关于2023做好班主任工作心得范文(优选).docx

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2、特点都不一样。因此，我每次接手一个新班级，首要的给每一个学生心中渗透班级的团队意识，让他们明白他们每一个人身上都是具有潜力的，而且是巨大的，发掘我们的潜力的唯一方法就是充分发挥团队合作!无论是小组的学习沟通，还是值日的打扫，或者是体育节的各项竞赛，文艺表演等都离不开合作，在引导教化中充分让学生明白单丝不成线，独木不成林的道理。也就是说，一个人再有天大的本领，假如没有合作精神，照旧难成大事。哪怕有时只是个人去参与竞赛，仍须要班级团体成员的激励与喝彩。现在团队精神理念基本已深化到班级每一位成员的意识中。现在班级的孩子对于学校的活动，无论是选谁参赛，另外的孩子都欣然接纳，同时热忱的为参赛的学生鼓劲。

3、特殊是在这次的书香教室布置中，不少的孩子主动留下帮忙，特殊是以前个别对班级在这些方面关注不多的男孩子，这次都不断地跑到我的跟前，对我说有什么须要他们帮忙的，让我深受感动，同时明白始终以来潜移默化的团队观念已经在学生心中生根发芽了。 二、以班级的荣誉为集体凝合力的纽带。 我时常向学生灌输这样的理念：班级的荣誉属于每一个孩子，班级的不足或过失也属于每一个孩子。任何一个孩子或小组为班级争得荣誉，那是全班每一个成员的共同荣誉;任何一个孩子让班级蒙羞或丢分，那也是全班每一个成员的荣誉受损。每一个学生都有义务或责任对违纪的孩子进行帮助或监督。基于此，只要某一个孩子每天的日常行为表现丢分，他就会影响全班或当

4、中小组的荣誉受到损害，连累班级成员受罚，自然而然其就心存愧疚，同时别的学生也会对其进行监督监管，集体的荣誉感促使他们不断自我自省改过，因此每天校卡、校服的穿戴、仪容仪表的检查等学生都基本能自觉履行好，班级学生良好的行为习惯就是在这样的良性循环引导下逐步形成。 三、营造以班为家的班级氛围。 要让孩子真正从心底认同班级就是他们另一个欢乐的大家庭，就更须要我为自己的角色进行多种定义的诠释，不仅是可敬的师长，更是可亲的妈妈，可聊的挚友，让他们可以自由自在地向我倾谈，倾听他们心声，成为他们可靠的良师益友。同时我都会借助一些活动或竞赛后的契机，教化学生面对班级学生的成，我们要想向家人一样对他们表示庆贺和激

5、励;面对败时，也要向家人一样对他们学会包涵和理解。同学间遇到困难或挫折时，要刚好伸出救济之手。自己犯错了，要主动赔礼致歉。记得他们刚入学时，同学间打闹，脾气犟犯错的学生要他向同学致歉，他怎么都不愿出声，但现在已没有那样的麻烦了，文明礼仪常用语已常常挂在同学们的嘴边。现在在班中，假如那个同学不当心弄了小伤，就立刻有孩子去拿药油;或者某一个同学忘带学习用品，总会有一大片的同学递给他。或许班级当中有一些孩子会小打小闹，但无可否认他们都是一群和善有善心的孩子，犹如一个融洽的大家庭。 2023做好班主任工作心得2 作为一名中学班主任，2023年的工作，使我感受颇深，我深刻地感受到班主任老师在学生全面健康

6、发展中起着确定性的作用，这项工作在学校教化中起着举足轻重的作用。班主任如何调动全部同学的学习主动性对他们加倍的关切和爱惜，鼓舞他们的斗志，使之一同前进，这是每个班主任的责任。获得胜利是每个人渴求的，帮助他人取得胜利令人激昂，尤其对一位教化工作者更是如此，然而对一个人转变决不是一朝一夕的，在现实工作中常常出现纷繁困难的事务。一个真实的案例： 我班有个学生李某，课堂上无精打采，要么搞小动作，要么影响被人学习，对学习一点不感爱好，下课了喜爱打闹、追逐，作业不能按时完成，即使做了，不是写的不完整，就是字迹潦草，再不就是抄别人的作业，科任课影响班级纪律。起初我只是找他谈话，希望他遵守学校的规章制度，遵守

