师德师风系列直播公开课观后感心得.docx

《师德师风系列直播公开课观后感心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风系列直播公开课观后感心得.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、师德师风系列直播公开课观后感心得师德师风系列直播公开课观后感心得（精选16篇） 师德师风系列直播公开课观后感心得 篇1 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!每一位学生都渴望得到老师的爱

2、，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学，在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中接受教化。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重学生，才能教化学生;没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和

3、具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教

4、化中体会到：敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是

5、甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业，平凡而宏大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天。 师德师风系列直播公开课观后感心得 篇2 老师是教化过程当中的主导气力。老师道德品质不但是老师本身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。老师要加强师德修养良好

6、的师德，是一种强有力的教化因素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教化劳动时必需遵守的各种道德规范的总和。每一个老师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而宏大的任务，托起明天的太阳。通过这一个阶段的深化学习，我对师德的含义有了全面体会。一、老师要有德酷爱教化事业,献身教化事业是师德的思想基础"老师是太阳底下最崇高的事业。"人们常把老师比方为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"展路石"，意在表达教化这一职业的忘我和宏大。所以，老师从自己执教之日起

7、，就该对老师这一职业有充分的熟识，才能完全清除"拜金主义"."仕爵主义"观念，把自己的全部血汗奉献给自己所人事的教化事业，不管什么时候，都能够义正词严地说，投身教化事业，我毕生无悔老师必需有高尚的品德。师德是指老师在从事教化工作中渐渐构成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是老师从事教化工作时所遵守的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对老师的希看和要求。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程当中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康

8、地成长发展。因此老师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤寂，受得住挫折，将自己的全部精力全身心肠投进到教学实践中往，正如闻名教化家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草往。二、老师要有才胜利之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当时它的芽，渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。冰心的这首小诗可以说是我教化教学工作最精辟的注解。要做一位好老师，就要不断地充溢自己，不断地更新学问。为了使自己具有渊博的教化教学理论学问，到书店购书、看书成了我的最大爱好，只要对自己教学有帮助，价钱再贵我也舍得花。我舍得花钱买书，更舍得花时间潜心读书。课余闲暇、节

9、假日，我都在探讨教化教学理论。为了进步自己的教学水平，学习先进的教化教学理论，了解教改信息，一有空我就查找资料。教化教学实践使我深深晓得：教中学，学中教，教学才能有所发展，有所创新。教学工作之余，我学完了教化管专科的课程，使得自己在给学生一杯水的时候，有满满的一桶水，乃至有源源不断的长流水。另外，我每一年都坚持自费定阅教化刊物，坚持不懈地进行业务自修，不断进步自己的课堂教学艺术水平。博学多才对一名老师来讲当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生甚么题目都会提出来，而且经常打破砂锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但学问尽不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展

10、，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作学问爆炸时代、数字时代、互联网时代的今日。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更加重要。否则，不往更新，不往充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。三、老师要有爱崇高的师爱表现在对学生一视同仁，尽不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到三心俱到，即爱心、耐性、细致，不管在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小的地方的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人

11、格，建立学生学习的自信念，重视培育他们的学习爱好。老师对学生的爱应来自对教化事业的无穷虔诚，是对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师对学生的爱具有巨大的感化作用和教化气力，她能完全地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激起学生的学习主观能动性。在平常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不厌弃，不轻视，给他们多一点爱，就可以极地激起学生的主动性，使其在学习上有没有穷的气力源泉。一个老师仅仅具有德才是不够的，还必需要有一颗爱学生的心。在此，我希看广阔的老师同行们能做到三有即德、才、爱兼备的好老师。岁月匆忙，我在老师岗位上已工作了年，一个人的生命是有限的，而他的事业是

12、常青的。我的生命在学生身上持续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，经验年龄，苦苦耕耘，用我的爱心、诚意、细致、耐性、操劳往换取学生的快乐，家长的放心，祖国的振兴! 师德师风系列直播公开课观后感心得 篇3 通过这段时间的培训，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得：老师要具有无限的爱生之心霍姆林斯基说过：“教化的技能全部奇妙就在于酷爱每个学生。”从教化心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教化家曾说过：“教化

