幼儿园长家长会讲话稿.docx

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1、幼儿园长家长会讲话稿幼儿园长家长会讲话稿（精选19篇） 幼儿园长家长会讲话稿 篇1 敬重的各位家长挚友：大家好!首先感谢大家始终以来对我们幼儿园工作的关切和支持!并在百忙之中抽出时间参与今日的家长会。家长作为幼儿园教化的参加者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。 下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望我们能达成共识。一、幼儿园的基本状况：我们幼儿园是一所学校附属幼儿园。幼儿园拥有一支教化观念新、业务实力强、师德修养好、充溢活力的中青年老师队伍。办园多年来，始终以"一切为了孩子，为了孩

2、子的一切"为办园宗旨，营造 "爱幼、团结、求实、创新"的良好园风和"严谨善诱、笑纳全体"的育人风格，努力创设适合幼儿发展的宽松环境。二、幼儿园的课程设置说到课程设置，那我就先要与家长们沟通一下对孩子的教化观点的问题。我们幼儿园始终以科学的理念指导教化工作。现在许多家长也很注意学习，教化理念也比较先进，有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪慧啊!其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少学问。幼儿教化以培育幼儿形成良好的生活学习习惯和培育良好的学习爱好为目的。因为幼儿时期是培育和形成一个人终

3、身生活习惯和学习习惯的最佳时期。 幼儿园教化是基础教化，学习的内容就是最简洁、最基础、最简单的学问和技能，通过各种方法，嬉戏活动让幼儿对这些学问和技能开心的驾驭，并产生爱好，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活、学习习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。本着这样的教化理念，我们幼儿园要求老师能在充分探讨儿童身心特点的同时，细心备课，开展系列的或主题形式的学问教学和形式多样的嬉戏活动以及丰富多彩的实践活动，注意培育幼儿的学习爱好，切实提高孩子的各项实力。所以恳请家长在日常的教化中也要"强化习惯养成，弱化学问点的追求"。下面我给大家介绍一下我们的课程设置。我们选用

4、的教材主要是安徽省编教材，我们幼儿园的课程主要是围绕幼儿用书这本书来对幼儿进行教化的。它主要是以主题活动的形式让幼儿在老师的支持下围绕某个主题进行长久性的全面的探究，在学习探究的过程中，发觉学问建构学问获得发展。主题的综合活动教化融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教化目标，以主题网络的形式呈现出来。我们始终严格根据教学大纲来组织实施教学工作，严格按课程表上课。周教学安排每周都张贴在家园直通车上，这个家长已经有所了解。三、创设良好的家庭环境家庭是儿童成长发展的第一环境，家庭教化是一种一对一的个别教化，对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的教化。因家长与孩子有着密切的关系，所以家庭教化对

5、儿童的影响最干脆，对幼儿健康发展所起的作用是非常重要的。家长既要留意言传身教对孩子的影响，同时也要留意教化的分寸，正确把握严与爱的尺度。要多给孩子激励，让孩子从小学会自信。特殊不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，并老是把"你真笨""真糟糕"等斥责的词语挂在嘴边，这样简单挫伤孩子的自尊心，干脆影响孩子学习、生活的主动性。四、幼儿在园的平安问题：我曾经说过，家长不只是给幼儿园送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。首先是孩子在园的平安问题，我们有责任保证孩子人身平安。但由于孩子年龄小，平衡实力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为实力的人，

6、孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。正因为有事故的难以预料性，所以中华人民共和国教化部于20xx年3月26日发部了第12号令，颁布了学生损害事故处理方法(含幼儿园在内)。学生损害事故处理方法第三十入条指出：幼儿园发生的幼儿损害事故，应当依据幼儿为完全无行为实力人的特点，参照事故处理方法处理，幼儿园应当担当的法律责任有： 因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的担心全因素。 平安保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大平安隐患，未刚好实行措施的。 幼儿园向幼儿供应的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。但

7、有的事故幼儿园没有过错，那么担当责任的是幼儿的监护人。五、理解、支持老师的工作老师是一项最辛苦、责任最大、要求最高的职业。我们幼儿园里的每位老师都是经过选择、考试、审查才最终录用的,各个均是德才兼备的。她们以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播学问的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。 他们阳光、可爱、充溢激情,他们将人生中最美的时间奉献给了幼教事业。我很爱他们,他们就像我的亲姐妹。我不会遗忘，每年九月份新招收的孩子们刚入园时，由于对环境不适应，有些孩子又哭又闹、对老师又踢又咬，即使这样，老师们也没有怨言，仍旧耐性细致地哄

