高考英语写作指导.docx

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1、高考英语写作指导高考英语写作辅导高考英语写作辅导1From my point of view, it is more reasonable to support the first opinion rather than the second. 在我看来,支撑榜首种观念比支撑其次种观念更有道理.I cannot entirely agree with the idea that 我无法彻底同意这一观念Personally, I am standing on the side of 就个人而言,我站在的一边.I sincerely believe that 我真诚地信任In my opinion

2、, it is more advisable to do than to do .在我个人看来,做比做更正确.Finally, to speak frankly, there is also a more practical reason why 高考英语写作辅导2一、 从词汇下手，强化短语写作有研讨标明，词汇学习能够促进英语水平的进步(文秋方，1998)。培育和进步学生的英语写作才能应从词和句下手，抓好根底练习。英语是结构言语，具有其本身的固定调配、习气用语和根本句型(陈立华，20xx)。而牛津中学英语教材很多的词汇和地道的日子言语、使命型编列系统以及文本体裁的多样性，为“写”供应了根本资料

3、。老师可依据不同论题的写作要求，选用不同方式的方法对学生进行写作根底练习。比方：关键词和短语写作练习法，即老师依据本单元的写作论题，每天细心选择23个词组或句型，让学生做翻译和造句操练;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。经过这种练习方法，既能够培育学生的写作才能，又能够进步写作的功率，还能够帮助学生把握一些习气用语和语句结构，然后进步学生遣词造句的才能。二、抓好根本句型的练习，促进写作书面表达题是由很多语句组成的，语句是写文章的根底。要完结书面表达题，首要要从语句下手，辅导学生怎么用语句表意。从言语形态学的视点看，英语归于剖析型的言语，它有较为固定的根本句型、平稳调配、俗成短语等，要

4、想在写作中用好它们，必需加强这方面的根本练习。首要，要加强五种根本句型的教化练习。简直全部的英语句型都是这五种句型的扩展、延长或改动，因而练习学生“写”就要捉住五种根本句型，娴熟把握这五种根本句型。五种根本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五种根本句型尽管能表达必定的意思，但无法比较自由地表达思想，因而还必需对学生进行扩句练习，在讲堂上充足发挥学生的想象力。其次，加强句型教化，要对一些语句进行剖析，增加学生运用各种语句进行一意多种表达的练习。最终，充足运用教材，对学生进行根本语感的练习。三、从阅览下手，培育写作表达技巧阅览与写作密不行分，阅览是写作的根底，

5、是收集资料、学习词汇句型和新奇表达方式的源泉。因而，老师应想方设法把阅览与写作结合起来，运用教材练习学生的写作技术，在阅览才能的培育进程中融入多种方式的写作技术练习，将写作教化贯穿于阅览教化中。笔者选用了如下方法：1.运用教材，绽开改写在完结阅览教化，学生根本把握文章内容的根底上，笔者进一步辅导学生改写文章。改写要求学生留意人称、时态、干脆引语、干脆引语、遣词造句和谋篇布局等方面的改动，充足了解课文内容，细致思索，写出言语得当、内容完好的文章。例如：牛津中学英语模块6 Unit 2What Is Happiness to You?的Reading部分是一篇以对话采访方式呈现的课文，在采访进程中

6、，嘉宾Dr.Brain以体操运动员桑兰的阅历为例，谈到他对美妙的了解。在完结阅览教化后，笔者要求学生用第三人称写一篇介绍桑兰的作文，并鼓舞学生引证课文中描绘桑兰的经典词汇和例句。如：hard?鄄working, energet?鄄ic, stay optimistic/positive, in good spir?鄄its; She was happy to devote herself to gym?鄄nastics等。经过这些练习，学生既加深了对课文的了解，又运用了所学关键词汇，一起学生的写作技术得到了实践的练习。2.仿照范文，鼓舞仿写写的进程实践上是仿照读者阅览的进程;而阅览也是仿照写作

7、的行为(戴军熔，20xx)。老师可给学生一篇与书面表达体裁和体裁相同的范文，让学生经过阅览完结相像论题的写作使命。例如：牛津中学英语模块1 Unit 3 Looking Good，Feeling Good的写作论题是坚持健康。笔者从英文报刊上选择一篇有关怎么科学合理地瘦身、健身的报导，先让学生在讲堂上进行限时阅览，然后发问学生：Which do you think is more important，looking good or feeling good? How would you keep fit?Why?等。学生经过仿照阅览资料的结构进行写作。经过阅览带动写作，由学问的输入到学问的输出

8、，进步了学生表达的条理性和连贯性，为学生供应了写作战略和技术。四、培育学生用英语写作的习气“临渊羡鱼，不如退而结网。”假如只是把握了写作技巧，熟背了很多文章，不亲身着手实践仍是不行的，没有原封不动的文章让你照搬。英语课程标准指出：根底教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的归纳言语运用才能。因而，咱们要遵从“全部为了运用”的准则，发起和鼓舞学生亲身实践，着手写作，用英语给亲人、挚友、老师写信，用英语写日记，或用英语写条子，写留言短信，还能够用英语与老师谈心或反映状况，或给老师写每周状况陈述或总结。只要将所学内容适时地运用于实践日子，才能内化成自己的才能。五、注意写作的标准化练习起先阶段的写作练习

