关于幼儿园语言培训心得范文(优选).docx

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1、关于幼儿园语言培训心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于幼儿园语言培训心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们经过反思，有了新的启发时，就非常有必需要写一篇心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么要如何写呢?下面是我收集整理的幼儿园语言培训心得5篇，欢迎阅读与保藏。 幼儿园语言培训心得1 一、幼儿园语言活动中提问的现状。 1、不会引导和限制的提问。 现在的幼儿老师都觉得在五大领域的教学活动中，语言老师是最简单的，但也有老师语言活动是最难。因此在语言活动中，提问是很重要的，对幼儿有着很深的影响，有效的提问对幼儿有着有效的引导作用，但

2、老师往往会忽视了这一点，在语言活动中经常依据内容进行简洁的提问，反正遏制了幼儿的发散性思维。 2、打算不够充分的提问。 作为老师在教学过程中，由于问题的提出没有充分地考虑和思索或没查找更多的资料，经常被幼儿的回答、反问弄得尴尬，不得不了敷衍了事。这样长期以来，就导致幼儿不情愿努力思索问题，失去好好学习的机会。 二、如何在语言活动中进行有效提问。 1、正确相识图画书，深化解析图画书。 在每一次语言活动的开端，老师都要细心打算，其中该打算的内容就是要深化了解图画书内容。首先，要了解图画书的构成，其次要了解封面的含义、封底的含义;然后了解扉页及其中的故事内容。在老师深化了解之后，才可以给幼儿带去更多

3、的学问，让幼儿了解更多的内容。 2、设计有效的集体语言活动。 首先，要依据本班幼儿的发展水平选择相宜的活动教材，制定好本次活动的目标。其次，要创设良好宽松的语言活动环境和氛围。最终，要实行多种方法整合的教学方法和教化方法。 3、活动中的提问要有针对性。 提问技巧分别有： 1、次序法 2、核心法 3、对比法 4、引导法 5、点睛法 6、寻究法 7、破题法 8、综合法 9、评论法 10、连环法 11、消化法 12、发散法 13、争论法 14、重复法 15、迁移法 16、诱发法 17、逆向法等。通过本次培训让我懂得了多种提问方法，将这些方法运用到实践当中，在每一次的教学活动中，可以运用多种方法进行针

4、对性提问，随着时间的推移，信任能够提高我的语言教学实力。 在培训的最终两天中，我们参观了镇海的两所幼儿园。这两所幼儿园分别是：镇海石化海达幼儿园、镇海骆驼试验幼儿园。从中通过园长介绍让我们了解到两所幼儿园的独有特色;也通过教学观摩活动让我们懂得该如何开展语言教学活动，这对我自身有着很大的帮助，使我的今后的语言教学活动中能够更上一层楼。 最终，通过这次几天的培训，让我理解了如何在语言活动中进行有效提问，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“酷爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，更好的激发幼儿的新奇心，发挥幼儿的新奇心，让幼儿更好的在学

5、中玩，玩中学。 幼儿园语言培训心得2 幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御实力的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以钦佩的姿态去倾听、去学习。一次听观摩课是我园李老师上的好玩的按摩，阅历丰富的周老师，语言极富感染力，能依据活动须要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，全部在坐的老师听得兴致勃勃，孩子们更是爱好

6、盎然。 小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特殊喜爱且爱好深厚。她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特别熟识的课堂教学，也是我们每天在课堂上须要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。李老师的活动使我体会到以下几点：1、转变教化观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一

7、，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教化方式是以老师讲解为主，老师总会要求小挚友“手背在背后，坐好不准动”，“小挚友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种教化方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展须要的教学方式，起先采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以激励，引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体教化手段，使我园的

8、课堂教学更加生动活泼。 在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的同等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的探讨、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。3、教具的打算恰到好处：一堂课的胜利与否,教具打算特别关键,假如你打算的教具,孩子感爱好,情愿去了解它,相识它,那么你这节课就胜利了一半。 幼儿园语言培训心得3 依照学期

9、初制定的教研活动安排，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范体现在安排的制定上。在安排的制定上我们实行了“逆向性”原则，即：安排的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师看法，然后通过探讨、探讨制定出学期安排，该安排具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加安排的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地支配教研内容，所以

10、每次教研老师们都是兴奋而来、满足而归。 2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。 3、规范体现在教研活动的打算与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的打算;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与打算;教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。 二、教研

11、活动时间得到更充分的保证 自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为足够的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们不行缺少的精神食量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高老师教化技能，培育老师视察、评价、反思实力等方面，具有不行低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极简单找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。 其次，在教研内容的设计上，既

12、有提高老师教化技能的内容，又有解决教化困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是一样的，就是能更好地解决教化实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的实力。 再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。 四、教研有突破，效果有新高 1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研主动性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。 2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用实力、视

13、察的灵敏度与深度、分析评价的实力、提升撰写的实力等。更为珍贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何做好主题活动前的打算;如何选择与设计主题中的活动;各种教化资源的挖掘与利用等等。 五、教研活动的反思与不足 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足： 1、由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。 2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。 3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。 六、下学期教研活动的初步准备 1、在目

14、标的设定与上学期基本一样。 2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教化行为的反思与评价上。 3、初步尝试老师轮番担当教研主持。 4、进一步调动教研热忱，使教研形式更加敏捷多样。 幼儿园语言培训心得4 园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下: 一、发展观为指导，高度重视园本教研工作 假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习

15、之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。 三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了

16、园本培训工作的安排，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。 四、采纳敏捷多样的园本教研形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。 一是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。 二是，为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇教化叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自

17、己的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿教化的内涵所在。 另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。 五：下一步工作思路： 1、进一步加强各层次老师培训： 我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训探究操作(

18、敏捷性、创建性)总结”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的进行辅导，使老师尽快驾驭园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。 2、接着主动有效开展园本教研活动，进一步做到有安排、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。 在今后的征程上，我们将接着不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。 幼儿园语言培训心得5 3月31日，首次瑞安市半西部幼儿园联片教研活动隆重实行。局义教副主任亲自到场，为当天4个活动做了现场评价分析。其中我园2为青年骨干老师自己设计的园本课程

19、中班综合活动好吃的牛肉干语言索面长长受到了很高的评价。 作为西部山区的龙头公办幼儿园，我园近几年致力于老师的专业成长与幼儿的和谐发展，探究探讨本土资源的开发。家乡的特色取材易，成本低，成了幼儿园的首选探讨对象。孩子们早在工艺品老街特色小吃等主题中感受到了家乡的浓浓气息。两节活动均来自大主题家乡特色小吃中。好吃的牛肉干以相识牛肉干的制作过程为主线，让孩子通过观看课件，肢体表现与情境嬉戏了解了牛肉干的制作过程：煮熟、切片、调味、烘干、包装后推销到全国各地。活动的亮点是孩子们亲身演绎(肢体表现)从牛肉到牛肉干的过程，嬉戏中得到了情感的体验、嬉戏的愉悦。索面长长更是以其方言的独特形式、朗朗上口生动好玩的活动过程赢得了听课老师的掌声，更赢得了孩子们的欢乐声。得到了大家一样的认可。 任何一个起点都是困难的，但是任何起点都是有收获的。当幼儿园老师真的很辛苦，但是看到孩子们因为完备的努力而笑声多一点，完备的辛苦也值得。我们的课题探讨很难，老师的参加很辛苦，但是对于我们的孩子却是受益匪浅的。愿每一次辛苦都有收获，让每一次教研活动都有成效，让每一个孩子都有笑容，让每一位老师都有魅力。 幼儿园语言培训心得