关于小学班主任培训个人心得总结范文(优选).docx
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2、识。这一个次的学习对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想相识的提升,更是一次心灵的荡涤。 首先,是培训形式上的新奇。这次培训共分六个模块。每个模块都要仔细倾听专家的讲座,要细致进行案例研讨,还要学习其中的扩展材料。 其次,讲课的专家有的曾经是在教化一线工作多年的班主任,他们不是死板地照本宣科,而是用了大量鲜活的教学实例,深化浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟,令我们无比钦佩。培训学习使我重新焕发了青春活力,充溢了激情,产生了巨大的工作动力。 第三、本次培训的内容丰富。有李镇西等专家的“班主任工作的基本规范”,高洪等专家的“未成年人思想道德教化”,申继亮等专家的“学生心理健康教化指
3、导”,任小艾等老师的“班级活动设计与组织”,魏书生等老师的“班级管理”,罗云等老师的“学校平安工作”等。培训学习中,学习领悟各位专家的理论精髓,进一步学习班主任工作的基本规范,驾驭未成年人思想道德教化的方法,懂得如何指导开展学生的心理健康,学会了班级活动的设计与组织,积累了班级管理的妙招,明白了学校平安工作的重要。 第四,思想上得到了启迪。魏书生老师的“帮助学生主动的、向上的,乐观的,进取的、和善的,正直的,脑神经兴奋起来,再兴奋起来,发展起来,再发展起来。发展这个阵地,守住这个阵地,不断地拓展这个阵地,这是老师的责任。”丁榕老师的“为学生创设适当的情境,助人自助、促人自悟,让学生在体验、感悟
4、中进行沟通,悟出道理,体验做人的真谛,维护自己的心理平衡,达到自我教化的目的。”和“要想得到爱,就要付出爱,假如付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老师的“我变更不了学校、总能变更我的班”,专家来源于班主任工作实践的睿智总结,给了我剧烈的震撼和深深的启迪。 第五、看到了工作差距,找到了动力。在培训中,多学科专家渊博的教化理论让我叹服,优秀班主任科学的教化技巧令我敬佩,我在学习中找到了自己工作的差距,也激发了我学习的主动性。有了学习的动力,我的学习更加投入。 以后的准备 1、仔细做好本职工作,充溢自己的理论学问。 工作中,我要尽职尽责,忠于职守,遵守学校的规章制度,仔细完成学校交给我的各项工作。在
5、课外主动学习有关班主任工作的艺术方面的资料,主动与其他的班主任探讨,在不断地加强自身的理论基础学问同时我还利用各种案例来警醒自己,时刻反思自己的行为,严于律已,以身作责。 2、主动参与社会实践,提高班主任自身修养。 主动参与社会实践活动,提高自己的素养,正确的处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积累,才能真正锤炼自己的素养。 3、主动进行自我反思。 假如一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思索应当如何改进。一个优秀的班主任必定是一个经常进行自我反思的人。班主任工作要求班主任在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约
6、束、自我调控,做到老,学到老。没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能是肤浅的学问。这次班主任培训使我重新相识了班主任工作,对以后的工作有了详细的引领,让我相识班主任要做自己的探讨,不断地思索,写好反思、总结,他将是我人生的一笔财宝。使我成为一位擅长思索、勇于实践、不断反思,在实践过程中敢于挑战的班主任。 4、为学生倾注全部的爱心。 作为一个班主任,爱心最重要。“酷爱关切学生”是真挚的师爱,是班主任的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感,是教化实践中一种强大的教化力气和手段.我酷爱教化,我爱我的学生,我爱我的班级,我爱我的学校,让爱的火种在我们的身边燃烧。 总之,我要再次感谢滨州市中小学班
7、主任远程培训所供应的平台,让我对班主任教化艺术有了一个整体的、系统的相识,并把它内化与运用到自己的班主任工作实践中去。他山之石,可以攻玉。我很喜爱这样的沟通与学习方式,使我学到了很多珍贵的教化艺术。在今后的教化教学管理中,我将努力践行本次学习的成果,并创建性地加以资源整合,提升自身修养,做一名胜利的班主任。全身心地投入到教化教学工作中,用自己的光和热去照亮和暖和每一个学生的心灵。 小学班主任培训个人心得总结范文2 能有机会参与小学班主任的培训,我感到特别荣幸。虽然只有短短的5天时间,但却使我受益良多。我仔细倾听了专家老师们的精彩讲座,每一场都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮助我们
8、一线的班主任老师解决了许多教化教学中的困惑。老师们的精彩讲座从班主任工作应当关注学生的心理状态入手,从一些详细的实例绽开阐述学生的心理问题及其改变,以及相应的处理方式。整个报告从理论到实践,深化浅出,具有很强的指导意义。听了这场报告,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应当透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说:“教化非他,乃是心灵转向。”在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法。 感受之一:这次培训帮助我相识了小学心理健康教化学科的重要。有许多人认为学校的心理健康教化是一门可有可无的课程,我们从事
