关于教师读书相关的心得体会5篇范文(优选).docx

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2、既亲切又好用。作为阅历缺乏的新老师，我急需这样的专业书籍赐予我指导，因此，走进它，简洁朴实的话语，真实写实的案例，给了我以下一些启发： 上海特级老师应彩云说：“阅读可以使人领会到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着。这是一种精神上的无所不及的广袤的生活。”可想而知，阅读对于这样的一位名师来说是多么地重要，不仅成就了她的专业，还提升了她的境界。 回想，以前的我也爱阅读，可如今，参与工作后，却发觉自己很少去阅读了。有时候明明深有感受的东西，却不能很好地去表达出来，其实这正须要通过阅读来提升自己对教学技能学问的驾驭以及写作的水平。同时，好问的孩子们

3、总是向我们提出疑问，天文地理无所不及，想我也总是被他们问蒙掉，不常常读书，怎么能自如应对呢。 时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，信任我们会获得更大的收获。 另外，班级几十个孩子，他们的阅历、实力都不同，假如老师不了解孩子之间的差异，那么教学活动确定就会产生差异，导致一些孩子实力得不到提高。因此，我认为还须要挤一点时间来视察 视察也是须要方法的，并不是盲目地随意乱看，老师要依据自身教学的支配和须要，有肯定的视察重点，持之以恒，再结合“听”、“问”，走进孩子，渐渐积累，阅历就会随之增长。所以，多些时间来视察孩子，你的会有不一样的感受和发觉。 不积小流，无以成海。要做个会挤时间的老

4、师，挤一点时间来学习、来充溢自己，你的教化经验也会随之有意义。 老师读书相关的心得体会2 闲暇时间，在图书大厦里看书时，发觉了这本由朱家雄教授主编的给幼儿老师的建议一书，买完回家细致的看完了，正如序言里所说的，“这是一本幼儿园老师亲切、可读、好用且有益的书”。 给幼儿老师的建议这本书一共有七辑，分别是：向孩子张开你的怀抱;让孩子爱我们;听孩子的话;挤一点时间来反思;做一个有协调实力的班主任;理解家长对孩子的爱;像酷爱工作一样酷爱生活。分别从幼儿老师的师德、教化教学、专业成长和班级管理，以及家庭生活等各方面，收集了全国幼儿老师的一些案例、感受、体会和建议，然后统一编辑而成。书中内容包含了幼儿老师

5、工作的各个方面。对于一名幼儿老师来说，具有很强的指导和借鉴的作用。 品读“职业华蜜”是本书第一辑“向孩子张开你的怀抱”中的一篇文章，文章中有这样问道，有人说：“幼儿老师是高级保姆，低人一等，只是负责看孩子，负责他们的吃、喝、拉、撒、睡。”也有人说：“家有三斗粮，不做孩子王。”“当幼儿老师真的华蜜吗?”“当幼儿老师真的能实现自己的人身价值吗?”看到这个地方，我不禁回想起了我刚踏入幼儿园的时候，也有过这样的思想斗争，甚至还想到过退缩和放弃。我想这也是现在每一位老师踏入幼教行业所要遇到的问题。书中作者给出了这样的回答：“幼儿老师应当将幼儿欢乐的成长过程视为自身生命增值的过程，从中享受奋斗与收获的感动

6、，要学会酷爱，要学会奉献”。“幼儿工作的核心是爱”、“幼儿工作须要耐性、细心、诚意和责任心，须要静默无闻，无私奉献的精神。” 我认为，老师是一项平凡的工作，老师的职业华蜜就是用一份爱，一颗心去获得孩子的爱，赢得家长的心。这种被须要、被敬重、被理解和支持的体验是华蜜的。 在第三辑“听孩子的话”中有一篇文章叫不行忽视的教学细微环节。作者用实际案例好玩的管子具体的阐述了什么是教学细微环节，如何去做好教学中的细微环节。作为一名老师，不仅要慎对教学的每一个环节和流程，更应当关注那些看似简洁的细微环节问题。笔者还提出，细微环节能反映出老师的教化理念，体现老师的教学策略，因此，老师在设计每一次教学活动时，都

