XX秋六年级音乐上册第四单元教案设计3篇 年六年级上册音乐教学设计.docx

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1、XX秋六年级音乐上册第四单元教案设计3篇 年六年级上册音乐教学设计下面是我整理的XX秋六年级音乐上册第四单元教案设计3篇 年六年级上册音乐教学设计，供大家阅读。XX秋六年级音乐上册第四单元教案设计1六年级语文上册第四单元“习作一”教学设计泸西 舞街铺一教学目标：1.使学生驾驭写建议书的格式、方法和步骤。2懂得珍惜资源，爱护环境的重要性。3.能结合生活实际和驾驭的资料写出一份科学、合理的建议书。二教学重难点： 1.驾驭建议书的格式。2.能结合生活实际和驾驭的资料写出一份科学、合理的建议书。三教具打算： 待修改的建议书一篇 四教学过程：1、导入新课：同学们，上节课我们通过查找资料、调查，了解了四周

2、人们奢侈资源和污染环境的现象，假如人类的这些行为得不到有效限制的话，后果将不可思议。作为小学生的我们准备怎样做，才能为“珍惜资源，爱护环境”出一份力呢？（学生自由发言）还是写一份建议书吧。2.探讨写作方法。（1）出示待修改的建议书。体性、建议是否合理方面引导），并给以修改。最终，让学生完整地读一读，使之获得胜利感。3小结。（建议书的写作步骤和格式）4.作业布置。我们四周也存在很多奢侈资源、污染环境的不良现象。请结合生活实际和你驾驭的资料写 一份环保建议书，写完后利用所学的学问相互评议，写得好的，我们将把你的建议书寄给上级有关部门，让你的建议书发挥应有的作用，为环保出一份力。然后，让学生想好后写

3、。（时间不够，可留作课外作业）五、板书设计：习作内容：环保建议书 格式：1.标题。（依据建议书的内容而定）2.称呼。（依据收建议书的人而定）3.建议内容。（首先，写清存在的问题；次其，说明产生问题的缘由；最终，提出解决问题的建议）4.建议人的姓名和日期。六、附：待修改的建议书一篇。敬爱的同学们：环境爱护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而实行的各种行动的总称。XX秋六年级音乐上册第四单元教案设计2XX秋六年级音乐上册第五单元教案设计第五单元八音盒第一课时、唱歌雪绒花教材分析好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中闻名唱段传遍全球。雪绒花是一首抒

4、情的男生吉他弹唱，歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，结构方整，带有叫浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人，对家乡深深的怀念和祝愿。、学唱雪绒花，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲，进而激发爱国热忱。2、通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象，扩大音乐视野。能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的驾驭。教学方法以培育学生“情感美”为突破口，启发、练习、实践、听唱教学法。教学过程：一、导入新课（1）讲故事，过渡听电影音乐之声中哆来咪选段。故事情节：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古

5、老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭老师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很兴奋，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国华蜜、安静生活的酷爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个酷

6、爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚确定带着孩子们逃往国外。就在他们打算逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。（2）简介电影音乐之声背景。这部电影是在1965年依据同名音乐剧音乐之声改编而成，同年，获得奥斯卡金像奖。二、讲授新课、出示雪绒花图片，介绍雪绒花得名。雪绒花是奥地利国花，此歌渐渐流传，影响广泛。2、火绒草，也叫雪绒花、薄雪草，菊科多年生草本植物因浑身密布像雪一样的白色绵毛而得名。提问：歌词表达了一种什么感情？（通过赞美雪绒花，表达了对大自然的酷爱，对美妙生活的憧憬，抒发了主子公

7、对祖国的酷爱之情。）3、听童声合唱版本，要求其次段试用“lu”作伴唱，并在观赏时考虑以下问题：）这首歌的调号和拍号？c大调3/42）这个拍子的强弱规律是什么？手势怎样打？强弱弱4、解决歌曲中的节奏难点（第三乐句第一小节）。讲解“前半拍休止后半拍起唱”的节奏的演唱方法。5、随琴演唱全曲。6、指导学生有感情的演唱歌曲。指导练习怎样有感情的演唱歌曲。提示要留意心情的表达，音乐要素的改变和强弱规律。三、拓展感受观赏电影中孤独的牧羊人选段。感受歌曲的音乐形象。四、小结三首歌曲风格不同，表现形式不同：感受了快乐好玩的哆来咪，体验深情无限的雪绒花，观赏了幽默风趣的孤独的牧羊人。正是有了这三首美丽好听的歌曲贯

