青年教师和班主任教学活动心得体会（共5篇）.docx

《青年教师和班主任教学活动心得体会（共5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师和班主任教学活动心得体会（共5篇）.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、青年教师和班主任教学活动心得体会（共5篇）第1篇：青老师班主任学习心得体会青年老师班主任学习心得体会范文我是刚毕业的青年老师，被学校委倚重任担当了黄流中学高一五班的班主任担当班主任工作快一个学期了，使我充分相识到班主任工作是劳碌的、也是欢乐的，更是充溢的！每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都须要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去爱护，所以感觉有些劳碌；但是这项工作当中又充溢了乐趣，看到自己的学生欢乐健康的成长自己心里那个兴奋啊！但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手我有幸参与了黄流中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深化的相识，学习到了一些科学、优秀的管理方

2、法，领悟了一些先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素养的必要性。班主任是帮助学校完成教化教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素养的凹凸关系着学生的健康成长和学校的兴衰。其次，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活看法，养成良好的行为习惯。 1 第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领会到了优秀班主任的风采，更学到了许多班主任工作中的详细问题和处理方法。首先作为班主任，肯定要留意自身的形象，为

3、人师表，以身作则。详细要衣着大方得体、言行一样；在学生面前，利用好榜样意识影响学生；要热忱回应学生的问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言行。同时留意几点：1.选好班干部和组长，提示他们作同学们学习的楷模并教会他们组织支配班级日常活动和学习；2.树立核心人物，强调反面人物的影响；3.遇到问题时不能冲动，要冷静思索，这样想到的方法更能有效的解决问题；4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，其余时应当放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和熬炼；5.奇妙设计小活动，适时适当地教化学生，且形式最好不拘一格；6.多用激励性的动作和语言对学生进行主动的心理示意； 7.留意课后

4、与学生的沟通，说话讲艺术； 2 8.多了解学生的心理活动和成长状况； 9.刚好总结工作，反思不足，以便以后借鉴。通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地相识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的敬重；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我须要不断的学习，不断的实践，提高理论学问，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜爱的班主任。 3 第2篇：青老师教学心得体会青年老师教学心得体会范文青年老师教学心得体会作为一名工作两年的青年老师，虽然在进行教学工作之前参与了河北省教委主办的高等学校青年老师岗前培训，系统的学习了一些教化学、教化心理学方面的学问，但通过这两年来的教学实践感到岗

5、前培训学到的那些教化理论学问过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中犹如暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太志向，因此我迫切须要得到阅历丰富的老老师的指引以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。恰逢此时，教务处为了帮助我们青年老师提高教学水平举办了这次青年老师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年老师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座： 老师主讲的以修身为本做好新时期的教学工作，主讲的如何讲好第一堂课，以及主讲的多媒体教学设计与应用探讨，三位老师教学阅历丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教阅历的心血结晶，这些珍

6、贵的阅历对我们这些正在成为一名合格老师的道路上摸索前进的年轻人犹如指路的明灯，给我们指明白过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。一 作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增加处长在培训起先时的一句话:“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要酷爱教学工作，要充分相识到教学工作的宏大和重要，对于青年老师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教化的日益重视，高校老师的收入水平已经达到整

7、个社会的中上水平，同时政府和社会对老师这个职业也赐予了极大的敬重和认可，还有老师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应当表现在对业务的仔细钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关切，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年老师在师德建设上应当时刻努力提高自己的业务素养和道德素养。二 作好教学工作还须要从以下几个方面提高自己的教学基本功。1.仔细作好课前的打算工作：首先第一步要写好教案，这里面要留意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备

8、有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，探讨利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要相识到即使是讲同一门课，每次重复对老师来说都是专业学问、学业上的挑战，力求每次教学对学问要有更深化的相识，内容上则应当不断地追求更新、更前沿，以这样的看法写好每一次的教案都是对自己专业学问的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是特别有好处的。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的打算，比如对其次天要讲的内容，要预先对内容进行支配，列出提纲。对于青年老师来说，因为教学阅历不够导致对教学的限制实力不强，因此最好能够在每次课前，自己试

