高中班主任工作总结二三事（共6篇）.docx

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1、高中班主任工作总结二三事（共6篇）第1篇：班主任工作二三事班主任工作二三事我是一名平凡而又一般的小学老师，转瞬间就已经是整整31个春秋了，回首这些年的从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为。但让我最值得回忆的是我的班主任经验，那些日子我能和我的孩子们朝夕相处，总有说不尽的欢乐。在这里我想谈点我对班主任工作的个人感悟。一、探讨童心以心换心近几年我仔细推行并实施了留下我的踪迹的成长记录，对学生的德、能、勤、绩进行书面记录，对孩子的表现进行不定期的分析探讨。并把学生的成长记录袋挂在墙上让其成为一面会说话的文化墙，对学生追求进步有很大的促进作用。小学阶段的孩子们无论是从心理上还是从

2、生理上都处于特别无趣而又脆弱的时期，有些问题处理不好，就会造成肯定的心理障碍或心理损害。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态。记得有一次，班里有个叫小渝（化名）的同学，偷偷的把同桌书包里的零花钱拿了，同学问他却“死口”不承认。当时的我怒气就像潜藏多年的火山一样立刻就要爆发，但细致一想：人非圣贤孰能无过？犯点什么小错误也是正常的，回想起自己经常也会犯一些小小的错误，那时是多么希望老师宽恕自己！就这样转念一想，我就下定决心，给他改正的机会。通过了解得知：小渝是个单亲家庭，爸爸常年在外务工，长期和年迈多病的爷爷住在一起，不但没有共同语言而且还把一些怨气洒在小渝的身上。就在此

3、事的头一天晚上爷爷打骂了他一顿，小渝一气之下跑到了街上的一幢未装修的楼房内冷冻了一个晚上，其次天饿着肚子来到学校，当他发觉同桌书包里有钱的时候 通过耐性说教。小渝难过地哭着说：“我错了，我保证今后再也不偷别人的东西了。”就在这个时候我知道不须要再说什么了，于是就拍拍他的肩膀真诚地说：“老师宽恕你了，因为老师还想信任你，你还想让老师信任你吗？”小渝点了点头。从那以后，小渝再也没有去拿别人的东西了，在校内里或路上遇到我也总喜爱喊一声：“老师您好！” 然后露出一脸天真绚丽的笑，这时我也欣慰的笑了！二、送去真爱发酵情商首先，老师只有酷爱学生才能关切学生，才能主动接近学生，了解学生。只有了解学生才能因材

4、施教，把教化教学工作做到点子上去。其次，老师只有酷爱学生，才能充分敬重、信任学生，从而赢得学生的敬重和信任，学生才会向老师倾吐心声，老师才会有的放矢的进行教化。再次，只有酷爱学生，使学生的人格受到敬重与信任，才能营造一个宽松和谐的心理氛围和学习氛围。班主任假如学会了这一点，刚好发觉那些须要关爱的同学，刚好献上一片真诚的爱，那将是对学生的最好嘉奖。2023年秋期我又接到了一个新班级（三年级一班），班上有个叫林佳（化名）的同学，是班上比较典型的问题学生。一是内向孤僻不爱回答问题，怕和老师见面；二是上课打瞌睡，有几回考试，考卷没做完就趴在桌子上呼呼大睡了；三是不爱完成作。或许因为这些造成他成果始终不

5、好的缘由吧！在开学的前几次的考试中发觉，最差时考31分，最高考53。通过家访得知他对数学特殊感爱好。为什么出现这种状况呢？我想帮他改改这些毛病。和他来了个小小的约定，只要他上课回答对了三个问题老师就励你一颗小星星，考试上了80分我就给你戴个小红花。他静默地点了点头。其次天我发觉他把手举起来然后又放下去。整节课下来他只回答对了两个问题，快下课了他用希望的目光看着我，我从他的眼神中发觉：“我还能再回答一个问题吗？”就在这时候我当着全班的同学的面表扬了他，并嘉奖给他一颗星星，他当时很快乐。下课后我跟他说：“虽然今日你没能回答三个问题，但老师看到了你的努力”他点了点头。在一次考试前，我又跟他说：“这一