8、着他们，用妈妈的爱平复着孩子入园的焦虑，让他们感觉幼儿园就像自己的家;我也不会遗忘，老师们有时为了等家长接走最终一个孩子而顾不得给自己的孩子做午饭，甚至自己来不及回家吃饭;我更不会遗忘，当老师们发觉自己班的孩子有病时会马上带钱送孩子就医看病，可为了工作，自己的孩子有病时却不能守护在他们的身旁。她们用自己的真心,真诚的去呵护每一个幼儿。看到他们和孩子在一起又唱又跳时欢快的样子,我打心眼里爱他们,看到年轻的老师们有时为了工作，几个星期不回家，我打心里疼她们。是她们,我可爱的姐妹们无怨无悔的爱着孩子,扞卫着幼儿园的声誉。在此我也希望家长能赐予老师们理解与支持,当老师真的很不简单,特殊是当幼儿园的老师

9、，面对的是一些不懂事的孩子，那就更不简单了。六、搞好家园联系幼儿园教化指导纲要明确指出："幼儿园应与家庭亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。" 因此，我们老师更殷切地希望各位家长能干脆参加到幼儿园对幼儿的教化中来，家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教化责任的移交，而是家长有幸在教化孩子方面增加了专业的合作者。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让华蜜人生在家园的共同引领下启航。愿我们的老师和家长能相互理解，相互敬重，相互学

10、习，相互支持，共同切磋，在"互动"和"求索"中去共同推动幼儿教化事业卓有成效地发展。其实只要孩子们每天高兴奋兴的入园，安平安全的离园，学习中不断的有新的收获，能主动的和小伙伴嬉戏，懂得合作共享，这是我们老师、家长最大的心愿。最终我就家长接送幼儿入园、离园给大家提几点建议，再次真诚的希望得到家长的帮助、支持和协作:为贯彻执行安徽省中小学(含幼儿园)管理基本规范和滁州市幼儿园平安工作规定，特殊是为了孩子们的学习与平安(1).请各位家长肯定按学校规定时间准时接送孩子，上午7：30-8：00入园，10：50-11：10离园;下午2：00-2：30入园，4：50-

11、5：10离园。(2).严格执行幼儿接送卡接送制度，必需由家长亲自接送幼儿， 如您的孩子有事或有病，请到校亲自向班主任请假，并填好请假条。(3).无论送孩子，还是接孩子，请不要在教学楼大厅内穿行，因为我们人太多，会影响学校正常的教学秩序，肯定要按学校规定的路途走。各位家长：从今日起，就让我们成为教化孩子的合作伙伴和挚友吧，孩子的成进步步离不开你们和我们老师的沟通和联系。让我们通力协作，为了孩子的健康全面发展而共同努力!下面的时间各班老师将同您进行面对面的沟通,希望您能提出珍贵的建议。最终让我再一次感谢您对我们工作的关切与支持。感谢大家! 幼儿园长家长会讲话稿 篇2 各位家长：晚上好!今日是本学期

12、第一次召开家长会，特别感谢你们能在百忙之中抽出时间来参与这次活动，你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教化的重视。今日我们尽然聚在一起，说明有缘我们就像挚友一样畅所欲谈。家长是孩子的第一任老师，家庭教化对于孩子的影响特别重要。家园携手对孩子进行同步教化，是促进孩子健康发展的必由之路。有句话说的好：家园似乎车的轮子，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。今日请各位家长来的目的是让家长了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的生活及学习各方面的状况。一、班级状况分析新学期我们小班迎来了一群天真可爱的孩子，现在班级人数是31名，其中男孩17名，女孩14名。对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入

13、集体生活，到一个完全生疏的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生担心全感及各种不适应的反应。在这一时期，很多的孩子会因主要抚养者的离开而产生惊慌担心的心情，这是他们对新生活短暂的不适应，适度的分别焦虑是正常的。由于一部分幼儿没有上过托儿所，由爷爷奶奶带大，来到幼儿园这个新的环境，接触不相识的老师和小挚友，难免会出现焦虑担心的心情，在刚开学的几天里，有个别幼儿哭闹较厉害，因为他们还不习惯集体生活，家长们也很担忧，但请你们放心，孩子总是要有这样一个过程，我们老师肯定会想方法使他们喜爱上幼儿园，现在这些孩子已经渐渐的适应幼儿园生活了，也很喜爱和我们老师亲近。我们通过近阶段的引导教化，孩子们已慢慢地