7、要注意教学细微环节的预设，同时还要刚好捕获、利用精彩的细微环节。 像这样实际解读老师教化教学方法的文章在本书第三辑“听孩子的话”中还有很多。当我看到这个部分时，感觉书里所说的就是我在实际教学过程中所遇到的很多问题，能给我带来许多的启发。 以上是我对于给幼儿老师的建议这本书一个简洁的介绍。在看了这本书后，最深的一个感受就是，这不是一本理论类读物，也不是一本纯好用类读物，这本书介于两者之间，可能对于幼儿老师的专业成长可能更有益，更切合其须要，从专业上来说，能促进幼儿老师的业务提升与反思，有益于老师的专业发展。是值得大家去阅读的一本书。 老师读书相关的心得体会3 作为一名小学新老师，角色的变更让我有

8、了不同的生活相识，如何在新环境将老师的角色更加饱满和充溢活力，在苏霍姆林斯基的给老师的100条建议中，“给刚参与学校工作的老师几点建议”的小标题让我有了找寻答案的渴望。 在建议中提到：无论年轻的时候充溢了多么热情而惊慌的劳动，但是在这个时期里，总还是能够找到时间，来渐渐地、一步一步地积累我们的精神财宝。在接触学生的时候总会觉得时间不够用，想充分利用每分每秒做些有意义的事，但好像却力不从心。看到建议中的这句话我反问自己：是真的很忙吗，真的忙到没有自己的时间吗?对这个问题我不能笃定回答说是，古老哲言里关于时间有一句：时间是可以挤出来的。我不想把无所作为当成我教化生涯前期的标签，“首先必需点滴地积累

9、作为一个教化者的智力财宝，面前的道路还很长，在这条道路上,你将看到各种人的最预想不到的命运，青年的爱思索的才智和眼光将求教于你”。我们的学生现在都是一颗颗幼小的嫩芽，他们一天中三分之一时间是在学校里度过，期间最有影响力的人就是我们老师，仔细回答每一个提问，真诚对待每一个孩子，微笑回视每一个凝视，或许这就是老师成为“天底下最光辉职业”的缘由吧。 苏霍姆林斯基在建议中给新老师提出指引：“怎样才能成为自己的学生的楷模?怎样才能使志向的光辉照进他们的心田。 年轻的挚友，我建议你每个月买三本书： (1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书; (2)关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹

10、的书; (3)关于人(特殊是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书); 希望你的个人藏书里有以上这三类书籍，每过一年,你的科学学问都应当变得更丰富。”学科课程教学指导中涉及到设计理念方面提到“从单一讲解转向组合优化”，现在学校教学须要的是全方位培育，学生在潜移默化中更能接受学问，在有效引导中自觉学会点横撇捺，学会加减乘除。这是每一个老师的教化技巧的高峰,应当努力向它攀登，像找寻宝石一样找寻那些关于杰出人物的生平和斗争的书籍，把这一类书摆在个人藏书中的最崇高的地位上。 一本好书是给人启发和引导，在这本书里，从方方面面的细微环节中诠释着“老师”真正的责任，每个字句都像在给一件衣服密密缝

11、合的针脚，虽言细但重要。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来”，看着窗外飘起的绒花，这书卷味道别是一番后劲在心头呢，好书犹花，抿品有暗香。 人总会对自己的人生道路做出选择，而我选择了人民老师这一职业，在学校看着“学高为师，身正为范”的鎏金誓言，出校门后看着讲台上的“好好学习，每天向上”，一路上受着感恩的恩惠，遇到的人，处过的事，读过的书，都是财宝。 老师读书相关的心得体会4 教学大道写给小学数学老师这本书，给我们指出了我们在数学这条道路上，我们必需思索的一些问题：数学是什么、我们应当思索的几个数学问题、我们应当有怎样的专业素养、我们应当关注什么。书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述对

