高三年级英语备课组工作总结.docx
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1、高三年级英语备课组工作总结英语备课组是英语老师依据学科课程标准的要求和本英语课程的特点,结合学生的详细状况,选择最合适的表达方法和依次,以保证学生有效地学习英语。网我整理了几篇有关于高三英语备课组工作总结,仅供参考,更多文章尽在网。范文一:高三英语备课组总结本学期高三英语备课组始终围绕新课程改革为中心而绽开各项工作,利用集体的力气和个人的才智,根据新课标的指导思想,再依据教材的基本要求敏捷地进行教材内容整合,细心地设计编导课堂教学活动,经过大量的新课程模式改革收到了预期的一些效果,完成中学模块复习和专题复习,取得了一些成果,同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做如下总结:一、教学安排
2、清楚化.开学初,在制定本学期工作安排时,为进一步了解学生,并了解教学状况,对学生以前学过的教材进行了细致的探讨,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。为了提高教学质量,高三全体英语老师都依据自己的安排,实行了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化. 如每天早读的检测工作,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑等,老师们都费尽心机。二、以学为中心的课改理念,注意过程性评价。本学期,我们接着围绕新课改,落实课程改革精神和要求,顺当完成了开学初备课组的安排,有效培育了学生学习英语的爱好,在
3、肯定程度上提高了学生的英语素养。从学生实践实力来看,听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中,学生们提高了用英语获得处理信息,分析解决问题的实力,发展了人与人沟通和合作的实力。在新课程教学中,注意过程性评价,通过课堂评价,在自评、小组评价中,更加关注学生的学习过程和发展。许多学生都写到自己对英语特别感爱好了,觉得成果提高了,学习也没那么恐惊和困难了。 良好的学习习惯和主动情感看法的渐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些实力的发展,也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。三、坚持集体备课制度,坚持科研兴教集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率
4、的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等,教学指导书做得很规范,并且仔细学习新课标和考纲。主讲老师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益.集体备课后,各位老师分别担当各项任务,任务详细到人,详细到写指导教学书、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课, 发挥全部老师的才智,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位老师明确近期和远期任务。统一进度,统一内容,统一重难点。四、相互听课,共同进步虽然教学任务都很重,但备课组内老师长
5、期坚持相互听课、评课,取他人之长,补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气,加强沟通。叶宵宵老师和周旋老师先后上了永嘉县高三英语自然分材的两节观摩课,反映很好,受到了县教研员郑焕华老师和全体同仁的一样确定,还有周旋老师在永嘉中学县高三复习研讨会活动中胜利地上了一节以学为中心的示范课,受到了温州市名师吴志荣的高度赞许,收获颇多。范文二:高三英语备课组总结回顾这一学期以来的教学工作,我们高三英语备课组主要做了以下几点工作:1.加强集体备课。一个备课组,要提高教学质量,抓好老师的备课特别关键,要备好课,就必需依靠集体的才智,优势互补、资源共享。以老带新,团结协作,切实提高集体备课的效率。重视复习课的调
6、研,刚好发觉问题,找寻对策。尤其是在学问高度发展的今日,靠个人单打独拼,难以取胜,这已是被实践反复证明白的阅历。俗话说:一个篱笆三个桩、一个英雄三个帮。各自为战、相互保守,最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。本学期我们备课组比较重视集体备课,基本坚持每周的集体备课,主要特点有:1、分工明确、打算充分;2、备课内容全面;3.重点确定,难点突破有措施,教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。在集体备课时,老师们相互切磋、相互学习,彼此支持,共同共享阅历,推动了课堂教学探讨向纵深发展,促进了老师专业成长。同时,加强网络教学资源的建设和备课组教案上传工作,使网络教学资源的积累、
