综合性学习活动方案优秀案例-乘着音乐的翅膀.docx

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1、综合性学习活动方案优秀案例:乘着音乐的翅膀第一范文网：综合性学习活动与单元主题有极大的相关性，因此，综合性学习活动要充分与单元课文结合，要充分做到综合教学，体现学与用的结合。以下是有关乘着音乐的翅膀的综合性学习案例，希望对你有帮助!【活动目标】1.通过对音乐作品的感受和理解，受到高尚情操的陶冶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。2.通过对音乐作品的感受和评价，培育将听觉形象转化为语言形象的实力。3.通过创作班歌，引导学生走进音乐，培育学生宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。【活动打算】1.搜集整理一份关于音乐史、音乐流派的参考资料书目。2.打算多媒体教学设备和

2、一些音乐磁带、光盘。3.邀请音乐老师一同参加，共同指导。【课内探究】活动一：悠扬的旋律，生动的故事一花一世界，一叶一菩提，如同天籁之音的旋律无不伴随着一段段真挚动人的情感，无不衍生出一个个催人泪下的故事，它是有灵魂的，有血脉的，有温度的。先给大家讲一个故事：在贵州麻岭风景区，正在高空行驶的缆车突然坠落，车上的游人以加速度坠入山谷的那一刻，一对年轻的父母用双手托起两岁半的孩子，在自己撞向岩石的瞬间保住了孩子的性命，他们的举动深深地打动了闻名歌手感动了韩红，她收养了这个小女孩并为此创作了一首歌天亮了(播放歌曲)。1.听了这首歌和它背后的故事，你有什么感受?2.歌曲以孩子的回忆叙述了事务，歌手的动情

3、演唱震撼人心，其中最打动你的是哪一句?一起唱一唱。他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要损害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这生疏的人世间不知道将来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告知我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了3.父母留给我们生命，含辛茹苦把我们哺育，生死关头还把生的希望留给了我们，作为人子，应当怎样对待父母呢?4.同学们能不能把你知道的音乐背后的故事或者你和音乐之间的故事讲一讲吗。活动二：奇妙的乐曲，文学的精灵其实只要关注生活中的细微环节，就会听到音乐随时在耳边响起。比如木门吱吱的转动声，雨点拍打屋檐的嗒嗒声，风吹林海的松涛声，浪浴岸石的轻吻声，妇拍儿

4、乳的摇篮曲，包括同学们在教室里朗读古诗的声音都是那么好听，假如把它配上乐曲那将是一场音乐与文学交融的听觉盛宴。1.请观赏一首乐曲月满西楼。这首乐曲的歌词是宋代一位闻名的女词人所写的一首词，你知道这首词的词牌名吗?哀婉的乐调，凄清的氛围，缠绵的曲子传递出女词人怎样的情感呢?2.请同学们说一说，还知道哪些歌曲是由古诗词改编而来的?3.我们观赏了古诗与音乐的结合，曲调悠远奇妙，我们自己是否也能给古诗配配乐呢?下面，给大家一点思索时间，看看能否把本册书上的古诗用现代音乐的调子套上去呢?请大家试一试。活动三：最爱的音乐，精彩的诉说每个人都有自己喜爱的音乐，不仅在于它有动人的旋律，还在于它深刻的内涵，它丰

5、富我们的头脑，荡涤心灵的尘埃，砥砺我们的人生。1.举办竞猜活动，观赏歌词，抢答歌名：(1)他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。( )(2)总有一天我有属于我的天，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。( )(3)把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，把握生命里的每一次感动和心爱的挚友热忱相拥，不经验风雨怎么见彩虹，没有人能随随意便胜利，让真心的话和快乐的泪在你我心底流淌。( )(4)我知道我始终有双隐形的翅膀带我飞给我希望，我最终看到全部幻想都开花，追逐的年轻歌声多响亮。 ( )2.说一说以上这些经典歌词对你的启迪。活动

6、四：集体的力气，共同的心曲赏罢乐曲，让我们呈现一下青春的风采，拿出我们斐然的文采伸手一试吧，大家自动结成小组以难忘初中生活为主题创作歌曲，可套用你所喜爱的任何一首歌的曲子。小组探讨并集体创作。请同学们集体依据改编的歌词唱一遍。【有关资料】西南联合高校校歌歌词国立西南联合高校校歌是1937年卢沟桥事变后，在民族危亡关头，为树立民族自信念，激昂全体师生的精神，在几经探讨、遴选的基础上确定的。最终入选的是中文系教授罗膺中(罗庸)用满江红词牌所填写的歌词，由联大老师张清常谱曲。全词如下：万里长征，辞却了五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成别离。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切!千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣。【结束语】让我们跟着音乐一起翱翔，不论成长的道路多么艰辛，都不要停下我们的脚步，从挫折中吸取力气，不辜负水的柔情山的美，不辜负每一朵花的开与落，把我们一般的步伐走出诗的韵律，让我们单调的日子飞出歌的旋律!人生如戏，戏如人生。在戏剧教学中，老师担当的不仅仅是让学生知道有戏剧这种文化样式，更应当让学生从戏剧文学这一语文课堂，走进生活大舞台，去领会百味人生。让我们带领孩子们走进戏剧品读人生，那时，我们的戏剧将会更美，我们的人生也将会更美!