12、数学的思索，其中提到的问题正是我们在日常教学中常常遇到并也在不断思索，探讨的话题。数学家张景中感受数学的力气，让我进一步了解了数学思想的魅力。学生学习数学的最终目的，是要运用所学到的数学学问去解决一些实际问题，要解决问题就要有肯定的方式、方法、途径和手段，这就是策略。这种策略无不受到数学思想的影响和支配。数学思想指导着数学方法，数学方法是数学思想的详细表现。在平常教学中我们可能会特别强化对学生进行技能技巧的训练，而简化甚至忽视一些过程性的东西，干脆给出答案、方法，学生反复练习，机械驾驭所以在教学中，老师要既重视数学学问、技能的教学，又注意数学思想、方法的渗透和运用，我们不必给学生讲这是集合，这

13、是函数等概念，但老师首先要有函数等数学思想，在教学过程中进行渗透，潜移默化，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，无疑有助于学生的终身学习和发展。 对于学习有困难的学生，我们总是想方设法地帮助他们，但收效甚微，我们也在不断思索，他们为什么学不好数学，存在什么样的问题，怎样的帮助才是有效的?在读了俞正强老师对学困生问题的思索与感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的学困生，面对某个学问点，无论你怎样教，总是驾驭不好，但过一段时间后，会突然发觉这个学问点他也驾驭了，自己也会感到惊奇，原来这是学生的“成熟”。有些学习困难是短暂的，是由学生短暂的不成熟引起的，等一等，不要焦急，给他成熟的时间，自然他就会

14、了，这也是对生命的等候。圣经中有句话：“治一个人的病，先抚摩他的心”，对于学困生，假如自己不能变更他的学习状态，使他进步，那我不能损害他，要给他持之以恒的关怀与守侯，让他处于一种等待的状态，等着可以变更他的人出现。 对于技能教学，在自己的教学中，常常性的是把总结出来的规则教给学生，认为这样学生不易出错，能够很好的解决问题。在读了可否给技能教学来一次革命后，我对文章中提出的"相机诱导"有所感受，文章中说学生是天生的学习者,学习就象呼吸一样自然,好为人师的我们往往会做出一些费劲不讨好的事，弗雷登塔尔说:泄露一个可以由学生自己发觉的隐私,那是"坏"的教学法,甚

15、至是罪恶，而"相机诱导"也并不是一时半刻就会的,须要我们有深厚的功底。对于课的处理，离不开老师个人的见识，而要形成见识，则要靠数学的功底，更要靠老师的使命感、职业意识和责任心。我们的责任不在教，而在教学，而在教学生学。让学生在对概念与原理的深刻理解中学习技能，而不是单纯的记忆与仿照。 这本书中须要我学习的地方太多太多，做为老师我始终在努力，通过对名师们课堂的学习，使我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造轻松愉悦的课堂氛围和自由健康的成长空间。于是在读书中，我一每天变得充溢，一每天领悟了教化的真谛，一每天感受着教化的神圣。 老师读书

16、相关的心得体会5 歌德这样说：“读一本好书，就是和很多高尚的人对话。” 最近，我仔细阅读了给老师的建议捧读此书，给我许多收获，带给我教学上很多建议，在原来教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入的教化小故事，涉及教化的各个方面，有老师教化孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获 读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自己的威历压载学生特性的出现?我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自己，渐渐融

17、入到孩子们中间，成为他们最为可亲的挚友。 读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度。 久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚丽。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。 教化

18、故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远;教化故事，平常中包藏着经典，蕴含着恒久。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教化故事，提升自己，更为他人供应一个范例。信任我心肯定有收获。 教给学生一杯水，老师应当有一桶水。对于我们老师而言，要学的东西太多，而做为年轻老师的我知道的东西又太少了。老师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充溢自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来视察和指导整个教化过程。坚固树立终身学习的理念，创建性地开展教书育人工作。比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。 这本书带给我的思索的地方还有许多许多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的老师有了更进一步的相识。 haha老师读书相关的心得体会