8、穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。五、结束新课-再次用美丽的声音有感情的演唱雪绒花：六、教学反思音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创建。本课充分营造情景：老师充溢深情的故事讲解并描述和故事片插曲雪绒花演唱片断的观赏，将同学们带进一个神圣的殿堂有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的?学生体验各不相同，共同的是他们的情感得到了一次荡涤。由此，他们产生了浓烈的学习愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中，他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，在课堂上得到体验和升华！其次

9、课时观赏幽默曲、音乐瞬间教学过程：一、组织教学师生问好二、倾听、导入：今日的音乐课是特别轻松的一节音乐课，因为我想带大家去观赏一首特别幽默的乐曲，这首乐曲不仅有音箱独奏的版本还有女高音演唱的版本，是什么呢？你听听：播放幽默曲（学生立刻做出反映，表示听过）对，这是特别闻名的乐曲，我们今日观赏的是德沃夏克的幽默曲，以歌颂的形式来命名的名字叫奇妙的音乐2、介绍作者：捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴。代表作品有：E小调第九（自新大陆）交响曲等。3、音乐分析：幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏显明、旋律短小为特色，旋律的歌颂性较强。4、再听：本歌曲分为几段？（学生

10、听，分为三段）（1）分段观赏，第一段：本段运用了什么节奏型最多？（附点节奏最多）（2）其次段：本段给人一种什么样的感觉？（带人们进入一种耐人寻味的意境之中）（3）第三段：和第一段有区分吗？5、再完整地观赏全曲观赏音乐瞬间音乐瞬间，由舒伯特首创的一种音箱小曲，后演化成一种音箱曲体裁。此曲据说是1827年舒伯特在格拉茨之旅归来后所创作的，是1828年出版的音乐瞬间六首乐曲中的第三首。关于这首曲子，有这样一段传闻：一天，舒伯特去一位挚友家做客。他信手拿起一份手抄乐谱，弹奏之后，对其称赞不已。随后他才知道这其实正是这位挚友登记的他本人即兴弹奏过的作品。通过这个故事，可以说明舒伯特有着很高的即兴创作实力

11、。这是一首天真纯净、令人欣喜的小品曲，带有轻愉快泼的民间舞曲风格。虽然总共只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将之处理得特别精致，真可以称得上是玲珑剔透、精致小巧。整首乐曲保持着宛如天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最负盛名的一首。在二小节轻快节奏奏出后,音乐奏出了一个纯朴、可爱的旋律（片段1）。乐曲的中间部分转到降A大调上，并在色调明朗的F大调中结尾。音乐瞬间这是一首天真纯净，令人欣喜的小品曲，带有轻愉快泼的民间舞曲风格。整首乐曲保持着宛如天成，不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。学法：本课以观赏为主，结合歌颂、体验、想象、绘画、创编、表演、评价等一系列活动，对“音

12、画”有理性的相识。第三课时图画展览会选曲一、教学目标：、倾听图画展览会，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐心情、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。2、通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。3、通过观赏、创编、表演，驾驭“音画”这一概念。4、利用上网查阅、预先收集视听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。二、教学重点和难点：、教学重点：观赏图画展览会中闲逛主题、两个犹太人两个音乐段落，体验音乐要素在表现越心情中刻画音乐形象的作用。2、教学难点：依据音乐，发挥想象创编哑剧并表演三、教学打算：蓝牙发送、接收

13、设备、黑板、音箱四、教学过程：（一）组织教学：、学生进入教室，并按老师要求，以“U”型方阵入座。2、左中右三个方阵各请一名同学抽一签。（数字号码将为课程中的表演、体验做好打算工作）（二）新课导入：提问：同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等）今日，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。（有争论声）是不是觉得老师刚才的话说错了？耳朵如何去参观画展？其实一点没错，一会儿，我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。点题，音响：穆索尔斯基图画展览会哈特曼音乐音画作品美术（三）新课教学：、大家平常参观展览会

