零花钱调查报告（零花钱调查问卷）.docx

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1、零花钱调查报告（零花钱调查问卷）零花钱调查报告（零花钱调查问卷）该怎么写呢？在写的时候都须要留意哪些呢！下面是会员投稿的关于零花钱调查报告（零花钱调查问卷）的最新文章，供大家参考。零花钱调查报告1在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深化，人民生活水平日益提高，物质生活不断充溢。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们原委应如何看待呢？学生门是如何来支配他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是非常另社会关注的问题。问题一：零花钱的来源绝大多数的中学生零用钱来自父母我们认为，没有经济来源的学生，生活开销

2、一般都是依靠自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。问题二：零花钱的数额初中生零用钱每月多在100元以下，中学生的消费层次更为平均我们认为，初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初中学生的推断实力和行事实力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为慷慨一些，一般在平常就每次给个几元

3、钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在100元以下。相对来说，中学生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是坚决果断的，同时孩子们平常的生活花费和日常零用钱，也起先随之水涨船高。问题三：零花钱的运用状况中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年挚友的书籍还是特别的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空的书籍少的可怜，因此必需重视中学生文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。值得一提的是有近一半的中学生挚友会

4、把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以激励和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必需关切孩子的生活习惯，对于不良习惯必需坚决订正，这也是对孩子将来负责。另外很多青少年学生比较喜爱零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。问题四：对零花钱的看法中学生普遍缺乏理财实力我们认为：一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的看法就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风要雨

5、有雨，让他感到钱来的很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。以上是对调查结果的整理。中我们可以得到很多启示。新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的剧烈冲击，正渐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教化对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教化者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设特地的金钱教化课程，尚在襁褓中的素养教化体系中也没有明确提出详细的金钱教化策略，已有一些涉及金钱教化活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。国外很多发达国家的家长都比较注意培育孩子的独立实力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较

6、普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教化上可别大意了，拔苗助长不行，过于细心呵护更不行取！国外胜利的教化阅历表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教化将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财实力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教化是一个艰难的过程。现在许多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满意，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子数不胜数。教给孩子怎样运用零花钱则是最基本的一个环节。通过本次调

7、查，我们得出了两点。第一，广阔中小学生要合理支配零花钱。培育理财观念。其次，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教化。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充溢竞争的社会中取得一席之地。零花钱调查报告2有很多同学带钱来学校旁边的小卖部买零食和玩具，然后把包装袋和塑料瓶等乱丢乱扔，破坏了校内的环境。同学们的零花钱从何而来呢？都去买些什么了呢？于是，我便对班里同学的零花钱进行了调查。调查我和谢白宇组成了一个小组，用问卷式和采访法在班里询问同学，统计了同学们带没带钱的状况，把数字进行了整理。我班人数共有58人。常常带钱的有23人，占全班总人数的百分之四十多，间或带钱的有10人，点全班人数的百分二十左

8、右，不带钱的有15人，占全班人数的百分之三十f。其中带钱的大多集中在第四大组，间或带钱的都在一、二大组，不带钱的都在第三大组。分析 第四大组的同学大多都是乒乓球爱好者，带的都是崭新的10、20元，也有些同学每天带点零花钱，爱打乒乓球的同学每一次都说什么“我请客”之类的，他们带钱来买乒乓球和乒乓球拍，而且上课也不怎么听讲。一、二大组的同学们都是“学霸”，而且这些钱都是在家里靠自己的劳动获得的一点钱，带来也是买文具用品的。不像素些同学坐享其成。第三大组的同学中一小部分是在班里倒数，但大部分学习成果都还不错。那些同学家长很节俭，不情愿让自己的孩子奢侈血汗钱，把压岁钱存入银行。结论同学们常常带钱、间或

9、带钱和不带钱的主要缘由有：1、赶时间为了早上在学校旁边买早餐而常常带点钱。2、为了买零售和玩具而间或带钱。3、家长不允许孩子奢侈钱而没带钱。4、为了买文具和体育用品而带钱。建议同学们应当把压岁钱交给父母，而不是自己花掉。想要买文具就得在家里用劳动换来零花钱，让同学们明白“血汗钱”是什么。这样才会珍惜仅有的一点钱，不会忍不住花掉。同学们一旦都这样做，垃圾就会遍地都是。学校相关部门应当管理严谨，在校内校外乱扔垃圾破坏环境的同学应当受到惩处。零花钱调查报告3随着人们生活水平的提高，家长们每个月都会给孩子们一些零花钱。那么孩子们每个月的零花钱有多少呢？而孩子们又是怎么支配这些零花钱的呢？为了弄清晰这个