13、之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。”因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。对待学生要温柔、微笑、多赞扬微笑体现了老师对学生的热忱、关切和爱惜，

14、是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感爱到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的沟通俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教化学

15、生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教化。一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必需转变学习观念，实行一些行之有效的措施。切实转变观念，坚固树立“一切为了学生”开放教化以学生个别化自主学习为主，采纳现代信息技术和教化手段为学生供应多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心供应多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会想方设法找寻资源，一心一意供应服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满意。对学

16、生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的犬牙交错的支持服务体系。老师的信息素养信息技术在教化中的应用提高老师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教化中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、

17、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的须要。中国加入wto后，须要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会呼喊信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的实力、有效利用信息快速发觉新机会的实力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良

18、好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量、和质量干脆由老师的信息素养的凹凸来确定。 师德师风系列直播公开课观后感心得 篇4 以往，有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想提高的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继

19、承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。1.爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，仅有爱岗敬业，老师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自我。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。2.酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师

20、德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，

21、让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练本领、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。4.以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。老师工作有剧烈的典范性

22、，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。5.终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经验，一次磨练，你会为你比别人的经验丰富而骄傲，你会为自我经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些

23、小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关切，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚毅，要提高，要合作，更要快乐。让我们为了完备的生活，携手共进! 师德师风系列直播公开课观后感心得 篇5 经过学习师德师风，心中不由得产生一种对教化事业剧烈的职责感和使命感，使我对老师的教学、师德等方面有了更深的理解。一、加强师德修养，提高师德水平作为一名人民老师首先要具有良好的思想道德修养，而老师的高尚师德不是自发产生的，而是在教化实践中努力师德修养和自觉理解师德教化的结果。师德师风所包含的资料，自古以来就是“教书育人，为人师表”。这就要求老师要具有必需

24、的政治素养、思想素养、业务素养。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一齐的。这就要求我们在平常教学中要努力做到，平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。老师在传播学问的过程中，老师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。小学生的仿照本领很强，认知本领有限，老师的言行干脆影响她们的行为。所以我在平常教学中异样注意自身修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以德服人，以情感人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。首先，我能够树立正确的人生价值观念和崇高的职业幻想;作为老师我有一种职业骄傲感，从我站到讲台上的第一天起先，我就很酷爱这份工作，我明白自我身上的职责重大。老师要具有良好

25、的思想道德修养，就必需要注意自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。其次，进一步提高师德相识，坚决师德信念，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素养，忠诚人民的教化事业，为人师表。我长期坚持学习教化理论，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法律法规，根据老师职业道德规范来严格要求自我，奉公遵守法律，遵守社会公德。学校组织学习新规范，我仔细学习教化理念，并写了深刻的心得体会，自我在心目中暗暗下定决心像优秀的老师们学习，充分相识到了履行师德规范对教书育人的深远意义。从内心深处激发酷爱教化事业、酷爱学生的道德情感，自觉履行师德规范。二、努力探究，教书育人作

26、为一名老师，应具有较好的职业道德修养，主要表此刻有较强的教书育人职责感和无私奉献精神。正确认清和对待老师的职责，提高老师的职责意识，职责本领。一名老师，仅有尽到对学生的职责，才是好老师，才能实现其自身的价值。履行职责是实现老师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质，老师应当对学生无私奉献，具有高度的奉献敬业精神。老师的敬业精神主要表此刻，酷爱教化事业，全身心的投入到教书育人中。作为老师要教书育人，除了有良好的政治素养外，还必需有较高的业务素养。来到伍家岗小学，让我深深的感受到了学校团体的暖和，看到四周的同事都那么优秀，他们对工作兢兢业业充溢热忱，让我感受到了自我的职责与压力。

27、开学不久杨校长以“彩绘金色蓝图，打造精彩人生”为主题，召集我们新老师开展了座谈会。会上，校长激励我们青年老师要合理规划自我的人生，学会为自我定目标，并在不断冲刺目标的过程中获得成长，要求我们年轻老师要经过自身努力力求不断提高。作为一名新进学校的老师，我深知自我在新的环境中，还存在诸多差距和须要改善的地方。一起先投入新的工作我就遇到许多困难，但我并没有退缩，努力把自我在教学中运用到的学问进行巩固，充分利用课余时间找资料，找书籍进行学习，工作中遇见了自我不能解决的问题虚心像别人请教。信息技术是一门新的教化教学领域的学科，在教学中我仔细钻研专业学问，使自我有扎实的专业基础学问。因为老师仅有精通自我所

