关于2023数学国培学习心得体会范文(优选)_1.docx

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2、教学工作实践阅历的沟通。在这段时间的学习中，虽然有点累，但我却很充溢，欢乐。我仔细倾听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了沟通，现将学习体会总结如下： 一、专家引领，更新观念。 专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独特见解，对中小学老师专业标准的各种看法，对数学思想的探讨，在专家的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清楚的相识。站在素养教化的高度，比照中小学老师专业标准，谛视自己的教学行为。发觉在平常的教学中，自己思索的太少，只注意上好每一堂课，发觉问题刚好查漏补缺，对学生的特性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我觉得应当转变思想观念，作为一线老师，在数学教学过程中要留意把握和体现

3、新课标理念强调的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性数学，强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。明白了与其给学生以“鱼”，不如授其以“渔”。使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。 二、主动沟通，教学相长。 这次网络培训，给了不同地域的老师们一次相互沟通，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同沟通，共同研讨。开拓了教研视野，解决了自己在教化教学中的一些困惑，从而做到了教学相长。 通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性

4、，以及怎样进行教学设计。老师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，根据数学思想指引的方向，从学生的实际状况动身，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要细心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少数学生，却让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应详细些，具有挑战性，指向背后的道理。应当引导学生擅长发觉问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效益，在教学中，老师

5、要常常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生常常反思，让学生也养成反思的好习惯。 三、终身学习，提升自己。 平常由于工作忙，很少潜下心来学习，相当于新时期的半文盲，有了这次网络培训，让我足不出户就得以再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，真正感觉到到终身学习的重要性。我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探究，提高自己的教学教研实力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生

6、主动的影响。 总之，这次培训，我的收获许多，通过学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何与同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的老师等等。这些理论对我来说很是刚好，有了这些先进的理论，才能指导有效的实践。百年大计，教化为本;教化大计，老师为本。在今后的工作中必需给自己定好位，必需走“学习、反思、探讨、实践”相结合的专业发展之路。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格的小学数学老师。 2023数学国培学习心得体会2 时间飞逝，两个多月的培训已悄然度过，作为一名年轻老师，能有这样一个机会来

7、参与学习，非常荣幸。回眸本次国培，我思绪万千，在西北师范高校，感受到了深厚的校内文化氛围，丰富多彩的学习内容，让我获益匪浅。 一、仔细学习，感受“国培” 1、培训内容丰富多彩：此次培训结合数学学科的特点，聘请了很多知名专家和一线优秀老师，开设了一系列课程，主要有以下几个方面： (1)师德师风方面强化师德意识，树立职业精神师德核心：平凡心，事业心，责任心。 (2)教化教学理论：课堂改进策略基于学生的视角，合作学习的特征与案例分析，教学模式比较及其在小学数学中的应用 (3)课程标准与教材教法：如何从整体把握小学数学课程，2023版数学课程标准解读，人教版16年级教材解读，数学课程标准探讨的方法与案

8、例 (4)论文与课题探讨：数学论文写作规范，后续课题探讨选题设计，后续课题探讨格式 (5)艺术观赏，体育健康，计算机技术。 2、培训方式敏捷多样：本次培训既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的专题研讨活动，名校影子实践等。从而引领学员主动主动的参加其中，动与静相结合，理论学习与实际操作相结合。授课专家均注意理论与实践的结合，供应了丰富的教学案例，通过讲解点评，回答提问，共同探讨，启迪学员思维，碰撞思想的火花。 二、总结反思，诠释“国培” 作为一线的数学老师，我们许多人只能单一的根据教学参考书上的目标完成教学任务，很少关注数学课程形态思索数学本质内涵。注意学生自身的发展 数学来源于生活，而高于生