10、问题，我在班里做了调查。调查我用画正字方法调查了同学们一个月的零花钱是多少，并统计了30的人数。同学们的零花钱在520元的有21人，占总数的百分之七十；50元100元的有7人，占总人数的百分之二十三；200350元的有2人，占总数的百分之七。这30人的零花钱是这样支配的：用来买学习用具和书藉的有20人，点总数的百分之五十七；存起来的有6人，占总数的百分之二十；用在其它方面的4人，占总人数百分之二十。分析1.我从调查中发觉：只有一人用自己的零花钱给灾区捐款，这让我感到有些意外。但令人兴奋的是，买零食和买玩具的人数比较少，只有3人，只占总数的百分之十。说明白同学们都很听老师和家长的话。2.大多数同

11、学的零花钱用来购买了文具用品和书藉，表明白同学们都很爱学习，还表明白同学们特别地会支配自己的零花钱。结论同学业们支配零花钱的缘由主要有：1.有些同学发觉别人总会买到一些款式很特殊的文具用品，于是就恳求家长把买文具的钱用“零花钱”的方式给自己支配。他们拥有零花钱后，就去购买自己喜爱的文具用品和书藉。2.每到放学的时间，学校大门口就会飘来一阵阵食物香气，有些同学抵不住这些香味的诱惑，就会拿零花钱去买来吃。3.学校两旁的小卖部总是不断地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同学禁不住就会拿零花钱买来玩。4.有的同学业不须要自己买文具和书藉，也不想买零食和文具，于是就把家长给的零花钱存起来。建议我建议同学们

12、的零花钱一部分用来买文具用品和书藉，以便随时运用；其余的就存起来。我们肯定人以学习为重，尽量不要去购买小摊贩的食物。很不卫生，而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的，对身体没有任何好处。家长们情愿把零花钱给我们，我们就要好好地支配。零花钱调查报告4随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？通过对全班同学一段时间的调查，我的感受颇深。我们班共有41位同学，大部分都有零花钱。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响，“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他们要找寻的目标。那些老板们一望见这些“消费大户”，脸上就堆

13、满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里。我班男生有20多人，据统计，每人每个星期大约花掉10元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有8元钱。当然，大部分男生喜爱把钱攒起来，买一些漫画书，嬉戏机不过，也有几个男生的大方是值得赞扬的：有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学，是我们班有了30多元的班费，买了钟表和墩布，赢得了全班同学的赞扬。男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经过调查我发觉，女生们每星期最多花5元钱，这其中买文具就用了34元钱。为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些纸笔外，还喜爱买一

14、些插画精致的卡通笔记本，那可是她们的最爱哦！社会发展了，物质生活丰富了，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，许多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方，学会科学用钱，从小培育自己“当家理财”的实力。零花钱调查报告5随着人们生活水平的提高，家长们每个月都会给孩子们一些零花钱。那么孩子们每个月的零花钱有多少呢？而孩子们又是怎么支配这些零花钱的呢？为了弄清晰这个问题，我在班里做了调查。调查我用画正字方法调查了同学们一个月的零花钱是多少，并统计了30的人数。同学们的零花钱在520元的有21人，占总数的百分之七十；50元100元的有7人，占总人数的百分之二十三；20

15、0350元的有2人，占总数的百分之七。这30人的零花钱是这样支配的：用来买学习用具和书藉的有20人，点总数的百分之五十七；存起来的有6人，占总数的百分之二十；用在其它方面的4人，占总人数百分之二十。分析1、我从调查中发觉：只有一人用自己的零花钱给灾区捐款，这让我感到有些意外。但令人兴奋的是，买零食和买玩具的人数比较少，只有3人，只占总数的百分之十。说明白同学们都很听老师和家长的话。2、大多数同学的零花钱用来购买了文具用品和书藉，表明白同学们都很爱学习，还表明白同学们特别地会支配自己的零花钱。结论同学业们支配零花钱的缘由主要有：1、有些同学发觉别人总会买到一些款式很特殊的文具用品，于是就恳求家长