14、能融合到大集体中，在成人的提示下能跟老师道别，基本的一日常规也能跟上，但是由于年龄的差异与家长过分溺爱和迁就使不少孩子形成了骄气、霸道等不良特性，显得自由散漫，上课时个别孩子走来走去，总是不能宁静地坐在位置上面，活动时有的争抢玩具、椅子等，也有的较内向、胆小，不愿多说话。还有小部分幼儿自理实力较差，不会穿衣服、鞋子，不会自己吃饭，大小便自理有困难，但是也有一部分幼儿性格较开朗，能和同伴沟通玩耍，情愿在集风光前表演节目。大家最关切的就是自己的孩子在幼儿园吃些什么?吃的怎么样?有没有午睡等这些状况，我先跟大家说一句：请你们放心吧，早上一、四我们喝乳汁牛奶，二、三、五我们喝自己制做的豆奶。中午一汤一

15、荤我们每天都吃的不一样。下午点心吃拼干糖果。午饭每个幼儿都能吃完自己的一份，虽然个别幼儿不愿吃，但我们老师会喂他吃完，有的幼儿吃的不够还会来盛。有的家长会说我们的孩子回到家有许多东西可以吃，像不吃午饭一样。1.幼儿没有像在家里这样不停的可以吃，2.幼儿在园他也在活动，动脑跟我们大人上班一样，他们也在消耗一些体力和脑力所以回到家会肚子饿。现在幼儿们午睡还可以，都能宁静很快的自己入睡，只有个别幼儿还须要在老师的陪伴下入睡。针对我们班的状况，我想提一下在生活自理方面的要求，以后我们要求孩子自己的事情自己做，自己吃饭，不是我们老师怕麻烦，我们是为了孩子健康考虑，因为吃饭的时候我们班里只有两个老师在，假

16、如都要靠我们喂的话，一顿饭的时间就太长了，我们两个人就这里喂一下又跑到那里喂一下，一顿饭的时间就不对了，天气凉了，饭菜也凉了，是不是就简单生病呢，所以我们从现在起先都尽量要他们自己吃的，而且我们要求他们一口饭一口菜，把饭菜全部吃光，肯定要养成一个好的习惯，这样对健康非常有利。还有自己穿鞋子，分清左右脚，对他们说有搭配的地方是朝外的，教会他们一个方法。还有假如小便在身上了肯定要说出来，开学那几天班上有几个孩子小便在身上，他们不讲出来，夏天衣服薄，我们能够发觉，就刚好地帮助换好了，可是天冷了以后，裤子穿的多了，里面穿了毛裤的话，湿了我们是看不出的，假如你不讲我们老师也不知道，那么就要生病了。所以我

17、们老师和家长都要教化孩子，有什么事情要跟老师讲。为了使孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将同心协力、团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能开心的生活，取得可喜的进步。二、班级课程及一日活动支配幼儿园教化不同于小学、中学，幼儿园教化原则是保教并重，小班主要是以保教为主。幼儿不进在这儿学习，也在这儿生活。我知道家长们最关切的问题就是孩子在幼儿园究竟吃了什么?做些什么?学些什么?由于大家对我们的详细工作不太了解，下面我介绍一下小班的教化和保育工作。在教化方面，小班主要有数学、音乐、美术、手工、阅读等这些活动为主。详细的时间支配家长们可以

18、看一下一日活动支配表。这个学期我们将开展7个主题幼儿园真好、甜甜蜜蜜、好吃的水果、落叶飘飘、轱辘轱辘、小不点儿、冬天来了每个主题都结合上面这些活动，下周我们要开展的是幼儿园真好通过这个主题培育幼儿独立的学习，和生疏人交往，集中听讲，宁静地坐一段时间，也让他们对幼儿园有更多的了解。从而能开心的走进幼儿园。三、老师如何教在这里，我觉得很有必要向家长们介绍一下幼儿园和托儿所的区分，让家长更多地了解我们的幼儿园。新课程改革是让幼儿成为课程的主体，建构式课程的目标是以儿童发展为本为主旨。就是教化幼儿要从儿童的生活动身，要将幼儿的干脆阅历、生活世界看成最重要的课程资源。比如相识球体、圆柱体时，我们以前的教

19、学是单一的说教，但是现在的建构式课程就是让幼儿先探究、玩耍，让孩子在玩中发觉球体、圆柱体的不同特性，从而区分球体、圆柱体。家长们，你们大多认为教是使孩子学习的唯一途径，其实我们的孩子是一个主动的、有实力的学习主体，经过他们自己的相识、学习不是对事物有了更形象准确的相识了解了吗?我们是采纳主题教学的形式，我们的教学的内容是围绕主题进行，我们的教学内容都打印贴在家园联系栏里，一张是主题安排表，一张是本周教学安排表，一张是育儿学问，希望家长平常多关注一下，其实我们老师的工作量也是挺大的。四、那么，对于违反规则的孩子，怎么办?这唯恐也是很家长很关切的问题。我想，对于小班幼儿来说，许多时候违反规则都是无

