关于中小学“暑假读一本好书”活动总结10篇范文(优选)_1.docx

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2、小学始终扎扎实实地在学生中开展读书活动，特殊是在暑假期间。下面把暑期学生的读书活动总结如下： 因为校舍加固，学校提前放暑假，当我们接到通知的时候学生已经离校了。为了保证读书的面，大队部给三到五年级的班主任短信通知，并通过校讯通这个平台对同学们进行了动员。为了充分调动学生自主阅读的主动性，我们不规定读书的范围，学生们可以依据自己的爱好爱好自主选择。阅读的形式也是多种多样的，有的同学就在书店里阅读，有的同学在网上阅读，有的同学把书买回家阅读。 暑期归来，同学们通过自己的努力都交上了自己满足的作品，写下了自己的体会。 同学们通过读书，在书海中吸取学问，在书海中收获欢乐，在书海中强壮成长。 中小学“暑

3、假读一本好书”活动总结2 暑假已经过去，新的学期已经起先。在暑假中，各班主动响应学校的号召，围绕“经典浸润人生 阅读成就幻想”这一主题，开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书状况的检查工作，特总结如下：学生能根据学校假期的部署，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活须要。各班能采纳多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。高年级开展了诵读竞赛、读书笔记展评等活动，低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯，读书的种类、篇目许多，读好书，好读书，提高了读写实力，陶冶了情操。 在假期能够读这么多书，速度快得让人惊讶。我深信开卷有益，

4、只要爱读书，有读书的习惯，其功效会在日后渐渐显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题： 1.贪图快，读书的效果不很志向，整个吞下去，记不精确，说不出来。 2.新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份簇新感，不是特殊情愿重读。 3.有的学生有读书爱好，但需家长伴读。 4. 还有的学生读书爱好差，比较被动。主要缘由是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格浮躁，遇到生字较多的书或段落，立刻就停止了阅读，很多书常常是只看一半或一小部分，剩下的须要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难，今后的读书之路能更加顺畅。 本次假期读书活动，同学们不仅增加了读书爱好，而且体验到了胜利的欢乐。我们会接着

5、为孩子们营造一个又一个由课内向课外持续的阅读时空，一个又一个弘扬特性、充溢华蜜和才智的发展空间，让学生在书海自由翱翔。 中小学“暑假读一本好书”活动总结3 时间过得真是快呀,又要开学了。这个暑假里，先是带孩子去珠海玩了一周，在家休息一周后，又带孩子去内蒙古玩一周。两次出游造成的“恶果”就是暑假作业积累了不少，这些天基本上是白天写作业，晚上去大广场疯玩一下。 要说最大的收获还是儿子阅读了不少书。作业不太爱写，但捧起书来就不愿放下。每个假期孩子都会痴迷一个作家，去年暑假是罗尔德，今年寒假是葛竞，暑假是沈石溪。别说孩子，我有时一天就读一本。从网上买了两辑，共十本。现在儿子已看了其中的四本。每本书都厚

6、厚的，200多页。再被狐狸骗一次、最终一头战象、戴银铃的长臂猿、雪豹悲歌。沈石溪这名作家很早就知道，中学课本里就有他的作品。从别的网友那也有过了解。这次买他的作品，主要缘于另一套作品“彩乌鸦中文系列”。去年曾买过一些彩乌鸦外国作品，总归是翻译的作品吧，有的书孩子喜爱看，有的就不太喜爱。今年我从“王林的荐书台”中得知又出了一套中文的彩乌鸦。就先买了几本，孩子特别喜爱看，这套书中就有沈的一本小说乌凤和赤莲。其中对动物的描写细腻感人，就确定多买几本看看。 彩乌鸦中文系列也真是一套好书。印刷的很精致，故事感人，真如封面所举荐的那样“一口气读完一辈子不忘”。我在当当上把能买到的，都买下来了。加上之前的购

7、买，现在家中储备的图书供孩子看到寒假是一点问题都没有了。从暑假以来，儿子已经看了16本书了。 中小学“暑假读一本好书”活动总结4 对于终身从事教化事业的老师，读书应当成为一种生活方式，因此，我校抓住契机，在暑假放假放松的时间，布置老师读书，依据李校长的教化理念，以“打造书香校内，造就有思想的老师”为目标的暑假老师读书活动在我校老师队伍中快速如火如荼地绽开，老师们以炎炎酷暑的热忱投入到读书活动中。 学校努力为老师创建良好的读书条件，在上学期期末将近放假时，成立校长图书室，学校拨出三万多元购买教化教学和其它各类书籍，如坚守讲台、做华蜜的老师、青少年询问和指导策略等，老师人手至少两本教化专著，沟通阅