6、段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，老师信任你肯定能够考得好的！”这次考试他尽然考了75分。在他的身上产生了“罗森塔尔效应”让我无比欣慰，于是我抓住这个机会进行家访，进一步制定帮扶安排，这样一来他和我成了形影不离的挚友，在今年全区统考中数学考了94分，获得了班上的“最佳进步奖”。三、培育潜力，当好参谋学生的自我管理，更能体现学生的主体性，更能培育学生的自主潜力，在班级的管理中让学生自主管理，班主任只要把握好了自我参加的度，既不放任自流，也不能包办代替，更不能充当“司令员”的角色，在充分发挥班主任的主导作用时，要给学生留有思索和想象的余地，使学生主动、独立地发展，要给学生一个实践的舞台，逐步提

7、高自我的创建潜力，就会给班主任减轻很多工作压力。我之前也总是死盯死靠，不断地下吩咐：桌子该怎么排，凳子该怎样放，卫生要怎么打扫原来这些都是常规事情，但学生在班主任的指挥下忙得团团转，以至于产生了疲惫感大。作为班主任没有必要事事亲躬，应懂得授权。只是在一旁做好“参谋”就行了。只有这样才能凝合起比自己更强的力气。当然，对学生尤其是对班干部的授权要适当，不能过轻或过重。过轻达不到充分激发其主动性的目的，不利于其尽职尽责；过重则会权力滥用，班干部权利过大，超出合理范围，各项规章制度就不能顺当贯彻执行，会出现班主任难以整理的局面。再有，班主任也不能超负荷授权，肯定要依据学生的智力、体力、心力、实力等承受

8、度授权，没有明确的目标任务，学生在工作中就会无所适从，茫然不知所措。总之，作为班主任，要作好自己的工作，就必需擅长探讨小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解学生、酷爱学生、关切和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次必需以身作则，为人师表，从我做起。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，去感染和教化每一位孩子。第2篇：班主任工作二三事小小露珠折射奇异光彩班主任工作二三事班主任工作纷繁困难，细小琐碎。班主任工作中的细微环节许多许多，一串串的教化小事，就像那一缕缕的阳光，交织成漂亮绚丽的校内生活，让孩子们享受到教化的光辉。任班主任几年来，很多零碎的事

9、总出现于脑海眼前，有些感受总想表露于言。“我爱学生，学生爱我”的真谛去年，我新接了一年级。我深深体会到教学中让孩子感受到我们的爱，我们就会成为学生喜爱的老师，成为他们喜爱这门课的理由和动力。孩子们天真的目光，无忌的童言都让我感动课间，教室里传来这样的争吵声：吴老师最喜爱我！不，吴老师最喜爱我！我们班的小不点雅婷、英子豪等几个人争得面红耳赤。小不点：每次放学，吴老师都牵着我的手，而且还帮我穿衣服。英子豪：我生日那天，吴老师知道我爱画画送我彩笔，祝我画出最美的画。刘明丽：“吴老师也送过我生日礼物，就是我戴的头花。” “我和吴老师有个隐私，你们都不知道。”“什么隐私？快点说！“不行，我和吴老师拉勾了

10、不能说。”说这话的是我班的“小福尔摩斯” 毕文渊。（这小子说的是：我在班里收费时，丢了2元钱。是他靠着自己的聪慧才智，循着蛛丝马迹不声不响的找到了拿钱的孩子。并且和我约定，不告知其他任何人，给那个孩子改错的机会。）吴老师最喜爱我，因为我上课最仔细 峰源，这个古灵精怪的小男生。那次我在面批作业，岳天骏把手放在我腿上划来划去。峰源一把拉开他的手生气地说：“不要摸老师的小鸡鸡！”另一个反对：“我没，老师没有小鸡鸡。”峰源不好意思了：对啊，老师是女生没有小鸡鸡。看着他们一本正经的样子，我笑得肚子都疼了。那次，我高烧两天没能到校，第三天输液后去上班。刚到校门口，就听到“吴老师” 吴老师来了的喊声，孩子们