20、意的。我们经常用讲道理的劝服教化，让孩子明白规则的要求。对于常常违反规则的幼儿，我们则实行冷处理法。如短暂让孩子停止嬉戏，不满意孩子的要求等。家长也可以试一试。孩子之间有了冲突怎么办?孩子间出现冲突很正常，而帮助孩子合理地解决冲突，更能有利于孩子的健康成长。建议家长要保持冷静，可先向老师了解状况，和老师一起帮助孩子分析缘由，千万不要对着别人家的孩子指责一通，这样做对双方孩子的影响都是不利的。五、表扬和惩处许多家长认为：孩子是夸出来的，表扬、激励当然是一种很好的方法，对任何孩子适用。但是，表扬也要有个度，否则，许久下去，致使孩子一点指责的话也听不进去。事实上，孩子做错了事，家长应刚好指出，并敢于

21、对孩子说不，并告知孩子怎样做才是正确的。应当说：老师对孩子的爱是明智的，可以这样说，是严中有爱，爱中有严。当然，指责孩子过后，我们会让孩子懂得：老师的指责教化也是一种爱，这样做是为了孩子的进步。只要敢于承认错误，改正错误，老师还是会喜爱你的。 幼儿园长家长会讲话稿 篇3 敬爱的各位家长挚友们：大家下午好!我是Nancy老师，真诚的感谢大家对我们家长会的主动参加，感谢您始终以来对我们的信任和确定，让我们很荣幸和您共同担当您的宝宝学前教化的责任，感谢您始终以来对我们工作的理解和大力支持。对于今日的幼小连接家长会是在座的各位家长挚友们共同期盼的，希望我们能彼此把握这次机会，让您对我们学前班的教化有进

22、一步的了解，同时让我们进一步共享您的需求。一，介绍教材:新标准幼儿英语(权威，专业，RAP教学法，幼小连接)，权威和专业：中英两国闻名的教化专家组成的团队，中方是英语界外语教学与探讨出版社首席顾问，闻名英语教化专家，北京外国语高校教授，国家英语课程标准的专家组组长，新标准英语主编陈琳。幼儿英语教化专家，具有六年美国和中国幼儿园一线教学阅历，曾经主编多套幼儿英语教学产品。精英的专家团队有最专业的英语教学方法RAP教学法：通过听向幼儿输入语言，用好玩的故事，嬉戏和歌曲把输入的语言在大脑中激活，形成听得懂的语言，然后将听得懂的语言转换成可以说出来的语言。符合幼儿早期语言输入的基本规律，最大限度的在活

23、动中调动幼儿学习的自主性，养成主动学习的良好习惯。二，介绍教化思想：培育幼儿的英语学习爱好，注意学习习惯，实力和意识的培育，主要目的并不是学会什么，而是怎样学会。听说读写是英语学习的一种综合实力，这种实力是孩子们自己有意识的去学习，并不是长时间的嬉戏就可以驾驭的基本功，是在老师的引导下潜移默化的形成的一种学习习惯。我们的教学目标不同于其他的学前班：我们从来不会强制性的灌输，而是注意教学过程中用科学的方法赐予引导，注意培育孩子的学习习惯，专注力，让孩子领悟到，意识到嬉戏是一种方式，潜移默化的让孩子学习，接受，最终还会应用。我们幼儿园学前班最大的英语教学特色就是在教学过程中利用我和孩子在一起的时间

24、优势，大胆的运用自然拼读法让孩子在欢乐中说英语，认英语，写英语。三，自然拼读法自然拼读法是利用英语字母在英语单词中的发音所形成的规律来拼读单词的一种方法，是一种类似于我国汉语拼音直呼音节的拼读方法。它利用字母本身的发音来拼读单词。第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。 其次阶段：字母组合的学习，看着字母就可以干脆读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟识这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼法。做到见词能读，听音会写。第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们娴熟运用 phonics 。在驾驭了phonic

25、s 后，孩子的认词实力会大大提高，能够进行自由阅读。运用自然拼读法将字母，发音渗透到符合读音规则的单词中进行学习，帮助孩子发觉，练习英语单词的发音规律，培育孩子见词可读，听音可拼的实力。四，培育学习习惯，幼儿任务意识、规则意识与独立意识。教化就是习惯的培育：生活卫生习惯好，有益于幼儿身体健康成长，学习习惯好，便是迈向胜利的第一步。幼小连接不只是两个教化阶段教化内容的过渡，而是应当立足幼儿的终身发展，在培育良好认知实力的同时，更注意培育幼儿良好的习惯和各方面的实力，为幼儿迎接小学具有挑战性的学习任务打下坚实的基础。对于即将进入小学的幼儿，做好充分的心理和生理的打算，有意识地引导幼儿做好入学前的打

