新教育之梦读书心得体会2023整合汇总.docx

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1、新教育之梦读书心得体会2023整合汇总 新教化之梦读书心得体会2023整合汇总 篇1 读了朱永新的新教化之梦之后，让我真真实切地感受到了这位教化大师学问的渊博，对教化至深的感悟和对新教化志向追求的高瞻远瞩。 特殊是有一章提到教化离不开爱。作为一名老师，我们面对的是学生，学生是有思想、爱憎分明的人。一位合格胜利的老师应学会如何去爱自己的学生。下面我就简洁谈谈自己的一些体会。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者会愤世嫉俗。现在的学生尤其小学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，逆反心理很强，受不起老师一点点的指责和责骂。所以只有敬重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有

2、一群绚丽的健康向上的学生，也才能为学生所敬重。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是新教化之梦上所说的换位思索。举个例子来说吧，一位同学总是无法按时完成作业，对于老师而言，这就是一个不仔细至少是不够仔细的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的缘由，可能是客观缘由如家庭因素;也可能是自身缘由，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做;也可能是作业量超出了他能负荷的范围……。作为老师，应设身处地的思索，才能解决问题。就拿上面的例子来说，假如是家庭因素的，就应找来家长寻求解决的方法;假如是自身因素学习有困难，学习习惯还没养成的，则可以通过恳谈，激励的方法解决;倘如

3、是最终一个缘由，那么就可以适当调整作业量，这样才能事半功倍，从根本上解决问题。我们教化中的民主精神还不够，老师讲学生听，老师吩咐学生听从，师生之间同等对话太少。我们常常埋怨社会缺少一些民主，但是孰不知社会民主的基础是学校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以我们老师应擅长倾听学生的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的激励，这样才能更多的了解学生的所思所想，不但能拉近师生间的距离，也更有利于老师顺当的开展教化教学工作。总之，我们老师应当投入全身心的力气去爱学生、爱教化。 新教化之梦读书心得体会2023整合汇总 篇2 朱永新认为:一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的

4、水平，一个没有阅读的学校恒久不行能有真正的教化。他说，只有阅读才能使学生过一种华蜜完整的教化生活，书中有许多生动的实际事例，下面两个篇章的内容给我留下了深刻的印象。第一，学会观赏，书中讲解并描述的是俄国闻名作家列夫·托尔斯泰被发掘的故事:俄国闻名作家屠格涅夫从捡到的一本杂志里，发觉一篇另他非常触动的文章。他四处打听作者的住处，最终找到了作者的姑母，表达了他对作者的观赏与确定。他说:这位青年人假如能接着写下去，他的前途肯定不行限量。作者在得知此事后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信手涂鸦大发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的观赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一

5、发而不行收地写了下去，最终成为世界闻名的艺术家和思想家。他就是列夫托尔斯泰。我们老师当然不行能个个都是屠格涅夫，也不行能都有一双发觉的慧眼，但是，我们的校内里可能有多数个托尔斯泰。只要我们学会观赏，只要我们学会发觉，就会为多数个学生找回自己的自信，寻回他们的幻想。有人说，观赏是一种和善，观赏与被观赏是一种互动的力气之源。观赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被观赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之至。其实，观赏不是施舍，不是赏赐，观赏之善总是不经意间自然流淌，是无功利心的真诚赞许，是长者对幼者的呵护，是智者对智者的钦佩。观赏不须要刻意的努力，也没有高深的学问、繁杂的技巧。对于观赏者来

6、说，一个赞许的眼神，一句确定的话语，一次温馨的抚慰，都可能让观赏者牢记终身，甚至会变更他们的人生轨迹。假如老师都能学会观赏，我们的教化就会变更摸样，学生们的心田就会充溢阳光。其次，如何看待外语与母语并重， 在基础教化阶段，驾驭好母语无疑是最重要的，然而，现在网络语言、世界级刊物的80%以上都用英语，不懂英语难以进入世界的主流。现在我国进入世界主流圈的人其实很一般，主要是他们懂英语，但我们喝多很优秀的任务因为不懂英语而无法将自己展示给世界。其实，语言教化的文化功能从来都不是单一的。它是交际、沟通的工具，也与语言体系合而为一实现了文化的传递。双语教学，重在运用，当然首先是娴熟运用中文，驾驭好我们的