7、课堂纪律，按时完成作业，做一个大家喜爱的好孩子。 当时，他只是一副爱理不理的样子，口头上答应了，但事实上一如既往，毫无进步，让人头痛。自从我参与了班主任培训之后，觉得对这样的学生不能听之任之，要耐性劝服教化，使其真正改正缺点。于是，我又找到他谈话，了解他内心真实感受，有针对性地进行教化。后来，在他有一点进步时，我就刚好赐予表扬、激励他，让他感受到我对他的关切，知道老师并没有放弃他，老师很爱他。为了提高他的学习成果，我把他调了位置，支配一个学习成果好、纪律好的同学跟他同桌，对他起潜移默化的教化作用。 通过这个案例让我意识到，作为一名班主任，应当敬重学生的自尊心，尤其青春期的学生，因其心理因素的特

8、别性，更要注意教学的针对性，因材施教，用关爱唤起他们的自信念，进取心，使之改正缺点，从而成为得才兼备的学生。 在教化教学过程中，我们经常会面对一个水平参差不齐的班集体，尤其是必需面一个令人头痛的学生群体后进生，他们或是学习困难，或是行为表现不尽人意。究其缘由，都是有其心理根源的。惊慌的学习、升学的压力、父母过高的期盼、曲折的经验、老师不恰当的指责等都会给学生带来肯定的心理困惑和苦恼，由此引起了学习和行为上的问题。 虽说“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗心情。实践证明，我们只有专心地去爱每一个学生，信任

9、每一个学生都是可以发展的活生生的人，以春风化雨润物无声之势悄然渗透，给所谓的后进生多一点爱，我们的教化工作才会收到良好的效果。 2023做好班主任工作心得3 班主任工作是平凡的，然而又是举足轻重的;班主任工作千头万绪，是管理班级的关键所在。我们小学老师面对的都是儿童，儿童天真，无趣，新奇，随什么都觉得簇新，对什么东西都要问个不休，这正是儿童的天性。现在学生的构成中独生子女占绝大多数，他们往往被父母宠爱着，很任性，受到的约束多了，很不适应，就会产生逆反心理，再加上班上的男孩占大多数，活泼好动，常常惹出一些小麻烦，针对孩子们自制力差、集体观念淡薄，可塑性强等特点，我主要从以下几方面开展班级管理工作

10、： 一、建立亲密的师生关系 师生关系融洽，是做好班主任的第一要素。作为班主任，应当有意识地培育自己的广泛爱好，主动参加学生的活动，这是做好班级工作的重要前提。我觉得，作为班主任，应当爱好广泛，应当是“多面手”。课堂上，是学生的良师，言传身教。课下，是学生的好挚友，与学生玩到一起。不管你会不会玩学生玩的那些嬉戏，但只要你主动地参加到学生中间，成为他们的一员，哪怕你做的动作，与学生相比相差许多。如踢毽子踢的个数，没有学生踢的个数多;跳绳的姿态，没有学生的姿态美丽等。甚至会引起学生的哄堂大笑。你才会真正与学生打成一片，真正成为学生们的“孩子王”。他们在你面前，才能自由自在，把你当成真正的挚友。他们才

11、能跟你说真心话，你也就很自然地成为学生们的益友，也就成为了良师。 二、加强常规教化，培育学生的自觉性 从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。学生慢慢地知道了每天应当做什么、该怎么做。随着形势的好转，我乘胜追击，结合制定的工作安排，利用晨会、班会等一切可利用的时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生刚好进行规范化教化，使他们明白哪些事情是应当做的，哪些事情是不应当做的，学会如何预防意外损害，爱护自己和他人的健康成长。 三、老师的行为使学生的楷模 学生是喜爱仿照的人，年龄越小的学生越有向师性。老师的一颦一笑、一举手一投足，都是他们热切关注的。因此，老师的言行举止，对学生养成良好的行为习惯至关重要

12、，在与学生、老师、家长的谈话中，我坚持运用一般话，有意识的运用“感谢!不客气!没关系!”等礼貌用语。在班内地面出现垃圾，我会主动捡起，讲台不整齐时，我会顺手打扫干净;卫生工具东倒西歪，我们也会静默地摆好这一切，学生都看在眼里，记在心上。就照着我们的样子去做。现在，每当教室里的课桌歪斜时，学生都会马上摆放整齐。 四、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心 我依据孩子们的特点，设立了“太阳照我成长”阳光之星评比栏，从不同的方面来激励学生。这样不仅能调动学生对学习的爱好，而且培育了他们的竞争意识。我班有一位淘气好动的学生，上课一直坐不稳，转前转后影响其他同学，让老师头疼。我知道他是想用这种方法引起别人的留意

