学校宣传传统文化的活动总结.docx

《学校宣传传统文化的活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校宣传传统文化的活动总结.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校宣传传统文化的活动总结学校宣扬传统文化的活动总结（精选6篇） 学校宣扬传统文化的活动总结 篇1 传统文化教化进校内形式和内容究竟哪个大？让中华传统文化进校内油田一小五一班高一楠家长这里有气派的电动大门，这里有宽敞平整的操场，这里有生气勃勃的果园，这里有教化系统秀的老师，这里涌现出一大批优秀的学生，这就是濮阳市油田第一小学。五年前，我们坚决果断的选择了这里，让儿子进入这所学校就读，事实证明，我们的选择是正确的！在油田一小这个成长的乐园，老师给了孩子文化学问的启迪，让孩子从无知到有知，从无趣走向成熟。我们特别幸运到遇到了两位优秀的班主任阮君老师和赵瑛老师，这两位班主任用细心、爱心、耐性诠释着教

2、化事业，在孩子成长的道路上为孩子指明白方向，班级各项活动开展的绘声绘色如赛诗会，跳绳竞赛，秋游，庆祝六一活动，神算手大赛，小小辩论会等等。最令人钦佩的是这两位班主任特殊注意传统文化的教化，利用课前五分钟开展育人工作，让孩子们欣然接受传统文化教化，从中华文化里吸取丰富的养分。一年级时，孩子们在老师的带领下学习弟子规，这本书是少儿诵读经典之一，是古代圣贤的才智结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进，通过学习弟子规孩子知道了要想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。传统文化进校内总结。二三年级孩子们仔细学习三字经，从其中获得了很大的收获。比如“昔孟母，择邻处。子不

3、学，断机杼。”从中知道昔孟母为了儿子的学习，不断更换他们居住的地方；假如儿子还不学，就让他悬梁刺股，可真是个好母亲！还有“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”从中知道玉假如不雕琢，就称不上是玉器；人假如不学习，就不会长学问，这对现代社会的人们有多大的帮助啊！诵读三字经让孩子进一步了解中华的传统美德，懂得基本的人生道理，学会感恩等，让孩子懂得做人的道理，强化孩子的责任感、激发孩子的学习爱好、强化孩子的学习动机，为孩子的的全面发展供应了精神动力。为进一步弘扬中化民族优秀传统文化，让经典浸润学生的人生，启迪学生的才智，提高学生的思想道德修养，赵老师以“国学教化”特色班级创建为切入点，提高班级管理文化品

4、位，推动学校文化建设，制定了国学教化安排。通过背诵经典古文使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，把经典文化所隐藏的民族文化、民族思想继承下去。让融汇在经典古诗文中的中华民族的才智、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和主动的人生信念，植根于孩子们的心里，促进学生实力的全面提高和发展。经典诵读活动在油田一小开展得绘声绘色，同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节。经典古诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻。千古美文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀；富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的道德原则，这让孩子们的思想道德品质在

5、潜移默化中受到熏陶和感染，心灵受到洗礼。 学校宣扬传统文化的活动总结 篇2 皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照耀兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧形式。它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。虽然这是一种古老的艺术文化，但对于生活在现代社会的孩子们来说，却是一种簇新的表演方式，孩子们之前却从未见过听过。20xx年x月5日下午，xx区xx幼儿园特邀非物质文化遗产济南皮影第五传承人，为孩子们送上了一道特别的文化大餐，让家长和孩子们近距离感受了传统的民间艺术。依据孩子的年龄特点分为两场进行，为孩子们带来了改编版的经典故事西游记片段、金斧头、仙鹤与乌龟等，李老师一

6、人多角色的表演，幽默风趣的配音、巧手舞动百万兵。精彩的表演、生动的剧情深深地吸引了小观众们，他们聚精会神地看着这些制作精致、活灵活现的皮影道具，时而万籁俱寂、时而掌声雷鸣、时而欢呼雀跃。真实地感受着民间的艺术魅力，让孩子们特别兴奋。在表演中，传统的民间艺术又与时俱进地融合了现代的元素，让孩子参加到皮影戏的表演中，把气氛推向了高潮。xx幼儿园负责人说：“皮影戏作为中国的传统国粹，传承了中华几千年的文化，在参加过程中，孩子们能潜移默化的接受传统文化的熏陶。”本次活动，丰富了幼儿生活，让孩子们从表演的故事中懂得了很多道理，更在他们幼小的心灵中埋下了对中华大地博大精深古老文明传承发扬的种子。 学校宣扬

7、传统文化的活动总结 篇3 xx镇人文资源丰富，历史文化厚重，世界地质公园“金钉子”更使煤山镇著名遐迩。多年来，煤山幼儿园充分挖掘地方人文资源，把优秀传统文化搬进校内，让人文精神融进孩子们的生活。充分激发广阔老师、家长挖掘和弘扬传统文化的热忱和激情，创新方法，找寻抓手，把传统文化传承与嬉戏活动结合起来，与学校文化建设、打造“一园一品”特色幼儿园结合起来，与课程生活化、全语言活动结合起来，真正把传承地方优秀文化落实到幼儿园的各项活动中，已取得了阶段性的成果。展示活动上，孩子们为大家带来了精彩表演。龙的传人演绎龙舞飞扬，闪闪红星传播红色文化，古韵童声传承国学经典，地方戏曲再现民俗精华。孩子们可爱的笑