14、的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）学生选择其一。2、假如为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？老师点击音响里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。（野蜂飘舞闲逛主题葬礼进行曲）初听闲逛主题以上环节目的：体会音乐要素中速度与心情对作品的影响作用，并对图画展览会中连接各乐段的闲逛主题有一个初步印象。3、刚才大家听到的闲逛主题是穆索尔斯基作品图画展览会中最为重要的一段音乐。因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作亲密相关的画面，写成的一套音箱曲。全曲共

15、分侏儒、古堡、杜衣勒里宫得花园、墓穴等十段音乐。每一段乐曲描绘了特定的景物，（强调、语气加重）而整个作品则用闲逛主题加以贯串和统一起来，所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。4、跟随音箱伴奏，随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。5、熟识闲逛主题后，我们将在它的旋律伴随下来观赏图画展览会中展出的一幅作品两个犹太人。以上环节目的：简洁介绍图画展览会的创作背景可以帮助学生更好理解下面的音乐旋律。闲逛主题的视谱演唱，不仅可以帮助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律，同时也能帮助学生练习音乐视唱实力，为下一个环节做好铺垫。6、伴随着轻声的“闲逛主题”音乐观赏图片（音响）。画面中有两个人物，请用词语

16、来形容这两个人的特征。请中间方阵的同学回答。（消瘦、哀怨、贫困、富有、肥胖、蛮横?）7、这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿。其中一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫困、消瘦、哀怨。8、看黑板上的表格，仅仅只在观赏了这幅图片后就请中间方阵中两位同学凭你的设想来填写。（板书/音响）本方阵同学可帮忙9、表格填写可供选择的词语：强、弱、缓慢、急促、重、轻、木管乐器组和弦乐器组、小号、高傲、威严凛凛、神经质、机智、趋附逢迎、哀怨、自满而乐观人物戈登堡什缪耶尔主题心情力度乐器旋律画面内容0、填写结束后对两个犹太人音乐段落进行观赏，边听边看刚才填写的表格是否正确，另外两个方阵的

17、同学在音乐结束后对表格的填写进行批改。1、请同学依据刚才听到的音乐来设计一段哑剧动作，三个方阵各派一组代表，看哪组能将音乐与图片中这两个人物的特征表现得最淋漓尽致。（给2分钟排演，同时轻声播放音乐，老师到各组给以辅导）2、请中间方阵第一个上场表演，协作音乐起先部分，进行哑剧表演。随后是左右方阵。3、小组相互点评，老师点评各组优缺点，并给表演得最好的方阵加分。以上环节目的：依据抽签状况，确定中间方阵同学回答这幅画面介绍。为了避开重复教学方式，所以此处设计为填写表格与哑剧表演。表格的填写可以帮助学生明确音乐要素对音乐人物形象刻画上的作用，哑剧表演可以让学生更干脆的参加实践，通过不同的方式再次点题，

18、体会音乐中所要表现出的画面。点评加分能激发大家的参加热忱。（四）巩固新课：今日我们观赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的图画展览会中的闲逛主题、两个犹太人两首音乐作品。回忆轻声哼两句，加以巩固复习。以上环节目的：课程结束前的小结，帮助学生再回顾今日课上所学的学问与观赏过的音乐，通过回忆帮助大家再次明确理解何谓“音画”这种音乐体裁。第四课时唱歌苏珊娜了解歌曲苏珊娜、简介苏珊娜是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是由斯蒂芬福斯特1847年写的一首歌，同年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首次演出。翌年美国西部发觉金矿后，大批的淘金者就是唱着这支生动、活泼的歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又

19、飘洋过海，传遍了整个世界，始终深受各国人民的宠爱。2、创作故事据说当时在匹兹堡担当仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个业余男声五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊肯脱莱脱，相貌非常漂亮动人，除了一头金色的卷发外，她爽朗、活泼、直率的性格也特别惹人宠爱。作者福斯特正是以此为灵感，创作出本曲的。歌中表达了主子公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿。他远离家乡，四处找寻心上人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但此心不变。一教学目标：通过观赏苏珊娜，初步感受美国乡村音乐的风格特点，并跟着音乐，用肢体来感受和表现。2用有弹性的声音演唱苏珊娜，表现出歌曲的