9、活，数学是思维的体操，更是思索问题的方式，培育学生实践，探究，务实的精神。居里夫人说：“人类须要擅长实践的人，这种人能由他们的工作取得最大的利益。数学就是培育具有实践精神的人，任何一个结论，证明步骤，必需有根有据，在动手中实践，在实践中探究，在探究中获得真理。 三、找准方向，演绎“国培” 在这里，我相识了_各市县很多优秀的同行，和他们一起探讨，沟通，同时，面对面的领会了专家名师风采。提高了理论水平，丰富了实践操作阅历。假以时日，应结合自身的实际状况，将理论付诸于实践中，发挥作用。 教化是一项按部就班，由浅入深的宏大工程，教化是叶的事业，我要做一片醉心于幻想的绿叶。身为老师的我们是一个平凡的人，

10、却拥有宏大的一颗心，静默的奉献，培育着祖国千万颗将来之星。泰戈尔说：让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。这使得我想起了武侯祠的一副对联：学攻心，能反侧自消从古知兵非好战;不审势，则宽严皆误后来治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改数字，以为自勉： 搞教学，虽殚精竭虑自古知术非好辩。 不思虑，则褒贬皆误后来治学要深思。 2023数学国培学习心得体会3 我有幸参与了由北京高校举办的“国培安排(20_)”-小学数学山西省78班(临汾市)”的远程学习。现将研修学习状况作如下总结： 一、仔细学习 从学习起先，仔细观看网络视频，通过视频仔细听看专家讲座、名师讲堂;观摩优秀老师课例;仔细读好文件

11、导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，刚好阅读学员作业，主动进行互助研讨，做到主动沟通，虚心学习。 二、学习收获 (一)国培研修学习变更了我的教化观念。通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、沟通。我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、沟通，使我明白了现代教化的本质是“以生为本，老师主导”，明白了新时代、新课改对小学老师新的要求。在今后的教化教学中，我肯定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增加了自身须要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断变更教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。成为新

12、时代合格的小学老师。 (二)研修学习增加了我的教学信念。通过看视频，听专家讲座我领悟了应当怎样用好、用活教材，创建性运用教材;怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程;怎样选择教法、学法;以及不同类型的课如何组织;如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教化叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性;总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。 (三)研修学习使我懂得了反思与总结有助于老师很快成为专业化老师。通过学习，使我相识到：教学有法，但无定法，贵在得法。通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的阅历就行的，而是须要刚好的反思、总结。这将有助于我快速成长为专

13、业化老师指明方向。 总之，通过研修学习，我的教学理念得到更新，树立了“以生为本，老师主导”的教化理念;心灵引起震撼，明白原来新课改下课要这么上;知道了我们老师该如何从一个“死教书、教死书”向一名学问型、教研型的老师转变;如何做到与时俱进。能够学到这些，都得感谢国家对教化的重视和巨大投入，使我有机会参与研修学习。我肯定把在国培研修里学到的学问、理念应用到教学实践中去。做到学以致用，成为新时代合格的小学老师。 2023数学国培学习心得体会4 20_年8月25日，我很荣信的与来自_各地教学一线的240名小学数学骨干老师和青年骨干老师。一起参与了“国培安排(20_)”_义务教化学校骨干老师、青年骨干老

14、师置换脱产研修项目西北师范高校小学数学培训。近三个月的培训学习，给我留下了难忘的印记，心灵的震撼却依旧持续着。西北师大支配教授专家、名师学者为我们所作的二十余场精彩讲座，内容涵盖了教材梳理、教学建议、有效教学、探讨性学习、老师专业发展、案例探讨是一份可口可乐的精神、文化大餐，学识的共享、心灵的碰撞，给我以拨云见日的豁朗之感。让我领会到了一个专家学者的风采和精神本质，让我受到了一次深刻的观念洗礼和思想撞击。下面我就从跨近名校、走近名师、感悟学者、领悟博导、对话大师、超越自我六个方面就我的所见所感做如下汇报： 一、跨近名校老师摇篮西北师大，厚德敦行校文化 踏上兰州这块奇妙的土地，感受她神韵的魅力，

15、兰州是座历史古城，具有厚重的历史韵味，西北师大被誉为西北地区“老师的摇篮”学校，学校的布局设计体现着古典文化与现代文明的完备结合，形成了“知术欲圆、行旨须直”的优良校风，我们在这学习生活，老师的亲切，学生的文明，教授的才智，留给你的深思，感受到一股激情的暖流。让我想起“遇上你是我的缘”，”相逢是首歌”，“缘”从这儿起先，”歌”从这儿唱起。 二、走近名师抓住结构去学习，到处留心皆学问 崔志红、贾晓梅、焦兰君老师是甘肃省数学高级老师，她从小学数学“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”等四个领域，以独特的结构视角为我们梳理了教学内容。崔志红老师说：“不管我们选教什么学科，务