8、读，并要求写好两篇、共不少于两千字的读书感悟。在暑假中，学校借书、读书活动蔚然成风。老师们师尽情享受阅读，放假不放书，人人努力求知成为学习型老师。8月29日，学校将老师的读书感悟收集上来统一检查并集中反馈，从老师的读书笔记和读后感来看，老师学得定神，学得扎实，能从书籍中吸取能量，净化心灵，升华人格。学术著作和专业书籍成为老师的教科书，书香校内的氛围日益深厚。 通过检查读书感悟，发觉有以下优点： 1、阅读范围广。大多数老师读了要求必读的教化专著，另外还有许多老师涉猎其它书籍，如文学、历史、自然科学、哲学等有益健康的书籍。 2、书写仔细，大多数老师用正楷或行楷字书写，条理工整清楚，有的老师书写美观

9、，文情并茂，如崔涛老师、郑爱华老师、马秀婷老师、陈夫华老师、庄永红老师、韩永老师等。 3、字数足够。大多数老师的读后感超过两篇，一些老师写了10篇以上，如崔涛老师、马秀婷老师。 但也有不足： 1、一些老师写的只是摘要，没有读书感悟。 2、有少数老师书写潦草，无从分辨。 3、有的老师假期没写，是临时补写的。 经领导审核，获本次读书活动一等奖的老师有：崔涛 马秀婷。 获本次读书活动二等奖的老师有：郑爱华 庄永红 韩永 陈夫华 靳西栋 赵新 李玉亮 马艳 王为真 获本次读书活动三等奖的老师有：阚周玉 宋维维 商玉 张萍 邵翠 马士娥 黄汝军 马灿芳 黄颖 读书思索，丰厚人生，我校的老师读书活动，将对

10、每位老师的发展产生深远的意义。此项活动，新学期还需进一步深化开展下去，我校将接着为让老师读好书、多读书创建最佳环境，以图书室为阵地，为老师们的精神成长供应加油站。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教化工程，须要每个师生接着投入极大地热忱。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教化教学质量，让书香溢满校内。 中小学“暑假读一本好书”活动总结5 漫长的暑假如何度过?当学生结束了惊慌而有序的校内生活后，须要对自己学习生活进一步调整，轻松开心的度过暑假，而不是彻底的把书本放下，荒废学业。在暑假时期，正是丰富学生课外阅读的时候，因此，在暑假中要培育孩子广泛的阅读爱

11、好，扩高校生的学问面。结合我校实际状况及学生的特点，我们仔细探讨部署，以“好读书读好书”为指导思想，重点解决“读什么书?怎样读书?”的问题。各级各班布置暑假读书活动，受到良好的效果。为查找这次活动中的存在的问题，同时使以后的读书活动更好的开展，特总结如下： 一、统一探讨、部署，学校全体语文老师，英语老师提前协商假期读书的内容、范围，阅读的方法、落实的措施。各任课老师结合本班学生的特点进一步详细的布置，本着重点解决“读什么书?怎样读书?”的问题。 二、要求从培育学生阅读的爱好动身。对于孩子阅读爱好的培育，不是一朝一夕的事情，家长要作为监护人进行督促，支持学生阅读，陪学生到书店选择书籍，以充溢孩子

12、的假期阅读，培育孩子的阅读爱好。 三、学生要按老师的要求完成读书笔记，在书上做记录，以笔记的形式记录：作者简介、故事背景、名著题材、主要内容、主要人物形象等。 四、通过各位老师对本次活动的检查落实，并以书面材料仔细总结读书阅历、方法措施等，可以看出：学生的视野开阔，达到了预期的效果，受到家长的一样好评，展示了我校的读书阅历和方法。读书走进了师生的生活，学生从机械被动的读书变为主动主动地读书，读书爱好日趋深厚，多数学生养成了良好的读书习惯。这次活动促进了学生个体的发展，真正起到了提高学生写作水平的作用。 五、存在问题： 1、部分学生读书笔记流于形式，没有自己的见解。 2、老师对学生的阅读评价过于