7、母语，在此基础上强化英语的运用，培育学生的英语沟通技能。人的特性是有差异的，每个学生的学习实力各不相同，因此在双语的语言训练中，要促进学生的特性发展。不能用同一把尺子衡量全部的学生，老师要深化了解每一个学生，依据每一个学生的实际语言实力来因材施教。阅读书籍，学生可以依据自己的爱好爱好而选择;抄写单词，是可以依据自己的水平和须要选择单词;作文练习，学生可以依据各自不同的生活感受而选择不同的内容。语言必需在肯定的环境中，经过长期练习才能习得。缺乏肯定的情景，语言学习就很困难。因此，英语老师等要尽量设置双语环境，使学生有机会感受和运用语言。双语教学中，说的实力尤为重要，这是适应社会、发挥自己实力的基

8、础。因此，我们要多给学生说的机会，别太在意学生语言结构的对与错，要激励他们多用双语进行沟通、学习。古人云:开卷有益。常读书和常思索，会使我们勇于和擅长对自己的教化教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读新教化，我想对自己及老师们说一句:读书，能使你的学问变得更丰富。我们所提到的新教化，虽然有几年时间了，但它还处在试验阶段，这也只是一项教化试验，我觉得教化试验的目的，不是在于独创一种方法，老师能在同样的时间内教儿童更多的东西。更准确地是要给儿童呈现自己的各种实力，并且如何在他所处的

9、世界中从物质的和社会的两方面练习这些实力，使他成为一个更好、更华蜜、更有用的人。 新教化之梦读书心得体会2023整合汇总 篇3 假期里，细读了朱永新先生的新教化之梦我的教化志向一书，本书是作者关于教化的宏观思索及对于志向之教化的蓝图描绘。书中，作者对志向的德育、智育、体育、美育、劳动技术教化都作了深度的阐述;同时对志向的学校、老师、校长、学生及父母也作了形象地勾画。读过之后，让从事教化工作的我不禁掩卷深思。书中写到这样一件事：1996年，第三届国际数学和科学调查对来自41个国家和地区的大约50万名学生进行了测验，结果显示，新加坡学生在数学和自然科学方面均名列第一，并且遥遥领先。然而新加坡政府并

10、没有沾沾自喜，他们醒悟地相识到高分是一柄双刃剑。新加坡副总理李显龙特地发表讲话说，我们须要重新检验我们评估学生的方式，仅仅用分数来衡量学生的学业并作为国家教化质量的标准是片面的。而我国现在的智育弊端也是如此。在大力提倡素养教化的今日，唯学问论、唯分数论的畸形智育依旧泛滥，有些地方的教化行政部门还以学校的考试成果作为评估的主要标准，甚至大搞分数排名。考试成果成为学校的生命线，老师的生命线，分数成为学生唯一的荣耀或耻辱，有人竟将此上升为理论：考试才是硬道理。由此，学生成了一部部学习的机器和考试的机器，他们的身心受到了严峻的摧残。反思自己的教学中，经常也会成为唯分数论的代言人，变得急功近利，时常会以

11、分数来论英雄，而忽视学生实力的培育、身心的健全。我深知这样的智育对于一个孩子的反展是残酷的，然而往往又有一种身不由己的感觉。或许，在社会这种大背景下，我们教化者应学会在现实与志向之间寻求一个平衡点。闻名学者徐惟诚先生在爱心与教化一书中的序言中写到：(教化者)首先要认清自己的教化活动的目标，不是一张张的成果单，不是一堆分数，不是高一级学校的录用通知，而是活生生的人，是人才，是能够在将来社会中站住脚跟，开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得肯定的扎实的学问，更须要终身读书的爱好，求知的欲望，并且有实力自己学习，有实力找到所学要的学问，有实力吸取这些学问。所以，在现状下，让我们

