关于学生学习考风考纪的心得体会800字范文(优选).docx
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2、广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。当前深化学习贯彻全会精神,从大的层面讲,就是要有高度的文化自觉和文化自信,从小的层面讲,就是要增加诚信意识,感悟诚信精神,践行诚信诺言。 自觉增加诚信意识。古人曰“诚信者,天下之结也”,“君子修身,莫擅长诚信”,中华民族历来讲求“诚信为本,一诺千金”。诚信是一种优良传统、一种处世原则、一种道德规范,贯穿于我们读书治学、复习备考的始终。要想驾驭学问、成就将来,惟有从诚信起先,离开诚信则一事无成。诚信意识并不是与生俱来的,必需从小处培育,从点滴抓起,持之以恒,锲而不舍,日积月累,涓涓细水终将汇成诚信之海。 自觉感悟诚信精神。诚信精神是社会主义核心价值体系的重要内容
3、,是社会主义先进文化的重要基石,它对人格的塑造、品德的培育有确定作用,与民族的自强、社会的进步也休戚相关。个人诚信淡漠则无法立足社会;国家诚信缺失则无法跻身世界。学问之道、考试之路、立身之本,都是诚信精神最干脆的体现,来不得半点虚伪和欺瞒。任何抄袭和作弊,都是不诚信的行为,都是对实力的蔑视、对学问的亵渎、对尊严的抹杀。平常缺乏诚信意识,学习不愿下苦功,总想走捷径,耍弄小聪慧,抱侥幸心理,久而久之,养成恶习,积重难返,测试考核难免会有不端行为,甚至铤而走险,到头来必将自吞苦果,饮恨终身,这是万万不行取的。 自觉践行诚信诺言。诚信的基本含义就是守诺、践约、无欺,就是说醇厚话,办醇厚事,做醇厚人。签
4、署“诚信考试承诺书”,表明考生对考场纪律的知晓、认可和遵守,促使“诚信考试”的理念更加深化人心,形成良好的考试氛围,给绝大多数考生以正确的导向,给极个别考生敲响道德警钟。诚信考试不能光承诺,还须要每个考生身体力行,用时间去鉴定,用行动去证明,用事实去认可,襟怀坦荡,心无旁骛,以主动诚信的精神状态去参与考试,始终保持内心深处的那份踏实、安静与坚守,这才是“90后”学子应有的素养。 加强诚信建设,是全方位、全局性的文化工程、民心工程、阳光工程,也是阳光招生的题中之义。诚信考试作为最基本的素养、最扎实的起步,老师和家长要加强教化引导,广阔考生也要只争朝夕,增加诚信意识,感悟诚信精神,践行诚信诺言。一
5、个真实的自我、坦荡的自我、诚信的自我,是最难能珍贵的。只有这样,我们才能做到诚信立身、诚信处世、诚信做人,努力形成良好的学习习惯和学习方法,熬炼意志,磨砺品质。以实际行动提高“华蜜指数”、稳操“胜利胜券”。 学生学习考风考纪的心得体会2 风考纪,不仅是提高人民教化质量,培育高素养人才的重要保证,而且也是推动教化发展的重要保证。考风好,事业兴;考风不好,不光有损老师教化的形象,有损老师形象,甚至还会影响事业发展。因此,抓考风考纪,是一个非常肃穆的问题。我仔细学习考风考纪方案,有以下几点心得体会: 一、加强思想教化,引导学生行为, 学生是教学的主体,加强考风考纪教化,抓好学生的思想相识。教化方面要
6、找到正确的切入点,教化学生明白诚信是一种品德,更是一种责任;号召同学们诚信考试,以诚恳守信为荣,以考试违纪为耻,每班每位学生都主动加入其中,通过集中的学习,使学生深刻相识到触犯校规校纪的严峻性。 二、加大管理力度,规范学生行为。肃穆考风考纪最主要的就是加大对违纪行为处理的执行力,当场违纪,当场处理,当场公示,以避开因人情阻碍增加的后期处理难度。教化学生考试只是一时的测验,诚信是一生的承诺;考试。学生平常基础打好了,考试违纪的现象自然也会削减。 三、加强监考人员的公允、公正、公开性,做到一个标准、一视同仁。因为同一科考试有的考场监考人员紧,有的考场松,显失公允,这也使得松的考场学习好的学生骂监考
7、老师无能、管理严格的考场学习相对后进的学生骂监考老师过分。四、辅导员明确立场,主动引导学生思想导向。教化学生考风考绩在城建学院主流是好的,将学生的思想向主动的方面加以引导,同时关键在于抓住优秀典型和极特别后进典型,在行动上奖优罚劣。培育熬炼学生的好坏认知实力,知道何谓好,何谓坏,知道好的确定会受到表扬,差了也肯定会受到指责,使学生们的心理平衡,端正学生的荣辱观。 五、考题内容和形式多样化。出题老师最好采纳多解式和开放式的考题,让学生在考试中更注意对概念和学问的理解,结合思索,创新解答考题。例如:尽量少考某某事务发生的年头时间、人物、地点等死板固化性考题,而是多考核借某某事务为例所引发的思索和对
8、现实的意义等开放性、创新性的考题,理工科类试题也同理。同时,借鉴近几年英语四、六级考试中题目、答案排序多样化的方式,有效避开了前后左右考生相互抄袭的弊病,在考生心理和思想上先期杜绝了抄袭幻想。 六、口头教化与书面教化相结合,在对学生进行考风考纪班团会教化的同时,责成每位学生签订考试不违纪诚信承诺书,以避开考风考纪教化留下死角。 七、对曾经考试违纪并受到处分但情节较轻的学生,不抛弃、也不放弃。但应将此类学生列为重点学生,并建立重点学生名册,在接纳违纪学生,帮助已违纪学生接着完成学业的前提下,实施动态管理。定期与学生谈话将谈话记录装订成册,具体记录谈话的时间、地点、谈话的内容,便于向学生家长反馈这
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