28、教的学科，才能够把学生的功课教好。老师仅有很好地在实践中钻研驾驭这些学问，才能做好教化工作，培育和发展学生的各种本领。三、以身作则，严于律己老师的本质是教书育人，他的品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。老师言行上的不妥当，人格上不完善，都会影响学生个体的发展，并会干脆或间接的影响老师的教学成果。这就要求我们老师应坚持高尚情操，应以身作则，严于律己，注意身教，为人师表。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明白这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必需要有好的老师，仅有老师的言行做到正直高尚，才能用自我的道德思想渐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格根据新规范中的要求去做，坚持廉洁自律

29、，坚持高尚情操，努力促进道德相识，不断地自我约束、自我调控、自我完善，坚持行为的端正廉洁。我在教学过程中，异样注意自我的言行，对自我严格要求，以身作则，每次周五午时的劳动，打扫电脑室我都和同学一齐来完成，首先给学生安排任务，然后自我也加入到他们的劳动中，和他们一齐动手劳动，让自我的言行来影响学生，师生共同来完成劳动任务，创建良好的氛围，让学生爱劳动、爱卫生、不怕脏、不怕累，从小养成良好的行为习惯，带动学习上的共同提高。在今后的工作中，我要从思想上行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。接着加强师德学习，不断丰富自身学识，努力提高自身本领、业务水平，严格执行师德规范，提高自我的钻研

30、精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。加强师德师风建设，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，须要我们长时间的努力和探究。老师要用自身的高尚人格、优良品质来感染学生，我们每一个教化工作者要用自我的言行去实践，在实践中来塑造自我为人师表的良好形象，以求得社会对老师的敬重和理解。 师德师风系列直播公开课观后感心得 篇6 老师的天职是教书育人，因此，作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争"为人师表"。一、不断加强学

31、习，提升自我，完善自我。社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充溢自己，才能不断汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。用什么样的教化思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教化、教育，将干脆影响到学校的教化教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。二、加强师德建设，提升自身素养。老师的责任是教化学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教化教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师

32、队伍。教化是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施须要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。三、"心中有学生"，多一份关爱，多一份牵挂。每位老师要重视感情上的熏陶。在教化教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教化教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说："随风潜入夜，润物细无声"与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点，作为老师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，挚友式的同等。是

33、每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的须要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生相识自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生"千教万教，仔细求真，千教万教学做真人"说的是老师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校"师德"标兵。总之，做为老师，他的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教化学生成人、成才。老师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教

34、化过程，是建立在老师对学生的理解、宽容、宽恕、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现同等和敬重，才能体现出我们人民老师优秀的师德，那么教化的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 师德师风系列直播公开课观后感心得 篇7 一、以师德师风建设为先导，推动规范化建设。师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的老师队伍，首先必需加强师德师风建设。所以，上任伊始，我依据县教化局关于加强师德师风建设的工作支配，结合学校实际，制订相应的切实可行的安排和措施，宣扬好、开展好、落实好师德师风建设。经过学查、促等活动，一个“铸师魂、树师德、修师身

35、”的氛围逐步构成。过去，学校里有一种不良的舆论氛围与思想动态，有些老师因为工作精彩得到领导的表扬，其他部分老师要讥讽或者挖苦他，被表扬的老师对我直言“以后不要在大会上表扬我”，好像有“木秀于林，风必摧之”的趋势。我看到这个症结，立即敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境，有些老师不思进取，他还不情愿别人进取，甚至是别有专心，我就从引导正确的舆论氛围入手，指责这种错误倾向，煞住这种不正之风。与一些老师沟通谈心，反复做他们的思想工作，慢慢地，健康向上的舆论导向重新在老师队伍中树立起来。几个过去思想落后的老师经过学习，如今一改过去那种散漫作风，工作仔细扎实;中青年老师更是一头扑在教学上，勤勉务实。学