12、把学习的基本自由还给学生：解放孩子们的头脑、解放孩子们的双手、解放孩子们的眼睛、解放孩子们的嘴、解放孩子们的空间、解放孩子们的时间。让我们共同追寻志向的教化，让我们的学生拥有一颗富有才智的头脑，成为一个在精神上恒久华蜜的人。 新教化之梦读书心得体会2023整合汇总 篇4 教化因为有了志向而更有目标，更有理性，新教化之梦读后感:心花开处,幻想成真。志向因为有了教化而薪火相传，色调斑斓。我们不仅要把志向播在学生的心中，更要把志向珍藏在自己的梦中!捧读着朱永新老师的新教化之梦一书，我有深深的感受，也激发了我内心深处隐藏的那份渴望。朱教授怀着一颗对教化志向的赤诚之心，以诗一般的语言向我们描述着新教化的

13、志向境界。人要会做梦。优秀的老师要恒久伴随着自己的幻想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教化就没有了意义。尽管说幻想与现实之间的距离有些遥远，但我们生活着就要怀有幻想，工作着还要编织志向，并努力去实现志向。一、做志向教化的追求者。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对将来社会的志向的追求。教授强调也只有老师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。老师要有担当，要勇于担当面对社会老师所应当担负的责任，有社会担当的老师才会培育出具有主动的生故意境，以主动的人生看法对待社会的人。教化不光须要有思想的教化学者，有思想的行政管理者，更须要有成千上万有思想的老师

14、。做一个有思想的教化者， 用思想去重塑我们的教化行为，观念变更，行动变更;行动变更，命运变更;用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教化世界中，倘如有丰富的思想熠熠生辉，倘如有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的不行重复，不行替代，无比井贵的生命。所以，对一个老师的成长来说，坚韧不拔的意志力特别重要。二、做志向教化的探究者。在书中，朱教授明确指出：学问不过是智者的载体，学生学习学问当然重要，但更重要的是学生在获得只是过程中所得到的获得学问的实力。老师传授学问，是给

15、学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维实力、想象实力和创建实力得以反战，读后感新教化之梦读后感:心花开处,幻想成真。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学实力，并具备长久的学习爱好、深厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和实力的基础。海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。教化在历史上第一次在为不行知的将来服务，老师和学生间的代沟从来没有像今日那么大，老师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。老师此时有‘

16、一桶水’也是不够用的(给老师的一百条新建议)，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们经常会发出感叹：现在的学生啊，我们经常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。在教化新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。三、做志向教化的实践者志向的老师应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师。 朱教授在阐述志向的智育其中提出这样一个观点：志向的智育应当注意协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于‘合格+

17、特长’的特性养成。我也非常赞同这一观点，志向的智育不能狭隘的理解为成果好就行了，我觉得它应当与德、智、体、美、劳融为一体，试想假如我们培育出来的学生只有成果好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗?新教化之梦告知我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它应当超越学问，走向才智，激发创建，健全人格，为学生将来拥有终生华蜜的精神生活打下坚实的学问实力基础;德育不再是空中楼阁，它还应让学生自警、自诫、逢励，在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯，让学生在自然的活动中养成德性，在嬉戏和丰富多彩的自主活动中体验和感

18、悟道德的境界;体育不只是追求四肢发达，它应体现奥林匹克精神，培育学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，体现人性之崇高;美育不只是供应休闲消遣，它应当引导和教化学生酷爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命。 新教化之梦读书心得体会2023整合汇总 篇5 新教化来了，如同晴空的响雷挟万钧之势来到了舞钢，也来到了我们的学校，听报告、读书、写感想成了新教化老师的一种标记，我们学校的老师每人发一本朱永新的新教化，闲暇之余捧起了心中的幻想细细入味。教化是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯净心灵