9、讲一下。再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老老师先担当一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以汲取老老师的教学阅历。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇怪异的问题，就对答疑充溢畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对学问的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。2 讲课时留意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的打算就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，老师讲课犹如演员表演一样，讲课的方法技巧以及老师的临场发挥都确定

10、了教学效果。首先，要给学生以良好的第一印象，要求老师有良好的教风，作为老师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应当刚好通知学生,仪容和穿着应端庄大方。其次，老师可能并不是天才的表演家，但应当是专业学问传授方面天才的演说家。很多老老师的教学阅历，充分地证明白这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，学问扎实，更在于他们具有突出的口头表达实力，具有很高的说话艺术。当然对于青年老师来说，在说话艺术上可能还达不到老老师的高度对此也不要泄气，我们应当在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、精确，而且要求做到严谨、缜密，同时

11、在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要协助工具。一笔清秀美丽的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美妙的印象，更有利于吸引学生。青年老师教学心得体会3月14日，我参与了我校青年老师培训。通过这半天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位领导和老师的讲话也为我将来的工作指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。在培训中，马廷芳校长为我们主讲了青年老师成长的基本过程和基本规律，以及影响青年老师成长的主要因素和培育青年老师的建议;张苏校长对我们进行了教学技能的培训;佟欣铭老师给我们讲解并描述了她在美国教学的经验。通过学

12、习，我了解作为一名老师最基本的义务教书育人。老师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教化不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有

13、肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。我觉得老师的职业道德，集中体现在教化责任感和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是老

14、师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率.教化可以是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地探讨教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教化我们不能

15、在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所创建。在培训后，我更感觉到教化工作任重而道远。作为一名新老师，在日后工作中要学习的东西有许多许多，遇到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地探讨和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新老师成长的内在动力，更是作为一名老师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。青年老师教学心得体会近年来，由于学校规模不断扩大，青年老师逐年增多，目前，我校中青年老师已占全校老师总数的80%，而青年老师是教化事业发展的主力军，一个学校假如忽视了对青年老师的培育和建设，就会失

16、去教化发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创建青年老师脱颖而出的机制，是提高整体师资队伍素养的重要保障。依据我近几年对青年老师的培育工作，我颇有一些感受：一、选苗子培育青年骨干老师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条：1.师德。被培育的青年骨干老师必需具有“三心两爱”，即终身从事教化事业的决心;艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心;对学生高度负责的责任心;酷爱社会主义祖国，酷爱教化事业。2、师才。被培育的青年骨干老师必需具备老师的专业学问和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有肯定的教学科研实力，会运用现代教学技术装备。3.师识。被培育的青年老

17、师必需具有合格学历，专业学问扎实，学问面比较宽广，爱好广泛。二、铺底子铺底子就是学校要创设条件，为被培育的青年骨干老师夯实基础，搭建成才的舞台，供应成才的途径。1.思想引导。组织青年老师学习教化政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教化观、人才观。学校要开展一系列有利于青年老师成才的 活动，通过这些活动，营造一种奋勉向上，开拓进取的校内氛围。2、建立激励机制(1)制度激励。学校要建立有利于青年老师成长的激励制度，如老师教化、教学科研嘉奖制、校内结构工资制、教职工考核晋升制等制度。(2)“榜样”激励。学校要擅长挖掘青年老师在教化、教学上的闪光点，要创建机会和场所大力

18、进行表彰，树立全体青年老师学习的榜样。3、供应学习机会。学校要有意识地支配青年老师外出参与高层次的教化、教学研讨班，市地一级的骨干老师培训班、探讨生课程进修班，更要激励青年老师攻读在职探讨生学位。三、给位子1.实行校内低职高聘。对师德高尚、教化教学工作优异的青年老师实行为期一年的低职高聘制度，为青年老师供应一个施展才华、实现自我价值的机会，就会极大地激发青年老师的教化教学主动性。2.大胆启用青年老师。主动创建条件，让德才兼备的老师担当教研组长、年级组长、乃至校长助理。3.授予各类荣誉称号。依据青年老师教化教学实绩，主动举荐青年老师参加各类教化和教学技能竞赛、评比。四、压担子为了培育青年老师早日

