谈“引导---探究”在化学教学中的应用.docx

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1、谈“引导-探究”在化学教学中的应用 怎样教?怎样才能教好?是摆在我们广阔中学老师面前最迫切须要解决的问题。教无定法，但无论如何都必需依据新课程标准的要求进行教学。对化学教学而言，新课标要求：中学化学教学必需以学生发展为本，以化学学问体系为载体，以学生创新精神和实践实力的培育为重点，以提高学生的科学素养为目标，逐步培育学生的学习实力和探讨实力，最终达到全面提高素养，发展特性，形成特长，学会学习的目的1。对于这种改革，要求老师的教化观念、教化方式、教学行为等都要发生很大的转变，使学生由以前的学会到想学再到会学，即授人以鱼，亦要授之以渔。引导-探究式教学法正是籍于这一思想而产生的。1、引导-探究式教

2、学法的建立的指导思想新课程理念告知我们：所谓科学探究?就是在老师的指导和启发诱导下，以学生独立自主学习和合作探讨为前提，以现行的化学教材为基本探究内容，以学生四周的世界和生活实际为参照对象，为学生供应充分自由表达、质疑、探究、探讨问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学学问应用于解决实际问题的一种科学的教与学的组织形式。科学探究活动以发展学生的智力为本，注意培育学生的自学实力，力图通过自主探究来引导学生学会学习和驾驭科学方法2。在探究活动中，学生处于何种角色呢?新课程依旧强调学生学习的主体地位，在探究性的学习活动中，学生主要是依据老师供应的学习环境和条件，明确探

3、究的目标，思索探究的问题，驾驭探究的方法与策略，理清探究的思路，沟通探究的内容，总结探究的结论，并进行适当的沟通与评估。老师又是怎样的角色呢?新课程理念认为：老师在完全的教学活动中应当处于导师地位，其主要职责是调动和激发学生探究的主动性和主动性，促使学生独立地提出问题、发觉问题，提出假设，自主分析问题，主动解决问题，从而获得学问、发展实力，同时，老师还应为学生的科学探究活动设置富有启发性的问题情境，形成探究氛围，促进探究活动的进一步开展。可见，科学探究是一种师生互动、生生互动的学习活动3。引导-探究式教学法就是在这种理念下应运而生的，该教学法以解决问题为中心，注意学生的独立钻研，着眼于创建思维

4、实力的培育，充分发挥学生的主动性和创建性。它不仅重视学问的获得，而且更重视学生获得学问的过程及方法，更加突出地培育学生的学习实力，在问题的推动下、在老师的引导下，学生学得主动，学得主动，真正体现了教为主导，学为主体的思想。2、引导-探究式教学法的一般教学流程依据上述新课程理念，并通过本人的亲身实践，可以得出引导-探究教学法的主要教学思路：提出问题→科学猜想→方案设计→探讨探究→得出结论→指导实践→反思提高。其教学过程可参照如下流程进行。在实际的教学活动中，有几点值得留意：2.1、要非常重视科学猜想这一教学环节，这是因为，科学猜想是探讨

5、自然科学的一种广泛应用的思想方法，它可以培育学生思维的发散性和创建性，提高学生的创新实力。当然，科学猜想不是毫无依据的幻想，也不是胡思乱想，而是学生在原有学问、原有思维实力的基础上，对客观事物的反映。猜想是否正确，要靠试验来验证，被试验确定的猜想，就是试验规律;被试验否定的猜想，可能就是错误的，或与本探讨的课题不相吻合，应当放弃，应当重新提出新的猜想，再用试验来检验。2.2、要高度重视学生的探究活动，这是因为，探究活动是学生解决问题的途径。它要求学生在老师的引导之下，自觉、主动地和老师、教材、同学、教具相互作用，通过语言、动作进行信息沟通，学生间进行自我调整，形成了一种和谐密切、主动参加的教学

6、氛围，营造一个思维活跃、激励创新的学习环境。在探究活动中，学生的思维在开放、发散中涨落，在求异、探究中又趋于有序，潜移默化地培育了学生独立思索、独立操作的实力，发展了学生的思维实力、创新实力。2.3要高度重视学生的反思活动，这是因为，学习的最终目的是为了获得学问，得到提高，从而更有力的指导生产实践。因此它要求学生在老师的指导下把前面的探究活动赐予科学的归纳和系统的总结，培育实事求是的科学看法，坚固地驾驭学问，提高学问技能，发展创建性思维实力。学生有了探究真理的钥匙，有利于自己打开学问宝库的大门。既加深了对学问的理解，又使学生的主动性、主动性、创建性得到了极大的发挥，并且能深化学问，用于实践，激发了学生的学习爱好，感到学有所用。3、引导-探究教学法的实施案例下面以影响化学平衡的条件一节为例，谈谈引导-探究教学法的实施过程。(一)提出问题，引入课题。1、影响化学反应速率的外界因素有那些?2、对于可逆反应来说外界条件的变更对正逆反应速率的影响是否一样。(二)探讨化学平衡的移动与哪些外界因素有关?创设情景，提出问题向学生展示试验用品:0.01mol/l的fecl3溶液，1.0mol/l的fecl3溶液，0.01mol/l的kscn溶液，1.0mol/l的kscn的溶液，试管若干，二氧化氮双连球，盛有热水和冰水的烧杯各一个，盛有二氧化氮的注射器(密封)。