20、轻松、诙谐的心情。二教学重难点：解决歌曲中的附点节奏。2用轻松有弹性的声音演唱苏珊娜三教学用具：蓝牙发送、接收设备音箱四教学过程：一导入牛仔很忙（一段）师：今日的音乐课上老师给大家带来一首好听的流行歌曲，你们确定都很熟识，听听是谁唱的。（边听边引导学生唱、动。）生：周杰伦牛仔很忙师：你们喜爱周杰伦和他的歌吗？为什么？生说。师：老师也很喜爱他，因为周杰伦是一个创作型歌手，他擅长把好的音乐元素、传统的音乐风格融入到他的创作中。他的中国风，让我们了解了别样的菊花台青花瓷，这一首牛仔很忙你们知道是什么风格的吗？生：不知道或知道。师：是一首美国乡村民谣风格的歌曲。下面我们就来观赏一首原汁原味的美国乡村歌

21、曲苏珊娜。说说乡村音乐给你带来怎么的感受。另外，再请你听一听伴奏乐器是什么？2苏珊娜生说：?.师说：轻松、随意、欢快。乡村音乐来自于美国西部的乡村小镇，是那里的人们口头传唱的，所以特别的随意、自由！“苏珊娜”指的是一个挚友或是一个爱人，是一个叫起来很亲切随意的名字。伴奏乐器听出来了吗？是班卓琴，是吉他族成员的一种，我们一起来看看他的图片（ppt），上部像吉他，但是下半部是圆圆的像铃鼓一样，不像吉他是一个大大的八字型，因为它的琴身变小了，所以它的音色更加的透亮、干脆。因为它有五根弦所以它又叫五弦琴。3完整听苏珊娜师：下面我们来完整听赏这首歌曲，可以跟着音乐随意的动一动。（边听边跟老师拍手）二教唱

22、歌曲苏珊娜初听师：这么经典的歌曲，在全世界广为流传，老师想给大家唱一唱苏珊娜，你们欢迎吗？假如你们喜爱我的演唱请跟着我的歌声打节奏或用身体动作来表现歌曲的心情。另外，请大家说说歌曲表达了怎样的情感。（ppt展示歌谱）生说。师：这首歌通过乐观、诙谐的曲调来表达挚友间真挚的友情。2视唱师：谁是否能哼唱出一两句歌曲的旋律了？请一个学生唱。师弹琴，全体学生试着唱歌词。3歌谱教学师：特别好，这首歌曲的旋律很简洁，全曲几乎是一个乐句在重复，但好像又有一些改变，好，让我们来学唱第一句。看第一句歌谱，学唱。（唱谱或用lu）师：我们来唱一下这句的歌谱。学唱其次句歌谱。师：，下面我们就来看其次乐句，它与第一句的区

23、分是什么？生说，然后学唱。学唱第三句歌谱找不同师：除了旋律会有少许改变之外，歌手往往会即兴的变更某一节奏，大家看第三句和第一句比较，在哪里有了节奏的改变？学唱第四句再找不同。连起来唱歌谱。3唱歌词（出示完整谱面）用听唱法。完整演唱加速演唱处理：提示学生用轻快跳动、轻松的声音来演唱。突出附点，其他弱。2可以用“dv”来演唱其次段，唱出轻松自由的感觉。三拓展：观赏两首美国乡村音乐随风漂浮和什锦菜师：今日老师还给大家带来了两首乡村音乐，请大家一起来观赏。生听。并简洁说说自己的感受。师总结：正如大家所感受到的，美国乡村音乐随意、自由、奔放，不受性别和年龄限制，也不受时间地点的限制，一把吉他，外加班卓琴

24、和口琴乐器的伴奏，歌手便可以尽情抒发他们心中对生活对家乡的酷爱。2再唱苏珊娜师：同学们，最终让我们用热忱奔放的歌声再次演绎这首经典歌曲啊苏珊娜。XX秋六年级音乐上册第四单元教案设计3XX秋六年级音乐上册第三单元教案设计第三单元星空畅想第一课时唱歌我爱银河观赏木星-快乐使者教学目标学唱歌曲我爱银河，能自主设计演唱形式并进行歌曲处理。2唱准两个声部，使两个声部的音色完备和谐。教学重、难点指导学生精确把握悠长气息的呼吸点，运用美丽的声音演唱歌曲。2留意弱起小节的演唱节奏，把握乐句之间的起始，做到精确地起唱。教材分析歌曲我爱银河为二段体，歌曲的乐句悠长，须要演唱时气息要连贯。另一个特点是每个乐句都是弱