16、把买文具的钱用“零花钱”的方式给自己支配。他们拥有零花钱后，就去购买自己喜爱的文具用品和书藉。2、每到放学的时间，学校大门口就会飘来一阵阵食物香气，有些同学抵不住这些香味的诱惑，就会拿零花钱去买来吃。3、学校两旁的小卖部总是不断地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同学禁不住就会拿零花钱买来玩。4、有的同学业不须要自己买文具和书藉，也不想买零食和文具，于是就把家长给的零花钱存起来。建议我建议同学们的零花钱一部分用来买文具用品和书藉，以便随时运用；其余的就存起来。我们肯定人以学习为重，尽量不要去购买小摊贩的食物。很不卫生，而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的，对身体没有任何好处。家长们情愿把零花钱给

17、我们，我们就要好好地支配。零花钱调查报告6现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富有了，那我们小学生的零花钱状况会怎么样呢？于是，我怀着新奇心做了一个小小的调查报告。调查我们对班上的学生进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发觉，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。分析、家长没有管理好有零花钱的孩子。、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有

18、适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。结论、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建议建议1.建议把零花钱用于买零食的那些同学向那些把零花钱用于学习方面的同学学习。2.建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。附件：小学生零花钱调查问卷1、你一天的零花钱大约是（ ）A、一元以下 B、一元 C、一元以上2、你的零花钱是哪里来的？（ ）A、父母给的 B、自己向父母或长辈要的C、用压岁钱 D、自己通过劳动赚的3、你的零花钱都用在哪里？（ ）A、文具 B、零食或玩具C、上网或打嬉戏 D、买课外书4、你认为自己的零花钱花

19、的.合理吗？（ ）A、合理B、不合理5、你有没有自己赚过零花钱？（ ）A、试过 B、没试过对此，我的看法是：我们全班同学进行了小学生零花钱运用状况的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，小学生乱花钱的现象特别严峻，可以想象，假如任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应当怎样去变更自己呢？1限制零花钱的数目。即使家里有许多钱也不能多要，明确零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。2运用之前可以先制定

20、开销安排：今日你须要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成安排用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己安排的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。3让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间激励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。4激励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应当激励自己的孩子把平常节约下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银

21、行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财味道，加强理财意识。5我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。学问、实力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。只有劳动、学问、阅历、实力等才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才能拥有华蜜。我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应当合理运用，不能铺张奢侈。同时我们也应当知道，还有很多贫困地区的小挚友不能像我们一样正常读书、生活，须要我们的帮助，我们应当节约零花钱，寄给贫困地区的小挚友，帮助他们。零花钱调查报告7一、 调查目的: 经过这段时间的视察

22、，我发觉我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。二、调查状况: 我利用周末的时间对部分同学的家进步行了调查。他们有的回答:“我没有给他钱呀!”也有的回答:“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答:“他说是学校让交多少多少钱。” 依据我的调查，我发觉偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。 1.心理及性格方面的影响 在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、

23、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严峻的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子起先产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。2.学习方面的影响 由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习心情多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把留意力分散到玩玩具上，所以学习成果多多少少受到影响。据老师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感爱好，间或还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的常常上课留意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么嬉戏井井有条，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平常用于学习的时间太少。 3、学生行为方

24、面的影响 有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种方法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“阅历”:家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫困，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，直至最终养成了小偷小摸的坏习惯。 4、社会交往方面的影响 社会交往是儿童社会生活中不行缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有肯定范围的，往往

25、是“物以类聚”，富有的、贫困的、懒散的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的相互攻击，有的相互谩骂，有的学习成果不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些老师对他们缺乏关切和耐性，师生关系就更加疏远。 以上种种状况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严峻的。 三、对小学生零花钱运用状况调查的分析: 整个调查结果令人担忧: 首先是对父母的担忧:太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。不能教化孩子们妥当运用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对孩子的担忧:不当家不知柴米

26、贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到其次天。不知道合理运用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。 四、建议和对策: 1.限制零花钱的数目。即使家里有许多钱也不能多要，明确零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2.运用之前可以先制定开销安排:今日你须要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成安排用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己安排的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。 3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间

