学期末教师教学反思.docx
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1、学期末教师教学反思学期末老师教学反思(通用16篇) 学期末老师教学反思 篇1 在活动的起先,我弹奏歌曲拉个圈圈走走分组让8名幼儿上来表演,请幼儿听我弹奏的速度来确定他们走圈的速度。刚起先的一组幼儿有点模糊,我于是也参加其中走了一边,于是接下来的几组相当胜利。明显幼儿的爱好已经引起了,而且效果是不错的。趁着幼儿的爱好正浓时,我提议让幼儿从听走的嬉戏变为听说的嬉戏,当然,幼儿是相当的协作。“你们刚才听到录音机里唱了什么呀?”“咚锵咚镪的声音”“那么谁会发出这样的声音呢?”在提问同时我出示了“锣”和“鼓”两种乐器,而小挚友之前已经相识过这两种乐器的。然后,我进行敲锣敲鼓。当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了
2、,不谋而合的拍起了手,主动性特别高。我就趁机让幼儿仔细听讲以至能把后面的节奏能精确的念出来。“下面老师要来敲锣和鼓,但老师也不会乱敲,我呀!会跟着刚才录音机里面的节奏来敲,就跟你们刚才走圈的时候一样,请大家细致听哦!等下我还要请小挚友来敲呢”。敲出锣和鼓的节奏让幼儿来熟识,之后再通过简易的图谱让幼儿相识节奏并学会打击,幼儿驾驭节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。活动下来,我发觉了一些不足之处,反思了几点:刚起先学节奏的时候我可以让幼儿用数字来数数或用拍手来代表,以至后面有几位幼儿还是不清晰节奏。另外,在锣和鼓单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来。但当锣和鼓合奏的时候,幼儿之间
3、的连接并不是很好。之间的合作并不是很完备。但庆幸的是孩子还是比较清晰是否是自己敲的时候。 学期末老师教学反思 篇2 企鹅寄冰是一个特别好玩的故事,能激发幼儿与挚友之间相互关切相互帮助的友好情感。从中可以让幼儿了解冰受热会溶化的道理,所以这是一节发展幼儿多方面实力的教材。整堂课上下来觉得幼儿的思维很活跃,特殊喜爱说,幼儿对企鹅送礼物这个故事基本上能够理解,能够体会到挚友之间的美妙情感。觉得他们真的很棒!而我这个老师却做的不是很精彩。经过课后反思,我总结了一下几点:第一,我在启发引导问题这一方面,还不够自然,有时候孩子回答问题好了之后,我却不知道如何回应他,还要思索一下再给他回应,这方面真的特别欠
4、缺。其次,怎么把幼儿的回答引导到主题上也是特别关键。孩子终归年龄很小,有时候他很情愿回答,但是总是回答不到那个点上去,这时候假如我跟着他的思路走,就是分散幼儿的留意力,他们学习就达不到预期的效果,所以这一点特别重要!有阅历的老师可以依据幼儿的回答然后自然而然地引导到课的主题上去,这样幼儿学的快乐,效果也特别好!第三,我的见机行事实力还有待提高,幼儿的思维很广,上课时老师必需敏捷驾驭每个孩子的心!有时候一个小忽视,孩子就简单受伤。今日我在提问的时候,葛征宇突然说:“老师,我举手了你都没叫我!”脸上很失落,我立刻说:“我望见你了,但是有好多小挚友也在举手,一个一个来,待会让你回答,好吗?”我立刻就
5、让葛征宇说一说,说完了他就很快乐。虽然我反应的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的见机行事实力还须要增加啊!今日的课让我既感到失落又感到轻松!作为一个老师,须要学习的东西真的好多好多,只有经过不断地尝试,不断地学习,才能驾驭更新的理念,更好的教学水平! 学期末老师教学反思 篇3 本次数学活动变成一样多。我以各种颜色为活动线索,增加计算活动的趣味性,让幼儿在轻松、好玩的氛围里学习计算变成一样多。并运用各种有颜色的教具,吸引幼儿的留意力,始终带动幼儿主动、主动的参加活动,同时,培育了幼儿的视察力。我首先依据中班幼儿年龄特点,进行嬉戏活动,运用层层递进的方法,由实物到数字,一步步对数量进行感
6、知。接下来就是介绍操作规则、探讨操作法。老师出示红色圆形和黄色圆形,引导幼儿思索,用什么方法使它们变得一样多。重点介绍了“添加”的方法,请几个幼儿示范,并集体验证。有部分幼儿接受实力不强,所以并没有说明“去一”的方法来变成一样多,等以后课余活动中再传输。目标达成度来看,最终大部分幼儿都能按老师从前讲解示范过的“添一”法来解决问题的。但是由于我讲解不全面的关系。活动过程中一些细微环节的东西都体现了出来。数学常规的规范,如操作完后老师对其小结“什么颜色的苹果和什么颜色的蔬菜”。常规的强调,如将用过的物品放回原处。整个活动给了幼儿肯定的主动探究空间。孩子对数数比较、添或减,这样一个过程清楚明白,使抽
7、象的数学变得详细化,教学效果较好。但在小组操作中幼儿独立性还不够,还有待于进一步培育。 学期末老师教学反思 篇4 在这次活动中,我所设计是的中班语言活动“小土坑”,活动的目标为三点:1、学习看书,能理解图意,依据图意进行简洁讲解并描述。2、理解故事内容,初步了解水面会成像的好玩现象并尝试进行故事表演。3、提高幼儿的阅读实力及语言表达实力。在设计方案的时候,我依据我班的学习特点提出了在活动中须要探究的问题,即:如何结合故事教学提高幼儿阅读实力的发展?在活动后,我依据活动中状况围绕所提出的问题作以下反思。1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。在活动起先的第一个环节中,我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲
