关于中职教师国培心得5篇范文(优选)_1.docx

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2、，我受益匪浅。 首先，我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广阔老师的认可与重视。 其次，此次培训的研修平台特性好。除了能够就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利

3、。 第三，我在这次培训中又学到了很多新的观点和许多独到的见解。令我思索最深、收获最大是课堂小组活动，一向觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的理解程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎样办?我一向在想会不会太奢侈时间呢?期望得到大家的指引。 总之，透过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的相识;透过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;透过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人

4、才智;透过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，透过撰写提交研修总结心得，思想和相识又得到了进一步的升华。 一句话：我学习，我收获，我欢乐! 中职老师国培心得2 完备的时间总是过得很快，十天的研修学习好像刚刚起先就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通探讨。这段研修的历程，有压力，更有收获。 我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，在教化专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教化和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、

5、苦恼。从而使我对新课改有了更深的相识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，能够说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结： 一、教学观念的调整 透过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的这天，就连学生的需求也难以满意。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习

6、提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化此刻的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 这天，在我们这些农村小学可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。应对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才能够应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生，老师为“育人”而学习。 作为老师，我们的学习不是

7、一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当专心参与上级组织的各种培训，接着学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 二、专心实践，提高教化教学 实践是检验真理的唯一标准，只有透过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯。驾驭学习策略和发展潜力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好。 充分调动学生的专心性，为学生带给各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂

8、氛围。另外，老师就应把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学潜力和科研潜力，确立培育目标，打造新时代的人才。 培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课，思索的是如何上好一堂课，争取考出志向的成果，对于学生长期全面的发展思索得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明白努力的方向! 三、变更工作方式，谋求共同发展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成

9、，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 除此之外我还明白，人生没非因为胜利而傲慢，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教化教学潜力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。 四、国培缘，网络情 在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生学问基础差，学习潜力低，老师工作任务又非常繁重，一边抓教化教学工作，一边抓老师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作看法。每位学员的作业他都要仔细的评判，给出自己的一些教学举荐。大家都

10、只明白培训期间的简报都做得又快又好，能够想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。 最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题，那就应没什么，但是我明白，辅导老师确定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师成天都在网上辅导着我们。 五、展望将来 在今后的教化教学活动中，我将接着虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教化幻想。 中职老师国培心得3 前几天，我有幸地倾听了领导的工作报告和老师代表的发言，让我感受颇深。何校长提出了“黄高二次创业，再造黄高辉煌”的幻想，并全面

11、详细的讲解并描述了实现这一幻想的方法与安排，为我们新老师之后的工作任务和要求明确了方向。老师代表的发言从自身经验动身，让我们贴切的感受到了作为老师的酸甜苦辣，也让我们深刻的体会到了老师的责任重大和使命的光荣。通过参观校史馆让我对黄冈中学有了更深化的相识，打心底里认为成为一名黄高人是光荣的。 新老师的岗前培训让我受益匪浅，使我明确了自己努力的方向，坚决了为志向奋斗的决心。 做一个有志向有信念，讲奉献有作为的人。托尔斯泰说，“志向是指明的路灯，没有志向就没有坚决的方向”，作为老师，只有明确坚持培育有崇高志向、社会责任感和奉献精神的创新人才的育人目标，才能全面促进学生的健康成长。 学高为师，德高为范

12、。作为老师，我们必需时刻牢记自己所肩负的责任，不断的完善自身的素养修养。首先，我们要丰富自己的专业学问，其次，还要阅读大量的教化经典、人文书籍等来丰富我们的才智，学问的学习是永无止境的，我们应有终身学习的看法，用自己的行为去影响学生，让学生养成不断求知的学习习惯。 不断反思总结，不断充溢自己。作为新老师要学会且思且行，且行且思，随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，只有通过不断的经验和反思才能促进我们的成长。 脚踏实地和持之以恒的苦干实干。作为新老师，我们的教学阅历和方法较为薄弱，我们要多向阅历丰富的老师学习，多听课，多参加备课，多沟通探讨， 脚踏实地的提升自己的教学质量。同时，青年老师要