36、校多次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。不久前，我校以中心学校组织的青年老师竞争“教坛新星”演讲竞赛为切入点，让老师深刻反思自我的教学理念、教化主见与贯彻情景，老师们言辞恳切、一吐心声。有的当场作出宣誓;有的与学生以心坦诚相换;有的慷慨陈词加强师德师风的建设，就要落实到爱的教化行动上去。强调师爱的深层次是理解、敬重、信任和包涵学生。在以人为本，以爱育人的教化思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生敬重、同等、民主、关切。各班主任及科任老师能以身作则，做好学生的表率。老师的服务意识;职责、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝合的意识大大增加

37、。老师们基本上构成健康的工作心态。在开展工作中能进取主动。能够这样说，如今黄沙中学的老师是一支思想纯净、作风严谨、爱岗敬业、精诚团结、乐于奉献的老师队伍。以开展师德师风建设为先导，构成一个靠得住的抓手，扎实推动学校规范化建设。二、加强学校管理，全面提高教化质量。为了全面提高教学质量，我很重视校本培训、校本教研，老师整体素养的提高，重视老师的个人发展。在教育处、教研组的细心组织下，我校的教研工作开展得绘声绘色，老师的教学教研本领不断提高。我们结合本校的实际，在校内组织中青年老师“赛课”，开展帮带工程，培育骨干老师;激励老师参与各级各种竞赛活动。一所学校要有生命力，除了升学率，素养教化的开展实施显

38、得尤为重要。素养教化是一个与时俱进、具有开拓性的教化工程。上重点中学或其他学校的学生终归是少数，大部分学生要步入社会，这些人的命运应当引起我们的关注，办学理念到了应当更新的时候了。那种单靠造就“考试机器”、“答题大王”的尖子生来打造学习品牌，提高学校的知名度的做法是片面的，眼里只盯着尖子生，忽视学习困难生是教化失败的表现。我们应当转化差生，使学生理解均等教化，同顶蓝天，共享阳光。我校开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习进取性。一年来，我们克服老师不配套的困难开齐了全部小科，基本保证了各科课时。在此基础上学校开展了一系列的活动，“美术活动小组”、“音乐爱好小组”、“体育爱好小组”等爱好小组

39、和“文学社”开展的活动为学校培育了一大批有特长的学生。各班还根据自身实际情景开展了各种社会调查活动和社会实践活动，学校还举办了学生读书笔记展，举办了广播体操、趣味等多种形式的运动会球类竞赛等，丰富了学生学校生活，把学生剩余的精力引导到有意义的事情上来，培育了学生良好的情趣。常常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途幻想、人生价值观、心理健康等教化。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，适应社会发展的须要。三、创立平安和谐礼貌的学校我们结合本校实际，对学校内外平安进行排查隐患，加强对学校周边的整治力度。把平安的职责意识分解落实到各班主任和任科老师的工作中

40、，让每一位老师树立平安的职责意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣扬力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教化指导，教化学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教化片，开展遇到平安突发事务的紧急疏散的演练等。进一步加强平安的教化工作。加强师生的法纪教化。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平常的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教化，用浅显的案例，深刻地教化师生，平常我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等。加强这方面的教化。从而使我们能驾驭了学法、知法、遵守法律等。提高了我们对人生价值的相识。 师德师风系列直播公开课观后感心得 篇8 老师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不

41、言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而 为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的老师，其学问结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。为人师表成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。老师的爱是师德之魂，是将教化送到学生的心坎里。老师对学生的理解、宽容、敬重、激励、疏导，如同春风化雨，能净化学生的心灵，使学生鼓起前进的志气，扬起志向的风帆，驶向成功的彼岸。全部的学生都须要老师的爱，爱学生，要严格要求学生。酷爱与严格是一样的，只有严格要求学生，才能教好学生，要做到爱

42、心启迪，严慈相济。爱学生不是放纵宽容，不是袒护溺爱，老师爱学生是肃穆的爱、严格要求的爱、富有教化意义的爱。尤其是对那些优秀生的教化，更须要严格。优秀生有很多优点，他们自尊好强，充溢自信，富于进取，成果优秀，但对他们不能偏爱惜短，对他们应当高标准严要求。当他们犯错误时，要一视同仁，不能纵容包庇，蒙混过关，应进行肃穆处理，使他们刚好受到教化，相识错误。当优秀生取得好成果时，还要适当地向他们提出新的奋斗目标，激励他们不断前进，要让他们明白山外青山，楼外楼，不要坐井观天，教化他们虚心、谨慎，勇攀高峰，将来成为新世纪的人才。爱学生，就要公正地对待每一位学生。公正，是学生信任老师的基础。尤其是后进生，他们