25、起，尤其是第一乐段的其次乐句从其次拍的后半拍起唱，较难精确把握，需多加练习。教学过程一、导入新课学生观看银河学问介绍视频，激发学生对探究星空奥妙的热忱。2观赏歌曲我爱银河，感受歌曲的心情。教学要求：学生仔细倾听，了解歌曲内容。师：歌曲给你带来怎样的感受？（学生谈感受）。二、我爱银河歌曲学习倾听歌曲我爱银河。教学要求：老师提出倾听要求。师：请同学边听歌曲边留意视察初始小节的特点，乐曲第一乐段分几个乐句，都在哪划分？生：歌曲的起始小节都不够节拍。生：第一乐段一共有四个乐句，乐句都在每个小节第三拍的位置上划分。2学习弱起小节。教学要求：老师带领学生练习在弱拍时进入歌曲演唱。3练习歌曲前四个乐句的演唱

26、。教学要求：学生划拍演唱歌谱。师：请跟琴进行演唱，留意弱起乐句的起始，尤其要留意其次乐句的精确起唱，还要留意第一、三乐句的前半句相同，后半句不同，留意唱准旋律。（学生练习，老师针对问题进行订正。）4演唱歌词。教学要求：激励学生用统一的声音、连贯的气息演唱歌词。师：歌曲演唱留意要有足够的气息限制声音。八度的大跳，音区的频繁变换，简单造成声音不统一的现象，跟琴练习一下。老师引导学生练习气息自如呼吸的演唱技巧。指导学生不要低音区压着唱，中、高音区喊着唱，努力使不同音区的声音基本统一起来。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而改变。在唱河、我、起、烁字时要轻而亲切，留意连音线的时值。学生用美丽柔软的声音演

27、唱第一乐段。5其次乐段及二声部学习。教学要求：随老师的琴声学唱其次乐段（合唱部分）。老师指导学生学习其次乐段歌谱。（1）在学习歌谱时，先让学生学习高声部的谱子，熟识其次乐段的节奏。（2）视唱歌曲二声部旋律。（3）引导学生留意唱准几个音程，唱满延音线的时值。（4）完整视唱歌谱。老师将学生分成两组，分别演唱凹凸声部。第一遍，要求低声部唱出声，高声部张嘴默唱；其次遍，要求低声部唱出声，高声部弱唱；第三遍，要求低声部唱出声，高声部一句强、一句弱地改变力度演唱。直到能听到他人演唱的声部，又能自如地演唱自己的声部旋律。然后，两组学生相互交换声部练习。（5）跟唱歌词。教学要求：老师要留意指导学生运用正确的气

28、息唱好连音，并随时订正学生演唱中的不足。师：合唱结尾最终两个音“银河”，第一声部相当难唱，因处在较高的声区、时值长，用急吸慢呼的气息限制方法来演唱。师：告知同学们一个演唱二声部的窍门，就是能够在唱自己的声部时关注其他声部演唱。我们来试一试。（指导学生练习）三、歌曲处理提问：歌曲用美丽的旋律表现了对银河的赞美。你觉得应当怎样演唱才能更好地表现这首歌曲？教学要求：学生探讨选择演唱歌曲的速度力度及演唱方法。2学生活动：设计领唱、合唱的形式，跟随我爱银河伴奏完整地演唱歌曲。3师生互动：老师将学生分成两组进行二声部演唱，比一比哪个组演唱的声音连贯、气息悠长，音高、节奏精确。有感情地演唱歌曲。四、课堂小结

29、今日学习的歌曲节奏伸展，同学们肯定要限制气息的安排。请同学们课下练习急吸慢呼的方法帮助我们提高歌曲的演唱技巧。其次课时唱歌蓝天向我们呼唤观赏天地之间的歌教学目标：、学问与技能：能热忱的学唱歌曲和处理歌曲。2、过程与方法：充分运用视听结合的方法学习歌曲。3、情感看法与价值观：以骄傲、热忱地声音来演唱歌曲。教学重点：歌曲教学教学难点：感受歌曲宏伟壮丽的旋律教材分析：蓝天向我们呼唤为大调式，两段体。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，XX年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空成功返航，轰动了世界。也在广阔青少年中掀起了努力学习科学学问的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。教学方法

