班主任事迹材料范文4篇.docx

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1、班主任事迹材料范文4篇爱岗敬业，师德高尚，模范履行老师职责，团结同志，爱生如子，无私奉献，为xx区的教化事业呕心沥血，教化、教学成效显著，是位德才兼备的优秀老师。一、爱心铺就育人路。，1994年工作至今始终担当小学班主任工作，他能以同等的敬重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，爱心让他发觉，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预料的将来。无论多么淘气的学生他都爱他们，都能以爱心教化把他们培育成才，x老师10多年教学中常常在日常的管理中去倾听学生心声，运用自己的才智，因势利导和对症下药转化了50多名学困生和十几名失学儿童。他的师德事迹爱心铺就育人路在学校和局里推广学

2、习。同时也被评为XX年度师德师风先进个人。二、主动探究，勇于创新。x老师主动投身于教研、教改实践，潜心探讨教材教法，大胆进行试验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的试验教学实践中，总结出了独树一帜的教学阅历及德育阅历。他注意学生创新精神和创建实力的培育，受到学校领导和家长的好评。x老师擅长在教学试验中总结阅历，并将阅历上升到理论高度用于指导教学。他的论文“谈如何培育学生的提问实力”获中国基础教化研讨会二等奖，受到教化专家的充分确定。94年以来，x老师撰写了大量的教化教学论文，共有20多篇获不同层次的省市地县及国家级奖。三、与时俱进，努力提高自身素养。当今时代是信息时代，邓老师充分利用网络资

3、源进行现代多媒体教学探讨，在uc中进行教研，在心理专家教研在线中学习儿童心理学，在博客论坛中切磋教学阅历。由于成果突出， (事迹材料) 他在XX年度“远程教化应用年”活动中被评为优秀老师。四、注意班会与主题队会的实效性x老师非常注意每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。他常常通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素养的全面发展。在学校读书节活动中他班的学生在读书沟通中总能给学校师生带来耳目一新的感觉。另外，他还主动组织学生开展学问竞赛、演讲竞赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展特性。让学生自己组

4、织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。五、科学的方法是做好班主任工作的关键。在干班主任工作以来，x老师虚心向老老师请教，学习优秀班主任阅历，他领先垂范，先培育德才兼备的班干部并带动全体主动进取，定时对班干部进行心里辅导及组织实力培育，仔细倾听学生呼声，因势利导，刚好解决内部冲突，创建和谐班集体。由于他本人工作成果突出，先后被评为局级骨干老师及优秀工作者，市级优秀老师及省级区域人才。年优秀班主任先进事迹材料班主任事迹材料范文（2） | 返回书目我叫，自担当班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教化教学管理成果突出。特殊是近一年来，所带理科四班班风正、学

5、风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成果，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成果；班级行为规范评比位居全校其次名。因班级教化教学管理成果突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：一、 忠于职守，以身作则负有教化教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必需不断提高自身的思想政治素养和工作实力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己特别清晰自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。

6、每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参加劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生打算纠错本，自己也打算一个大的纠错本；要求学生答题仔细规范，由此每节课都要求自己板书条理清楚，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教化和有力影响，使学生感觉师生同等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教化理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的挚友。二、 关切学生，“爱”当头爱，是教化的根基；爱是教化的归宿

7、。作为一名班主任，必需关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发觉学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关切学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成果不志向，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的志气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是刚好与其家长沟通，让学生放下思想包袱，之后成果直线上升；同时还要关切学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，

8、每当下午自由活动时间，就要求不常常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热忱投入学习生活之中，师生关系成为挚友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。三、民主管理，信任学生民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分信任学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的看法征询制度，依据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树志向，脚踏实地搞学习”、“举国欢庆过国庆，目标一样向前冲”、“别人阅历我汲取，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、

9、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊” 、“别人放松我不松，父母在家等胜利”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、敬重信念学生为教化理念，极大调动了学生学习的主动性、管理的主动性，在一年中的历次考试中，我班成果均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校其次名。我所带的班级四次夺得流淌红旗和优秀班集体荣誉称号。四、典型引路，梯度推动一个优秀的班主任，不仅须要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面

10、积提高自己的的学为成果成为我教化教学管理的中心和重心。经过与课任老师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推动”的指导方法。每周班会，细心选择比如我为什么在三流学校考上北大高三，不只是传闻等励志故事给学生朗读，以此来增加同学们的自信念；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信念；依据学科爱好建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任老师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推动、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中，只有我所带的一般班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推动的方法指导，极

11、大地提高了学生的自信念，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任老师看到了学生的进步。我所带理科四班的全部学科，科科成果均为优异，在郑州市一、二、三质测统考中，全部任课老师个个评为优秀老师。五、科研领路，提上升度在管理好班级的同时，本人不断地总结教化教学中的得与失，形成文，发表出去。一年来，在语文学习报发表了美文须要锦绣衣借助小小说成佳作五要五不要成就小小说等文章，参与了巩义市“中学德育主题教化活征文”活动，并获得“一等奖”，其被收编在由巩义市教化科研培训中心编著的中学主题教化活动获奖征文文选中。十一的班主任工作，让我备尝教化工作的苦辣酸甜，今年理科四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一

12、笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民老师的欢乐、光荣、责任与傲慢。在今后的工作中，我将接着为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力气。模范班主任事迹材料班主任事迹材料范文（3） | 返回书目，女，汉族，现年33岁，中共党员，专科学历，小学高级老师，从96年毕业至今始终担小学班任班主工作，现为中心小学四<1>班班主任。该同志能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，酷爱党的教化事来，坚持实行党的教化路途和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。由于工作踏实仔细，方法得当，多次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一样好评。一、用爱心感染学生