16、必使学生理解该学科的基本结构。结构是指各个部分的搭配和排列，在学科中指基本概念、原理、法则之间的内在联系，学习结构就是学习事物是怎样关联的，我们的教学要教结构，让学生学结构、用结构，抓住了结构，就抓住了本质。”她还建议我们在教学中，一是注意调控，先把最慢的“笨”方法说出来，给大家一个思索的时间;二是课堂评价要结合详细内容详细评价，而不是一味地“好”、“真棒”;三是小学数学教学也要留意突出数学思想方法。其中“数形结合”思想、“量化”思想、“一一对应”和“函数”思想是重要的。 再比如她在讲授“实践与综合应用”时，呈现了一个都不能少中的一段电影视频，这段视频是呈现“魏敏芝老师和学生探讨如何筹钱去救张

17、慧科”的原生态教学片断。魏敏芝老师和她的学生搜集数据，现场调查、设计方案、搬砖赚钱等，这段视频有效地激发了大家学习的爱好，而且那么地贴切，对于大家体会如何上好“实践与综合应用”课有很大的启发，富有教化意义。“数学就在我们的生活中”、“教学就在我们的生活中”、“生活中有数学”真是“到处留心皆学问”。 三、感悟学者中西比较看教化，基于学习去教学 贾随军教授指出“一个人的良药可能是别人的毒药，取长不肯定能补短，随意拿一个西方的做法，不肯定适合中国。但是，进行国际比较还是有益的，终归比较是一面镜子，通过镜子，我们可以相识自己。”“西方只有教化家，没出名师;中国有许多名师，却难找到教化家。”“勤奋、苦读

18、是中国人的传统，让西方胆怯。”用这观点解读国际视野下的中小学数学教化改革，赐予我很大的启发。 贾教授还认为：“现在学习理论的构建，应当从数学学习中的问题找寻阅历，假如找到某个阅历能解决多个问题，这个阅历就能成为解决问题的模型，再更为一般化，就成为了数学学习理论。”他还指出：“设计教学，要关注四个方面：一是学科最核心，最有价值的学问;二是学问间的联系;三是学生在学习某一学问过程中简单误会和混淆的问题。四是如何将特定的学问呈现给不同学生的策略。” 通过他的讲座，我们以后的教学探讨不能停留在“仿照加沟通”上，而是“探讨加沟通”、“特性加特点”。要重点探讨：一是发觉和解决实际问题，二是多听听不同观点，

19、三是关注教学机灵，学会处理细微环节，四是做一些理论思索与修炼。 四、领悟博导提升素养有策略，有效课堂保质量 西北师大博导、教授、教化学博士吕世虎，给我们讲了两个专题的内容：一是义务教化数学课程标准(2023年版解析)，二是后续行动探讨选题与探讨方法。他说：“数学教学，一个中心：一切为了学生的全面发展。两个基本点：一是阅历，二是活动。三个抓手：一是现实的;二是好玩好玩、富有挑战性的;三是丰富的数学内涵。”我觉得我以后要梳理自己的教学观、课程观、师生交往观，全面把握数学学问的核心思想(抽象、推理、建模)，弄清学问的来龙去脉，体会学问的教化价值，用现实的、好玩的、养分的数学素材，践行促进学生发展的有

20、效课堂。要立足小学数学的课程内容实际，更要从数学学科视角谛视，研读小学数学课程内容，只有这样，才能“下连”小学数学实际，“上通”数学科学，使自己成为名副其实的“数学”引领人。 五、对话大师“头脑风暴”论问题，整体把握用教材 “不增加学习时间和强度，有什么方法提高学习数学效率?如何让学生喜爱你，喜爱数学?如何把学生学习数学的激情、热忱激发起来?如何帮助学生学会学习数学?这一连串有价值的问题是由首都师大王尚志大师所提，问出了学员的心中所想，引起了大家的主动思索与对话。 王教授用一天的时间作为题为整体把握小学数学课程的讲座。在他的课上，实行了“头脑风暴”式探讨，引导大家主动参加探讨“关于分数的相识你