8、解并描述故事。在实施的过程中,我所留给幼儿的时间却较少,使得很多幼儿没有了讲解并描述的机会。分析状况可以看出,幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的,老师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距,并进行相应策略的调整,即:可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲解并描述的机会,让先看懂图意的幼儿自己讲,后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿相互讲,有了这样一种相互协调的过程,就能提高幼儿的学习效率了。2、目标设定与方案设计中的一样关系。在活动中,我所提出的问题是“如何结合故事教学提高幼儿阅读实力的发展?,并且在设计活动方案时依据问题制定了目标,但是从活动开展的状况来看,所设计的环节多数还是比较传统的
9、,所要体现的”阅读“要求并没有明显地表现出来,”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重,因此依据这类状况,我试想在设计环节中,须要与目标的制定达成一样,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以支配幼儿表演的.内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历,然后老师在支配幼儿的阅读活动,并重点放在指导幼儿的阅读依次上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。 学期末老师教学反思 篇5 本
10、学期,我担当新一届五年级数学教学工作,为了适应新时期教学工作的须要,从各方面严格要求自己,主动向其他老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进教化工作更上一层楼。一、在营造和谐合作的老师团队方面听从学校各级领导的工作支配,主动参加学校组织的各项会议和各种集体活动,主动参与听课活动,仔细做好听课记录并在科组评课过程中向同事提出珍贵的教学看法,能够参加办公室有关数学题型及教学心得的探讨,热心解答其他老师在教学过程
11、中出现的难题,自己也能够虚心地向各位同事请教。本学期参与“小学数学说课竞赛”获得二等奖,虽然参赛期间我爸爸在医院,我须要来回跑,感觉很累,不过只要学校须要我我是毫无怨言的,把学校的利益摆在首位。二、对学校教学常规的执行状况1、依据自己所任的学科,制定完整的教学安排,合理地分析所带学生的实际状况,仔细学习课程标准把准学期教学目标,对教学内容的把握比较到位,就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思索和相识,并合理地支配教学进度。2、抓紧备课关,备课虽然运用电子版,我还是常常翻阅课标,参考特级老师教案,结合自己学生的学习习惯,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清楚合理,富有针对性
12、和好用性,做到有的放矢。3、仔细上好每一节课,严格执行南海区小学数学课堂标准,依据学校的要求设置合理的测评题目,布置合理的数学作业。测评和作业的反馈功能除了解学生的学习结果之外,也可以了解学生的学习过程,是学习过程评价的主要渠道和主要阵地。因此,我校教务处时常对学校老师的作业批改状况进行检查,对于做得较好的刚好进行评价,对于做得相对不够妥当的地方进行沟通与指导。4、按时按质完成各科教学任务,仔细刚好地批改学生的作业,出现错误的能够要求学生刚好进行改正并进行二次批改,假如还是出现错误的必需进行个别辅导,做到基础学问全部过关。三、抓学生行为习惯和学习习惯方面1、做到课前打算统一要求,每节课前都要仔
13、细检查做好评分后才起先上课,始终的坚持使全级上数学课都可以做到快、静、齐。2、少评判、多激励,培育学生“敢说”而且“大声说”。学生来自不同的家庭,不同的家庭就有不同的性格的孩子。有的外向、有的内向;有的胆子大,有的胆子小。对任何学生的发言不干脆评判对错,说你能再想想吗?师生间对话要用挚友式的问话。对学生发言切忌半路封杀,没有说完整多用“补充”。3、赐予学生多角度确定,让每个学生都感到自己在老师的心中有份量。凡是正常的人,总是希望别人看重自己,也就努力地表现自己。假如他不能充分而优秀地表现出自己,不是他不想,而是无法表现。老师以多角度确定,激励孩子的参加意识。五(1)班的覃舒星同学,在考试前我再
14、全班表扬他数学计算精确,期末考试肯定可以考到85分,我的确定最终得到学生的主动回应,他在这次期末考试得了92分,回想一下我的断定虽然有点冒险,但这一次确定对学生的心灵产生的影响是值得的。还有五(1)的黄海玲同学,由于生病的缘由缺席了一个星期的复习课,原来数学基础不是很好的她成了我最担忧的对象,所以她一回到学校我立刻对她进行特地的数学辅导,考试前一天我还特意找了她谈话,我希望她仔细考试不要辜负老师的辛勤劳动,不要让老师的心思白费了,当时她恳切地点了点头,结果期末考试得了94的高分。信任您的学生吧,因为他们每一个都是最棒的。4、耐性细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信念。坚持日常转化。每天利用