13、，让大家都关注他。他上课很少举手发言，一次他举手了，且回答正确。我刚好抓住机会当着大家的面表扬激励了他，当时他很骄傲，以后只要他稍有进步我都刚好激励。慢慢地一些不良习惯改掉了。对孩子们多表扬，尽量少指责或不指责，利用孩子们的上进心鞭策他们。对于后进生，我做到刚好了解刚好激励，并做好补差工作，主动协调好各科老师合理支配拉差补差人员和时间，不放弃每一个学生，让他们都能得到充分的发展。 五、做好后进生的转化工作 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去

14、叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。 记得苏霍姆林斯基曾说：要想看到最美的生命之花朵，就不能忽视那些深植于土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望。对老师而言，就是使这些根须一样的得到滋养! 总之，做一个班主任不简单，班主任工作既艰难又神圣，一份春花，一份秋实，在从教这几年中，我付出过汗水，也收获过情感，当然，与众位资格深厚的班主任

15、相比，我的这一点体会微乎其微，今后，我将一如既往地努力工作，不断学习，总结阅历，以培育出更多的优秀学生。 2023做好班主任工作心得4 如何形成一个良好的集体?如何组织和增减班集体的内聚力?如何借助学生的力气，约束自我，形成良好的班风? 作为一班之主的班主任必需常常分析班上学生的'思想动向，刚好抓住各种带倾向性的苗头，把工作做在事发之前就能因势利导，事事主动。同时合理安排运用班主任的权力、影响力，在班级推行“三级管理”是一种切实可行的管理方法。即一级班主任，二级班干部，三级个人素养的管理。 一、班主任管理 班主任运用中医学上的“五字经”望、闻、问、尊、治，眼光六路，耳听八方，来把握学生

16、的“脉搏”，做好班级工作。 1、望。俗话说，“百闻不如一见”，常常视察班内学生的表情、动态，于微小处发觉苗头，驾驭每个学生的特点及心理活动，通过“望”将学生的各方面状况全装在自己的头脑中 2、闻。深化学生之中，广泛听取不同的看法，驾驭学生的心理，使师生之间的情感融通，只有“多闻”，全面驾驭了解状况，才能理出班级的主要冲突，才能更好地解决问题。 3、问。问也是一门学问。多问能问出真情，问要问的自然，问的具体，才能了解和抓住事物的全貌和本质，才能把事情的来龙去脉问清晰，才能找出处理事情的最好方法。 4、尊。敬重学生，决不损害学生的自尊心、自信念，擅长发觉学生的闪光点，刚好表扬微小的进步。 5、治。

17、这是方法，也是目的。讲究教化形式，“对症下药”，以理服人，教化不仅要教化有错的学生，也应全班的学生，既要治标也要治本。 二、干部的“干部”管理 班集体是学生共同学习、生活的集体，班级具有心理凝合力的整体性。在学生心目中，班干部还真是个不小的“官”，“干部”无疑代表着信任、实力、权力、荣誉，而这些职位却少的可怜，只为极少数人全部。因此，我班实行“月竞选干部”制，由少数人全部，变多数人所为。从而使更多的同学遵守管理职责，使他们有共同奋斗目标。 三、自我管理 一个班级的整体好与差，自我管理很重要。只有争强每位学生的“自心、自尊、自重、自强”的观念，多进行班会及发扬民主的活动，形成比、学、赶的热潮。

18、1、比。比成果、比进步、比纪律、比责任感、比卫生、比劳动、比实力。 2、学。学他人之长，补自己之短。 3、赶。孩子须要表扬，须要激励。而且须要不断激励，只有这样才能使他们不断进取，自我管理的实力不断增加。 总之，作为班主任要对学生亲善、同等，有事与同学商议，不乱发脾气，指责学生要有依据，合理公正，不偏袒好生，不把人看死，不向学生提过高要求，不向家长告恶状，不随意惩处学生，爱惜学生的自尊心。为了班级，为了孩子，需努力工作，需付出爱心。 2023做好班主任工作心得5 时间过得真快，转瞬间已工作好几年了。回想这几年的工作经验，感觉最大的收获莫过于自己在教化教学中的成长。下面是自己的一些心得体会： 1

