政教处个人工作计划3篇.docx
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1、政教处个人工作计划3篇我区中学胜利整合,学校把基本工作基调定位在“平稳过渡,和谐发展,创新超越”上,那么我们政教处的主要工作就是要抓好学生的磨合稳定,要抓好班风建设、学风建设和校风建设,接着保持我中学的光荣传统和优良作风,让群众满足,让社会赞扬,使中学这颗塞上教化明珠恒久熠熠闪光。一、指导思想坚持以三个代表和社会主义荣辱观重要思想为指南,坚持以爱国主义教化为主线,以行为规范养成教化为基础,依照中学德育大纲,进一步实行公民道德建设实施纲要、中学生日常行为规范、中小学生守则,仔细学习领悟中心国务院颁发的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神,把学生素养的可持续性发展作为学校德育的
2、重要目标。加强队伍建设,提高工作水平,努力探究德育工作有效方法、途径;坚持以人为本的理念,以稳定为主旋律,创设和谐的教化环境,不断提高德育工作实效性,把我校的德育工作推上新的台阶。二、基本目标以爱国主义教化、感恩教化、平安与法制教化、集体主义教化和心理健康教化为重点,以进一步完善学区中学德育量化管理细则为突破口,引导学生人格上自尊自爱、行为上严于律己、学习上主动自觉、工作上自强不息、生活上独立自理,做有品位、有修养、诚恳守信、情操高尚的小中人!以中小学老师职业道德规范为准则,加强班主任老师队伍建设,引导班主任老师树立正确的教化价值观、质量观和人才观,增加教书育人、以身立教的社会使命感。三、基本
3、思路通过建立健全科学、务实的德育工作管理体制,努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式,把德育内容融入学校管理的规章制度中,重视制度的约束和日常管理对德育的促进和保证作用,把德育的导向性要求体现在有关规章制度中,促进学生道德规范行为的养成。详细为贯彻一种思想:以学生自主发展为本的教化思想。抓好两条主线:一是养成教化;二是班级管理。搞好三个结合:德育活动与课堂教学相结合;家庭、社会与学校教化相结合;常规工作与重点工作相结合。弘扬四种精神:艰苦奋斗的创业精神;不屈不挠的拼搏精神;同心协力的团队精神;锲而不舍的学习精神。学会五项实力:学会做人、学会求知、学会劳动、学会塑身、学会创建。
4、四、详细措施(一)、加强师德师风建设,提高服务意识。人称“老师是人类灵魂的工程师”这既是对老师们的一种形象塑造,也是对老师们的一种鞭策,因此要求班主任老师平常仔细学习老师法、未成年人爱护法等相关法律,树立法律意识,依法治教,严禁体罚和变相体罚学生的现象出现,其次,要充分利用班主任例会的时间加强班主任老师政治及业务学问的学习,提高班主任老师的敬业精神和业务水平,加强自身修养,严禁酒后上课和指责教化学生,提倡以生为本,以德服人的教化理念,形成勤于学习、擅长育人、勇于创新、乐于奉献的班主任团队。(二)、加强班主任队伍建设,提高管理效率。班主任是学校教化管理工作的主力军,班主任整体素养的凹凸干脆确定着
5、学校教化水平的凹凸。政教处将一如继往地把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置,努力打造一支具有理念、能够学习、酷爱学生、忠诚教化的优秀班主任团队。1、一方面强化班主任在班级学生教化、班级学生管理、班级学生风气养成以及班级学习发展中的第一责任人意识;另一方面,努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任工作模式,使班主任在日常教化和管理中思路清楚,常规明确,取得实效。2、坚持班主任例会制度,通过班主任例会,明白学校政教工作动态,支配班主任工作事务,把握班主任工作重点,明确班主任工作方向,提高班主任工作效果。3、召开班主任学习研讨会,针对教化工作中的典型现象或典型问题,政教处将在本学期不定期召开班主
6、任工作研讨会和优秀班主任阅历沟通会,让大家在会上进行个案分析和广泛沟通,相互借鉴,集思广益,以丰富育人途径,提高育人实效。4、组织班主任撰写德育论文,推动班主任努力摸索教化规律,不断将自己的感性相识上升为理性思索,渐渐形成自己富有特性的教化风格。(三)、细心组织德育活动、丰富学校育人途径、浓郁校内德育文化,致力于学生精神感染和思想熏陶,寓教化于活动中。1、开学初,班主任要利用班会课宣讲中学德育量化管理细则,让学生进一步明确中学生守则、中学生日常行为规范、中学违纪学生处分条例等校规,使每位学生明确什么事情可以做、什么事情不行以做,以达到约束行为的作用。2、接着抓好学生的行为规范,加大管理力度,让
7、每一位学生时时刻刻都能戴上名签、语言文明、举止文静,使他们能养成良好的习惯,让学生到处严格要求自己。4月政教处个人工作安排政教处个人工作安排(2) | 返回书目第一范文网细心整理了XX年4月政教处个人工作安排,望给大家带来帮助!一、指导思想实行科学发展观,以学校工作为重点,以未成年人思想道德建设工作为抓手,仔细落实学校德育工作,抓细抓实学生的养成教化,让学生学会做人、学会做事、学会生活、学会学习;坚持对班主任主动培训,全面提升班主任队伍素养,育人实力提升、促进育人环境提升、学生素养提升。二、中心工作1、进一步创新德育工作机制,提高德育工作实效,抓好学生行为习惯养成教化工作,主动实施学生德育评价
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