9、这一学科教化的同志也往往轻视自己的作用,从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过周红五老师的讲授使我清晰的相识到:真正的心育的确是进行德育、智育等教化的基础,而心理健康老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教化的作用。 感受之二:这次培训帮助我重新相识了学生、相识了自己、相识了教化。可以说每一位老师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了许多,可结果却是我们经常感慨:学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体会到:没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的
10、心理须要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所须要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教化的效果?也正因为如此,老师也无法体会到自己工作的乐趣,沉重的负担压得老师没有也不行能体会到应属于自己的欢乐,这或许就是不懂心理教化、不会运专心理教化的必定结果吧!让我们每个人都学会去视察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再按部就班、因材施教,这或许才是教化的真谛! 感受之三:每一名老师都应当成为一名合格的心理健康老师。作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装腔作势的应用一两个心
11、理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教化教学上运专心理学的学问,所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才起先相识到心理学的重要,更帮我相识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名老师都成为合格的心理健康老师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教化工作。 感受之四:通过培训我学到了更多的进行心理健康教化的方法。以往,自己将心理健康课看的过于神奇,缘由就在于没有真正的懂得小学心理健康教化的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健
12、康教化的实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生! 感受之五:这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不刚好充电,不刚好变更自己的学问结构,我们就将被时代所淘汰。有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。作为班主任,我们始终应当把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培育出健康的学生。这就是我的一些感受。 小学班主任培训个人心得总结范文3 我于7月13号至17号参与了第六期济宁市中小学骨干班主任培训班的学习。下面我就几天的学习状况和个人的几点感想向大家做一下汇报。 7月14号上午,首先听取了济宁市教化局副局长莫成伟做的济宁市教化现状及
13、发展的报告。报告从济宁市十一五教化规划和依法治校强力推动素养教化两个方面,回顾了我市教化工作取得的成果,分析了当前我市教化发展的现状并对今后教化工作的发展提了要求。 下午,听取了济宁医学院附属医院青少年心理健康指导部主任、副主任医师杨秀英教授中小学生心理问题分析及对策的报告。报告从“心理健康的重要意义;影响孩子心理健康的因素;初中生的心理特点;初中生心理健康标准;中学阶段不健康行为及解决方案”等方面做了分析和讲解。 7月15号,听取了北京教化学院校长探讨学院副院长、教授杨秀治从“理解内涵,明确职责;认清形势,了解对象;把握过程,驾驭方法;关注差异,建设集体;细心指导,开展活动;学习实践,提高素
14、养”六个方面进行分析和讲授的班主任工作的有效性探讨的报告。 7月16号上午,听取了聊城师范高校硕士生导师韩登亮教授从“21世纪教化对中学班主任提出的新要求;新时期中学班主任的职责;现代中小学班主任的素养;中小学班主任工作的依据;后进生的转化”五个方面做的中小学班主任工作的理论与实践的报告。 下午,听取了韩教授做的班主任工作的法律限度问题的报告。他从“班主任是一项光荣而艰难的任务;班主任工作面临的新挑战;班主任工作的法律限度;班主任工作中学校领域人身伤亡事故的案例“等四个方面进行了讲授。 7月17号上午,听取了山东省中小学老师培训中心主任、省教化学院教授卞金祥做的名师成长专题探讨的报告。他从“名
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