语文教学新秀观摩心得体会（共4篇）.docx

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1、语文教学新秀观摩心得体会（共4篇）第1篇：语文教学观摩课心得体会中国梦-全国闻名特级老师好课堂小学语文教学观摩课心得体会 胜利实践学校 王安秀5月17日、18日这两天，受学校的重用我前往临沂市第一试验小学参与了中国教化梦全国闻名特级老师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级老师魏星，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。听后心里始终激荡着，甚至可以说是震撼，让我感受到上课原来可以有如此奇妙的设计、技巧。老师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄、无知。1、课堂教学引导得法、因材施教、精彩纷呈这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级老师的精彩授课，又有独到的讲座，无论是吴勇老

2、师的示范课我建议-，还是张红老师的作文教学视察作文，以及宋运来老师的新编乌鸦喝水都给我留下了深刻的印象。他们对教学方法的敏捷运用，教学环节的奇妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文老师的基本素养，印象最深的还是张红老师的视察作文，总是设疑悬念让学生揣测，学生的揣测，主动举手发言，我真是艳羡不已。对学生来说听课、学习就像是做嬉戏。这一课，每一个细微环节无不体现张老师对学生学习习惯培育的关注。他拿出一个花纸卷，让学生细致视察，一步一步的质疑。张老师简直就是魔术师，生揣测各种答案听后复述，培育学生仔细视察、倾听的习惯；他要求学生听后写下来，并且有详细的要求（有依次、用积累、写详细

3、）。此外，专家们的教学让我深深相识到一堂精彩的作文课还必需要层次清楚，各部分要能很好连接，使整堂课形成为一个整体。其次，老师在教学生时要按部就班、层层深化，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，比如:吴勇老师的我建议-，你的建议内容要有理有据，别人才能信服你。多次强调要有理有、合情合理。听到这里，想到我讲建议书时只是注意建议书的格式，也没有那么多要求。这里就能看出一名优秀的老师不仅有渊博的学问、丰富的阅历，还有一双擅长发觉的眼睛，要擅长引导学生去视察，去发觉，并能用语言把它表述出来，然后进行写作。总之，四多（多创设、多提问、多思维、多回答）。了不得呀！!2、专家报告见解独到、

4、引人深思讲座：这几位专家告知我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园，宋运来老师的讲座中送给了我们八个耐人寻味的大字“能说会道，顺意写作”,他告知我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。魏星老师的导图教法稀奇新奇。各位专家们讲座都富有创意，风格清爽，各有特色，令我受益匪浅，大开眼界。 课余时间真应当好好的充充电。我参与完这次活动后，至今回味无穷，几位特级老师如同雪中送炭、春的使者！俗话说得好：“活到老，学到老。”真不假！第2篇：语文教学观摩课心得体会中国

5、梦-全国闻名特级老师好课堂小学语文教学观摩课心得体会 留宾中心校学 张祖香在“春的使者”招引下，4 月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参与了中国教化梦全国闻名特级老师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级老师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。两天里我的心始终激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此奇妙的享受。一个老师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。一、课堂教学引导得法、精彩纷呈 这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级老师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课古文今译，还是

6、武琼老师的的活动作文，或是张红老师的作文教学视察作文，以及宋运来老师的新编乌鸦喝水都给人留下了深刻的印象。他们对教学方法的敏捷运用，教学环节的奇妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文老师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的古文今译，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受。四十多分钟的课堂，每一个细微环节无不体现贾老师对学生学习习惯培育的关注。他不断地让学生听后复述，培育学生仔细倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有详细的要求：字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾老师边巡察边说：坐得正坐得直的小挚友字写得好。立刻，学生的腰板便

7、都挺得直直的。此外，专家们的教学让我深深相识到一堂精彩的作文课还必需要层次清楚，各部分要能很好连接，使整堂课形成为一个整体。其次，老师在教学生时要按部就班、层层深化，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个老师驾驭课堂的实力究竟怎样。第三，作为一名优秀的老师还要有一双擅长发觉的眼睛，要擅长引导学生去视察，去发觉，并能用语言把它表述出 来。 二、专家报告见解独到、引人深思 本次活动之二就是名师们精彩讲座。贾老师告知我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。宋运来老