11、从楼上、校内里呼隆隆跑过来。有的扑进我的怀里，有的拉着我的手。“吴老师，你好了没有？”“吴老师，你打吊瓶了”。“吴老师，我们都想你了！”孩子们蜂拥着我进了教室。上课了，徐照林站起来对着大家高声说：“大家坐好了，仔细听讲，不能惹吴老师生气，因为吴老师病还没好呢。”这时，我的眼睛这节课，虽然我的声音嘶哑，可孩子们听得特别仔细。惩处也要讲究艺术学生违反纪律，肯定要受到约束，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法，校有校纪，班有班规，无规则不成方圆。张文涵、汪梓豪、李金奎几个又打闹了，怎样才能使他们心悦诚服相识的改正错误而又不至于产生消极抵触的心情呢？试过许多方法：谈心、剥夺课间玩耍的权利、与家进步行电

12、话访问或校访收效都不大，过不了几天，这几个爱凑在一起玩又常发生争端的冤家又难免拳打脚踢。怎么办呢？这次，我让他们拿出软抄本，翻至一小常规，找一找自己违反了哪几条，然后要求他们把违反了的那几条抄三遍，再背出来。或许是找的过程费时、抄起来很难（因为许多字还没学过）、要背出来也不简单吧，这一个多星期来，他们倒也相安无事了。因此，我私下里特地表扬了他们三个，赞扬他们能有意识地遵守一小常规了，一步步地向合格的一小学生靠近了，真是好样的，激励他们保持好的行为和做法。班主任工作是一门艺术，惩处也是要讲究艺术的，得好好探讨才行。 学生们的很多冲突，都源于心中只有自己。一节体育课下来，大家都大汗淋漓，渴望抓紧喝

13、上一口水。“老师，许润鹏喝了一杯又一杯，不让我们装水！”好几个学生气呼呼地来到办公室门口告状。“我还没喝够呢！”我正向教室走去，许润鹏冲上前气鼓鼓地辩解。这个调皮包，光知道自己渴了要喝水，还蛮有理由似的。我让他站在饮水机旁，看着那条长长的队伍，看着一位位同学汗淋淋的额头、干干的嘴唇，他们都特别渴望什么？假如你也是当中的一员，有一位同学霸着水笼头光顾自己喝个饱，你会怎么想？光想着自己不想着别人，确定是不受欢迎的。假如你装了一杯，虽然还有点渴，但是能让开，让还没喝上水的同学喝，还有人会生你气吗？同学们或许还会感谢你呢！而你还想喝，却也不那么渴了，到后面一边排队，一边和同学聊闲聊，不是会比这样更开心

14、吗？许润鹏不好意思地低下了头，明白了做事要心中有他人。由此我想，学生们的很多冲突，都源于心中只有自己，而无视他人。所以帮助学生解决摩擦，关键要让他们相识到产生摩擦的根源：心中无他人。引导他们从心中有他人做起，体会心中无他人带来的苦、心中有他人带来的甜，引导他们逐步向好的行为靠拢，形成做事前先想想他人的习惯，使学习、生活更和谐、更欢乐！勿以善小而不奖周一下午的一次课间，我坐在教室里批改作业，李俊蓉走到我身边，嘹亮欢快地说：“吴老师，我在教室外面捡到一块橡皮！”我看了一眼又埋头改作业，只淡淡的应了一声：“噢，放到讲台上吧。”正好一本作业本改完了，放本子时，我偶一抬头，望见她神色黯然，刚才的满脸欢快