27、激励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。 4.激励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应当激励自己的孩子把平常节约下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财味道，加强理财意识。 5.我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。学问、实力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有

28、钱也买不完世上全部的东西。只有劳动、学问、阅历、实力等才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才能拥有华蜜。小学生零花钱调查报告随着年头的发展进度，我发觉有很多的小挚友每天都向自己的爸妈要零花钱，而且每次都向父母们要许多的钱，我更进一步的对小学生的零用钱做了一份调查报告。调查我首先来到了小卖部，发觉了很多小学生都在里面，而且有百分之八十五的小学生买的是辣条，还有玩具，虽然说这些是小学生的日常习惯，但有一点还是不能疏忽的，那些小卖部的老板每天都把这些玩具、吃的上升价钱，为了使更多小学生来店里买东西，老板还有意往里面放一些诱惑小学生的东西，因此你只要吃一点儿，就会三番五次的去买。分析1、有些小卖部的老板

29、每天都提升价钱，而且每次都提升一角、两角，让那些小学生以为很便宜，所以为使自己能让别人看到自己很有钱，就每次都去买。2、有些小卖部的老板还为了使自己的钱包鼓一点，所以他们就往那里放一点儿让人吃了还想吃的东西，让他们忍不住去买东西。结论那些老板的心似乎遇到钱就发黑，一点良心都没有，他们真的都是连禽兽都不如。建议我觉得那些老板应当好一点儿，不要为使自己的钱包鼓一点儿就做这种下三滥的手法，那些老板应当把自己的心放的宽松一点儿，不要一有机会赚钱就忘了自己是谁，姓什么。零花钱调查报告8随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学

30、(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。调查的内容是;一、你一天约有多少零花钱?二、你用这些零花钱来干什么?依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其缘由主要有：一、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，

31、花钱如流水。二、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了三、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。从家长和学校来找缘由，主要有：一、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随意了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的二、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食供应了方面;三、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教化。通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特殊长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：一、家长给孩子的零花钱要节制、有安排，要与孩子多沟通、多沟通，引导

32、孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。二、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题探讨会，以引导学生相识钱来之不易和学会正确理财。三、校内内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校内环境四、学校不应当让同学们把零食带入校内。结论：1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会依据孩子的表现嘉奖零花钱，也有些父母是听从孩子的心愿给零花钱的。2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者，无条件享受

33、零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节约零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。零花钱调查报告9希望通过本次调查，了解不同的同学是如何处理自己的压岁钱的，从而培育学生从小具有经济意识，会合理地安排运用，并对学生进行勤俭节约的思想教化。新年到了，大人长辈们都给我们这些可爱的小孩子封上红包，即所谓的压岁钱。而我们积攒着这一笔财宝该如何运用呢？正文：调查时间：xxxxxxxxx第一位同学。记：请问，你的压岁钱怎样用？甲：家长保管。记：你喜爱这样安排你的压岁钱吗？甲

34、：喜爱。记：要是你的钱不够花怎么办？甲：只得问父母拿，要是买学习用品，他们确定支持的！思索1：我们发觉，这类同学很知足，相识到自己还不知道如何花压岁钱，希望把钱交给父母，合理地支配他们的压岁钱。下面是其次类的一位同学。记：你的压岁钱怎么用？乙：我会把压岁钱全部存进银行。记：你不留下一些来买点玩具之类的吗？乙：不，存入银行里的钱就是我积攒的财宝，将来会大有用途。思索2：其次类同学是很有远见的。他们知道了如何好好地处理好自己的压岁钱，把钱存入银行，将来可以用来念高校，甚至安居置业。同时，参与储蓄活动，也是有益于自己，有益于社会的活动。第三类同学记：你准备把压岁钱怎样花？丙：我准备把它捐给希望工程记