26、算是很重要的。幼儿渴望上小学，但并不理解学校的真正含义，并不懂上学对自己的生活意味着什么。因为幼儿年龄特点确定了幼儿的思维发展方向，即详细形象，在幼儿园教学活动中，他们依靠于教具和学具进行教学活动。但到了小学学习时，舍弃了许多学具而只有教具，因此，在大班下学期里，我们有意识地渐渐引导幼儿在教化活动时不再依靠学具，而是启发幼儿用猜想、验证的方法去解决学习上的问题，引导幼儿在学习学问时渐渐地去探究、积累自己的学习方法，主动地用头脑去想问题，渐渐引导幼儿从动手操作学习学问过渡到用脑进行思索、运用敏捷多样的方法去学习学问。发挥想象力，学会自己去解决问题、探究适合自己的学习方法。而对于家长来说，整个大班

27、一年，都处在孩子入学过渡时期的焦虑阶段。1.生活条件与学习环境的连接断层。在生活自理方面由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成。在环境方面，由布置富有儿童情趣的物质环境以及和谐的心理环境到小学教室缺乏吸引力的固定桌椅等。2.教化理念和师生关系的连接断层。幼儿园的教化敬重幼儿的爱好与须要，创设民主、自由和宽松的环境，注意幼儿经过自身的探究获得学问阅历和实力。而进入小学，老师往往以严格的学习规范限制学生，学习以课堂讲授为主，学生缺少自由探究、张扬特性的机会。在师生关系上，幼儿老师能参与到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、密切的气氛。而小学师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。

28、3.幼儿行为规范的连接断层。幼儿园在培育幼儿良好行为习惯的过程中，依据幼儿思维和心理发展等特点，讲究详细形象的感知，注意在嬉戏中深化。但幼儿进入小学后就要重新相识自己，感性渐渐被理性和规则所限制。4.社会结构的连接断层。幼儿在与幼儿园伙伴分别后要建立新的人际关系，这对不同性格和特性的幼儿存在不同的适应过程。5.教学方法和期望水平改变的连接断层。幼儿园的活动具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化学问和技能的训练，须要勤奋刻苦才能完成学习任务。同时，家长对孩子在幼儿园和在小学的认知要求期望值完全不同。总之，只要从幼儿特点动身，将良好习惯的培育融入于教学活动中，培育

29、幼儿任务意识、规则意识、独立意识、合作意识。情感及良好学习看法、学习习惯的培育，从生理、心理两方面人手，让幼儿学习有爱好、活动有合作生活有条理，使幼儿顺当完成从幼儿园到小学的过渡，为他们今后人生的胜利奠定坚实基础。其实我个人特别情愿和孩子共享学习英语过程中的欢乐，看到孩子们欢乐的进步了，成长了，我心里会有一种成就感，感到很欣慰很骄傲。在这里跟大家承诺的是我会专心带好每个孩子，用我的真心，耐性，细心和细心去教化好她们，让他们学的轻松，学的欢乐，更重的是请各位家长挚友们放心，我既然担当了这份责任，就肯定要尽最大努力做得完备!感谢大家! 幼儿园长家长会讲话稿 篇4 大家晚上好!今日我有幸受陈老师的托

30、付和大家聊聊孩子即将上小学，该为孩子的小学语文学习做好哪些打算的话题。首先说一下提前识字和写字。识字，因人而异。有些孩子对汉字很敏感，在电视里，日常生活中就能相识很多字了。也有些孩子认字比较慢。比如说我家孩子，对认字不感爱好，目前看来，她也没相识几个字。现在大班了，在给她讲故事的时候，我起先一边指着字一边读给她听。但是她大多时候都在看图，我也并不强求她。认字就是为了让孩子阅读，积累语言，那我读给她听，同样可以达到这个目的。 至于写字，我个人认为没有必要那么早。我们的孩子骨骼正在发育当中，过早的写字，不利于手和手腕的骨骼发育，也正因为这个缘由，现在小学低年级语文书的编排是多认字而少写字。我觉得有

31、比识字写字更重要的就是培育孩子的阅读爱好。阅读，说白了，就是看书。几乎全部的语文老师都认为，要想把语文学好，就得多看书。在我们四周语文学得好作文写得好的孩子都喜爱看书。所以培育孩子的阅读爱好尤为重要。如何培育孩子的阅读爱好呢?首先是要让孩子爱阅读。把亲子阅读当成一种嘉奖。亲子阅读首先要沉醉在爱的氛围里。当家长拿着书，抱着孩子，讲一个故事或一段童谣时，就是对孩子依恋感的一种满意和嘉奖。此时，家长安详的呼吸、温顺的言语和深情的眼神，都能有效地传达亲子阅读时的情感。当孩子在亲子阅读的过程中间或插嘴，加入自己的想象或提出疑问时，家长要擅长抓住时机耐性回答，并刚好对孩子精彩地表现赐予嘉奖，比如：搂抱、亲