15、不见了。这个瞬间几次在我脑海中出现，那种黯然的神情始终困扰着我。在教室外捡到一块橡皮，满心高兴地交给了我，这不也是拾金不昧的精神吗？作为老师怎能漠然视之呢？怎能吝啬得没有一句表扬的话语、一丝欣慰的笑容呢？古人云：“勿以善小而不为”。作为老师也应当“勿以善小而不奖”啊！打那以后，我留心视察：课间学生顺手捡起一张废纸，我表扬他讲究卫生，关切集体；放学的时候，顺手帮同学整理好书包背带，把碰歪的桌椅扶正，我表扬他乐于助人，团结友爱；做值日，把地捡得干净，垃圾刚好倒净，我表扬他做事勤快，酷爱劳动因为做对了一件很简单做成的事,就能得到老师的表扬和确定,这就给这些小学生活才拉开序幕的孩子们带来了喜悦、满意、

16、自信等美妙的情感体验，我想对于他们今后养成良好的品德肯定能起很好的导向作用。班主任工作千头万绪，日子好像就这么一每天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝，有时不禁喟然长叹。其实，我们无需埋怨。班主任工作的中的件件小事，就像潺潺细流，启迪着我们的教化才智，暖和着每一个孩子的心灵。小小露珠折射奇异光彩班主任工作二三事城南镇第一小学吴立敏第3篇：中学班主任工作总结二中学班主任工作总结二本学期已经结束了，应当说这是一个过渡期，也是一个关键期，大部分学生已经能够从高一时期的涣散渐渐转向相当惊慌的状态，但是也存在一些不稳定因素，主要有这两种两极分化：一是少部分成果始终较差，基础又不好的同学渐渐失去了自信，甚

17、至出现了厌学心情，二是有部分原来成果较好的同学比较自我满意，学习不思进取，认为高三也就那么回事，针对以上状况，我班工作主要从三个方面入手：一、稳定“差生”，管好纪律要管好纪律，给大家创建一个良好的学习环境，稳定这部分不好学习的同学的心情显得至关重要。首先，我在班上强调不要孤立成果差的同学，提倡同学之间相互帮助，组织“优生”带“差生”的一帮一活动。然后深化到他们中间去，个别找他谈话，以多激励为主，帮他们找回自信，找回希望。在学习方面，主要是经榜样来带动他，指导他们确立正确的目标。对于个别特殊淘气的学生，我也曾头疼过，后来我发觉，这部分人其实挺讲“义气”，于是我就以“挚友”的身份找他，希望他从大局

18、考虑，维持正常的教学秩序，也算帮了老师一个忙，效果果真不错。二、心理指导，加强班风建设健康向上的心理状态是取得好成果的动力和保障。老师教给学生的学问，再多的学习方法，但学生若没有良好的学习心理也无济于事，有些学生的学习目的不明确，学习意志不坚毅，心情不稳定，良好的学习习惯还没有养成，在这种状况下，老师教学工作难以达到预期的效果。这个学期，我充分利用班会课和其他自习课，组织学生开展这方面的主题班会，组织学生探讨，谈心得等等活动。同时，和各任课老师协商，在课堂教学中进行强化训练和指导，培育学生一种健康的、向上的学习心理状态。以上两点，就是我在这学期做的主要工作，也是重要的体会。虽然取得了一些效果和

19、进步，但也留下了一些缺憾，那就是我班有一个同学因为痴迷上网、打嬉戏，而最终导致了中途退学的后果，我很难过也很缺憾，今后在这方面，我还要多加留意，多做工作，也希望能够引起社会有关部门的留意。对网吧经营主进行科学管理，还学生一片法律，宁静的学习的天空。第4篇：中学班主任工作总结(二上)中学班主任工作总结高二（10） 覃业群本学期在学校教育处、政教处和年级的帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。一、完善班级管理规章制度结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如纪律、卫生、三操、学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪惩罚措

20、施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。二、培育班干部开学初，通过民主选举，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级详细的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作支配，每周负责组织一次主题班会，主题班会按安排，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作实力。三、严格班级常规管理当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发觉问题和解决问题。一方面，每两周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和看法；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳

21、动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展指责与自我指责。四、加强学习方法指导当学生进入高二上学期后，学习成果有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了许多方法。利用主题班会，个别谈心，书面沟通，激励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生阅历介绍等形式，从不同角度调动学生的学习主动性，促使他们刚好将薄弱科目弥补上来五、做好双差生的教化转化工作差生的形成缘由是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出具体的帮扶安排。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行惩罚条例。当然我们不

