高校美术教育的必要性.docx

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1、高校美术教育的必要性摘要：随着我国美术教育专业的不断进展，加强专业人文素养教育刻不容缓。本文主要分析了高校美术教育专业技术与专业素养协调进展的必要性，简述了我国美术专业生专业素养的现状，在综合类院校以及美术专业院校的机制下，从综合类院校与专业院校共同建立课程、管理机制、教学评价系统等方面出发探讨了美术教育专业与专业素养协调进展的相关对策。关键词：美术专业教育；专业素养；进展人文素养是指人类由能力、学问、感情、观念等因素形成的不同的修养与人格1。在当前的社会压力下，有良好的内在素养是高校学生胜利的关键，对当代美术专业大学生来说，不但要具备专业技能学问，还应当注重自身人文素养的培育。人文素养教育就

2、是学生通过学习不同学科、专业对其进行培育与熏陶，以此来到达提升学生的人文素养的目的。美术作为一种视觉艺术，是美术家通过各种媒介对社会、自然以及自身情感的一种表达。随着我国美术教育专业不断进展，美术专业虽然作为一门人文课程，但对学生人文素养的教育是远远不够的，除了具备艺术审美和艺术鉴赏能力之外，还要具备深厚的人文学问和人文修养才能成为一个合格的美术生。但是在当前就业形势的压力下，很多美术院校为了提高就业率，把美术教育的侧重点放在了专业技能教育上，忽视了对美术生人文素养的培育。各高校有义不容辞的责任与义务对当代大学生的人文素养进行培育教育。一、美术教育专业与专业素养协调进展的必要性一创意经济进展的

3、需求。当下我国，美术创意经济进展迅猛，加大了对美术专业人才的需求2。美术专业院校作为输出、培育美术专业人的重要基地，对我国美术进展和艺术进展方向都有重要影响。但是目前我国美术专业院校形成了以专业教育为主的教育模式，忽视了对美术生人文素养的培育，这样简单造成学生只有美术绘制能力，专业技能比较单一化，美术人文素养以及思辨能力比较欠缺，会限制学生的全面进展以及对美术本质的理解。由于种种因素的影响，我国大部分美术院校照旧使用传统的美术教育模式，因此在契合实际需求的状况下加大对美术专业学生人文素养的培育力度，提高其素养是十分必要的。另一方面，在提高人民群众的艺术鉴赏能力和艺术素养方面美术素养教育也有不行

4、推卸的责任，其是确定艺术产品的社会消费基础。艺术产业与一般产业不同，其创意产品在消费者进行消费时需要进行引导。所以美术院校作为文化艺术品生产者的培育基地以及消费者对艺术品消费的向导，进行美术教育专业与专业素养协调进展是十分必要的，具有深远的意义。二对创新型人才的需求。我国对高等教育的要求是培育全面进展的创新型人才。高校在进行专业能力培育的同时也要留意学生的人文素养培育，使其可以进行全面可持续进展。假如仅仅把重点放在对学生专业技能培育上，这样毕业的学生只会有刻板、单一的学问结构，不利于学生今后在社会中的学习与进展，达不到在社会中需要思绪活跃的相关要求3。同时美术专业教育在对其他专业学生的全面进展

5、中发挥着特别主动的作用，通过对美术专业学生价值观的引导，使得学生全面合理进展，使其适应社会渐渐走向成熟，排除对学生不利的心理以及不成熟部分。三对传统高校美术教育专业的突破。各个高校要从实际出发依据自身的特点加强美术教育专业技术与专业素养的协调进展，突破传统的以专业学问教育为主的教育模式4。对教学内容的选取、教学效果等方面进行创新讨论，不断推动美术教育的创新与改革。在进行美术专业人才培育时要留意美术素养教育，主动发扬美术专业的优势，对当代大学生的影响。这样进一步加强对美术专业教育的推动以及对自身进展的进展与改革创新。美术教育专业与专业素养协调进展是美术教育的基本规律。从美术教育的教育功能上看，美

6、术专业教育和美术专业素养是组成美术教育的关键，也就是美术教育本身的教育重点就是专业教育，表如今艺术作品的风格、色彩、韵律等方面，是技能手法的一种传授过程；美术专业素养教育就是通过美术本身的教育活动为媒介，使得学生在情感、学问、不同的能力方面进行全面提高。由这两种作用的共同交织，满足社会对人才的精神文化需求，最终到达提升学生的专业素养以及综合能力的目的。二、我国高校美术专业学生人文素养的现状对人文素养的忽视。随着我国高校的逐步进展，毕业生渐渐增多，就业压力越来越大。有很大部分院校以提高就业率为目的，以专业技能为教育重点，而忽视对专业素养的培育，致使学生不能进行全面合理进展5。对思想认知的误区。虽

7、然国家大力提倡素养教育，但是依旧有许多高校对素养教育的认知还不够，有肯定的误会存在。素养教育由科学、人文两个方面的素养教育组成，但大多数高校更加倾向于对科学的素养教育，忽视对人文素养的培育，没有实现素养教育的真正目标。其中科学素养教育主要是指专业学问教育，能够使学生把握专业技能的教育，效果是立竿见影的。人文素养教育是学生对于学问认知吸收的一个形成有自身特色的人格的过程。在短期内不能看到相应效果。就是因为如此，很多老师在学问传授时对学生人文素养的培育上不够重视，导致学生在人文素养方面学问的缺失。相关老师人文学问的缺乏。在对学生进行人文素养教育时，老师自身人文素养是影响学生进展的关键，老师对一件事