32、吻、激励与表扬。在这样温馨的阅读氛围中，孩子就会把对成人的依恋、华蜜的感觉与书建立起某种联系，就会渐渐喜爱上书籍，进而喜爱上读书。选择多种多样的书籍给孩子看特别必要，可以是无字绘本、设置机关的绘本、民间、幻想、写实、动物等故事绘本、科学学问绘本，形式多样了，孩子感爱好的同时也不会发生阅读偏食的状况。有时候，我还选一些小学低段的课外书读给孩子听。晚上，让孩子躺在被窝里闭上眼睛听我读，边听边想象，不仅熬炼了孩子的想象力，听的实力、思维的实力也加强了，语言也在一个个故事中积累了，达到事半功倍的效果。谈到这里，给大家读一个早教频道的信息，这是我在打算这次发言稿时无意中看到的。在亲子阅读中，家长的阅读风

33、格分为描述者、理解者和任务定向者3种。描述者风格的父母关注对故事人物的描述和说明;理解者风格的父母关注对故事的理解，会常常打断孩子并进行提问;任务定向者风格的父母更多注意对故事的评论和推断，在阅读起先之前和之后都会与孩子进行探讨。探讨结果表明，描述者风格更有利于孩子词汇的获得和书写技能的提高，而理解者风格更有利于孩子对故事理解水平的提高，而任务定向者风格更有利于孩子故事审美实力的发展。不知道在座的各位家长属于哪一种，我比照了下，我是大多时属于描述者，间或是任务定向者。为大家读这则信息，是想说，这三种风格应当是相辅相成的，我想只有扮演好这三者，才能使孩子在语言方面有较全面的发展，这也是我今后在亲

34、子阅读时要努力的方向。其次是让孩子会阅读假如说幼儿的亲子阅读从依靠耳朵听起先，那么，作为家长在亲子阅读的过程中要慢慢引导孩子用眼睛看，用大脑思。对孩子而言，色调艳丽的画面是吸引他们看的最干脆缘由，他们大多通过视察画面来理解图书所供应的学问和信息。因此，作为家长，在亲子阅读中的作用就是帮助孩子视察、思索和理解画面。比如，我给孩子买的下雨天、海底的隐私等没有字的绘本，就引导孩子有依次地视察，视察前后画面之间的改变和联系，然后和孩子一起组织语言，经过多次重复，帮助孩子连贯地讲解并描述，达到熬炼口语表达的目的，同时也培育了想象力。在看世界各地的来信时，我们就激励孩子给远方的亲戚写信，带着她去邮局寄信，

35、让她明白写信寄信是怎么回事。再比如上次我们去了乌镇，孩子对小桥流水的江南水乡印象特殊深刻，回到家，我把早先她不感爱好的荷花镇的早市拿出来给她看，她一边看一边惊喜地叫着，这是乌镇的小河，这是拱桥我们走过的;这是乌镇的老房子，还有这个，是我们做的船嘛，坐船特殊好玩。于是我起先给她讲这个绘本故事，没有什么情节，纯粹地描写了一个古镇早市的情景，但孩子照样听得兴致勃勃。孩子在看书时看似简洁的几句话，却让我们明白，她已经在调动自己的生活阅历来理解书的内容，这也是孩子自己思索内化的过程。所以，家长应当有意识地去引导孩子用自己的生活阅历来阅读书本，理解书本。亲子阅读中的共享，也是促使孩子细化、深化阅读的重要手

36、段。比如，阅读前，家长向幼儿抛出相关问题，让孩子怀着找寻答案的心态和家长一起看;阅读过程中，家长让孩子揣测接下来会发生什么事，激励孩子重新翻阅，自己复述或讲给其他家庭成员听，以此激发其阅读的成就感和接着阅读的爱好。第三、让阅读成为一种习惯国内外的探讨都表明，家长的示范作用和良好的家庭读书氛围是孩子喜爱读书的关键。假如家长有读书的习惯，那孩子就很简单酷爱读书，从而养成读书的习惯。尽管我许多时候很喜爱玩电脑、手机，但是在平常我还是会看书，然后让孩子在书房里自己也挑本书看看，这样不仅陶冶自己的情操，也为孩子供应良好的榜样。要养成读书习惯，就应当让孩子随时随地能看到书。比如在餐桌上，在茶几上放上几本，