19、的理解和敬重。当教化被世俗的功利污染时，很多学校的课桌有了，精神没了，楼房高了思想矮了，纯粹、人文、博爱、-这些教化的本真被滚滚红尘沉没了，新教化就是教化的本质，是应当被还原的教化幻想。曾几何时，年少的我怀揣着激-情和幻想，从学生跳上讲台去追寻自己的梦，也是从那一刻起，心中的教化幻想就像是被针轻轻的次过的气球，再也无力膨胀，剩下的只是日益被磨灭的激-情还有就是谋生的本能，对教化的人士也停留下来，失去了那股钻研究竟的劲头，原来教化就是日复一日的重复抄写与练习，原来心中的神圣地位也被考试蒙上了灰色，也曾深深的发问是什么变更了教化?还是教化变更了什么?所幸的是在内心的希望并未完全破灭的时候新教化来了

20、，感谢朱永新的新，感谢新教化的新，正是一个新字带来了希望，带来了曙光，是我自己找到了方向，正如新教化人所说的那样，坚持上路，就会收获奇迹，就会遇到庆典。为了心中的幻想，只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们不是也会笑得更绚丽一些吗?又有谁会在意那庆典是否隆重呢?走自己的教化之路，圆自己的教化之梦。在局长和校长带领下，我们去石家庄市新教化试验学校去学习，听了晨诵课、绘本课、还观看了新教化成果展示，很受启发。之后校长又给我们买了朱永新的新教化一书，细读了以后对新教化试验有了进一步的了解。新教化试验是一个以老师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助老师和学生过一种华蜜完整的教化

21、生活为目的的教化试验。其基本思想是:一、新教化的核心理念:为了一切的人，为了人的一切。二、新教化的价值取向:只要行动，就有收获，只有坚持才有奇迹。三、四种精神:1、追求志向的执着精神。2、深化现场的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天悯人的公益精神。四、五大理念:1、无限信任学生与老师的潜力。2、教给学生一生有用的东西。3、重视精神状态，提倡胜利体验。4、强调特性发展，注意特色教化。5、让师生与人类的崇高精神对话。五、四大变更:1、变更老师的行走方式。2、变更学生的生存状态。3、变更学校的发展模式。4、变更教化的科研范式。六、六大行动:1、营造书香校内。2、师生共写随笔。3、倾听窗外声音

22、。4、培育卓越口才。5、构筑志向课堂。6、建设数码社区。通过阅读和学校的试验有以下-体会:朱永新教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着教化，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的爱好与水平又干脆受老师的读书爱好与水平的影响。老师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提。晨诵午读(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教化试验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，无论是那些开启黎明的漂亮诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典着作，都被孩子们、甚至我们老师

23、深深的宠爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美妙而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广袤的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。另外，朱永新教授认为，教化与志向是一对孪生兄弟。教化是培育人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教化的志向境界是:成为学生享受成长欢乐的志向乐园，成为老师实现专业发展的舞台，成为学校提升教化品质的志向平台，成为学生、老师、学校共同反战的志向空间。人的志向层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应当为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增加责随意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与志

24、向坚守，以才智的行动、坚韧的行动，追求教化志向。就像新教化说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教化恒久没有最好，教化只有在永无止境的探究中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教化恒久是一个漂亮的梦，是我们每个教化人拥有的梦，我将与新教化这艘航船同行，共同追寻教化之梦，让老师与学生真正能够过上一种华蜜完整的教化生活。 新教化之梦读书心得体会2023整合汇总 篇6 对于新教化，从听说新教化，到走进新教化，进而实践新教化，我自己感到到目前为止，我个人对新教化有了全新的相识和相对比较深刻的理解。特殊是学校为我们购买了朱永新的新教化一书，让我们在思想上进一步提高了对新教化改革的相识，也可以说