19、、蹲下来看学生的问题。 这种提法我们已经见的许多了。观点的来由是说有位母亲带着自己的儿子去逛商场，儿子说很胆怯，母亲很惊奇，当她蹲下来和孩子说话的时候才发觉，目光所及，全是些长腿在眼前晃动。母亲立刻明白了儿子胆怯的缘由所在。这件事说明白一个问题：孩子看问题的眼光和成人是不一样的，成人要想弄清孩子的问题，就必需从孩子的角度去探究发觉问题。有一个阶段，学校下大力气抓学生吸烟的事情，我们班主任也多次宣扬教化，但仍旧是禁而不止，甚至还有学生被学校处分。 当时真是很难理解学生为什么会明知故犯，便找了一个机会让这些吸烟的同学把自己的想法写出来，并答应替他们保密。我了解到的结果令我惊讶：他们中有些抽烟从小学

20、就起先了，有的已经吸烟成瘾，说一天不吸烟便感到很急，总觉得像缺了些什么。他们也很厌烦吸烟，但却不知道怎样才能戒掉烟。通过此次调查，也在肯定程度教化了他们，他们一样认为学校的管理是对的，是对他们好。其中有一个学生写到，或许自己到老都在吸烟，但他想他不会在学校里吸烟。 2、给学生一个凳子。 学生难免犯错误，老师也经常把学生叫到办公室进行指责教化。于是我们便常看到这样一个现象：老师滔滔不绝的在讲，学生则背着双手，低着头，一副麻木不仁的样子，至于老师讲的是什么，唯恐根本就没有听进去。这种教化方式假如有收获，就可能只是让学生明白了一件事，哪就是犯错误要受到惩处。而对于学生的内心世界，则很难触及到。更有甚

21、者，若老师指责时不留意自己的言辞，不顾及学生的自尊，很可能激起更深的冲突。有次班上有个学生跟老师顶嘴，被送到办公室。该生进来时完全是一副无所谓的模样，我知道他的想法：大不了请家长。 其实此事并不很严峻，这次我没有按常规的方法来教化他，而是让他拿个凳子先坐下，也没有干脆问他顶嘴的缘由，而是先问了他一些最近的学习状况。没想到，这个学生自己反而不自由起来，最终主动承认了自己的错误。当然，对哪些犯了严峻错误的学生，我也赞成要严厉的处理，但对于哪些犯些小错误的学生，我们不防给他们一个凳子，让他们坐下来再谈。当我们让学生坐下来说话时，在老师与学生之间便构成了一种同等的框架，只有在这种框架下，学生才有可能打

22、开自己的心扉，从而达到更大的教化效果。 3、留意与家长的谈话方式。 当学生犯了较严峻的错误，老师在通常状况下要通知家长，有时也请家长到学校。这时老师必需留意与家长的谈话方式，因为我们请家长的目的是和家长共同教化学生，而不是因为学生的错误而施行惩处。我们应当请家长先坐下，然后和家长一起探讨学生的问题，肯定要保证家长和老师站在同一立场。而不能只是简洁的告状，或者训学生的同时也训家长。否则，只能引起家长的反感和学生的仇恨。 4、增加与学生交往的才智。 老师的一大魅力是人格的魅力，留意在交往中的才智，可以增加你在学生面前的威信和亲和力。有一次班上有个同学(用甲代替)搞恶作剧，告知乙说政教处的老师经调查

23、，得知乙往楼下扔纸，要处分她。乙很焦急，跑来找我，问我怎么办?我首先推断这是一个恶作剧，因为政教处确定不会因为扔垃圾而处分学生。我便告知乙去告知甲，就说她已打电话给家长，家长立刻就要来学校。一会儿乙兴奋的跑来告知我说，这个方法太好了，甲当时就承认自己在撒谎，还一个劲的让我再给家长打电话呢!当然，这样的事可能不是许多，但平常有意识的去做一做，会取到较好的效果。 5、公私分明原则。 这一条主要是对班干部而言，班干部因为平常帮老师做许多事，所以老师对他们也是特别照看。从而简单出现不公允的现象，给以后的管理带来困难。因此，假如班干部犯了错误，也应当对他们做出相应的处理。正如诸葛亮所说的“不使内处异法”

24、。当然，假如你把自己的真实想法告知班干部，通常状况下他们会理解你并支持你。 6、利用疏导的工作思想。 班上有一个学生脾气很暴，在我带班的两年时间内，已多次和老师发生冲突(其中也包括我这个班主任在内)。每当发生这种事的时候，你若给他讲道理，他根本就不屑一顾，总是把头扭向一边。有一次我把他叫到办公室，给他讲了一个吸血蝙蝠与野马的故事：非洲有一种吸血蝙蝠，常附在野马的腿上吸野马的血，野马便不住的狂奔、跳腾，直到死亡，其实吸血蝙蝠的所吸的血并不能将野马致于死地，而是野马自己使自己走向灭亡。这个故事告知人们，假如一个人将太多的精力放在一些锁碎的事上，便会影响他事业的的胜利。他若有所思的听着。我想，对这样