13、她作为班主任，关切学生就像关切自己的子女一样，既关切他们的生活，又关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。二、擅长做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。她始终把思想工作当做首要问题来抓。常常对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。并在班内开展志向教化、感恩教化、养成教化等各种有效的教化活动，挖掘学生的潜能，激发学生的斗志。三、擅长组织和管理学生每一新学期的起先，她都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培

14、育了班干部的组织实力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。四、擅长做后进生的转化工作在学生管理方面，她认为后进生更须要老师的帮助和激励。她首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。五、做好联系班级和任课老师的纽带作为班主任她常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等使学生因尊其师而重其教。同时自己与任课老师亲密协作，常常与任课老师取得联系，以便更好的管理班级。六、学生和家长的挚友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在

15、班主任工作中，她总是在学生报到时登记家长的联系方式，有事刚好与家长联系或家访，在听取家长对自己工作的看法和建议的同时，也取得了家长对工作的支持。总之，该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成果：XX年被认定为县级骨干老师;、XX学年连续被授予乡级优秀班主任称号;XX年8月的班主任培训中成果合格;在XX年的河南省教化学会语文教化学专业委员会举办的第十二届年会中论文语文教学呼喊学生多说话获得一等奖。十佳班主任事迹材料1班主任事迹材料范文（4） | 返回书目李作为平和小学的一名老师、一位基层的班主任，多年来，她始终爱岗敬业，静默奉献。在班主任工作中，她始终留意对学生进行传统美德教

16、化，她深知中华传统美德教化是中华根、中华魂的教化，是学校教化的基础。在多年的班主任工作中，她形成了自己的传统美德教化模式，是学校德育工作的排头兵。在教学过程，她提倡“学会做人，欢乐发展”的教化宗旨，以育人为中心，把培育学生的学习爱好、满意学生的内在须要，学会做人放在重要地位，她探讨学习生动、活泼、主动的全面发展的相关因素，教学时努力挖掘课堂教学的最大潜能，运用敏捷好玩的教化方法，使师与生、生与文本在情感沟通中心心相通，进行情感与灵魂的交融、碰撞、升华，在潜移默化中对学生渗透传统美德教化，从而促进学生学习的长足进步，健康的心理形成，学生人格的健全发展。传统美德教化与班队活动相结合，在丰富的班队活

17、动中育人。学校开展的“传承中华美德，弘扬民族精神”的系列教化活动，她依据学生的年龄特点和班级学生的思想状况，制定具体的班队活动方案，在班级开展了文明礼仪、行为习惯的养成教化；心中有他人，心中有集体的礼让教化；诚恳守信，严于律己的教化；开展读书汇报活动，汇报古今中外传统美德方面的小故事，收集传统美德的名言警句，使学生在潜移默化中受到传统美德教化。为深化贯彻公民道德建设实施纲要精神，她印制了公民道德学问卡，让学生把公民道德常识带回家，评比班级公民道德建设小模范，开展了“储蓄欢乐阳光，累积心灵财宝”活动。为孩子们营造了轻松和谐自主的环境，引导他们在日常生活中体验自主、自律、学习探究、团结协作、文明助

18、人、劳动创建、奉献付出之乐，并把欢乐体验储蓄起来，即写欢乐体验日记，从而使孩子把道德要求通过自己的行动内化为高尚的品德修养。传统美德教化与社会综合实践活动相结合，在多彩的实践活动中育人。教化的目的不仅使学生学会求知，更重要的是使学生学会做人，服务社会。而社会给孩子们供应了多姿多彩的舞台。她总能在好玩的社会实践中让孩子受到传统美德教化。她带孩子们走进“雷锋连”，在身临其境的所见、所闻中，让孩子升华灵魂；与孩子一起来到飞行训练基地，他们在亲自触摸着威猛的“战鹰”，倾听飞行员叔叔讲解并描述精彩的飞行故事中，爱国之情油然而生；清明节祭扫烈士墓，在“王伟中队”队旗的辉映下，在革命前辈讲解并描述解放锦州的

19、故事中，孩子们穿越时空，在隆隆的炮火声中看到了英烈们奋勇杀敌的身影，倍感今日华蜜生活的来之不易；在走访福利院、与贫困山区孩子“手拉手”的活动，孩子们懂得了爱心的珍贵；在小记者采访工厂、医院、社区的过程中，孩子们感受到了生活的精彩如此多彩的社会实践活动，不仅使孩子们增长了学问，受到了启迪，开阔了眼界，更熬炼了他们的社会实践实力。在活动中，点燃了他们心中爱祖国、爱集体、爱他人的火种，使他们的灵魂受到震撼，灵魂得到升华，使孩子们学会了做人。几分耕耘，几多收获。她所教的班级多次被评为市区“三好班级”，在校内外的各项活动中，孩子们更是尽展活力，独占鳌头，作为学校的管乐班，他们多次参与市区重大活动的演出，受到大家的好评。在“以人为本、以爱育人、自主发展、以心育人”的教化理念下，她对传统美德教化工作有了全新的相识，也更加钟爱自己从事的育人事业，在中华传统美德教化试验研讨会的优质课竞赛中，她所上的诚恳守信一课获一等奖，所召开的主题队会诚信为人 诚恳处事被评为区优秀队会，所撰写的弘扬中华传统美德进行养成教化一文在全国中华传统美德教化研讨会上被评为优秀论文二等奖，所写的充溢和完善小学德育内容，探究中华传统美德教化的途径和方法被评为国家级科研成果一等奖。