25、成一种全新理念的一次升华。但是，作为常年从事小学数学工作的我来说，虽然自认为逻辑思维和抽象实力还算不错，但是语言表达实力严峻欠缺，说道通俗一点就是:我心理明白，说不出来什么大道理，只可意会不行言传。今日，来参与这次沟通会，只好简洁谈一点很浅显的个人体会。新教化改革运动，其核心是培育学生特性、敬重学生人格、训练学生民主实力。 新课程、新基础教化、新教化试验已经成为中国教化改革过程中众人皆知的三个关键词，这三大教化实呈现为三足鼎立之势，共同为当代中国教化支撑起了一片新的天空。因为从事教化一线工作，所以对我感受最深的是新教化六个行动之营造书香校内，师生共写随笔，这也是我们学校搞新教化的一个亮点。老师

26、和学生们通过教化日记、教化故事、教化案例分析等形式，记录、反思老师的日常教化和学习生活，促进老师的专业发展和学生的自主成长。写教化随笔不仅是练笔，也不仅仅是心灵的对话，教化随笔还有育德、启智的功能。老师和学生在写随笔(日记)的过程中，体验生活，学会观赏自己，确定自我，反思自我，促进师生超越自我。老师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写视察日记，激励老师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。也是一种师生之间沟通的很不错的有效方式。我们从刚起先的拼凑的方式写随笔，进而到有感而发不由自出的写随笔抒发感情、探讨问题、沟通阅历，到渐渐地形成一种习惯，我们会发觉，自己的写作水平小有提高

27、了，尽然还有可以教语文课的天赋了，甚至有些想该行的念头了。老师的这些好习惯也影响到了孩子们，不仅仅对孩子的写作水平的提高是一种很好的熬炼机会，也促进了师生之间关系的融洽。 新教化之梦读书心得体会2023整合汇总 篇7 偶然的机会，我翻开了那本蓝色封面的新教化之梦，拜读后轻轻阖上。然而我的心却不能随书页的合拢而安静，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和将来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽敞的海洋，朱永新作者在安静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平静。而紧紧抓住我的是那一句朴实而却又有粘合力的话语：一个志向的老师，他应当是个天生担心分的、会做梦的老师。该书从十个方面谈了作者

28、志向中的教化。它有着清爽、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教化理性的思索，充溢着对教化酷爱的激情。这深深地感染了我，让我对教化书籍有了不同的相识!该书摒弃了书斋式探讨，扎根教化的沃土，围绕构成现代教化诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、老师、校长、学生、父母等，以对教化的至爱、激情、理性和建设看法，向我们描绘了志向的教化图景，阐述了作为老师、教化探讨者、教化行政 官员的教化主见 。这是一本写给教化的书。它的大部分章节都是从教化教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者志向中教化。它像一盏明灯，为我的教化导航。如志向的老师，应当是一个自信、自强、不断挑战自我

29、的老师一篇中这样一段话：一名志向的老师，应当不断地追求胜利，设计胜利，更重要的是要撞击胜利。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能胜利的暗点，才能擦出胜利的火花。老师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能珍贵的。当一个老师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道，特别的时代给了作者特别的经验，他能从一个一般人成为一位教化家，这是他撞击胜利的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击胜利呢?我应当怎么提高挑战自己?我正在思索着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教化生涯找到了目标。我的

30、目标是不断寻求突破，找寻适当的教化方法。而志向的老师，应当是一个追求卓越、富有创新精神的老师一篇中又有这样一段：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成果是不一样的。给了我警示和启迪。年轻的我应当好好把握每一天，思索每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。只要不让年轻时漂亮的幻想随岁月飘逝，胜利总有一天会出现在你的面前。对于我们全部年轻教化者来说，这既是作者的真诚规劝，更是作者的殷切期望。从本书里，我还读出了作者胜利的秘诀不要艳羡别人