13、主动担当一些其他的工作，要有多做事就代表多熬炼、不怕吃苦的精神。 关切酷爱学生。作为老师要以学生为中心，用真心去关爱每一位学生。敬重和信任是相互的，只有老师敬重信任学生，才能获得学生的敬重和信任。我们要接近学生、多与学生沟通，与学生树立良好的师生关系，亲其师，信其道，良好的师生关系有助于调动学生学习的主动性，有利于帮助学生制定有效的学习安排，培育学生良好的学习习惯。当然，作为老师不仅要关切学生的学习，也要关切学生的心理健康，刚好调整学生心态，引导学生全面、健康成长。 在培训的日子里，作为新老师的我对新的工作任务和新的生活充溢了热忱和期盼，同时也存在一丝丝迷惑和疑虑，感谢学校领导组织和支配了这次

14、培训，让我豁然开朗。青年老师的成长是不会一帆风顺的，而我将在老师岗位上不断学习，脚踏实地的前行，我信任只要专心去做一件事，终将收获丰硕的果实。 中职老师国培心得4 通过此次网上培训学习，让我从中受益匪浅，有如下深刻体会： 一、学问的“更新换代”非学不行 古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教化在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息技术的爱好和提升学生的学习水平尤为困难，所以学问的更新尤为重要，作为一中学信息技术老师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，

15、但作为老师的人是敏捷的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的信息技术老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材?”作为一名老师，应当常常醒悟反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。 二、在计算机教学中要实施对学生创新实力的培育 (一)优化教学内容，激发学生的创新爱好 我们知道，爱好是学习的巨大动力。实践也证明，学生假如对所学的内容有深厚的爱好，便会由被动变为主动，由

16、强迫学变为自觉学，心情会变得开心，进而使留意力变得集中和长久，视察力变得敏锐，想像力变得丰富，创建思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生原来就有深厚的爱好。为了保持这种爱好，我们更应当优化教学内容，精选教学软件。 (二)选择好教学方法，培育学生创新实力 传统的教学方法表现在“灌输有余，启发不足”，这严峻影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。针对这一状况，我尝试用“任务”方式对待新授内容。详细做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生在上机的过程中运用自己各方面的实力来解决问题 (三)充分利用教学课时，培育学生创新实力 对于每节课的教学过程我是细

17、心设计的。每堂课的教学我只支配1015分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按老师提出的要求去练习、去学习。实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学生去主动主动地思索。老师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要奇妙地引导和组织学生，体现老师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时，要留意视察学生的屏幕和操作，倾听学生描述操作现象，然后再依据状况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程;有些问题须要简短的探讨;有些问题则须要干脆回答;而有些问题却须要老师用另一个问题将学生的思索引向深化。 另外，要上好信息技术课，让学生开心地学习，须

18、要留意的是： 一、注意学生的学习心理 学生的学习是以认知为基础的困难过程，只有了解学生的心理特征，老师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而老师在备课中的“备学生”这一步应是特别重要，特别关键的一步。老师必需对一节课全盘考虑，做好支配，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由老师启发学生独立解答等等。 二、激发学生的学习爱好 爱因斯坦说：“酷爱是最好的老师”。它是学生主动学习、主动思维、大胆质疑、勇于探究的强大动力。假如学生对学习产生了极大的爱好，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不行估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习爱好，让学生

19、自始至终主动参加学习，全身心地投入到学习活动中。 老师从预习动身，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了学生的阅读和自学爱好，有利于调动学生学习的主动性。学生们都细心打算，全身心地投入，这样就激发了学生剧烈的参加意识，使学生发挥出极大的主动性、主动性和创建性，提高学习效率。真正体现了教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。 三、营造和谐的学习氛围 营造民主、和谐、开心的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必需创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。 四、培育学生的创新实力 老师既要

20、注意学习任务的设计与布置，也要注意学习的主动性与思维实力的培育。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求学问与技能的驾驭，也要追求学生创新意识等心理素养的培育。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。 老师激励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，产生创新的欲望和爱好，同时采纳探究式和任务驱动式教学，培育学生的创新实力。 五、让学生感受胜利的愉悦 中学生普遍存在极强的好胜心理，假如在学习中屡屡失败，会对学习失去爱好和信念。要想促进学生的主动发展，老师在课堂上就要为学生创建胜利的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培育学生的自信念，激励学生更加主动地学习。 总之，这次培训，为我