21、有多少?”等话题中去，通过交换思想，对话探讨，有利于开拓思路。 苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。”因此，我们要结合自己的教学实际，投身到学校教研活动中去，解决问题，提升素养，挑战自我，获得成长。 六、超越自我教学实践勤反思，学无止境人生路 美国心理学家波斯纳指出：“老师的成长=阅历+反思”，我国闻名心理学家林崇德也指出：“优秀老师的成长=教学过程+反思”，教化家叶澜教授也指出：“写三年教案，还是一个教书匠，而写三年反思，却有可能成为一位名师。”由此，反思是促进成长的一条捷

22、径，做一个思索的履行者，不断谛视自己的教学，不断学习反思，不断反思自我，不断提升自己。 通过学习，我深深感受到专家学者的人格魅力、学识魅力、才华魅力，给我们求知若渴的心灵一次春雨般的洗涤，每位专家执着的追求、改革的意念、博大的胸怀、剧烈的敬业精神、丰富的文化底蕴、显明的特性、或幽默或睿智的谈吐，给我以启迪，因此人要有儒家的思想，哲学的视界，人性的光辉，求真求美，博览群书，守住心灵的欢乐与责任，要有丰富的教材意识与数学意识，只有做生活中的有心人，你的才智就会“为有源头活水来”，精彩的老师往往是擅长思索的，实现内在素养的提升，“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”，思索是最好的老师，常常进行反思，当你

23、遇到困难的时候，往往都在思索中获得了解决，思索会使你“柳暗花明又一村”，教学中每一个设计需三思而后行，每有难题，必静心思索而深思熟虑，在思索之中，就会有所发觉，在思索之中，你的方案就会渐渐补充完善，努力做到眼中有学生，手中有教材，心中有教法。 我们还要正确思索西方的教化特点，理解中国传统文化的教化内涵，传承传统教化的精髓，汲取他人的优势，结合中国的现实，走一条适合中国现实的教化之路，把学生还原为一粒粒具有生命力的种子，给他们适合自己的土壤、水分和温度，教学理念学问是学生思索的果实，学问浩瀚无边，老师不行能去教全部的学问，学生的实力也不都是老师在课堂上教会的，只有教会学生懂得去选择、推断、思索的

24、意识，懂得举一反三，触类旁通的本事，使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会与人交往的实力。 当然，培训已结束，对专家的理念与做法，有了新的嫁接，我愿坚持长期扎实的实践，自觉地学习，坚持理论联系实际的思索，坚持充溢特性的创新，海纳百川，有容乃大，用我的思索与才智去影响自己，影响他人;带着新的思索，追求卓越，超越自我。 2023数学国培学习心得体会5 研修为老师的教化教学水平和业务实力以及专业发展创建了条件。做为一名一般的数学老师，能够深化进去地去对新课程新教材做更深化的探讨、探究、思索、挖掘好像却不多，而网络学习正好为我们去挖掘去思索新课程新教材中更深化的内容供应了机会。这次网络研修让我深深的

25、感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。通过对几个课程的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来许多新思索，下面就对本次培训学习作以总结： 一、主动研修，深刻感悟 通过这次研修学习，学了不少学问，为我营造了一个广袤的学习天地，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 二、仔细学习，联系实际 在培训中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，专家

26、的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也得到了很好借鉴和启迪。如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。网络学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到有所用。 三、立足课堂，提升自我 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式

27、引入课堂。力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 四、深化探讨，加强反思 加强教学反思，仔细听取学生的看法和听课老师的评课建议，刚好修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和实力提高是特别必要的。一个合格的老师肯定坚持写教学反思，要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 通过本次网络研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，我会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教化教学实力，努力将本次研修所学教化教学理论学问用到实处，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教化教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。 2023数学国培学习心得体会