13、简洁，有待于改进评价方式。 3、部分学生不能按要求阅读完老师布置书目。 4、在这次活动中，语文老师做的基本到位，布置的形式多样，英语老师做的有些欠缺，内容不够具体。 中小学“暑假读一本好书”活动总结6 依据工作支配，中心小学组织人员从9月27日28日共用一天半时间，检查了六所基层小学的暑假读书活动开展状况。检查小组一行四人，分工明确，采纳了听、看、查、问等形式，比较全面地了解各校的活动状况。从活动的过程性材料来看，较好的学校是樟塘小中心、下湖小学、湖尾小学、港西小学，相对比较逊色的是古港小学、南埔小学，但总体状况比原先预料好得多。详细小结如下： 一、活动安排完整可行。六所基层小学都能按中心小学

14、的方案，结合本校实际，制订出适合本校的活动安排。做到有主题、有目标、有详细要求，机构设立完整。值得提倡的是小中心的读书小组，小组名称由学生自己命名，组名各具特色，有组长、成员、读书地点。安排的制订是活动顺当开展的重要基础前提。 二、充分利用图书资源。“双高普九”以来，学校虽有添置一些图书，但总体来看，各校的图书还是偏旧，能适合学生阅读的图书偏少，各校均能物尽其用，做到有专人负责，敏捷借阅制度。湖尾小学还有学生自制的借书卡。借阅形式主要以班级为单位，再借给学生个人，并利用学生手头的个人图书，建立班级图书角，弥补学校图书的不足。 三、活动过程管理规范。通过查阅材料，与学生座谈，和学校领导沟通中，可

15、以看出：各校对读书活动比较重视，有活动要求、有详细落实、有收集材料、有活动记录，特殊是小中心，从朱校长的工作笔记中，都能看出学校对此项工作的重视程度。小中心采纳统一的专用记录本，内容有好词好句、精彩片断、心得体会等，活动时间从暑假始终持续到开学第三周。其他学校都能展示学生的优秀作品，收集学生的读书笔记，下湖小学、湖尾小学有学生自制的学习卡片、剪贴本;港西小学六年级学生的读书笔记做得相当好，可见经过老师的悉心指导。 四、成果呈现异彩纷呈。各校在读书活动成果的呈现方面，能做到既符合一般要求，又独具特色。如：读书笔记、心得体会、手抄报、剪贴本等方面的展示，还有各校开展讲故事、诗文朗诵等形式多样的活动

16、竞赛。下湖小学、湖尾小学、南埔小学均有书面的活动总结。 暑假读书活动虽然取得阶段性成效，但存在的问题也是自不待言的。首先是不平衡现象，校与校之间重视程度不同，下的功夫不同，管理的质量有凹凸;班与班之间不平衡;生与生也存在严峻不平衡。其次是一些促进读书活动向纵深发展的环节没有刚好跟上。阶段性目标要求不够明确等。 问题存在的缘由是多方面的，但有几点是必需指出来的。一是学校领导的思想相识及重视程度，说白了就是对这项工作的看法是消极的;二是条件的局限。主要有物的方面，好书偏少;还有就是学校老师的指导力气不够强。但事在人为，在接下来的时间，要求各校按中心小学制订的其次轮读书活动方案，承前启后，扬长避短，

17、多想方法，仔细组织，周密支配，严格管理，让学生遨游书海，收获更多，不断营造出深厚的书香校内。 中小学“暑假读一本好书”活动总结7 读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教化工作，激发学生读书热忱，活跃校内文化，树立正气，营造良好的读书氛围。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。详细从以下几个方面去做： 为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践实力，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成酷爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，

18、提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 要想要学生爱读书，我们的老师就必需先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教化专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。 学校也主动充溢学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、主动开发学校现有阅读资源，为学生创建良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、老师开放;班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享;向学生举荐优秀书、报、刊，激励学生主动购书读书，指导学生进行网上阅读。 营造良好的课外阅读氛围。主动开展评比 。 通过开绽开展读书活动，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提

19、升了修养，促进了和谐校内文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的深厚氛围。学生的阅读实力有了很大的提高，写作实力、 口语交际实力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了主动向上的学风、班风、校风。 与书相伴的人生，肯定有质量，有朝气;书香飘溢的校内，肯定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深化开展读书学习活动，倡haha书明理、读书求知、读书成才的新风尚。 中小学“暑假读一本好书”活动总结8 _农夫书屋从20_年开放以来，坚持寒暑假为学生开放，目的是充分利用农夫书屋资源，促进农村少年儿童开外阅读，加强校外管理，丰