43、是受伤的花朵，更须要老师的特别扶持与关爱，假如对他们冷淡、讽刺、训斥、卑视，就会使他们破罐子破摔，恒久差下去。陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这句话道出了师爱的重要性。只有热忱关怀、耐性教化，才能唤醒后进生的良知和学习动力。让每一位后进生都能抬起头来走路，让全体学生都能得到发展，这才是胜利的教化。爱学生，就要敬重、理解、信任学生。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同地位，但在人格上应当是同等的，老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权利污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们的无趣和天真;

44、信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩短心理距离，他们才会对老师产生依靠感。没有爱就没有教化，师爱是教化永恒的赞歌。近年来，我们学校把师爱列为师德教化的一项重要内容，有的放矢地开展探讨。把师爱当作一个课题、一门艺术深化加以探究探讨。不断提高老师思想水平，使师德教化落到实处，并在理论与实践中不断提高老师的教化水平。提高师德水平，首先要从师爱做起，因为师爱是教化的前提，是老师思想水平、业务实力，教化方法以及老师人格的集中体现。只有高素养的老师，才能教出高素养的学生。我们的学生，象鲜花般娇艳，如雨后的春笋强壮成长。老师出于爱心，学生便有亲切感与

45、平安感。老师的亲善谦逊，学生更能发挥特质与潜能，更加培育爱好与爱好。敬重学生，爱惜学生是我们作为老师应当做到的一点，也是最基本的一点，而敬重学生首先要做到了解学生，使自己的爱毫无保留地奉献给学生;其次要做到业务水平不断地提高，使自己的爱能跟上时代的步伐;最终是要做到不断提高自己的人格魅力，使自己的学生无处不感到老师敬重的存在。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教化孩子。作为老师要想做到爱孩子，我认为首先要了解孩子，才能使自己的爱无私地赐予孩子。从教这几十年，使我深深地感觉到光有一颗酷爱学生的赤诚之心是远远不够的，为了使他们健康强壮地成长，作为老师的我们不仅要有渊博的学问，

46、还要成为恒久追求时代活水的人，终身学习的人。不断变更教学方法，使自己的教学水平不断提高。在教学过程中，我不断地更新教学观念，将要学生学变更成学生要学，不断地激发学生的学习热忱和学习爱好，拉近学生与老师的距离，使之变成同等的、民主的师生关系，只有这样学生有问题的时候，才会想起老师;学生胜利的时候，才会将喜悦与老师共享;学生失败的时候，才会得到老师的帮助;学生犯错误的时候，才会得到老师必要的警示、合理的规范。即使在学生表现很一般的时候，学生也会和老师促膝畅谈，使老师的一道友好的目光、一个激励的眼神、一声亲切的呼喊、一句热忱的赞扬都会让学生如沐春风。作为老师，在时代的呼喊下，在新课改理念的引导下，不

47、仅须要做一个专业学问渊博的老师，更须要做一个思想水平过硬的老师，以敬重学生爱惜学生作为一切的前提。我们要树立新的教化观念，既教书又育人，让全部学生在师爱的怀抱中欢乐地学习，欢乐地成长!真正做到-真情，真爱，真教化…… 师德师风系列直播公开课观后感心得 篇9 老师是教化事业改革与发展的主导力气和确定因素，是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。在深化教化改革，全面实施素养教化的今日，育人观念也在不断更新。“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求，成为新时期师风师德建设的重点和基础。闻名教化家叶圣陶曾说过：“教化工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做老师工作的，必需要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。那么老师在教学实践中如何做到“为人师表”呢?我认为：老师应从以下三方面做起。一、老师“为人师表”，首先突出在老师的行为表现方面。老师应从自身的行为规范做起，到处严以律己，当学生的表率。凡是老师提倡做的自己首先