19、成才，学校要对青年老师实行“放担、放心、放手”的“三放”，激励青年老师勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。青年老师在教学上不搞论资排辈，要实行满负荷工作量。让培育的青年骨干老师担当班主任。学校要求青年骨干老师不仅自己有教化和教学科研课题，还要主动参与学校的教化教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，想方设法地将青年老师的教研公开课推出去，让青年老师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步熬炼他们的实力、培育他们的才能，为他们日后成为学校教化发展的栋梁之材打下坚实的基础。五、结对子学校为了帮助青年老师尽快成才，在教学上要实行导师制，由 学校的老老师或名老师与青年老师签订师

20、徒结对目标责任协议书，详细规定导师传、帮、带的阅历职责。导师要向青年老师传授自己的教学阅历，帮助青年老师提高思想品德水平和驾驭业务。青年老师教学心得体会高等教化是一种专业教化，其根本目的在于培育人才，这就要求高校老师在教学过程中不仅要传授专业学问，更应注意对人才的塑造。作为一名高校的青年老师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培育的须要，是工作的重中之重。现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年老师教学水平的几点心得体会。1、精确定位，相识自身特点作为一名踏上讲台不久的青年老师，我们应清晰的相识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。优势当前，高校青年老师大多为硕

21、士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热忱高，学习实力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中简单引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。劣势青年老师往往由于教材熟识程度不够，对教学内容缺乏全面驾驭，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中四平八稳，重点不突出，由于本身阅历不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的爱好。此外，由于年青老师本身阅历不足，学问存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。只有当高校的青年老师醒悟地相识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势

22、，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。2、扎实基础，提高业务素养高校青年老师在走上工作岗位之前，都已驾驭了较扎实的专业学问，并且经过岗前培训，具备了肯定的教化素养，但是这对于成长为一名合格的高校老师来说还远远不够，我们仍须要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素养。要做好这些，我认为应从以下几点入手：注意教化教学理论众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教化教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们供应了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀老师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年老师在实际工作中更为直观地理解教化教学理论的

23、内涵。树立现代教学理念教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的主动性和主动性，教给学生学习的方法，培育学生学习实力，以适应社会发展的须要。老师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校老师应在传授现有学问的基础上，教会学生如何获得、驾驭所需学问和信息的方法，培育学生应用学问的实力;教会学生发觉问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度驾驭学问数量和精确程度的基础上，注意学生综合素养的培育，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教化理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新实力的培育才能得到保证

24、，从而为社会培育出合格的人才。青年老师教学心得体会2023年4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年老师优质课评比活动，期间我倾听了5位年轻老师精彩的课堂教学，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，改变多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思索：在本次活动，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对

25、教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于健康长久发展的空间。二、对课堂教学的思索：“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了来自不同学校的4位老师的示范课例。几位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、看法、价值观培育”放在首位

26、，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的密切挚友，学生再也不是呆板、静默无闻的模范听众，他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。第3篇：青老师课堂教学研讨活动心得体会青年老师是学校的将来和希望，为了进一步加强青年老师的队伍建设，促进年轻老师的快速成长与提高，激

27、励采纳多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，带动和推动整体教学工作迈向一个新的台阶，我校于2023年6月20日2023年6月26日开展了青年老师课堂教学竞赛活动，现就本次活动作如下体会：一、取得的成效在新一轮课程改革理念的指导下，我校青年老师主动转变教学观念，努力优化课堂教学结构，全部参赛老师都特别重视，打算工作细致仔细，教学效果好，达到了“参加、提高、创新”的目的。其余老师也能主动参加听课学习，力求使自身得以提高。本次青年老师课堂竞赛整体上讲收到了预期的效果，详细体现在以下几个方面：1.老师的教学观念发生了改变老师的观念变了，角色也变了，老师是学生学习的引导者，促进者。本次课堂教学中老师

28、们都尝试着采纳“自主、合作、探究”的方式进行教学。老师们在课堂教学中注意指导学生形成良好的学习习惯，教给学生学习方法，培育学生学习爱好，建立同等和谐的课堂氛围，为学生潜能的发挥创设宽松的环境。如：李玲玲老师执教的第八次，课堂气氛活跃，教者自如，学者自信，听者轻松，效果很好。这与老师充分调动学生的学习主动性，以及平常注意学生的学习习惯培育是分不开的。 老师们在课堂教学中还注意联系生活实际。如：张沁芳老师联系生活学拼音，增加了学习的趣味性，充分调动学生学习的主动性。由浅入深，由易到难，步步为营，环环相扣。张娟老师布置学生搜集资料，从生活中的百分数入手引导学生相识百分数，了解百分数的意义、用处以及与

