精选教学计划范文集合七篇（语文教学计划模板）.docx

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1、精选教学计划范文集合七篇（语文教学计划模板）精选教学安排范文集合七篇时间消逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的教学安排8篇，欢迎阅读与保藏。教学安排 篇1一、指导思想：贯彻教化部的有关教化教学安排，在学校、年级组的干脆领导下，仔细执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。二.学情分析：上学期期末考学生的数学成果相对于高一期末考有进步

2、，但还不是很志向，理科生数学学习的难度本学期将增大，加上学业水平考试，所以本学期学生面临的压力将更大，任务艰难。三.教学目的任务要求分析：本学期教学的主要任务是数学选修2-2，2-3和学考复习。(1)仔细把握“标准”的教学要求。(2)通过建立相关学问的联系，渗透“数形结合”等思想方法。(3)关注现代信息技术的运用。(4)把握学考大纲复习标准四、主要措施1.明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照看到学生实际的前提下起点要高，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学。2.以老师的细心备课与充溢激情的教学，换取学生学习高效

3、率。 3.将学校和教研组支配的有关工作落到实处。教学安排 篇2一、指导思想：以党的教化方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的特性发展特点，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，培育学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，发展健康特性，逐步形成健全人格。二、学生基本状况分析经过上学期的学习，学生语文学习爱好有所增加，学习实力有了明显提高。特殊是大部分男同学学习语文的爱好明显增加，如蒋威宇同学，头脑特别活跃，数理化解题实力很强，但对语文学习始终提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习看法，相识到了学习语文的重要

4、性，并且驾驭了科学的语文学习方法，语文测试成果一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学。全班成果比刚进九年级时大有进步。期末文化素养检测，我班总平均分居四个班第一，优秀率达38，合格率100。但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是预料到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓;B、我基础差，反正考不上志向的中学，干脆放弃算了;C、我的语文在小学没学好，也始终没爱好，现在学也来不及了，还不如用这

5、些时间去做我喜爱的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及四周的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，肯定要协作班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满足的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严峻，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，帮助他们驾驭科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的学问点与实力点一一攻破，即因人而异，因材施教。三、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“学问与实力”“过程与方法”“情感、看法与价值观”三

6、维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与中学选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学观赏水平;支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的实力，感受古代人物的政治信念、生活志向和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作口语交际综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文11篇

7、，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行详细分析。第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培育酷爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的详细形象，解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。其次单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素人物，深化体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锤炼，学习时要细细揣摩。第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的才智之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，

8、是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式;抓住关键词句，深化理解文章丰富的内涵。第四单元：“舞台人生”。引导学生观赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏实力;要留意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在冲突冲突中呈现人物性格，怎样以特性化的语言塑造人物形象。第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种状况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主见，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的相识，增进对传统文化的了解。第六单元：“古代

9、生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的实力;了解左传等的有关常识;初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法;感受作者的政治信念、生活志向和人生追求，进一步增加自己的情感体验。课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。名著导读：本册举荐三部名著：格列佛游记简爱及泰戈尔的诗歌。附录：谈谈散文谈谈戏剧文学四、教学目标：本学期应达到的教学目标，即19年级应达到的语文总目标。分五个方面：(一)识字与写字1、能娴熟地运用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。相识常用汉

10、字3500个，其中3000个左右会写。2、运用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。(二)阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2、养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3、能较娴熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6、在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式。7、能够区分写

11、实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。8、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。9、阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10、阅读简洁的争论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗

12、文10篇。13、了解基本的语法学问，用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品学问和文化常识。14、能利用图书馆、网络搜集自己须要的信息和资料。15、学会制定自己的阅读安排，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。(三)写作1、接着学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思;学会写简洁的争论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。2、写作时考虑不同的目的和对象。3、多角度地视察生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。4、本学期应完成大作文8次，

13、其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。(四)口语交际1、能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。2、耐性专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3、自信、负责地表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题。4、留意表情和语气，使说话有感染力和劝服力。5、在沟通过程中，留意依据须要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对实力。6、讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完整精确、突出要点。7、能就适当的话题作即席讲话和有打算的主题演讲，有自己的观点，有肯定劝服力。8、课堂内外探讨问题，能主动发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出探讨

