育干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育熬炼、大课间等方应对全班同学进行监督。 三、用爱心关切学生成长，用细心发觉存在问题。 班主任工作又是一门务必凝合着爱心的艺术。正因“没有敬重和相识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化

27、孩子。”爱心如春雨，它能洗涤学生正因父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风，它能抚慰学生正因疾病而带来的肉体上的难受;爱心如阳光，它能暖和学生正因失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，务必用爱心关切学生的成长，即关切学生成长的家庭环境，关切学生的学习，关切学生的身体健康，关切学生的心情感受等。爱心的表现方式能够是多种多样的，能够是一次窗前的促膝谈心，能够是一次又一次的家访，能够是作业上满怀激励与祝愿的评语，也能够是学生生日时一个大大的红苹果或热忱的拥抱，更能够是一次次严格的要求。 当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还必需要非常细心。只有细心，班主任才能刚好发觉学生身上的问题并且妥当地

28、加以解决。记得有一次我发觉一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才发觉他正因不满爸妈的指责而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发觉一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发觉这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。能够说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的微小的蚁穴。 四、注意绩优生的培育和后进生的转化。 绩优生是一个比较特别的群体，他们成果好，深得老师的宠爱与同学的艳羡。但成果好并不能代表一切，他们或许会正因傲慢而迷失志向，或许会正因一次失败而跌入自卑的深渊，他们或许会正因一味注意成果而忽

29、视了其他潜质的培育，因此作为班主任，对待绩优生就就应要： 1、进行志向前途教化，教化学生把志向当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求胜利。 2、教化学生做一个坚毅的人，首先要教会学生不好傲慢，不好产生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然应对一次的失败，并且能够结合班会课开展“应对失败”的活动，教化学生在哪里跌倒就从哪里爬起。 3、留意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的，即只是发奋学习，成果优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如：有的打扫卫生靠边站;有的在同学之中惟我独尊;有的对班群众比较冷漠;有的对待指责百般抵赖;有的劳动观点差;有

30、的身体素养不好;有的不愿参与学校组织的各种活动等。因此作为班主任必需要留意绩优生的全面发展。 后进生转化，一向是一个须要班主任高度重视的问题，正因这一部分后进生，有时上课不仔细，或者不完成作业，或者喜好打架，或者宠爱上网打电游等等，他们的这些表现无疑会影响整个班，同时也对他们的成长不利，那么，班主任就应怎样做好后进生的转化工作呢?我的做法通常是这样的： 1、对后进生进行多方位的了解，如走访他们的家庭，联系他原来的老师或同学，与后进生本人谈心等，透过这些方式，深化了解后进生种种不良表现的缘由。 2、在对后进生的特性特点进行仔细分析的基础上对症下药，如对那些特性重视感情的则在生活和学习上赐予他们慈母般的关切，用一颗真心来争取他们的转变;对于那些特性没有自制力的同学则和他们约法三章，并且时时刻刻加以监督;对于那些特性较强又简单冲动的同学则采纳谈心和严厉指责相结合的方式等。 3、后进生的转变是一个长期的过程，因此班主任必需要带着一颗耐性，千万不行浮躁冲动，也不能正因一时的没有效果就悲观悲观，甚至于对后进生从今放任自流，束之高阁。 班主任工作是一门充溢才智的艺术，这门艺术须要我们的真心付出，须要我们的无私奉献。 班主任带班工作心得小结