31、，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕艰难。另外，文中作者的一些简洁而精确的说法，让我感到很簇新。如：传统智育的在造就少数胜利者的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生还在人生的求知阶段便成了心灵自卑、特性萎缩的精神侏儒。就一个精神侏儒是何等的簇新、形象。我希望自己也能如本书中说的那样当我们的学生离开校内的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对志向的追求。 一个志向的老师，他应当是个天生担心分、会做梦的老师……人要会做梦。优秀的老师要恒久伴随着自己的幻想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教化也就没有了意义!读着这些贴心的话语，虽然觉得天若

32、有情天亦老，人间正道是沧桑，虽然知道梦和志向，志向和现实之间还有距离，但只要我们带走的不仅是学问的蜡烛，还有志向的圣火，我们的志向之舟就肯定能够在深蓝色的学问海洋中，破浪前行，驶向希望的彼岸! 新教化之梦读书心得体会2023整合汇总 篇8 你可以入睡前细细回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在学生一每天的成长中体会事业的平凡而宏大从中领悟"十年树木百年树人"的意蕴;你可以在学生微小的爱心举动中也可以在来自远方的问候中品尝教化的真谛学会爱……正如夏丐尊先生所说:"教化没有情感没有爱犹如池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感没有爱也就

33、没有教化。"我们常说爱是老师的天性。不错做好老师爱必需贯穿在日常工作生活的方方面面。有显性的爱更需隐性的爱;有为学生取得胜利而喜悦的慈母之爱;更有"恨铁不成钢"语重心长教育"差生"的严父之爱。因为爱既是教化胜利的关键又是衡量一位老师素养的重要内容。爱能唤醒一个沉睡的心灵;爱能激发破土幼苗的生命力。老师的爱不是一朝一夕的事也不是一年一届的行为而应当具有永久的生命。教化不止爱心不息!幸运的是我就曾饱经了这份爱小学一二年级时的班主任是我印象最深的她住在镇上而我们的学校却在乡下每天都要步行很长的时间才能到达不过在我的记忆中她从没迟到过。记得那时常常下雨

34、乡间的小路泥泞不堪很简单滑倒但这对于我们来说不是最困难的最困难的要算是过一座独木桥那桥由两根很细的木头拼成仅此而已。每缝下雨天我们几个胆小的就当心翼翼地爬着过去她知道后就每天在上学时守在桥边把我们一个个背过去;她知道我们到镇上须要一段时间所以就帮我们购买了许多学习用品谁须要就可以到她那里去买;为了让我们勤俭节约她不怕麻烦开办了小银行……今日每当我想到这些不免有些激烈。曾几何时我还骄傲地讲给我的学生听。我想她的这份爱不正是来自他剧烈的责任感剧烈的使命感吗!如今我也是一名三尺讲台前的老师我可能还不能被称为师表但每当听到学生们深情地叫出"老师好!"时我

35、总会意识到"我是老师!我是师表!"因此我有责任尽一个老师的职责。 新教化之梦读书心得体会2023整合汇总 篇9 偶然的机会，我翻开了那本蓝色封面的新教化之梦，拜读后轻轻阖上。然而我的心却不能随书页的合拢而安静，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和将来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽敞的海洋，朱永新作者在安静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平静。而紧紧抓住我的是那一句朴实而却又有粘合力的话语：一个志向的老师，他应当是个天生担心分的、会做梦的老师。该书从十个方面谈了作者志向中的教化。它有着清爽、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教化理性的思索，充

36、溢着对教化酷爱的激情。这深深地感染了我，让我对教化书籍有了不同的相识!该书摒弃了书斋式探讨，扎根教化的沃土，围绕构成现代教化诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、老师、校长、学生、父母等，以对教化的至爱、激情、理性和建设看法，向我们描绘了志向的教化图景，阐述了作为老师、教化探讨者、教化行政 官员的教化主见 。这是一本写给教化的书。它的大部分章节都是从教化教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者志向中教化。它像一盏明灯，为我的教化导航。如志向的老师，应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师一篇中这样一段话：一名志向的老师，应当不断地追求胜利，设计胜利，更重要的是要撞击