14、的焦点，并有针对性地发表看法。(五)综合性学习1、能自主组织活动，在演讲、调查、探讨中，体验合作与胜利的喜悦。2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同探讨，先出探讨主题，制订简洁的探讨安排，从报刊、书籍或其他媒体中获得有关资料，探讨分析问题，独立或合作写出简洁的探讨报告。3、关切学校、本地区的国内外大事，就共同问题，搜集资料，调查访问，相互探讨，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4、驾驭查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。五、教学措施：1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高

15、相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中注意学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于学生语文素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想像的实力，尤其要留意培育学生的创建性思维。4、细心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避开繁琐的分析、机械地练习，留意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要敏捷命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效

16、提高作文学生的水平。5、实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。6、引导学生成立课外爱好小组，培育合作精神，可采纳“一帮一”或竞赛形式。7、优化作业管理。培育学生自主学习、自我管理的实力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的爱好。10、课前一分钟演讲。11、仔细组织采访调查，以乡土风情、民俗为主题。12、采纳赏识教化，多表扬激励，少生硬指责。13、利用网络，协助教学。14、每期完成一篇小论文。可以独立完成，

17、也可合作完成。15、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。16、仔细搞好中考总复习。要想尽一切方法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习主动性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成果。六、教学内容及课时、进度支配：本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间特别紧。因此，我对课文做了处理，有篇阅读课文要求学生在课外自读

18、完成。同时，在授课与复习时，必需充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。周次与授课内容、节次(课时数)列表如下：（略）教学安排 篇3一、引诱思维以教校教务处的教化目的单方面绽开物理讲解，执行素养教化，凭据师长老师现状，不绝弄好根蒂学问，基础物理思维战方法的讲解，面对局部师长老师，以人为本，拓荒师长老师的智力，培育栽种汲引师长老师解析结果的实力。果材施教，分层讲解，大力提高师长老师的思想实力。二、讲解目标经由讲解，抵达师长老师实力增加的目的。师长老师能独立完成教材上的习题，能正正在师长老师的引诱下完成师长老师课中支配的习题，能做其他参考书上的部分练习，慢慢培育栽种汲引师长老师深

19、嗜物理，抵达提高师长老师的综开素养的目的。三、讲解方法针对本年级的团体效果，惊慌正正在于重面挨好根蒂，详细程序以下：1、细讲简洁a、细讲：首先，看法的引进战讲解务必要清晰。为此应当对重面的内容反复强调，对重面看法的引进战明白应用要多举例，星散情景中止讲解，那是课改的请求，其次，限制好进度，切勿图快，迥殊正正在易面的讲解中，要限制好进度。b、简洁：本教期的习题确定很多，如何以的遵命获得的成果是值得探求的课题，迥殊出现正正在习题的练习战讲解中，做业战课堂练习题皆挨算正正在回类的根蒂是上分层，做到有纵有横。2、刚好的回响反映本教期要正正在课上战课后皆有一个较无缺的回响反映机制，比如正正在上课刚好中止

20、回响反映性的练习，做业有结果的师长老师要取之互换，从中懂得结果所在，以便刚好改进，闭于学习有脆苦的师长老师要常常雷同。3、教材解析新物理课程标准窜改了本有物理课程的情势，正鄙人一学习了物理两本教材，那两本惊慌正正在于根蒂的学习。现在到了下两了，文理科选建的模块各没有相同，文科选建的是物理1-1，惊慌的是探讨对基础内容的熟习。闭于理科选建的物理3系列的，谁人系列的强调的是请求师长老师更深化的懂得那些学问战正正在于对那些学问的应用。正正在物理选建3-1整本书中，惊慌探讨的是电教取磁教，可以讲是局部物理教中斗劲易的，它取?模块中的内容精密的联结的正正在一起。正正在选建3-2中，惊慌是对选建3-1中止