37、在孩子玩玩具的区域放上几本她最喜爱的绘本，虽然家里变得凌乱些，但却能创建孩子自主看书的机会。放的书可以是孩子熟识的，那么她会靠着自己的记忆阅读，间或可能是一本新书，孩子看到后就会像发觉新大陆一样惊喜，当她翻看后总会忍不住跑来让我读给她听。有时候我们到外面吃饭，我会在包里放上一本绘本，当孩子吃完饭很无聊时，拿出书来让她自己看看。读书习惯的培育不是一朝一夕的事情，这个过程，对家长来说是辛苦的。有时，我工作太累，晚上给孩子讲故事时都困得睁不开眼，但孩子剧烈的阅读要求还必需满意，往往都是强打起精神读给孩子听。或者我就会和噢米商议，妈妈今日实在太累了，你讲故事给妈妈听好吗?这个时候，她也会捧起书，讲故事

38、给我听。不管她讲得好不好，我都会激励她，给她一个拥抱，亲亲她，夸夸她。从托班起先到现在，我们每天一个绘本故事，基本上没有间断过。我想只有坚持，读书才会自然而然地成为孩子的自觉行动，孩子们才会渐渐宠爱上阅读。养成良好的读书习惯，把这样的爱好保持下去，信任孩子们今后的语文学习肯定不成问题。今日我讲的只是我自己在培育孩子语文素养的一些做法，可能有许多做法不够科学全面，缺乏共性，欢迎大家探讨指正。最终，以一首小诗和大家共勉：你或幸运 发觉宝藏 黄金成堆 珠宝满堂你我比来 仍是我富 因由慈母 为我读书我想正如诗中所说，亲子阅读，所赐予孩子的成长价值，给予家庭的美妙回忆，已远远超过阅读本身。 幼儿园长家长

39、会讲话稿 篇5 各位家长：首先感谢大家的到来，感谢你们对我们工作的大力支持与协作，使我们的工作能顺当完成。这个学期是孩子们在幼儿园的最终一个学期，也是入小学前最关键的半年。趁着今日的这个机会，我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺当利的进入小学。我们会向大家介绍，结合本班的课题设计的一系列为入小学做打算的活动，及做为家长要为你的孩子做那些什么入学打算，我们始终强调家园一体化，只有我们的相互协作顺当的才能帮助孩子跨入小学的大门，欢乐地生活。通过大班一个学期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的进步，班里大部分孩子都有了要做一个合格的小学生而做打算的意识。详细表现在：孩子生活自理实力明显提高，大部分

40、孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，平常大家都会用日常礼貌用语;在老师提示下，能遵守班级常规，自觉遵守公共秩序。讲究个人卫生，做到饭前洗手饭后漱口;孩子们更加喜爱参与体育熬炼，平安意识也大有进步，我们班的孩子还特殊喜爱艺术活动和棋类，在每周的才艺展示中孩子们都能争先恐后的的上台表演。语言发展实力有了较大的提高，孩子们在说天气、讲新闻、讲故事等活动得到了熬炼。感谢家长们上学期对我们工作上的协作，我们漂亮的主题环境、丰富的嬉戏场景、美丽的民族服装等等都离不开我们家长的支持和帮助，真是感谢啦! 幼儿园长家长会讲话稿 篇6 首先，感谢你们在百忙之中能抽出时间来参与这次家长会，在你们的

41、支持与协作下，我们顺当、开心的完成了上学期的教学工作。一 、进步状况经过一学期的幼儿园生活，孩子们在各方面都有了不同程度的进步和提高，基本上适应了幼儿园的生活环境，这也应当感谢各位家长的支持与协作，尤其是孩子们基本上懂得了上课时应当坐在自己的座位上。基本上养成了在老师的指导下多喝水，勤洗手，饭后擦嘴、饭后漱口等良好的卫生习惯。户外活动时，多数幼儿知道不离开老师，危急的地方不去，大部分孩子乐于参与集体活动，并能与小挚友友好相处，自理实力进步也比较大，如：多数幼儿会自己吃饭、喝水、水果。会自己穿鞋(到目前为止还有四五个常常穿反的)，并能主动大小便，知道自己的事情自己做。有事主动请老师帮忙，并初步懂