30、及手段：视听结合的方法教学教具：手机、蓝牙音频接收器、音箱板书设计：六年级音乐上册教案教学过程一、复习引入新课同学们，夜晚的星空是漂亮而神奇的，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。上节课，我们已经学习了其次单元：星空畅想的第一首歌曲我爱银河，同学回忆一下；这首歌曲要我们以怎样的心情去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现？（速度：缓慢；力度：稍弱的），你还能用怎样的音乐方式表现这种富有幻想的音乐？（乐器的选择上会采纳弦乐，如：小提琴的独奏，在演唱方式上会采纳童声独唱和童声合唱等），好，现在我们就用这种富有幻想的心情来演唱我爱银河。同学们，同是表现星空的歌曲，

31、我们来听听这首跟我们学习过的我爱银河有什么不同？（师播放：蓝天向我们呼唤，在播放时师板课题：蓝天向我们呼唤二、新课教学（一）初次倾听，驾驭歌曲演唱心情。.谁来说说蓝天向我们呼唤这首歌曲与我爱银河在心情和节奏等方面上有什么不同？歌曲心情：蓝天向我们呼唤乐观、骄傲的，我爱银河抒情美丽，富有幻想地。节奏：蓝天向我们呼唤紧凑、跳动，我爱银河比较舒缓。在速度上蓝天向我们呼唤稍快而我爱银河则稍慢。力度上蓝天向我们呼唤较强而我爱银河较弱。（二）再次倾听，了解歌曲含义。2.请同学们看着课本再次倾听歌曲，并说说对唱词的理解和感受。留意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么？”师：同学们知道9月27

32、日我国发生了一件令全世界人都为之瞩目的事情吗？9月27日下午，（出世图片）当翟志刚跨出神七的舱门，向浩瀚的太空迈出中国人的第一步时，信任全部的中国人都会感到心潮澎湃，激烈万分。这是我们迈出了里程碑式的一步，是划时代的太空行走，近距离的接触，几千年怀抱的相思与幻想，在此刻成为现实。同学们，思想有多远，就能走多远。行走于太空之间，只是中国太空战略安排的一站而已，还有更为艰难的科技研发与创新等待着我们去完成。蓝天向我们呼唤是在我国神舟五号载人飞船遨游太空成功返航后，在广阔青少年中掀起了努力学习科学学问的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。（三）学唱歌曲.好，同学们，现在我们来学习这首歌曲。听老师

33、范唱一遍。2.分析歌曲的曲式结构：蓝天向我们呼唤为大调式，两段体A+B。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。其次乐段是二声部合唱，旋律激扬，豪迈，充溢骄傲感。3.轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱，这部分旋律节奏比较多样，其中四分音符休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动。请同学们把感觉难唱的部分找出来。（弱起小节、顿音记号、四分休止符、八分休止符和附点音符的运用使旋律更加生动。）（师板书）4.学唱合唱部分的第一声部。初步学唱会后老师带领学生分析旋律，使学唱更加理性,也可使学生养成分析乐谱的好习惯。5.完整演唱歌曲的第一声部。6.演唱其次声部：A、听范唱中的旋律。B、老师范唱，让学生多

34、次倾听旋律。c、指导重点升记号的运用。D、随着音箱独自演唱。E、师生合作，老师唱第一声部，学生唱其次声部，留意声部间的和谐。教学过程预设：.六年级的学生正处于变声期，有点不爱开口唱歌，本课是歌曲教学课，老师要留意引导学生用合适的方法唱歌，也要留意不能让学生的声带疲惫。2.这首歌曲的二声部部分很难驾驭，特殊是其次声部中有升半音，更是不简单唱准，老师不让学生做理性驾驭，感性相识就可，否则学生会感觉学习味同嚼蜡。3.六年级学生对音乐元素应当有理性的相识，但是老师应避开说教式教学乐理学问，而应当结合中歌曲和生活元素进行讲解，明白而易懂。4.教案是预设的，课堂是生成的，老师要用自己的教学才智去演绎自己的课堂教学，去创建自己的教学特色。