学前班老师数学教学计划.docx

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1、学前班老师数学教学计划学前班老师数学教学安排（通用5篇） 学前班老师数学教学安排 篇1 学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时

2、间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、学期目标1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2. 正确的方法书写110的数字3. 教幼儿学习8以内的加减，正确快速地驾驭8以内的数的加减运算及组成。4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近5. 教幼儿相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。7. 培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。9. 培育幼儿主动

3、主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进

4、行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。 学前班老师数学教学安排 篇2 学前班是学生步入小学的重要阶段，很多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特别的缘由，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的爱好，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的实力不强，思维实力不够活跃等

5、都成了影响学生上好数学课的难题，久而久之老师因犯难教而对数学不感爱好，幼儿因犯难学而对数学失去爱好，如何走出这些逆境?是我们应当思索的问题，我觉得应当做到以下几点：一、老师仔细钻研教材教法，多打算操作材料，让学生在做中学习。我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给学生的数学学问转化为干脆操作材料的活动，让学生在操作过程中， 逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导学生概括出比较科学的数学结论，使所感受到的阅历系统化，符号化上升到理论化，完成相识到过程的一次飞跃，这在学生巩固相识10以内的基数和点数、相识单双数等数学课中体现特殊明显。二、在平常生活和学习中多渗透数学教化，让学生在玩

6、中学。为了最大限度地调动学生学习数学的主动性，激发学生学习数学的爱好，使他们在轻松开心的气氛中建构系统的数学学问结构，我们在教学活动的过程中，依据学生的年龄特点，尽可能创设情境，设计很多为学生喜闻乐见的数学嬉戏，让学生在玩中学到数学学问。三、注意发展学生的思维实力。发展学生的初步抽象的思维实力，培育学生思维的精确性、敏捷性、灵敏性是学前班数学教化的一个极其重要的任务。譬如:老师在让学生在学习自编加法应用题中，老师做了范例和引导，学生学会了编应用题，但他们的思维简单形成定势，总是把要编的事务说成那几件，没有自己的创意，思维没有得到发展，这也是数学教化中的重点和难点，我们必需长期坚持培育下去。以上

7、只是我对数学教学的一点小小建议，信任我们只有努力就肯定可以开展好学前班的数学教学。 学前班老师数学教学安排 篇3 新的一学期起先了，我们学前班迎来了一群可爱的小挚友。他们一个个眼里都充溢了求知的渴望。看到这样一群聪慧乖巧的孩子们，我们老师用一颗充溢母爱的心，去爱惜他们，教化他们。为了我们的目标，我制定了一下安排：一、教学分析依据我对孩子们简洁的测试，我发觉我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，但是还有小挚友认不全10以内的数字，也有一些小挚友会写但不相识。所以依据我班的状况，在我以后这学期的教化工作中。我将有针对性的加强基础学问的辅导。二.教学内容：1.相识比较高矮，粗细，能

8、够按高矮，粗细给10以内的物体排序。2.感知几种平面图形的主要特征。3.了解相邻数的含义。4. 娴熟驾驭倒数10以内的数。5.在操作中探究，总结，记录10以内的组成和分解。6.相识加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的含义。7.进一步学习10以内的组成，莲山 课件运算已有的学问推导总结出某数的组成。8.学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。9.相识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。10.相识整点与半点，了解一小时与半小时的不同，尝试记录整点和半点。11.学习看日历，知道一个星期有7天。三.教化目标我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成果，让每一个孩子都

9、能有看得见的进步，让每一个家长都能确定我们的工作，满足我们的教化教学。为了这一个目标，我将始终努力下去。 学前班老师数学教学安排 篇4 一、学生学问现状分析经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发觉学生的理解实力和运用所学学问分析、解决问题的实力都须要进一步培育和提高。二、教材分析本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的相识。教材简洁分析：八年级数学上册力求教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，驾驭解决

10、问题的技能与方法;同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究实践，从而促进学生数学思维实力、创建实力的培育和提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础三、教材重难点:1.平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示;会用计算器求一个非负数的算术平方根和随意一个数的立方根。2.会用幂的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算;会用提公因式、公式法进行因式分解。3.驾驭勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。4.相识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的基本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进行设计简洁的图案;了解图形全等

11、的概念。5.驾驭平行四边形和特别的平行四边形(矩形、菱形和正方形)的概念、性质，解决相关的问题;驾驭梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简洁的'问题。难点：培育学生分析问题、解决问题的综合实力。四、教学措施1、仔细备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的学问补充。2、仔细上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭实力，细心选择好课堂练习。3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，汲取精华，提高教学质量。4、科学组织好单元考试、期中考试，仔细坐好评卷工作。5、加强与班主任的沟通和联系，形成教化合力，努力做到因材施教。五、教学目标通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到

12、经验学生自主探究，培育学生学习数学的爱好，培育学生探究数学学问的实力，培育学生分析问题和解决问题的实力，使每个学生都能学到有用的数学。 学前班老师数学教学安排 篇5 本学期，我们初一英语组全体老师将团结一样，以备课组为单位制订以下安排：一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;2、突出学生主体，敬重个体差异;3、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;4、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生

13、学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生现状1、有些学生平常学习成果较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的"心理健康效益"。在开心的、情感融洽的氛围中，激发学生剧烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探究，通过视察比较，分析思索，逐步深化自己的相识程度，并从中提高自己的相识实力和技巧。2、两极分化起先出现，尾巴起先拉大。老师要热

14、忱关切帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信念。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出短暂落后的缘由，帮助他们制定安排，指导学习方法，详细辅导基础学问。三、工作目标1、在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，2、创建老师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写实力。3、面对全体学生，争取教学目的周周清而获得点面丰收。工作中心：分层次教学，夯实基础。四、工作内容1、统一制定教学安排，统一教学内容和进度。2、周四按时参与小组集体备课，一起发挥集体才智，集体探讨下单元的教学内容及重难点，在汇合大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。3、课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高上课的效率。4、仔细完成每一堂课，热忱辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。5、按教务处要求，出好每一份试卷;主动组织学生参与学校各类考试。6、主动参与校内外教研活动，主动为中学部网站供应素材，主动协作教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将仔细学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学探讨实现课后反思，多写教学感想和教学论文。我们将接着提高自身素养，包括听、说、读、写实力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。