35、：你觉得这样值得吗？丙：干嘛不值得？在捐赠当中，一方面可以帮助别人，也可以奉献出自己的爱心思索3：第三类是富有爱心的一类，他们乐于助人，把钱用在慈善方面，像我们10几岁的孩子会有这种想法，已经是不简洁！最终的第四类会是什么样的呢？记：你喜爱把压岁钱都用完吗？丙：这还用说吗！可“爽”了！吃喝玩乐都行！还可以用在电脑嬉戏方面，比如冲q币。记：不感到太奢侈了吗？丙：的确有一点，但我觉得过得快乐就好！思索4：第三类虽然快乐，可过后总有种懊悔的感觉，到他们真正须要的时候，他们才会发觉压岁钱的重要性！希望他们有所领悟。结论：我们认为前三种用法都有好处，假如用在买书方面，自己就可以增长学问，而且他们和他们的

36、父母会用钱，懂支配，往往给孩子一个用钱的空间；假如用在玩的方面，饱览一下祖国的山河，也可以开阔视野；假如当小储蓄之用，不仅可以为自己积累财宝，也可以为社会的建设尽一份力。从这次调查中，我们发觉，大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好的运用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理支配。许多同学们都有一颗关爱他人的心，情愿把自己的零花钱去做更有意义的事情。调查总结：通过这次活动，大家学习了怎样合理运用压岁钱这一内容，它使我们懂得即使我们现在的

37、生活水平提高了，仍旧要崇尚节俭，不为所欲为，学会理财，不乱花钱财的道理。零花钱调查报告10一、问题的提出放学了，学校门口的小卖部里挤满了人，他们有的人买零食，有的人买玩具，有的人买文具。而且有许多高年级同学一带就带几十元钱。他们的零花钱用来做什么？他们的零花钱是父母给的还是自己挣的？究竟应不应当给零花钱？为了解决这些问题，我确定来问问我身边熟识的高年级同学。二、调查的结果我一共调查了十六个人，并对以上状况作了分析。1、其中有七个人买零食，四个人买玩具，五个人买文具。2、大多数的零花钱都是家长给的。3、大多数同学每天零花钱都限制在1元2元之间，但也有同学每天都花十几元。4、有的没有零花钱。三、建

38、议1、大家应当多把零花钱花在买文具上或攒起来。因为，买零食既奢侈钱，吃了以后又对身体不好。2、大家可以自己挣钱，比如在家里干些力所能及的事，在街上卖一些小玩意等，体会一下自己挣钱的乐趣。3、对于零花钱的限制，我们要合理运用，不能花太多。4、对于没有零花钱的同学，家长可以合理地给一点，也可以自己去挣。最终希望大家可以自己挣钱并合理地利用自己的零花钱。零花钱调查报告11现在的生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。门口的小卖部每次放学都挤满了学生，有的买零食，有的买他们的零花钱从哪儿来？平常又是怎样支配的？为了解中的怀疑，我对班级里的60名绽开了调查。我给每个同学都下发了一张调查表，从调查表中我知

39、道了，90的同学的零花钱都是自己在商店里用物品和别人兑换来的，再从支配上来看50的同学用零花钱来买吃的零食，40的同学用零花钱来买玩具，还有5的同学用零花钱来买学习用品，剩下的5的同学，不让他们乱花钱。从上面的结果就可以知道，只有10的学生能够正确支配，合理运用自己的零花钱。并且也可以知道，现在大多数的中小学生，花钱都是大手大脚的，而且父母对这种事情。造成这种现象的缘由，据我分析，应当有以下几点：1、现在学生普遍庭状况不错，家长每天给学生几块钱的零花钱根本不在意。2、得到钱太简单，同学们不会去想怎么花钱，平常花钱时，没有安排，甚至大手大脚，也不去想父母平常挣钱多不简单。3、家长太溺爱，信任自己

40、的，只管给钱，不管钱的去路，导致孩子缺乏理财概念。4、同时学校对学生怎样合理运用钱物还缺少教化。依据调查结果，我提出以下建议：1、每位家长都应当重视自家孩子在用钱这方面的问题，而且还要知晓孩子零花钱的去向。2、同学们自己应当合理运用钱财，不要花钱大手大脚，毫无安排。3、父母要对孩子进行理财这方面的教化，在假期让孩子进行实践，或与父母交换身份一天，让他们能够意识到钱的来之不易，或者可利用假期的让他们做一天生意，跟着上一天班。同学们，每一分都是父母花十天半个月，甚至更长时间的辛勤工作获得来的，但是花钱只需一秒。我们要懂得父母的不简单，崇尚简朴的生活，养成良好的消费。零花钱调查报告12小学生零花钱调