20、富回村学生暑假生活，陶冶学生美妙情操。 今年七月二十日运城市文化广电新闻出版局发出来“关于在全市开展20_年暑假我的书屋，我的梦农村少年儿童阅读活动的通知”，接到通知后，党支部书记村长樊国良召开了有关人员会议，学习了文件，特地支配了此项工作。责成副书记岳晓娜帮助读图书管理员樊国斌主抓学生暑假读书活动。成立了_村学生暑假读书活动领导组，图书管理员樊国斌任组长，副书记岳晓娜、妇女主任樊会群任副组长，成员有团支部书记薛延昭、村委委员樊波、财务股长樊秀珍、老年协会副会长樊中堂。 一个月来，学生阅读活动开展的绘声绘色，得到了家长的赞扬和村民的认可。临猗通讯在20_年8月11日刊登了通讯报道_农夫书屋暑假

21、为学生开放。 一、大力宣扬为学生读书活动修路搭桥 _图书室共占地80平方米，设有藏书室、阅览室、管理员室。藏书室共藏书5000余册，分为文学艺术类、政治法律类、医疗保健类、文化教化类、农业科技类。为了便利学生借阅，借阅时间由原来农历二五八改为公历逢双日借阅。农夫书屋写了5张公告，张贴在村里醒目的地方，公告除了写阅读的重要意义外，公布了在暑假期间逢双日晚上8时-9:30为学生开放，开放期间学生免收押金，但借阅者必需保证按时归还图书，保证图书完整无损，每人每次最多能借阅3本，3-5天归还，特别状况可以延长一两天。借阅者要遵守图书是规定，争做模范读者。活动结束后，每位读者围绕“我的书屋，我的梦”这一

22、主题，写一篇读书收获或体会，交回_村农夫书屋，竞赛选后将优秀作品举荐到运城市进行优秀作品竞赛。 为了提示学生，每逢借阅前，读书管理员樊国斌都在广播上告知学生，今日晚上农夫书屋为学生开放，欢迎借阅和还书的学生到图书室来。 通过宣扬，来图书室借阅图书的学生乐意不绝，读书管理员一个人忙不过来，在学生中筛选了樊国充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同学为临时图书管理员，帮助管理员为学生取书、还书。孩子们在社会实践中得到了熬炼，提高了社会实践实力。每逢开放日借阅学生高达30余人次。 二、介绍内容，激发学生阅读情趣 每当开馆时，读书管理员都要具体介绍读书的种类。为了引导学生阅读，管理员书中精彩的片段介绍给学生，引

23、起学生阅读的爱好。在借阅读书时，五年级学生樊一辰提出自己想看红楼梦，但搞不清红楼梦中四大家族的关系，几次都是看了个开头，就放手了。为了让学生读懂红楼梦，读书管理员在学生借阅前，给十多位学生介绍了红楼梦人物关系。首先他给学生介绍了红楼梦中的护官符:“贾不假，白玉为堂金作马，阿房宫三百里，住不下金陵一个史，东海缺少白玉床，龙王清了金陵王，丰年好大雪(薛)，珍宝如土金如铁”。又介绍了四大家族的关系，贾家代表人物有贾母、贾政、贾宝玉、王熙凤、贾元春等，史家是贾母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙凤的娘家，薛家是贾宝玉的姨妈家，后来薛宝钗又嫁给了贾宝玉。为了引起学生读红楼梦的爱好，读书管理员又给

24、学生讲了红楼梦的第一章:薄命女偏于薄命郎，葫芦僧推断葫芦案。讲演博得了学生的阵阵掌声，从今四套红楼梦一借而空，一有红楼梦归还，立刻就有学生借阅。时隔一日后又向学生介绍了三国演义中草船借箭、祭东风、空城计、斩马谡、过五关斩六将等故事，两间阅览室座无空席，三国演义一时成为学生借阅的热点书，用同样的方式介绍其它图书内容，激起了学生读书的热忱，借阅图书的学生日趋增多。 三、学问竞赛，深化学生读书内容 放假期间，_的图书室组织了两次读书学问竞赛，学生自愿参与，提前报名，小学组分高年级组和低年级组、中学分初中组和中学组。竞赛题50%是本图书室图书上学问，50%是一般性学问，竞赛分必答题、抢答题。党支部村委