9、，培育学生杰出的写作习气特别重要。首要，书写和文体格局要标准。严格要求学生正确、规则、娴熟地书写字母、单词和语句，留意大小写和标点符号，养成杰出的书写习气。一起对各种文体特色、格局要清晰，使学生了解标准的书面表达方式，用正确的标准剖析和标准自己的书面表达。其次，写作进程要标准。一般来说，短文写作都要有以下过程：审清标题要求;确认写作关键;选好动词，搭好语句骨架;有用连接，使短文结构紧凑;细致查看，确保卷面整齐。对学生进行写作方式的练习，这样看起来比较费事，但避开了重复，养成了好的写作习气。总归，跟着新课改的施行和近几年高考(微博)评分标准的完善，对学生的书面表达才能提出了新的要求。作为中学英语

10、老师，在教化中要依据不一起期学生的详细状况接受相应的教化方法，敏捷多样地绽开英语写作教化，有用调集学生的主动性，定能使学生厚积薄发，写出行文通畅、流通、有文采的佳篇妙作来。高考英语写作辅导31、主谓联系中人称和数量不一样性汉语的动词不受主语的人称和数的影响，但英语的谓语动词要和主语坚持一样，谓语动词要跟着主语而改动。而学生主要用汉语思想，因而他们往往没有习气去考虑主语是第几人称，是奇数仍是复数。例如：a. A number of students is going to learn a foreign language.b. He go to school by bike every day.

11、剖析：a句中a number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数方式。b中 He是第三人称奇数，在一般现在时态中谓语动词go应当加es。2、时态中学生在写作中经常在时态方面犯过错。英语时态品种繁复，动词的构成方式跟着时态的改动而改动。中文里没有时态区分。动作或动词的时刻由跟在动词后的比如 “着”、“了”、“过”等副词来表明，对中学生来说，把握英语的时态不是很简洁。实践上，学习者在脑筋里很清晰语法规则，但经常混杂或忘掉改动动词的词形。例如：a. A baby can cry as soon as it was born.b. I spend 50 yuan buying the clot

12、hes.c. I will not come here if it will rain tomorrow.正确的语句：a. A baby can cry as soon as it is born.b. I spent 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it rains tomorrow.剖析：榜首句是一个学问问题，应当用一般现在时态。其次句“我买这件衣服花了50元”应当是曩昔时态。第三句主句是一般将来时，从句是一般现在时态。3、语态过错动词的被动式在英语中举目皆是，学生因为汉语思想的影响，很少考虑到用被动语态。尽管中文

13、里也有被动式的含义，但与英语里被动式表达方式彻底不同。英语里的被动式要求有助动词be和一个变异的曩昔分词方式，其间这个助动词带有时态和人称数量信息，中文里需求运用比如“被”、“使”、“让”等词语，不需求有不规则的动词方式。这对我国的学习者来说就有潜在的困难。例如：a. New bicycles must keep inside.b. The book has to return at the end of the week.c. The food has cooked.d. Knife should take away from babies.正确的语句：a. New bicycles mus

14、t be kept inside.b. The book has to be returned at the end of the week.c. The food has been cooked.d. Knives should be taken away from babies.很明显，这些句法结构己经被确以为未能正确运用英语中的被动式。学生还会犯一些其它方面的过错，其间之一是，经常把英语里没有被动语态的词(组)，如 take place, occur, happen, belong to，appear, break out, rise, die等用作被动语态。4、固定调配过错有介词短语的

15、调配，固定词组的调配，更多的是特殊动词的调配和用法呈现过错最多。很多学习者在记单词的时分，不记调配和真好用法，过错如下：a. He suggested to go there on his bike.b. My teacher explained me the text very carefully.c. My mother made me to choose the one I liked best.正确的语句：a. He suggested going there on his bike.b. My teacher explained to me the text very careful

16、ly.c. My mother made me choose the one I liked best.据以上的剖析，我国学习者的英语运用很大程度上遭到其母语的影响，干脆翻译，没有记住这些动词的特殊用法。5、非谓语动词过错因为学生对非谓语动词的概念不清晰，对不定式、分词、动名词的用法不明白，对语句结构剖析不正确，常把非谓语动词误用作谓语动词。学生不知道在英语语句中谓语动词只能有一个，假如有别的一个动词呈现，这个动词有三种状况：一是并排谓语，可是这时分必需有连词，如and, but等;二是呈现在从句里边;三就是以分词方式呈现，现在分词和曩昔分词，还有不定式。现在分词有自动语态和进行时的含义，而曩

17、昔区分词有被动语态和完结时的含义，不定式有将来时态的含义。例如：a. In the museum there are a lot of interesting things look at.b. I am looking forward to see you.正确的语句：a. In the museum there are a lot of interesting things to look at.b. I am looking forward to seeing you.剖析：a句中己有谓语动词there are，用来润饰things，此句缺的是后置定语。b句look forward to是一个固定短语，后边要接动名词。c句要用现在分词作定语，跟所润饰的名词之间是主谓联系，表明动作正在进行，因而用“sleeping”，相当于 “the child who is sleeping。