29、分数的区分，体现了数学与生活的紧密联系。2.老师的教学方式发生了一些变更。老师们采纳小组合作式教学，试图为学生创设肯定的学习情境，引导学生入境，从而达到提高课堂教学效率的目的。3.学生的学习方式发生了转变。本次赛讲，让我们可喜的看到，课堂上出现了生生互动、师生互动的局面，合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体现，课堂上不再是老师一人的天下，整个赛讲过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝，老师们都试图构建一种师生同等的氛围。注意发挥学生学习的主体性，注意课前预习收集整理资料，在课堂上老师们都注意了学生说的实力、思索的实力、概括实力、探究实力等。二、问题探讨在活动中，每一位老师都有

30、各自的特长，然而，课堂教学恒久是一门缺憾的艺术，本着共同学习，共同进步的原则，我们把本次活动中值得探讨的问题总结如下：1.问题的设计要有针对性有效地课堂提问,能够激发学生探究学习内容的爱好、开启学生思维的源泉、提升学生思索问题的实力、提高学生对学习内容理解的深度和广度。能否进行有效地课堂提问干脆确定着课堂效率的凹凸。课堂中有的老师提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际，有的内容学生一读便会，不必问来问去。我们要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要一味地按预设进行，更不要总是固定地提问几个学生。老师要细心设计高质量的问题以提高思索的深度。这就须要我们在平常的业务学习中加强对教材

31、的探讨，在平常的工作中加强对学情的探讨。2.该放手时要放手。一部分老师在课堂上生怕节外生枝，一味地按着预设的程序进行，不敢让学生充分的说，要么是老师打断学生的发言，代以回答，要么是老师干脆给出答案，不给学生说的机会，这样大大地打消了学生学习主动性。学生能够自主学习的，老师领着学了，学生能够探究的问题，老师早早地就抛出了答案，一节课顺顺当利地讲完了，可是思索的欢乐却被我们无意中剥夺了。用一句话概括就是：该放手时不放手。3.课堂评价语言贫乏一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机，提高学生的学习主动性，甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上，老师们都有意识地对学生进行情感的激励，但老师们评价激励性语

32、言贫乏，仅仅局限于“你真棒”“不错”“很好”这样的课堂评价流于形式，这种老师常挂在嘴边的评价语已成为了老师的口头禅，只要不经意就下意识地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常，常以麻木之态对之。老师课堂评价用语应当是多元化、多层次的，因人而异，因状况而异的。要顾及到学生的情感体验，爱护学生的自尊心和求知欲。4.教学语言要具有科学性教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼,用语要规范,不能模糊其辞。特殊是在语文教学中,教学语言更应言之有序,条理清晰。细心组织教学语言，确定怎样开头,怎样过渡,怎样结尾。只有思路井然有序,讲解才会条理清楚,学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理

33、解。老师要擅长通过自己精炼的语言把困难的问题讲明白,把抽象的问题讲详细,深化浅出,言简意赅。 只有这样才能激发学生学习的爱好,从而提高教学质量。有些老师在讲课时,常问学生“是不是”、“懂不懂”等一些过于简洁的问题,这样的提问,根本达不到调动学生主动性的目的。第4篇：青老师课堂教学研讨活动心得体会青年老师课堂教学研讨活动心得体会青年老师是学校的将来和希望，为了进一步加强青年老师的队伍 建设，促进年轻老师的快速成长与提高，激励采纳多种方式进行有效 的课堂教学，提高教学水平，带动和推动整体教学工作迈向一个新的 台阶，我校于2023年6月20日一一2023年6月26日开展了青年教 师课堂教学竞赛活动，