42、得帮助别人，多数幼儿能用较完整的语言向老师表达自己的意愿，部分幼儿还能与小挚友闲聊等。二 、平安工作1、我们面对的是一些弱势群体，孩子们的自我爱护实力、限制力都比较差，这就须要我们和家长的亲密协作。2、孩子早上来园时，假如不舒适，告知老师，我们会加强视察，特别照看。早上来园时不要给孩子颈项上戴饰品，不要让孩子带吃(口香糖、糖)或者有危急的物品入园(钮扣、硬币等，说明：假如为了哄孩子，告知老师一声，以免发生意外。)3、 为了平安起见，尽量不要随意让别人来接，孩子在自己的视线之内，孩子小发生什么事说不明白，玩时不要让孩子捡地上的棍子，手里不要拿尖锐的东西。4、在这里再强调一下周末在家的状况，不要打

43、破孩子的生活规律，定时午睡，定时吃饭，多给孩子喝白开水、少喝各类甜味饮料，多吃软烂的食物，少吃不消化的食物，避开暴饮暴食。三 、1、接着进行常规培育：在成人的帮助下独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡，能协作成人穿脱衣裤，情愿参与各项集体活动，逐步适应集体生活。2、学会倾听、会说：仔细听成或同伴讲说，不打断(这也是一个礼貌的好习惯)，别人的谈话，学会敬重别人(上课时老师提一个问题，大家都争着说，可能与年龄小有关)。喜爱用语言来表达自己的恳求与愿望(碗里的饭吃完了，还吃吗?摇头，点头，为什么哭?怎么了?)有的孩子假如老师发觉他表情不对或哭，是越问越不说话，只是看着你。3这个班的孩子比较有特性，有

44、不愿与同伴玩，有的情愿和同伴玩但不会玩，有的比较自私，事事以自我为中心，与小挚友争抢玩具，间或还有推人、抓人等现象，现在都是独生子女，身边围围着太多的爱，一家几个大人围着他转，事事依着他，致使孩子不会与同伴交往，这还有待于我们今后在教学活动中对孩子进行按部就班的培育。4、抗挫折实力的培育：现在有些孩子都是家中的小皇帝，听不得半句指责的话，大多数孩子只能听好话，有些家长也是这样说，老师你多表扬一下我的孩子，我们理解家长的心情，也理解孩子的须要，但是做错了事就应当明确地给他指出来(如打人)，这须要家长的支持与协作，希望各位家长能理智地爱孩子，适当地给孩子一点挫折教化，让他们不但情愿受表扬，还能英勇

45、的接受指责，不要无原则的满意孩子的要求，不合理的要求就要拒绝，即使是合理的要求也不要百分百的满意他，给孩子供应一种适度的受挫折的环境，让孩子知道要满意某种欲望，就要付出肯定的努力，比如：为了提高孩子的心理承受实力，进行耐挫折教化，帮助孩子调整心态。四 、1、如没特别状况，请按时送孩子来园，这样也便于孩子良好习惯的养成，如不来时，请打个电话或发个短信说一声，假如请别人来代接孩子时，为了孩子的平安，请提前通知我们。2、请家长每天下午接了孩子后，牵着孩子的手离开幼儿园，以免发生平安事故。我们希望每个孩子在幼儿园健康欢乐地成长，但由于孩子比较多，有时可能照看不周，还请大家谅解!并刚好与沟通，孩子交给我

46、们，我们就要对孩子负责，我们会像照看自己的孩子一样，照看好孩子的每一天，在今后的工作中，我们会尽全心照看好每一个孩子。希望家长给我们最大的理解和支持，我想信在各位的帮助协作下，我们的工作会做的越来越好，感谢大家! 幼儿园长家长会讲话稿 篇7 敬重的各位家长：你们好!首先感谢你们百忙之中抽空来参与我们的家长会。我代表鹃城幼儿园的全体师生对大家的到来表示热情的欢迎!你们的理解和支持就是对孩子的一种关切，正是有了你们的信任、理解和支持，我们的工作才能顺当开展，希望你们能一如既往的关切与支持我们的工作。今日我们召开这个家长会的内容主要有这样几个方面：一、上学期幼儿基本状况总结上学期，我们的主要发展目标

47、是培育幼儿的自理实力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。经过上半学期的学习，全班幼儿的各项实力都有所提高，详细表现在：大多数幼儿都喜爱上幼儿园，有了集体意识，并逐步适应了幼儿园的集体生活。大部分幼儿的生活自理实力较好，能做到独立用餐(除了个别孩子吃饭不用心)、独立睡觉，独立入厕，学着自己的事情自己做，有些孩子还学会整理自己的衣物和床铺，学会了把脱下的鞋子排放整齐，用餐时留意保持桌面整齐，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，早上入园和放学时会主动向老师问老师早上好老师再见等等。喜爱参与体育活动，基本动作的协调性增加，适应实力、语言理解实力也有着不同程度的提高。在这里我要特殊表扬一个孩子杜浩添，他是我们班上进步最大的孩子，刚上小班的时候，语言表达实力