22、能为了惩罚学生而进行惩罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的示意，多一些监督，从而有效削减班级学生违纪现象；对于成果差生，我比较看重他们学习自信念的重塑。创建机会不断激励他们，在课余也多一份关切，让他们感受到老师并没有因为成果差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习肯定会渐渐跟上来。在多位老师的共同努力下，班上的部分成果较差的同学的学习一年来取得了不同程度的进步。六、刚好与家长沟通与家长沟通肯定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发觉问题的萌芽，我刚好与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教化。与家

23、长沟通也不能只限于问题学生。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商议，一起做学生的思想工作。力争把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清晰，使我们的工作取得家长的支持、理解、协作，把学校教化延长到家庭，提高教化教学的效果。总之，在工作中也还有一些问题，我班晚修纪律一般状况下比较好，学生反映一旦出现集体探讨的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至探讨到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有刚好复习功课，造成学问的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理，加强指导，把工作做得更好。第5篇：中学三级班主任工

24、作总结中学三年级班主任工作总结首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任工作的一些看法，从去年八月始终忙到现在，今日离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束，所以谈不上什么阅历，只是把我在详细的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广阔领导、老师尤其是富有阅历的班主任老师的指导。一、变更学生，首先从变更自己起先 做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实许多时候变更学生首先要从变更自己起先的，否则，你的工作总是良苦专心，事倍功半。比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和挚友聚会，喝得晕晕哉

25、哉，不用说，其次天至少半天的功夫就给耽搁了，而平常总是挺肃穆的教化学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月老师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜达到一楼会议室一看，心里确定嘀咕：这个班主任怎么这样啊？ 教化效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特殊希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色调”，但学生肯定是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千姿百态的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，成天疲于奔命。所以有人常

26、常引用“失败是胜利之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经验失败只是最终胜利的必要条件之一，假如失败后仍执迷不悟，接着重复以前的思维和行为模式，那么你预想的胜利是遥遥无期的，更准确的说，我认为检讨才是胜利之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的特性、想法、思路、做法以及一些详细的细微环节操作是不是还存在影响胜利的负面因素。然后，就很简洁了，立即去调整。所以，我在要求学生订安排，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的看法，老师有规律的工作必定对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应当怎么怎么做

27、，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避开留下“后遗症”。二、强化动机，树立目标 高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在高校扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清楚和强化自己的升大动机，因为凡事动机越剧烈，胜利的欲望越强，就越能调动学生的主动性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要信任学生是能够创建奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依靠自己个体的爱好和外部

28、环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越详细生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者款待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去详细地向往自己将来的高校生活。我批阅之后，发觉大部分理由都很有意思，我赐予了充分的赞许，对有些诸如“读高校是为了去高校看看高校女生究竟漂不美丽”，也赐予恰如其分的确定。总之，多为胜利找理由，不为失败找借口。 理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立详细的目标。这个方面须要老师

29、耗费大量的时间和精力。我简洁说一下工作流程。首先，确定和强化学生升大理由，激励他的自信念和对将来的向往，要求他依据自己的详细学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要擅长把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科b 线，应当激励他向本科a冲击，也许还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应当是保持，还是进步，或者允许短暂的回落。都必需明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最终就是要求他们把目标放在桌上，每天督促自己。三、力争塑造“民主”型管理模式 前两天，我看到一本

30、杂志，介绍班主任有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我变更以往班里只依靠几个个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后特地用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们起先看法有些迟疑，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，起先有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深化，场面越来越热情，出现了数个职位4，5个人，轮番上台演讲竞争，争取同学们的支持。最终23个职位有21个都落实到人，但有少数几个职位被学生集体推翻，如我特殊想设置一

31、个同学特地负责检查错题集，但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示敬重大家的看法，因为民主的价值远远高于某个详细做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自办法识，效果还是比较明显的。四、下一步工作重心 总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在许多亟待解决的问题，时间紧迫，还有许多工作要做。 1、强化学生的自办法识，培育学生的自我管理实力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。 2、强调心理素养的培育，把心理素养当作高考的第六门课，在平常的学习