21、们老师营造了一种崭新的学习环境，更给我们老师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为推动老师的教化教学起到了主动的作用。 中职老师国培心得5 说明文教学一向是初二的教学重点，它不同于小学时的浅尝辄止，只为教学生对课文信息的进行梳理，而更侧重于以文本为依托，教会学生举一反三的去学习说明文这一文体的相关学问，以便更清晰地阅读相关文体。但只为达成目标而不讲究方法，很简单造成课堂的满堂灌和乏味，而缺少本该有的语文味儿。或许是意识到这个问题，部编教材删改了之前说明文单元的一些课文，例如重复的建筑说明文故宫博物院、偏美学的桥之美和屏，取而代之的是梦回繁华和蝉。其中蝉照应了课后名著导读的昆虫记，更能学以致

22、用。而梦回繁华更以其极具艺术性的题目吸引了许多人。其中就包括二中的孙俞芳老师，在国培示范课上，孙老师说课时就提到了自己被这一题目所吸引，想要让学生真正感悟“繁华”的初心。 因此在这篇课文的教学设计上，孙老师一改传统说明文的教学模式，在留意文体特点的同时，还能注意文本意识。一堂课始终以“繁华”为主线，紧扣“繁华”二字，让学生“找繁华”“探繁华”“现繁华”“拓繁华”，环节紧凑，繁华似锦。平易近人的谈话，开宗明义，干脆发问：是否文不符题?可从哪些地方找到“繁华”?干脆凝练。但这一环节的开展也须要学生对课文有充分的预习，才能快速找到“繁华”。起初学生有些矜持，所找到的内容大多是含有“繁华”二字。但在老

23、师的层层指导下，他们起先会在纷繁的文字里，概括出繁华，归纳了“经济繁华”、“内容繁华”、“技艺繁华”三点，以达到找“繁华”的目的。这一环节的设计，一起先就快速增加了学生的文本意识，并熬炼了学 生快速梳理信息的实力，同时还明确了说明对象，可谓一石三鸟，但光找到，只是热身运动，对文本有个整体感知，并不是最终目的。“探繁华”才是重头戏，“探繁华”分为探说明对象的特征和探说明方法两个方面。说明文中往往是说明方法体现说明特征，而了解了说明对象的特征才算是对说明对象有了理性的相识。梦回繁华的说明对象虽然很简单明确，但提到的内容颇多，说明对象的特征并没有像中国石拱 桥和苏州园林中有主旨句那样详细可查，而须要

24、自己在阅读中做总结。这对于才系统的学习说明文的学生来说，是有些困难的。但幸好在说明文方法的运用上，文字明晰晓畅。学生可以利用所学的说明方法相关学问，学以致用，反推说明对象的特征。这无疑成了教学重点。虽然这是一篇自读课文，但干脆放手，学生还是有点茫然无措。因此孙老师依据一位学生回答的状况，整理出示例，让学生回答有所抓手，有据可依。学生“探繁华”的效率也有所提升了，这真正做到了以学生为主体，以老师为主导，授人以鱼不如授人以渔。“现繁华”阶段更是精彩，以内容繁华为主体加以解读，找出了许多四字词语，并让学生依据画作片段，选择一组四字词语，复述再现文本。这样的设计不仅加深了学生对清明上河图的内容相识，更

25、熬炼学生消化文本后的口语表达实力。口语表达一向是说明文教学忽视的课程标准所提及的要求。尽管起先时，学生还并未完全消化，复述表达也不尽人意，但这种环节无疑给了我们一个启示：任何文体的教学都要从生活中来，再回到生活中去。根 据这一原则，孙老师还设计了“拓繁华”这一环节，即让学生换位思索，设计考题，这既是训练学生的创新思维，又起到回顾课堂的作用，让学生能够一课一得。 耐得住孤独，方能守得住繁华，愿你拥有青春的繁华，呈现了孙老师对语文教学的热忱，也表达了她对学生的无限期望。这是课内到课外的延长。若此处再结合时代背景重申“梦回繁华”背后的意义或结合国家宝藏节目中“千里江山图”的鉴赏，我想或许课堂的深度和高度会更加丰富。其实语文教学何尝不是一场孤独的孤旅，但因为有了一位又一位老师静心的思索与虚心的研讨，才有了这一堂又一堂繁华的语文课，感谢孙老师的“繁华似锦”，教会我们说明文的教学除了教会学生学问之外，更要熬炼学的实力，严格遵循课程标准的指导，设计符合学生的学情要求的教学活动，做到师生互动，教学相长。 中职老师国培心得最新精选范文5篇