37、胜利。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能胜利的暗点，才能擦出胜利的火花。老师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能珍贵的。当一个老师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道，特别的时代给了作者特别的经验，他能从一个一般人成为一位教化家，这是他撞击胜利的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击胜利呢?我应当怎么提高挑战自己?我正在思索着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教化生涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教化方法。而志向的老师，应当是一个追求卓越、富有创新精神

38、的老师一篇中又有这样一段：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成果是不一样的。给了我警示和启迪。年轻的我应当好好把握每一天，思索每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。只要不让年轻时漂亮的幻想随岁月飘逝，胜利总有一天会出现在你的面前。对于我们全部年轻教化者来说，这既是作者的真诚规劝，更是作者的殷切期望。从本书里，我还读出了作者胜利的秘诀不要艳羡别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕艰难。另外，文中作者的一些简洁

39、而精确的说法，让我感到很簇新。如：传统智育的在造就少数胜利者的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生还在人生的求知阶段便成了心灵自卑、特性萎缩的精神侏儒。就一个精神侏儒是何等的簇新、形象。我希望自己也能如本书中说的那样当我们的学生离开校内的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对志向的追求。 一个志向的老师，他应当是个天生担心分、会做梦的老师……人要会做梦。优秀的老师要恒久伴随着自己的幻想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教化也就没有了意义!读着这些贴心的话语，虽然觉得天若有情天亦老，人间正道是沧桑，虽然知道梦和志向，志向和现实之间还有距离，但只要我们带走的

40、不仅是学问的蜡烛，还有志向的圣火，我们的志向之舟就肯定能够在深蓝色的学问海洋中，破浪前行，驶向希望的彼岸! 新教化之梦读书心得体会2023整合汇总 篇10 五月份，幼儿园里组织开展了读书沟通活动，会上一位老师精彩的沟通与举荐使我对朱永新老师的新老师之梦产生剧烈的拜读爱好。会后，从网上购买了此书，新教化之梦是由人民教化出版社出版发行。看完后，我的脑海犹如安静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，久久不能平静。朱永新是我国闻名教化学者、苏州高校的博士生导师、苏州市主管教化的副市长。他是全国政协常委，教化部老师专家委员会会员。新教化之梦，书中给我们呈现了一幅教化的美妙画面，看了使人激昂。朱永新教授的

41、新教化之梦提出一系列教化的志向，给我们教化工作者供应了一个视察和相识教化的新视野、新视角。全书共分十章，分别是志向的德育、志向的智育、志向的体育、志向的美育、志向的劳动技术教化、志向的学校、志向的老师、志向的校长、志向的学生和志向的父母。这十个方面构成了校内教化的全部方面，并形成了他提倡的教化是为了人的一切(德育、智育、体育、美育、劳动技术教化)，为了一切人(学校、老师、校长、学生、家长)的理念和追求。在文后收录了新教化试验的理论与实践，这是朱教授主持的一个国家教化科学十五规划重点课题，开题会是在张家港高级中学实行的。新教化试验课题有六大行动。即：营造书香校内，师生共写随笔，倾听窗外声音，娴熟

42、应用双语，建设数码社区和创建特色校内。现在这个已经在全国各地试验推广。新教化之梦一书的教化思想可以概括以下几个方面：1、志向的德育：朱永新教授认为，志向的德育应当重视在自然活动中养成学生的德行、让学生与书本为友、培育学生健康的生活情趣和才艺、为学生找寻生活的榜样、科学合理地设置按部就班的德育目标、重视心灵的沟通、教给学生自我教化的方法、在全社会形成做人为本的共识。从而，使全社会形成时空交叉影响的德育优势力气，使学校形成层次递进、不断完善的德育目标体系，使学生感悟道德的境界，升华自身的人格。2、志向的智育：朱永新教授认为，志向的智育应当是充溢民主精神，注意实践性，更新学习工具，拓宽智育途径，激发