25、会组织对小学低年级学问竞赛优胜者薛妙娟，高年级组优胜者樊庭，初中组优胜者樊欣雨，中学组优胜者樊博琳发了奖。通过学问竞赛，更加吸引了学生读书的主动性。深化了学生读书的内容。 四、小手牵大手，阅读路上向前走 小学生借阅图书时，让家长陪伴，家长来到图书室顺便也借阅几本图书，促进了家长的阅读。六年级学生樊怡彤是个读书迷，读完书后总爱给母亲徐凤兰讲解并描述中的故事，渐渐母亲也爱上读书，每次怡彤借阅图书时，母亲必定来，每次都要借一两本书，她的母亲告知我说，孩子爱读书感染了我，不管事情再多，每天我都要抽时间看一会书。通过看我我的学问丰富了，和别人说话也有内容了。学生借阅带动家长的还有:樊国充和父亲樊世英、樊

26、国兆和母亲薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亚娟小手牵大手，阅读路上一起走，在我村蔚然成风。放假期间和孩子一起阅读的家长有二三十位，看书人数的增加，打麻将、打扑克的人少了。村民的学问丰富了，思想开放了，境界提高了。 五、写读后感，提高学生的写作实力 图书是要求凡是借阅读书的学生都必需围绕“我的书屋我的梦”写一篇读后感，从而加深了学生对图书内容的理解，同时也熬炼了学生的写作实力。截止目前，学生已交回读后感20余篇，农夫书屋成立了征文评比领导组，管理员樊国斌任组长，副书记岳晓娜任副组长，成员有樊会群、樊秀珍、特邀了退休老师董金玲、樊增荣、在职老师杜雪亮。经过领导组逐篇审核，仔细筛选，中学生

27、樊博琳的和小学生樊怡彤、樊欣雨的作品被选送到县上参与竞赛。 _农夫书屋群书荟萃，就像一座漂亮的花园，百花盛开，争奇斗艳，学生们像辛勤的蜜蜂，每日里忙劳碌碌采集花粉，酿成甜蜜的蜂蜜，造福人类，服务社会。 中小学“暑假读一本好书”活动总结9 暑假已经过去，新的学期已经起先。在暑假中，光辉小学各班主动响应学校的号召，围绕“经典浸润人生 阅读成就幻想”这一主题，开展了一系列读书活动。各班完成了对学生假期读书状况的检查工作，学生能根据学校假期的部署，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活须要。各班能采纳多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。高年级开展读后感等活动通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好

28、的读书习惯，读书的种类、篇目许多，读好书，好读书，提高了读写实力，陶冶了情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人惊讶。我深信开卷有益，只要爱读书，有读书的习惯，其功效会在日后渐渐显出来。 本次假期读书活动，同学们不仅增加了读书爱好，而且体验到了胜利的欢乐。我们会接着为孩子们营造一个又一个由课内向课外持续的阅读时空，一个又一个弘扬特性、充溢华蜜和才智的发展空间，让学生在书海自由翱翔。 中小学“暑假读一本好书”活动总结10 为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，利用假期我引领学生开展了丰富多彩的读书活动，现将活动状况总结如下： 首先我们为学生开出举荐书目：我们依据低年级学生的身心、学问和阅历，开列相

29、应的举荐书目供孩子们作选择阅读。同时努力举荐能深受孩子们青睐的书目。 其次提倡有序阅读和定量管理：为了使孩子们读书走向长久性发展，我们提倡有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人假期最少阅读三本书，同时作好阅读记录。并让孩子们制定出读书安排，要求他们按安排有步骤地读书。 另外提倡家庭阅读：我们主动提倡家庭阅读，并争取家长的协作，让家长督促孩子假期在家完成阅读任务，让家长陪伴孩子一起进行读书活动。 在学生假期广泛阅读的基础上，我们利用读书记录单评比、朗诵竞赛、讲故事竞赛、读书小报评比等，检查学生假期读书状况。 本次活动同学们不仅增加了读书爱好，而且体验到了胜利的欢乐。我们会接着为孩子们营造一个由课内向课外持续的阅读时空，一个弘扬特性、充溢华蜜和才智的发展空间，让学生在书海自由翱翔