7、优化、整合走上了新台阶。本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里,并且设置一个共用密码,大家都可以共享。大部分上传教学资源刚好,更新速度较快,为老师之间信息沟通、共享阅历和专题探讨供应了平台,营造了良好的教学氛围。2.强化课堂教学课堂教学是老师传授学问、学生接受学问最主要的途径,因此,老师能否正确把握课堂教学的方法,运用课堂教学的手段和规律,最大限度地发挥课堂教学的作用,是提高课堂教学效率的关键。通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。另一方面主动主动加强老师相互听课,评课,沟通,尤其要求新老师多听课,而且听完课都进行评课,共同探讨存在的问题,解决问题,取长补短,共同提
8、高。进一步规范了老师的课堂教学,对提高课堂效率起到了主动作用。3.精选练习,考卷每次月考前,我们都要求轮到的老师细心出一份试卷,然后经过全组探讨,审题,最终定稿,再让学生考试。考完后,我们都进行集体评卷,分析学生存在的问题和缺漏,刚好进行补缺补漏。另外,我们几个老师分工包干,把历届的高考题精选出来,让学生做,这样一来既能了解历年高考动态,又能比较清晰地进行比较对比。当然在这一学期的工作中也有一些须要完善的地方,比如,在面对不同的、基础各异的学生,假如能依据不怜悯况,选择不同层次的习题,有针对性的训练,效果肯定会更好。但我们高三英语备课组也肯定会不断总结阅历,更加努力,让英语学科在学生的总分中做
9、出更大的贡献!范文三:高三英语备课组总结高三英语备课组经过高三一年的专项和综合复习及全体备课组老师的共同努力,高考取得了骄人的成果。详细总结如下:一、 做好备课安排,确定总复习方向八月份开学初利用第一次集体备课,我们共识:总复习的宗旨是:抓好基础,发展实力;我们的努力方向是:洞察高考,理解高考,把握高考,赢得高考。反复探讨制定复习的板块:支配共分为四大板块:高三课本复习、基础学问基本技能复习训练、语法和各题型专项训练、综合实力训练考试技巧培训。二、 详细支配、要求及实施状况第一板块:高三教材选修9、10模块的学习。812月份学完上述两本书。在教学中紧密地靠拢高考大纲(单词量在3500左右),注
10、意基础学问的落实和基本技能的训练。一般班的高考平均分定位在97-102分。奥赛班和文快任务重一些,词汇量约5000,学问面要拓宽,争取在高考中出现一个较大的高分群体,其高考目标定位于130-135分,一般快班定为120-125。高三两个学期的教学各有侧重:上半学期抓及格率,下半学期抓优秀率,今年高考结束了,我们的辛苦没有白费,各个层次的班级基本上都达到了这个目标。奥赛班平均分132,文快131,普快122, 一般班101分。选修9、10教材的学习就等于拉开了高三总复习的序幕。在这一阶段以教材为载体进行拉网式复习,总结、归纳初、中学阶段的词汇、语言学问,并着重对学生进行阅读实力的培育和训练。我们
11、把对学生实力的培育分成两个阶段:上半学期抓大头(单项选择、阅读理解和完形填空),下班学期抓两头(听力、改错和写作)。其次板块:基础学问基本技能复习训练。在学习选修9、10的过程中,利用一晚课以中学教材为蓝本,一个一个单元地复习,很系统地撸了一遍基础学问,尽可能地和高考挂钩(每位老师负责一本教材,1-8模块,每个模块出15道典型的单选题)。高考词汇表分两个层次来处理,根据高考的标准和模式来复习。做法如下:人手两本高考词汇表,要求全部会读会写。从春节起先由特地的老师负责将高考词汇表配上汉语意思,开学后每个老师负责一部分校对,最终印刷成两册发给学生。我们分四次供应学生划定800个重点词汇,任课老师听
12、写验收。单词复习其次个层次的做法:把高考词汇表中的重点单词划出来(大约200个左右),主要是动词,其次是重点的形容词、副词和用法活跃的几个介词等。讲解这些单词要靠教材,但又不拘泥于教材,主要讲词与词之间的区分,近义词、边缘词的不同用法,这些地方是学生在英语学习中的误区,也是考试中学生简单丢分的地方。讲练结合。把近三年的高考题挖掘出来让学生练。这样的复习针对性强,目的性强,练有高度。节约了学生的珍贵时间,各个层次的学生在短期内都有收获。第三板块:语法和各题型专项训练。第三板块从1-4月中旬完成。这一阶段的复习对学生的压力不大,因为我们在高一高二年段已经完成了语法教学任务的三分之二即句法部分的学习
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- 三年级 英语 备课 工作总结
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