34、现就本次活动作如下体会：一、取得的成效在新一轮课程改革理念的指导下，我校青年老师主动转变教学观 念，努力优化课堂教学结构，全部参赛老师都特别重视，打算工作细 致仔细，教学效果好，达到了 “参加、提高、创新”的目的。其余教 师也能主动参加听课学习，力求使自身得以提高。本次青年老师课堂 竞赛整体上讲收到了预期的效果，详细体现在以下几个方面：1.老师的教学观念发生了改变老师的观念变了，角色也变了，老师是学生学习的引导者，促进 者。本次课堂教学中老师们都尝试着采纳“自主、合作、探究”的方 式进行教学。老师们在课堂教学中注意指导学生形成良好的学习习惯， 教给学 生学习方法，培育学生学习爱好，建立同等和谐

35、的课堂氛围，为学生 潜能的发挥创设宽松的环境。如：李玲玲老师执教的第八次，课堂气氛活跃，教者自如，学者自信，听者轻松，效果很好。这与老师 充分调动学生的学习主动性，以及平常注意学生的学习习惯培育是分 不开的。老师们在课堂教学中还注意联系生活实际。女口：张沁芳老师联系 生活学拼音，增加了学习的趣味性，充分调动学生学习的主动性。由 浅入深，由易到难，步步为营，环环相扣。张娟老师布置学生搜集资 料，从生活中的百分数入手引导学生相识百分数，了解百分数的意义、用处以及与分数的区分，体现了数学与生活的紧密联系。2.老师的教学方式发生了一些变更。老师们采纳小组合作式教学，试图为学生创设肯定的学习情境， 引导

36、学生入境，从而达到提高课堂教学效率的目的。3.学生的学习方式发生了转变。本次赛讲，让我们可喜的看到，课堂上出现了生生互动、师生互 动的局面，合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体 现，课堂上不再是老师一人的天下，整个赛讲过程中“一言堂”、“满 堂灌”的现象基本杜绝，老师们都试图构建一种师生同等的氛围。注 重发挥学生学习的主体性，注意课前预习收集整理资料，在课堂上老 师们都注意了学生说的实力、思索的实力、概括实力、探究实力等。二、问题探讨在活动中，每一位老师都有各自的特长，然而，课堂教学恒久是 一门缺憾的艺术，本着共同学习，共同进步的原则，我们把本次活动 中值得探讨的问题总结如下：1

37、问题的设计要有针对性有效地课堂提问，能够激发学生探究学习内容的爱好、开启学生 思维的源泉、提升学生思索问题的实力、提高学生对学习内容理解的 深度和广度。能否进行有效地课堂提问干脆确定着课堂效率的凹凸。课堂中有的老师提问的目标指向不够明确， 致使学生回答漫无边 际，有的内容学生一读便会，不必问来问去。我们要擅长捕获教学过 程中动态生成的问题，随机提问，不要一味地按预设进行，更不要总 是固定地提问几个学生。老师要细心设计高质量的问题以提高思索的 深度。这就须要我们在平常的业务学习中加强对教材的探讨， 的工作中加强对学情的探讨。2.该放手时要放手。一部分老师在课堂上生怕节外生枝，一味地按着预设的程序

38、进 行，不敢让学生充分的说，要么是老师打断学生的发言，代以回答， 要么是老师干脆给出答案，不给学生说的机会，这样大大地打消了学 生学习主动性。学生能够自主学习的，老师领着学了，学生能够探究 的问题，老师早早地就抛出了答案，一节课顺顺当利地讲完了，可是 思索的欢乐却被我们无意中剥夺了。 用一句话概括就是：该放手时不 放手。3.课堂评价语言贫乏一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机， 提高学生的学习 主动性，甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上，老师们都有意识 地对学生进行情感的激励，但老师们评价激励性语言贫乏，仅仅局限 于“你真棒”“不错”“很好”这样的课堂评价流于形式，这种教 师常挂在嘴边的

39、评价语已成为了老师的口头禅， 只要不经意就下意识 地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常，常以麻木之态对之。 老师课堂评在平常 价用语应当是多元化、多层次的，因人而异，因状况而异 的。要顾及到学生的情感体验，爱护学生的自尊心和求知欲。4.教学语言要具有科学性教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼 ， 用语要规范，不能模糊其辞。特殊是在语文教学中，教学语言更应言之 有序,条理清晰。细心组织教学语言，确定怎样开头 ，怎样过渡，怎样 结尾。只有思路井然有序，讲解才会条理清楚，学生在重点、难点等关 键问题上才能够得到透彻的理解。老师要擅长通过自己精炼的语言把困难的问题讲明白，把抽象的