8、师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”,他告知我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。各位专家们各有特色，使我受益匪浅。在参与完活动后，我的心情久久不能安静，几位特级老师如同春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，溶化了大地的冬雪。名师的成长道路让我深深地明白：将来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，将来才有希望！第3篇：语文教学观摩课心得体会语文教学观摩课心得体会赵红霞10月10日 ，我有幸到滨州参与了全市小学语文德育渗透优秀课例教学观摩活动，在此次活

9、动中领会优秀青年老师的风采, 课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，改变多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。本次观摩听课，使我感受最深的有以下两点：一、课前互动各具特色，彰显老师的才智。课前谈话如同戏剧的“序幕”，必需讲究艺术。作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的漂亮，还是追求生成的精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感沟通与语言文字训练水乳交融。参赛老师

10、一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不行言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。 1幽默风趣，才智课堂充溢愉悦。和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消退了学生的惊慌心情，又为新课的学习铺了路搭了桥。老师用他的幽默、才智，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中，真可谓是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。” 2自然流畅，新课导入大雪无痕。不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好学问、方法、情感等方面的打算。这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“大雪无痕”。二、课堂教学方法独到，彰显老师

11、的素养， 这次青年老师语文教学观摩活动课堂空间广袤，课型多样，流派纷呈。既有阅读课，作文课读写混合课，无论是那种类型的课都给人留下了深刻的印象。参赛老师对教学方法的敏捷运用，教学环节的奇妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文老师的基本素养。1、课堂立意有改变 优秀老师上课，着眼于课堂立意，这是一种较高的境界。老师擅长提炼教材中隐含的方法或思想，组织并掀起课堂教学的高潮，是一种精湛的教学艺术。一般的教学者只要学生能从寓言中领悟出纪昌勤学苦练就认为达到了教学目的，但于老师却放开禁锢思维的绳索，力图从多方面启示引发学生的认知冲突，从而丰富其原有的认知图式，为学生供应阅读活动绽开了

12、内驱力，感受阅读发觉的乐趣。初读课文，学生感受到“学习要勤学苦练才能胜利”“学习要坚持不懈才能胜利”等启示，老师并不满意学生现有的认知水平，而是进一步引发学生的认知冲突，“这则寓言还会带给我们什么启示？”以此引发学生进一步探究、研读的动力。在引导学生通过读课文中的句子感悟出“要出名师指导” “不骄不躁”“才智学习”等多种启示时，于老师并不是让学生竭泽而渔式地把启示都揭示出来，而是在每一个启示的发觉、提炼中丰富学生的阅读阅历，提高学生的阅读实力。 于老师用别出心裁的角度重新谛视教材，提炼教材，这种新的课堂立意，掀起了教学高潮，引发了学生探究的动力，这是一种教学才智！ 2、敬重真实有弹性 教化对生

13、命的关怀和对人的价值的敬重是教化本质的回来。教学应当是具有弹性的，作为老师要正视差异，敬重学生，以学生为中心，因材施教，兼顾不同层次的学生，让不同的学生在学习、实力上获得不同的发展，应最大限度地满意每一名学生的须要，最大限度地发展每一名学生的才智潜能. 3、教学环节有创新“君子引而不发，跃如也”一个高超的老师不管是在课始、课中甚至课堂结束后都能引起学生剧烈的求知欲望，使得学生的学习欲罢不能，从而树立学生剧烈的学习自觉意识。“一切的行为都始于剧烈的须要”，作为老师就要擅长创设这种须要。参赛的老师在教学环节的设计上各有特色，精彩纷呈。此次滨州之行，我的心情久久不能安静，参赛老师那镇定自若的、行云流