25、的学生进行教化，能让他听进一些道理，便是个不小的进步。 7、爱护学生的自尊心。 现在的学生很讲求特性，注意同等。但心里素养却很脆弱。我们在教化学生的时候，肯定要留意措辞。不能说的话就不要说，特殊是那些伤人的话。下面的故事也是听别人说的：有个老师讲两点之间线段最短，有个学生实在搞不懂，老师多次说明也无济于事，便很生气，说假设你站在田地的一个角上，手里拿着一个肉包子，在和你相对的角上有一只狗，你说狗是干脆跑向你呢还是沿着边沿跑向你。学生说干脆跑向我。老师便说到，你看，狗都明白了，你还不明白吗?哪一刻，班里静的可怕。 8、无心插柳柳成荫。 这是一种随意的教化方式，我所带课的班级里有个学生，平常无心学

26、习，又和自己的好挚友是同桌，上课常常说话，有时上课被点名达三次之多。有天在楼道里遇到她，她向我打招呼，我笑着问她：“_同学，以后上课能不能少说些话呢?”她对我所说的好像并不感到意外，只是也笑着对我说：“老师，我 以后上课再不说话了!”在随后的几堂课里，她真正做到了自己所说的，而且还仔细的记笔记。可见，教化实施过程并非是一件很肃穆的事情，可以随地随时的去做，可以在操场上，也可以在路上;可以在校内，也可以在校内外。这是一种真正意义上的“润物无声”的教化方式，省时省事且效果较好。 9、恳切的表扬。 后进学生往往学习和生活中的习惯都比较差，老师和家长也常拿他们的缺点和别人比较，长时间以后，这部分学生便

27、对自己缺乏信念，学习和纪律都存在很大的问题。其实每个学生都有自己的优点，只是后进生的优点很难被老师发觉，假如老师留心去发觉他们的优点，并适时的表扬他们，会取得较好的教化效果。我所带班级有个学生，平常无心学习，纪律也很差，家长曾说过该生没有优点，你想表扬他都很难办到。 有次我去教室，发觉有几个学生拿着一些做工很好的手工折纸。便问是谁做得，学生回答说是他。我让他再折几个，他便折起来，只见一张张彩纸在他手下不住的翻折，便成了一只只可爱的小动物，我真诚的赞扬了他的手工，并建议他好好学习，以后去搞手工制作。他当时很兴奋，在随后的一些日子里曾专心的学习。虽然该生并没有能始终专心学下去，但我觉得这种感受对他

28、来讲是很有好处的，这是一种被别人确定的感受。 10、让教化高尚起来。 这是听到的一个故事：有个学生天生有残疾，她在一次作文中向老师叙述了自己的自卑。老师在批语中这样写道：其实每个人都是上帝的苹果，他们的缺点是被上帝咬过的缺口，有的人缺口大一些，哪是因为上帝更喜爱她的芳香。上帝知道后笑了，说：“我很喜爱这个睿智的比方，只是声明一点，这里所说缺陷是指生理上的，品德上的缺陷不是我咬的，而是虫蛀的。”我当时听到这个故事真的很感动，这位老师通过自己的爱心和超群的教化技巧，扫除了学生心里的阴霾。这样的的老师真正不愧为人类灵魂的工程师，恒久是我们学习的榜样。 11、不断提高自己的素养，包括学问方面也包括在育

29、人方面。 一位有前途的老师，必需不断的反思自己的教化教学，给自己的前进找到动力。 12、保持良好的心态。 老师的工作可谓艰辛，每天的工作，除了8小时之内，还有8小时之外;除了要仔细的备课、辅导还要去面对形形色色的学生和家长。若没有良好的心态，教化对老师来讲，可能就是苦痛的代名词。那么怎样才能保持良好心态呢? 以下提议仅供参考： a、不要把课堂外的心情带到课堂内去。 b、不要因为学生的错误而生气，谨记“生气就是拿别人的错误惩处自己”。 c、无意间听见学生叫你的名字也不要生气，因为叫老师的名字在他们中已成为一种时尚，并不代表该学生对你有看法。 d、教化学生不要急于求成，别想着要在短时间内把一个不听话的学生教化的样样都好。 e、努力，努力，再努力，只要付出就肯定有收获。 时间过得真快，转瞬间已工作好几年了。回想这几年的工作经验，感觉最大的收获莫过于自己在教化教学中的成长。 2023做好班主任工作心得