8、脸、稚嫩的表演，博得台下阵阵掌声。xx镇中心幼儿园将以此次展示活动为动力，进一步更新理念，创新做法，让教化呈现同心，同步，同力，让我们的孩子快乐，开怀，开窍！把“传统文化进校内”做精、做实、做细，以实际行动向社会递交满足的答卷。 学校宣扬传统文化的活动总结 篇4 传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族阅历。通过广泛深化地开展“传统文化进校内”主题教化活动，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教化，继承中华传统美德，弘扬中华优秀文化，培育文明新风，提倡文明礼仪，使广阔师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的

9、校内环境，大力促进校内文化建设，增加德育工作的实效性。活动内容：1、经典诵读。利用每天晨读等时间，以弟子规、三字经、道德经、千字文、论语为主要内容，广泛开展经典诵读活动，并通过读书沟通、撰写心得、主题班会等形式，引导广阔青少年爱读书，读好书，自觉继承传统美德。2、宣扬教化。以课堂教学为主阵地，同时利用教室、墙壁、橱窗等宣扬窗口，通过学校广播、宣扬栏等媒介，张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等，进一步加强校内文化建设，营造深厚的优秀传统文化氛围。3、征文演讲。在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素养”主题征文演讲竞赛活动，分层次进行小组赛

10、、班级赛、年组赛，寓教于赛，以赛促学，同时遴选优秀作品，相互文流。4、评比先进。围绕“四个一”（每天自查一次不雅行为、每周帮助父母做一次家务、每月为班级和学校做一件好事、每学期参与一次公益性社会实践活动）标准，评比“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示范提高传统美德的影响力。5、为营造“传统文化进校内”活动氛围，调动全校师生参加的主动性，明确活动开展的实际意义，我校组织全校师生参加了“全校师生写春联活动”活动，并要求学生在春节期间参加身边的传统文化学习，参观本地的历史古迹。弘扬中华传统文化是我们学校永恒的教化主题，我们今后要接着坚持抓好这项工作，虽然我们还处于不断的摸索中，但信任我们

11、会用中华传统文化做底蕴，让中华传统文化渗透到校内的每一个角落。 学校宣扬传统文化的活动总结 篇5 为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培育广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，接着深化落实学习、践行弟子规活动实施方案，学校经探讨确定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校于20xx年x月份起先在学生中开展“优秀传统文化进校内”系列宣教活动，现将活动总结如下：一、成立特地的领导小组，确保活动顺当有效开展学校成立了以校长为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由

12、教育处和少先队共同完成好优秀传统文化进校内活动，确保了此次活动的顺当开展，并收到了较好的教化效果。二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动1、接着深化实行弟子规的学习、践行活动依据小学生的认知特点，由少先队统筹支配，在全校学生中开展弟子规的背诵活动。一二年级的学生认知水平有限，背诵量达到一半即可，在升入三年级之前争取达到全部会背；三至六年级的学生要求在班主任的组织下达到人人会背。20xx年x月份实行了全校的弟子规背诵大赛，抽查的学生背诵流利，收到较好的效果。同时，三至六年级的学生进行了弟子规的践行活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。20xx年

13、x月份要求各班召开了弟子规诵读班会，x月x日实行了弟子规背诵竞赛，一系列活动强化了弟子规的学习效果。2、开展国学经典诵读活动由教育处统一支配，每天早自习班主任支配学生进行20分钟的诵读经典活动；每周开设一节诵读课（班主任自行支配）；每月支配一次诵读为主题的班会（少先队统筹支配），通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培育学生酷爱祖国优秀文化的优秀品质。除此之外，20xx年x月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，主动为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，从而树立好好学习的志向。x月x日，我校召开了其次届科技艺术节活动。活动以

14、中国传统文化为载体，展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品，用多样的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。 学校宣扬传统文化的活动总结 篇6 自“传统文化进校内”活动启动以来，我们xx区第十五小学开展了一系列活动，下面就我校在假期中开展的有关“传统文化进校内”的活动：一、加强宣扬，营造氛围。假前，我校充分利用校内广播站、宣扬栏以及每班教室外的宣扬墙进行宣扬，利用校广播站播放关于弟子规的解读音频，便于学生在假期中理解、记忆、运用。二、经典在手，每日记诵。全校每名学生手中都有弟子规，做到了全校上下人手一本传统文化经典，各班老师依据本年级、本班级学生状况制定了背诵安排，学生依据安排

15、每天仔细学习记诵。假期中同学们撰写了感想深刻的读后感。开学后学校进行笔试、竞赛活动等形式进行考核。利用班会课时间，大家相互沟通学习心得，多角度、多方位领悟中华传统文化内涵，并且很快的把其中的精髓运用到自己的学习和生活中去。三、开展了以寒假中我们度过的“春节”、“圆宵节”为主题的摄影、绘画、征文活动，四六年级学生还撰写了读弟子规读后感，学校就学生中的优秀作品统一进行展览，通过活动让学生更加宠爱传统文化，并学会主动运用传统文化。这些措施不仅可以让师生受到传统文化的熏陶，更给我校增加了深厚的文化氛围。这就是我校在假期中开展的“传统文化进校内”活动，我们会坚决地把“传统文化进校内”活动接着开展下去，让传统文化更好的走进我们的学习和生活。