43、创建，使学生真正成为教学活动的主子，体验学习的胜利，享受胜利的欢乐，终身拥有科学看法、科学精神和科学的世界观。从某种意义上讲，智育本身不是目的，只是手段，是让人成为人的手段。3、志向的体育：朱永新教授认为，志向的体育应当能体现奥林匹克精神，磨练学生的意志，学会公允、公正的观念等，使学生能自我调整、自我完善，养成诚恳、坚忍不拔的品质。正如朱教授所说的：假如你想拥有健康的心灵，假如你想拥有强壮的体魄，假如你想拥有胜利的人生，请参与体育活动吧……4、志向的美育：美是一种形式，也是一种价值，更是一种心灵的体验;美是创建的源泉，也是人生的最高境界。朱永新教授认为，志向的美育应

44、当是自然美育、生命美育、生活美育、艺术美育、立体美育、示范美育、精神美育、创建美育。旨在让学生亲近自然、观赏艺术，酷爱生命、激扬生命，激发创建的冲动与欲望，做生活的强者与生活的主子，走向漂亮的人生。5、志向的劳动技术教化：朱永新教授认为，首先应当把学生培育成合格的劳动者，然后才能使他们成为优秀的人才。志向的劳技教化，应当培育学生以劳动为荣的观念和看法，因地制宜、因校制宜，主动参与各种有益的社会劳动实践活动，形成良好品德和特性心理素养。6、志向的学校：朱永新教授认为，志向的学校应当是一全部特色的学校、一全部品位的学校，应当有一个富有人格魅力、有远大志向的校长，一支创新型的、有活力的老师队伍，一批

45、擅长探究、具有良好习惯的学生，一个面对全部学生的校本课程体系，一个恒久对学生开放的图书馆和计算机房。优质的学校是人才的摇篮，是孩子们的天堂，也便是朱永新教授心目中的志向学校。7、志向的老师：朱永新教授认为，志向的老师应当是一个胸怀志向、充溢激情和诗意的老师，一个自信、自强、不断挑战自我的老师，一个具有人格魅力的老师，一个充溢爱心的老师，一个富有创新精神的老师，一个勤于学习的老师，一个具有社会责任感的老师，一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。教化是永恒的事业，全体老师的追求，会在校内里燃起志向的火花，从而使我们的民族燃起志向的火花。8、志向的校长：朱永新教授认为，将来中国的教化家首先将从多数优秀

46、的校长中诞生。志向的校长应当是一个具有奉献精神和人文关怀、珍惜学校的名誉赛过爱惜自己的眼睛和自己生命、具有独特办学风格、有极强的感召力和凝合力、擅长协调上下左右关系、重视教化科学探讨、能给老师创建辉煌舞台、能使学校具有美丽的自然环境和深厚的文化氛围的校长。9、 志向的学生：朱永新教授认为，志向的学生应当酷爱生活、朝气蓬勃、主动进取、敢于创新、自信自强，应当有广泛的爱好和爱好、擅长与人合作、擅长学习、擅长思索。学生的发展与民族的前途和命运休戚相关，紧密相连，教化的真谛是要把学生塑造成将来社会的顶梁柱，而将来社会的顶梁柱就需具备以上的优秀素养。10、志向的父母：由于现在社会普遍关注的焦点是学校教化

47、，形成了家庭教化的误区。为了更好地教化好孩子，必需更好地提高父母的素养。朱永新教授认为，志向的父母应当有着和谐的家庭关系，以同等的身份来对待孩子，擅长发觉孩子的天赋，擅长挖掘孩子的潜能，决不吝啬自己的表扬和激励，富有教化机灵，协作学校对孩子进行全方位、多层次的教化，从而让孩子轻松、自由、开心地成长。在新教化之梦一书的序言中，朱永新讲解并描述了一个令人震撼的真实故事。英国有一个退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发觉了一叠发黄了的旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作，作文的题目是将来我是。31个孩子有31个幻想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的幻想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的一般人。