14、水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充溢才智的教学设计，都让我深深的为之折服。通过学习以后，我深深地相识到自己的不足之处，所谓学无止境，作为老师，应当建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素。第4篇：小街小学语文教学观摩心得体会中国教化梦海峡两岸小学名师好课堂语文教学观摩活动心得体会2023年3月28日29日，在景洪市东风俱乐部隆重实行中国教化梦海峡两岸小学名师好课堂语文教学观摩活动，我很荣幸参与了这次教学观摩活动， 真是让我受益匪浅，感想颇多，也让我对语文课堂有了更全面的相识。一、课堂教学引导得法、精彩纷呈这次语文课堂教学观摩活动既有特级老师的精彩授课，又有

15、专家独到的讲座，都给人留下了深刻的印象。无论是高子阳老师的秦兵马俑和吴勇老师的习作指导（舌尖上的味道），还是姜树华校长的小木偶的故事以及吴敏而老师的绕道而行，近距离观看名师上课，倾听名师训诲，一睹名师风采。听后令我心灵震撼，让我感受到老师可以如此多角度的授课，学生可以轻松的学到学问，同时也感知到自己教学中的不足。她们对教材的精确把握，教学方法的敏捷运用，教学环节的奇妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文老师的基本素养。 此外，专家们的教学让我深深相识到一堂精彩的语文课还必需要层次清楚，各部分要能很好连接，使整堂课形成为一个整体。其次，老师在教学生时要按部就班、层层深化，尤其

16、是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个老师驾驭课堂的实力究竟怎样。第三，作为一名优秀的老师还要有一双擅长发觉的眼睛，能把握住文本中最值得带领学生推敲的字词、句子，然后奇妙地将这些语句整合在课堂教学中，真正做到润物细无声。 二、教学见解独到，引人深思在此次教学中，让我印象深刻的是姜树华校长的示范课小木偶的故事，在教学中，姜校长都是让学生自主合作学习，他先让学生沟通童话，用简短的一句或两句话描述这个故事，简洁了解课文后，出示文中相关的“人物图片”，让学生“自由排列”，并讲出理由和叙述故事情节，培育学生口语交际实力和叙述、归纳实力。在课堂即将结束时，让学生想象，“假如时

17、间倒流，小木偶有了小女巫给的这些表情，在遇到小红狐它们，它会用什么表情面对？”课文结束，出示三个题目“小木偶的故事”、“只会笑是远远不够的”、“小木偶的眼泪”，学生谈自己喜爱的题目，学生的答案千姿百态，但充溢了童趣，我们在下面倾听，都融入了情境中，大家都有一个感受“人不能只有一种表情”。吴敏而老师的讲座“课文与课外阅读的结合”让我深思自己的教学，她主见在阅读课中，要放手让学生自读、自学，老师之帮助学生了解抽象概念；参加教学活动不说明，即只赐予学生知道，不深化讲解；只支配素材、时间，不过多干涉学生如何学习。我觉得很接近我的教学理念，在我的教学中，我渐渐尝试这种方法的应用，不仅是阅读课，平常的一般

18、教学，我也让学生自己读课文，找出疑难之处，让其他学生探讨回答，今日的课文再见了，亲人，是关于朝鲜志愿军回国，与朝鲜人民告辞的场景，我只带领学生了解课文的也许内容，然后出示正文，让他们“自问自答”，学生提出的问题，有些超出了我的预想，其他同学的答案也让我惊讶，这时，我想起吴敏而老师的一句话“老师与学生的教学活动，就是闲聊，就是共享”，瞬间醍醐灌顶，我为什么课前就把课堂中的一切都设想好，教学时只让学生按我的思路走，我也可以跟着学生的思路走啊？只在走弯时指导一下就行。这次的听课，还有一个共同点，就是每节课，老师都让学生读一读、写一写、说一说，让我相识到在课堂中，读、写、说要结合在一起。通过此次活动，我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，这些是我们年轻的老师须要去仔细学习的。在今后的教学过程中，我会扬长避短，以虚心的看法面对课堂教学。希望经过磨练，使我的教学实力能够有所提高。教学观摩心得体会语文观摩小学语文教学心得体会语文教学观摩心得体会精品语文教学大赛观摩心得体会观摩语文教学竞赛心得体会