15、课余时间对后进生进行补习,做到当日学问当日清,并做好帮扶记录,记录学生进步点滴。 学期末老师教学反思 篇6 一、加强学习,提高思想相识,树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,相识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的课程标准,使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了教学的思想,构建了一种和谐同
16、等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。十月份来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,详细表现在:(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特
17、别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,自己执教三节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定,同时也给我提出了不少珍贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节,在校内听课32节。4、在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批
18、全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学
19、生,往往得不到老师的确定,而后进生转化胜利与否,干脆影响着全班学生的整体成果。 学期末老师教学反思 篇7 一学期将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,我能仔细执行学校教化教学工作安排,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学相结合,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:一、细心备课开学之初,我按以往的教学备课,发觉只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到自己过高的要求了孩子。这些形式学生根本没有自主探究的习惯,也不知怎样自主学习,加上学生基础较差,课堂得探究是老师一个人的独角戏,这样下去,课堂将会是四不像
20、,孩子们将一无所获。为了让孩子感到只是易学,一般先复习与新知相关的学问点;新知阶段,我在分散难点的同时,以引导学生思索为主,逐步放手尝试;巩固阶段,我注意基础的驾驭,适当设计思维训练。学生在逐步引导下,有了学习的基础和思索的习惯,才能进行有效的自主学习。二、仔细上课每一节上课前,我都会细心打算,精致的写好小黑板,我会在上课前几分钟进教室侯课;课中我会精神饱满,仔细倾听孩子们的想法,站在孩子的角度思索问题,尽量激励孩子,爱护孩子的主动性,亲切的与孩子沟通;课后,我刚好思索得失,主动写好反思;并细心视察孩子们的进步,刚好表扬,激起孩子学习的动力;孩子们有了了学习的爱好,自然愿学会学。在学问的传授中
21、同时,我注意培育孩子们的学习习惯,教给学生有效的学习方法,渗透做人的道理。三、课余辅导为了孩子们有不同的发展,关注不同层次的孩子。课后,我带领学有余力的孩子探讨综合题,学习解题方法和技巧,让他们感受学习胜利的乐趣;并耐性组织学习上有困难的孩子,给他们分析缘由,帮他们找准学习方法,补习基础,让他们有学习的爱好。平常的测验中,学习困难的孩子有了明显的进步,他们很兴奋。感受着孩子们的可喜进步,我累着并欢乐着。四、家、校联系对于学生的教化问题,只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注意家访,我会常常利用周末的时间去他们家,从家长那了解他们在家的学习、生活状况,对于出现的问题刚好赐予订
22、正,学校和家庭共同来教化学生。保持和家长的联系,假如有时作业不写,就肯定要在学校补好。通过一段时间的努力,有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯,有些家庭把教化孩子完全寄予在老师身上,学校里老师在教:要刻苦学习,而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子,迁就孩子。家长让老师要多管孩子,说孩子最听老师的话了,这让我觉得很不是味道,不知道作何感想,其实我有时候觉得家庭赐予学校教化的期望值太高了,他们从来没有意识到自己的责任。五、主动学习现代社会学问日新月异,不学习就会跟不上时代步伐。为了让学问源源不断,我时刻提示自己不忘学习:每天坚持阅读教研书籍,更新教学理验;坚持上网学习,学习名师的阅历,与同行进行沟通阅
23、历,相互学习;阅读各种书刊,丰富视野。学问丰富了我的人生,充溢了我的课堂,也丰富了孩子们的视野,学问的魅力使孩子们感到学习不枯燥,学无止境。新的挑战给我带来思索的机会,在今后的教学中,我要养成主动反思的习惯,结合学生实际,努力提高教化教学质量。教学工作苦乐相伴,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,边走边想,迈着更矫捷的步伐走在我的数学教学道路上。 学期末老师教学反思 篇8 在这一个学期的教学中,我基本贯彻备课组了方针,在抓英语教学时,主要把握中间,兼顾两头,取得了肯定的效果。详细措施:坚持用英语授课,努力做到“speakEnglish when we can , and u
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