21、了加深，将电教取磁教联结正正在一起，组成了电磁教，其次对电流也中止了加深，借加上了现在斗劲热门的传感器。4、师长老师状况解析xx中教的现下两师长老师理科班的师长老师根蒂稍好，但是没有养成劣越的学习风气，比力争论实力很好，逻辑思想实力有待于提高。是以，我们正正在讲解中一圆面要充分懂得他们，取他们多雷同，给他们以怀疑，提高他们学习物理爱好；别的一圆面要抓住课堂那块惊慌阵地，讲究技艺战兴致性，真实提高师长老师的集团素养，为以后的会考战下考挨下坚实的根蒂。教学安排 篇4一、指导思想1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。2、整体设

22、计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。3、突出学生主体，敬重个体差异。4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、教材分析本册教科书是人民教化出版社课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心依据教化部义务教化课程英语课程标准（最新

23、一年版）与美国圣智学习集团合作编写的，它采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。包括3个Starter Units 和9个 Units，本书注意学生的创新意识和用语言做事情的实力的培育，话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发学生的学习爱好。三、教学目标1、学问目标单词：重点驾驭300左右个生词；语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典；书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物。2、实力发展目标指导学生进行拼读和预习，培

24、育自学实力；通过比较级、最高级的学习，培育视察分析问题的实力和思维实力；了解动物习性，培育描述动物特性的表达实力；对语言点的归纳实力；增加用英语谈论过去活动的实力；培育拼读英语单词的实力。3、情感目标培育酷爱学习好习惯；增加自信念；进行爱国主义教化；发展社会交往素养；敬重长辈，与人和谐相处；培育独立自主的实力。四、学生基本状况七年级（1）班现有学生36名，大多数学生的英语水平几乎为零，大多数的学生对英语没有任何爱好，大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法，一部分学生对学习英语的重要性没有相识，动机不够剧烈。因此，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度

25、。五、教学措施1、坚持每天背诵课文中的好句。要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记生词，常用句子或习语，利用课前5分钟进行听写，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐

26、的教学氛围。7、实施"的教学途径，培育学生综合语言运用实力。8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。六、教学进度支配周次内 容课时一熟识学生、定学期目标等2二Starter Units1 Good morning6三Starter Units2 What&rsq

27、uo;s Gina.6六Units2 This is my sister.6七Units3 Is this your pencil?6八Units4 Wheres my schoolbag?6九Units5 Do you have a soccer ball?6十、十一期中复习、考试12十二、十三Units6 Do you like bananas?12十四、十五Units7 How much are these socks?12十六、十七Units8 When is your birthday?12十八、十九Units9 My favorite subject is science.12二十

28、至二十二期末复习12二十三期末考试6教学安排 篇5一、个人分析：1、优势：（1）、擅长捕获课堂小学学生的改变，培育学生的探究实力，同时不断激励学生的自信。（2）、娴熟运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。2、不足：（1）语文老师专业素养不够。（2）、在面对每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到全部学生的主动性。二、目标及措施：发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教化教学理论、紧跟教化发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师，主动学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，刚好进行反思及重构。多读多思，坚持写教

29、学随笔，提高自己的理论层次1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍。同时，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。2、虚心请教，取人之长，补己之短。要主动向同事们学习，多走进同教研组老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。3、加强教化教学探讨，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。在教学中对教材要仔

30、细分析，仔细设计每一节课，并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并刚好做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增加自己的管理实力。在教化教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何缺憾。5、教研、科研方面：以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为协助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思索，主动撰写教化科研论文，主动参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研实力的老师，确立自己的探讨课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。三、教化教

31、学方面树立依法治教的办学理念，全面贯彻教化方针，实施素养教化，转变教化观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教化理论学问，参与各种培训及研讨活动，主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教化发展的形势，驾驭教化发展的动向，刚好更新教化观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培育学生良好的学习习惯和合作实力，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书氛围，做到敏捷而创建性的运用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课竞赛中提高成果。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的

