我的伯父鲁迅先生阅读理解的答案.docx

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1、我的伯父鲁迅先生阅读理解的答案理解既是阅读的目的又是阅读实力的指标。通过理解不仅可以建构课文的意义表征，还可以检验阅读的效果。现收集整理我的伯父鲁迅先生阅读答案，仅供各位同学参考和学习，希望同学们做完后有所启发和收获。阅读下面文章，完成12-15题。(13分)我的伯父鲁迅先生周晔我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，很多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父

2、得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要恒久见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮番跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，也许是爸爸告知他的吧。醇厚说，我读水浒传不过整个吞枣地看一遍，只留意惊慌动人的情节;那些英雄的特性，那些困难的内容，全搞不清晰，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，

3、说：哈哈!还是我的记性好。听了伯父这句话，我又惭愧，又懊悔，比挨打挨骂还难过。从今，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。哪一点不像呢?伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。我望了他们半天才说。你不知道，伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。那怎么可是到了后来，碰了几次壁，把鼻

4、子碰扁了。碰壁?我说，您怎么会碰壁呢?是不是您走路不当心?你想，四周黑洞洞的，还不简单碰壁吗?哦!我茅塞顿开，墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起来。有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色非常阴暗。街上的人都匆忙忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，望见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。我们走过去，望见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的苦痛。怎么了?爸爸问他。先生，他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦

5、!爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。那个拉车的感谢地说：我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里养息几天，把剩下的药和绷带也给了他。天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(21)伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他

6、的话很深邃，不简单懂。我抬起头来，要求他给我具体地解说。这时候，我清清晰楚地望见，而且现在也清清晰楚地记得，他的脸上不再有那种慈爱的开心的表情了，变得那么肃穆。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最终深深地叹了一口气。(22)伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清晰，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难过。他对自己的病一点儿也不在乎，倒经常劝我多休息，不叫我干重活儿。(23)的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得

7、少，为别人想得多。12.在文章中，作者与生前的鲁迅先生接触过几次?用简练的语言概括其次次接触的主要内容。(3分)13.(21) 段中他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最终深深地叹了一口气。这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情?运用了什么方法刻画人物?(3发)14.(22)段写阿三和阿三的述说，这样写有什么效果?(3分)15.请将风筝中节选的片段与文章中画线部分进行对比阅读，探究鲁迅在关怀爱惜少年儿童方面发生了哪些变更。(4分)我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的成功，于是傲然走出，留他无望地站在小屋里。风

8、筝我的伯父鲁迅先生阅读答案，仅供参考：12.三次。(1分)主要内容：我对伯父鼻子又扁又平的疑问和伯父以碰壁作答。(2分)13.思想感情：对当时黑暗不公社会的愤恨，对贫苦劳动者的怜悯。(2分)方法：神态，动作描写。(1分)14.运用侧面描写。(1分)表现了鲁迅先生对一般劳动者的敬重与关爱，突出他为自己想得少，为别人想得多的高尚人格。(2分)15.要点：(1)思想意识的变更。(2分) (2)行为方式的变更。(2分)示例：青年鲁迅以自我相识为中心，忽视了孩童嬉戏的天性，认为风筝是没出息孩子的玩艺，粗暴地管教了弟弟。晚年的鲁迅站在孩童的角度，体恤了孩童的心理，以激励引导的方式，使文章的作者受到了很好的教化。