32、和考试中赐予学生详细的明确的指导。 3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。 最终，再次感谢大家对我本人以及高三班的关切和支持，也特别渴望大家对我的工作提出珍贵看法。第6篇：班主任二三事作文指导教学设计班主任工作心得班主任二三事作文指导教学设计文/王悦群一、教学设计思路本次作文虽为命题作文，但选材较为自由，限定为班主任的二三事。只能写自己原来知道的或者通过细致视察来的事情。要顺当完成本次作文，心理和写作两方面的打算都是必要的，写作内容上的限定须要用活泼的形式来弥补。因此我实行了实践性的访谈来做课前的打算。实践性的访谈，对象、内容和方式是敏捷的，课上自主性的探讨，或

33、沟通体会，或众口评说，或倾诉衷肠，或特性表达，参加的时机和形式都是自由的，此意在为学生设置宽松和谐的写作氛围，供应思想碰撞的诸多机会，创建一个学习展示的平台，让学生在不知不觉中开拓思路，聚蓄情结，获得灵感，从而确立自己的写作内容，选择自己的表达方式，真正贯彻自由写作的思想。二、实施过程（一）课前活动人物访谈导言：你知道班主任的年龄、生日吗？你知道他们性格、爱好吗？你知道他对待学生的心理和教化学生的方法吗？你知道他的欢乐和苦恼吗？你了解他们的工作环境和工作压力吗？你知道他们的心愿和幻想吗？走进班主任的世界。请同学们利用课余时间采访班主任，获得写作的素材。（二）课上沟通1、沟通获得的典型素材班主任

34、工作是一门艺术，因材施教，对待不同的人会采纳不同的方法，因此每个同学和班主任之间的故事是不同的，感受也是不同的。同学们畅所欲言，通过沟通，更加全面了解班主任丰富爱好、多面的性格、娴熟的教化艺术、敏捷处理问题的方法以及鲜为人知的动人故事，为选择材料、进行构思、确定主题、抒发表达感情做好铺垫2、沟通如何选材和构思每位同学收集了班主任的素材，通过相互沟通，启发学生细心构思，确定写作角度和选材典型材料。或从小事入手，以小见大，娓娓道来；或截取生活的几个片段，或选择几件大事，从不同方面表现班主任对工作、对学生、对同事等的看法，反映班主任处事待人的方法和品质。或采纳倒叙引人入胜；或从人物爱好性格写起，以情

35、动人，反映他的人格和魅力（三）写作指导这道作文题要求接着班主任的典型事例来表现班主任的性格和人格，班主任的事迹有课上课下的，有教学和教化学生的，有对待学生、家人、同事、工作个人得失及的，所以题材是丰富的，自由的，但是要求是典型的。不能只写一件事，命题已限定为“二三事”。从作文的篇幅和表达看，最好是三件事。可选取不同的角度，表现人物。思路一：选择班主任上课教学、课下批阅作业或教化学生、对待学校大型活动等事务来表现班主任教化教学的艺术和人格。思路二：选择班主任对待学生、对待家长、对待同事或个人利益的几件事来表现班主任的师德修养和个人魅力。思路三：选取班主任早上到校、上课和放学时的几个细微环节，以小见大，表现班主任爱岗敬业、酷爱学生的精神和品质。可以采纳“总分总”结构，开头总起，提挈下文；中间分写，事务相对独立；结尾收束，点明题旨。这种写法构思便捷，能紧扣题目。让形式与内容紧密结合起来。主体部分每事相对独立，假如配上小标题会更醒目，结构也更清爽。削减过度的苦恼，增加选材的敏捷性。可以运用各种记叙事务和描写人物的方法：可以概括叙述，可以详细具体叙述。可以正面描写，也可侧面描写；可以通过语言、行动、心理、神态等多种描写手法。高三班班主任工作总结中学中学三班主任工作总结中专高二班主任工作总结高二期中班主任工作总结艺考班班主任工作总结中学高二