32、阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域（镇）内独树一帜。接着和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。主动参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教化教学风格。四、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择刚好进行反思、总结、改进，从“阅历型”的老师向“科研型”的老师转型。1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。2、在自己的教学过

33、程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，刚好自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时谛视，随时修正，形成自己的教学特性。五、多实践1、努力探究、大胆实践，用新的教学艺术充溢课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造敬重、赞许、宽容的师生关系，加强师生的对话沟通，力争完成从教学的主角转向同等中的首席、从传统的学问传授者向现代学生发展的促进者的转变。2、积薄厚发、开拓创新，做教化教学的探讨者。主动参与各类的教化教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现模式化向特

34、性化的转变。3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的爱好，创设情景，授予学生发觉问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培育学生终生学习的习惯。六、多总结定期对自己的教化教学工作进行总结，通过刚好总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。教学安排 篇6一.教材简析本教材是义务教化课程标准试验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和敬重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的

35、阅历世界和想象世界，有助于激发学生的学习爱好和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。二 目的要求培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力，阅读实力，写作实力，口语交际实力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。三.学情分析本班部分学生对语文学问较感爱好，有肯定的基础，上课情愿主动参加，但也有一部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习看法，对作业是抱着敷衍的

36、看法。口头实力和写作实力均比较差。四 教学策略一.激发学生的学习爱好，多开展语文实践活动，供应写作的机会及其展示的平台。努力建设开放而有活力的语文课堂。，如采访，调查，演讲等。开展课外阅读，举办读书沟通会。注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习二.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。三.培育学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，注意熏陶感染，潜移默化。四.注意语言的积

37、累、感情和运用，注意基本技能的训练，注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。五.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。六.加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。教学安排 篇7（一）班级状况分析本班现在学生47人，其中女生21人，男生26。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的近50%，是这个

38、集体的主体力气。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能主动发言，仔细完成作业，看法好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。（二）总的教学要求：一、学习习惯1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。2、接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、接着培

39、育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。4、接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方；养成爱惜学习用品的习惯。5、接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。6、接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。7、接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。8、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。9、培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。10、培育自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。二、汉语拼音接着巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。三、识字写字1、精确认读303287个生字。

40、2、能够按笔顺正确默写206181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀整。3、接着学习用钢笔写字，提高书写的速度。4、接着练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。四、口语交际1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文听写的故事。2、能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听?所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。6、养成先想后说的习惯。五、阅读1、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分

41、角色朗读课文。2、接着学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。六、习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己

42、的作文。教学进度：周 次： 时间 教学内容第一周 2、92、13 1草原2丝绸之路其次周 2、162、20 3白杨4把铁路修到拉萨去第三周 2、232、27 口语交际.习作一 回顾.拓展一5牧童 舟过安仁第四周 3、23、6 清平乐.村居 6冬阳.童年.骆驼队 7祖父的园子第五周 3、93、13 8童年的发觉 口语交际.习作二回顾.拓展二第六周 3、163、20 9儿童诗两首 10杨式父子 11 晏子使楚第七周 3、233、27 12半截蜡烛13打电话 口语交际.习作三 回顾.拓展三第八周 3、304、3 14再见了，亲人15金色的鱼钩第九周 4、64、10 16桥 17幻想的力气 口语交际.

43、习作四 回顾.拓展四第十周 4、134、17 18将相和 19草船借箭 20 景阳冈 21 猴王出世第十一周 4、204、24 口语交际.习作五 回顾.拓展五 走进信息世界第十二周 4、274、30 制定活动安排 传递信息方式 信息的影响第十三周 5、45、8 绿色网络 写探讨报告 22人物描写一组第十四周 5、115、15 23刷子李24金钱的魔力第十五周 5、185、22 口语交际.习作七 回顾.拓展七第十六周 5、255、29 25自己的花是让别人看的 26威尼斯的小艇第十七周 6、26、5 27与象共舞28彩色的非洲第十八周 6、86、12 口语交际.习作八 回顾.拓展八第十九周 6、156、19 总复习其次十周 6、226、26 总复习