40、问题讲详细，深化浅出，言简意赅。只有这样才能激发学生学习的兴 趣,从而提高教学质量。有些老师在讲课时，常问学生“是不是”、“懂 不懂”等一些过于简洁的问题，这样的提问，根本达不到调动学生主动 性的目的。第5篇：青老师提高教学心得体会青年老师提高教学心得体会作为一名工作两年的青年老师，虽然在进行教学工作之前参与了河北省教委主办的高等学校青年老师岗前培训，系统的学习了一些教化学、教化心理学方面的学问，但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教化理论学问过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中犹如暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太志向，因此我迫切需要得到阅历丰富的老老

41、师的指引以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。恰逢此时，教务处为了帮助我们青年老师提高教学水平举办了这次青年老师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年老师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座：老师主讲的以修身为本做好新时期的教学工作，主讲的如何讲好第一堂课，以及主讲的多媒体教学设计与应用探讨，三位老师教学阅历丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教阅历的心血结晶，这些珍贵的阅历对我们这些正在成为一名合格老师的道路上摸索前进的年轻人犹如指路的明灯，给我们指明白过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的

42、谢意，同时谈一下自己在此次活第 1 页 动中的感想和收获。一作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增加处长在培训起先时的一句话“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要酷爱教学工作，要充分相识到教学工作的宏大和重要，对于青年老师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教化的日益重视，高校老师的收入水平已经达到整个社会的中上水平，同时政府和社会对老师这个职业也赐予了极大的敬重和认可，还有老师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中

43、。具备良好的师德以我的理解应当表现在对业务的仔细钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关切，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年老师在师德建设上应当时刻努力提高自己的业务素养和道德素养。二作好教学工作还须要从以下几个方面提高自己的教学基本功。仔细作好课前的打算工作：首先第一步要写好教案，这里面要留意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，第 2 页 教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，探讨利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要相识到即使

44、是讲同一门课，每次重复对老师来说都是专业学问、学业上的挑战，力求每次教学对学问要有更深化的相识，内容上则应当不断地追求更新更前沿，以这样的看法写好每一次的教案都是对自己专业学问的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是特别有好处的。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的打算，比如对其次天要讲的内容，要预先对内容进行支配，列出提纲。对于青年老师来说，因为教学阅历不够导致对教学的限制实力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老老师先担当一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以汲取老老师的教学阅历

45、。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇怪异的问题，就对答疑充溢畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对学问的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。讲课时留意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的打算就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较第 3 页 好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，老师讲课犹如演员表演一样，讲课的方法技巧以及老师的临场发挥都确定了教学效果。首先，要给学生以良好的第一印象，要求老师有良好的教风，作为老师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应当刚好

46、通知学生，仪容和穿着应端庄大方。其次，老师可能并不是天才的表演家，但应当是专业学问传授方面天才的演说家。很多老老师的教学阅历，充分地证明白这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，学问扎实，更在于他们具有突出的口头表达实力，具有很高的说话艺术。当然对于青年老师来说，在说话艺术上可能还达不到老老师的高度对此也不要泄气，我们应当在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、精确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅 助工具。一笔清秀美丽的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美妙的印象，更有利

47、于吸引学生的留意力。上面的标准虽然我们青年老师大多还达不到，但它应当是我们努力的方向。最终，其他一些须要留意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在起先时简洁回顾上次课第 4 页 的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结，为了取得更好的教学效果，还要留意多和学生进行互动。对多媒体教学的一些相识。多媒体教学特殊适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于全部场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导，运用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着很多传统教学方式所无法达到的优点，青年老师普遍具有计算机应用实力较强和接受新事物较简单的优点，青年老师应当发挥自己的优势，主动学习多媒体课件制作学问，大胆在教学中应用多媒体教学。老师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，老师还应当有系统的专业学问，有较为丰富的相关专业学问，而且，这些学问最好通过教学加以系统化，加以完善，所以几位老师都提出青年老师最好能先后讲两门以上的课。第 5 页青年老师教学活动心得体会大班老师教学活动心得体会中班老师教学活动心得体会班主任语文老师教学心得体会班主任教学心得体会