41、查报告黄俊华 现在，我发觉有很多小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢？因此我为此事作了一份调查报告。调查 我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。”有的说：“是我的。”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢？我确定去问问这些同学的家长。他们有的回答：“我没有给她钱呀！”也有的回答：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”依据我的调查，我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。分析 1、在

42、这些常常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。 2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使小学生养成特别不好的行为习惯。结论 小学生的零花钱主要是从这些地方得来的： 1、有的学生在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。 2、有的学生让别人请客所以有了钱。 3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。 大量的事实告知我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。建议 小学生从小就有这种不良习惯，会影响小学生的一生。所以我希望家长

43、必需得把这件事好好地处理，不能再让小学生发生这种事了。零花钱调查报告13一、内容提要随着市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，我们中学学生的消费也发生了改变，出现了很多问题，如追求名牌、盲目攀比、铺张奢侈、买奢侈品、花钱大手大脚等问题层出不穷，为此，我们做了一次中学在校学生消费状况调查，分析中学学生现在消费观的弊端及缘由并提出正确的消费观念。二、探讨背景现在中学学生生活在信息通讯、科学技术比较发达的时代，他们的视野可能比长辈们还要广袤。随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的要求也有放松的现象：独生子女比较多，改善生活、穿戴好点不足为怪，给学生数额不等的零花钱也是正常的事情。因此，中学学

44、生的消费市场成为商家掘金的必争之地。有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却出现盲目消费的现象。为了更深化的了解中学生消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，所以我们选择了这个课题。三、探讨的目的和意义健康、合理、文明的生活消费，既关系到社会和集体的利益，又关系到个人的生活质量和健康发展，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的改造，以及新的市场的开拓，所以中学学生要树立正确的消费观，更要正确相识当前中学生在消费中所存在的问题。同时这次调查探讨不仅可以培育学生课外实践实力，而且可以增广学生见闻，可以培育勤俭节约的好习惯。四、探讨的过程1、与指导老师共同探讨，确定

45、探讨课题。2、再确定问卷调查表的问题。有自家月收入、主要的消费、每月的零花钱多少、一天也许消费多少、平均每月花在衣着上是多少、买东西时是不是倾向于名牌、买东西较注意什么、拥有那些物品、每月的手机费用、装饰品购买、化妆品购买、是否有安排的消费等问题。问卷如下：1）:你是 a：男生 b：女生2）：每月可供自由支配的rmb有a：不到200 b：200-400 c：401-600 ：601-800 ：801以上3）:你认为每月的钱 a:完全够用,还有节余 b:牵强够用,每月无剩余 c: 常常不够用4）:你大部分钱会花在 a:饮食 b:书籍杂志 c:服饰 d:玩 e:其他5）:你认为中学生消费名牌 a:

46、条件允许的话,无可厚非 b:纯属奢侈 c:没什么感觉6）:每当有消费欲望时,你会a:坚决消费 b:克制,放弃 c: 想克制,但做不到 d:三思而行,看自己是否真的须要3、调查完之后，将调查表进行统计分析。五、 分析结论经调查所得，70%的学生家庭收入都是一般，10%的家庭收入较差，20%家庭收入较高。10%学生月消费在200-300元之间，70%的学生月消费在300400元之间，10%的学生月消费在500700元之间。大部分学生一天的消费都是10元以下，中学生主要的消费是服饰、零食、话费等消费。30%的学生常常买名牌鞋和化妆品。80%的同学认为买衣服时应注意款式。现在不少学生有手机、名牌自行车或电动车、mp机等物品。大部分的学生都能做到有安排的消费，还有相当一部分的学生则存在乱消费的现象。引起学生乱消费的缘由主要有如下几个方面：（1）青少年自尊心强.主要表现在:注意外表,很在意别人对自己的看法.现在很多学生穿的都是名牌的衣服、裤子、鞋子，甚至袜子都要名牌，平常用的,吃的,喝的都要买好的,缘由就是名牌的更美丽,可以在同学面前炫耀，想别人都敬重自己，这样很简单在同学之间形成攀比的风气。（2）父母对儿女的溺爱。现在的学生大多数是独生子女，父母对他们非常疼爱，很简