8、的认知、看法以及处事方法都会对学生进行潜移默化6。尤其是如今年轻教师的加入，虽然为教师团队注入了不少活力，但是年轻教师只注重自身专业学问的培育提升，而忽视了自身人文素养的建立。高校课程开设的不合理性。近年来受到教育改革的影响，很多高校新开设了传统文化、艺术鉴赏等人文课程。但是此类课程只是作为选修课供学生选择，课程开设相对较少。选修课主要是以选修为主，选择人数较多，存在一些学生选不到的问题，因此虽然开设了此类课程，但对学生专业素养的提升效果关心并不大。此外，专业素养培育最重要是实践，高校所开设的选修课程都是以理论基础为主，不能很好对学生进行实践培育，在肯定程度上这就成了外表工程，不能对学生专业素

9、养进行深入培育，达不到其应有的作用和效果。三、高校提高美术专业学生人文素养的对策一互动机制的创立设置。1.美术素养教育讨论会的建立。各地高校以当地实际状况出发与美术协会等机构共同建立素养教育讨论会，充分利用美术协会等机构的优势开展素养教育普及活动7。一方面依据高校实际状况有打算有组织地请协会美术家给学生进行演讲、讲座等活动。充分发挥美术协会等机构的作用，提升高校师生的专业素养。另一方面高校应培育美术专业人才加入各协会、机构中，参加美术协会举办的相关活动，实现双赢，共同进展。2.加强教师之间的合作互动。在有美术专业的高校进行教师人员的整合、互动，建立专业教育与素养教育机制，建立合理的、高水平的师

10、资小组。在进行美术专业教育的同时，有打算地支配专业教师进行教授指导，主动参加美术专业素养的普及中来，有打算地对学生进行专业素养教育。美术专业老师与学生是开展专业素养教育的关键以及受益者。其质量、专业素养的高低程度将直接对教育成果和质量产生影响。3.管理机制的建立。我国优秀的美术专业院校如中国美术学院等在专业定位、课程创新与开发、师资力量方面都有值得许多院校学习。因此，各高校与专业、优秀的院校共同建立管理机制是很有必要的，院校之间的沟通互访、教师互派任教、设施共享等方面进行互助合作，才可以提升各高校的美术专业的专业性。美术专业只有加强讨论和建设的力度，才能促进我国美术专业的进展与进步，在美术教育

11、领域中发挥重要作用。二优化美术课程。社会经济的快速进展对当代大学生的要求更高，美术专业的学生不仅要把握专业学问还对学生专业素养要求很高，高校作为人才的培育基地，应当随着社会形势的转变，将原有的课程进行调整，注重专业素养的培育，对现有的美术课程和素养课程进行优化，培育出优秀的高素养人才。三教学评价系统的建立。美术教育本就是在实践中进行的活动，美术教育的检测没有精确的评价标准，其教育教学评价是由评价者的阅历、教学过程等因素确定的。教学目标确定教育价值，所以评价应当适应教育目标。美术教师要根据学生的实际状况制定出适合该学生的教育目标，且教育内容应当是具有启发性、多元性。根据不同的要求建立评价系统。四

12、建立试验基地。各高校要依据美术教育专业的实际需求，进行教育设备的选购，其中包括教学资源、写生基地、培训基地等，建立互动试验基地8。首先，高校要将现有的教学资源向全校师生开放，共同使用，如画室、美术展览室、多媒体室等，提升学生的专业能力以及专业素养。也能让非美术专业的学生了解美术作画环境，亲身体验美术专业的魅力等。其次根据本校的进展规划，适时投入资金，对学校美术专业设备进行更换或者优化，以满足学生的不同需求，将高校的价值充分发挥9。最终依据实际状况带着学生参观美术馆、博物馆等，多与其他高校进行学习沟通活动。提高专业素养，到达较好程度素养教育效果。五营造深厚的班级文化气氛。学生人文素养的培育受四周

13、环境的影响。所以各班级应当在教师的带着下主动开展人文建设活动，充分调动学生的主动性，丰富学生课余时间，以提高学生的专业素养。四、结语总而言之，美术是社会文化的组成部分之一，在进行美术专业教育时，要使教育专业技术与专业素养相结合，协调进展10。这需要通过高校、教师、学生共同努力，是一个艰难的漫长的任务，推动高校美术专业素养的培育，以适应我国新的进展趋势。参考文献：1鲍艳.试析高校美术教育对大学生艺术素养培育的作用J.美术教育讨论,2022,(15):164.2姜阳杨.试析高校美术教育对大学生艺术素养培育的作用J.科技、经济、市场,2022,(02):215.3王文丽.加强高校美术专业学生人文素养

14、的培育J.商丘职业技术学院学报,2022,(03):89-90.4陈丽能.高等院校美术专业教育与美术素养教育互动策略讨论J.浙江艺术职业学院学报,2022,(03):82-86.5陈迪.浅析当代高校美术教育的素养问题J.北方文学旬刊,2022,(04):236.6邓湘琼.论高校美术教育与学生综合素养的养成J.青海师范大学学报(哲学社会科学版),2022,(06):98-100.7杨竟成.艺术素养教育是高校美术专业学生不容忽视的课程J.文艺生活&8226;文艺理论,2022,(09):221-222.8支林.高校美术专业教育中的问题及解决的方法J.设计艺术讨论,2022,(04):110-112.9杜茜.如何提升美术专业大学生的人文素养J.美术教育讨论,2022,(10):87.10郝好燕.高校美术类专业学生提升人文素养的策略分析J.美术教育讨论,2022,(15):145-146.作者:王志飞 单位:黄淮学院艺术设计学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页