《云雀的心愿》教学设计12篇 云雀的心愿教学设计第二课时.docx

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1、云雀的心愿教学设计12篇 云雀的心愿教学设计第二课时下面是我收集的云雀的心愿教学设计12篇 云雀的心愿教学设计其次课时，以供参考。云雀的心愿教学设计1教学目标1、有感情地朗读课文。2、通过阅读，感受森林对环境爱护的重要作用，充分相识破坏森林给人类自身带来的危害，培育学生的环保意识。教学重难点1、理解课文内容，了解森林的重要。2、凭借详细的语言材料，对学生进行增加环保意识的教化。教学打算多媒体课件教学时间2课时其次课时一、复习回顾，导入新课1、今日我们接着学习。还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?2、出示课文第14-15自然段。我们再来重温一下，你们扮小云雀，老师扮云雀妈妈。二、默读课文，自主

2、学习1、上节课同学们提出小云雀为什么认为 “森林实在是太重要了”，还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!2、请同学们打开书，默读课文其次到十三自然段，看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了，用笔画出来，在空白处写下自己的的感悟。三、细读课文，沟通感受(一)关于森林能够防止土地沙漠化。(24节)1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段)2、理解“贫瘠”，板书：贫瘠。贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飘舞”什么意思?一齐读读这句话。小云雀喜爱这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说。3、同学们看一看，(“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”的对比图

3、片)为什么会有这种厌烦的改变?板书：乱砍滥伐(出示图片)看了图，你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?4、看到从前茂密的森林，如今已变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说_，齐读第4自然段。5、听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗?为什么?板书：土地贫瘠的沙漠教学反思每一次上完课，我都会问自己：你进步了吗?我对自己没有严格的要求，只是希望，每一次都能进步一点点。回身看这一次教研活动执教的云雀的心愿一课，我欣然地发觉，这一次真的进步了“一点点”。这种“一点点”主要体现在自身的教学意识中。这种所谓的“教学意识”，我只是简洁地理解为“我想要这么做”。我想要让课堂有一个大问题。记得去年上公开课的时

4、候，高语组的老师们给我的一个特别珍贵的看法就是“设计要集中”。是的，设计不集中，我的课堂就会特别散，学生所要驾驭的学问也会显得比较凌乱，这在无形之中会造成学生的学习压力。记得在那一次教研活动之后的每一堂课，我都试图以一个大问题去引领课堂教学。有了大问题的领导，课堂教学便有了中心，避开了“散”。潜移默化之中，好像已经并不须要去有意设计，教学已经习惯围绕中心而绽开。就像这一次执教的云雀的心愿，紧扣住“森林实在是太重要了”这一中心，层层推动，给学生留下了深刻的印象。我想要让学生在课堂上开口说话。我喜爱“喧闹”的课堂，我所理解的“喧闹”是要让学生张开嘴巴说话。上课伊始，我就通过ppt出示了相关的短语(

5、也包括词语)，或者让学生把短语连起来说一句话，或者让学生运用其中一两个说个文中的比方句，变换不同的形式，目的却只有一个，就是让我们的学生张开嘴巴说起来，在说话中起先新课文的学习。在课堂设计中，运用示意图引导学生说一说“森林水库”的由来，也是我有意想让学生说一说，帮助他们在说中理解“森林水库”这一概念，这也是课文的一个教学难点。“说出来了，其实一点都不难”，这是我希望达到的目标。我想要提高学生对词语的理解。刚起先教学的时候，我记得遇到课文中难理解的词语，我都是现场让学生自己动手查字典，虽说是激励学生自己动手查字典，希望他们养成勤查字典的习惯。但是久而久之，我发觉，动作快的恒久是那么几个人，而小孩

6、子的好胜心理也往往让他们在查到意思的时候立刻报出答案。这部分同学是记住了词语的意思，但是对于大多数同学来说，这种理解是不深刻的，他们会很快就产生遗忘。这种有效面太窄了，并不适合我在教学中始终用下去。对此，我转变着方法，通过敏捷多变的方式帮助孩子理解词语的意思。本课中，在理解“漫天飘舞”一词时，我是通过图片的展示去加深学生对词语的印象，而沙漠中黄沙飘舞的景象，也体现着“没有水，没有庄家，几乎没有植物”的环境，顺势引出“贫瘠”一词，信任学生对“贫瘠”一词的理解应是水到渠成了。我想要促进课本中学问之间的迁移。课本编排的科学性不仅体现在每一个单元的各篇课文当中，也体现在整本课本的联系中。第十九课云雀的

7、心愿与本册教材的开篇课文走，我们去植树相应成趣，都告知了我们植树的重要性。走，我们去植树是一首诗歌，孩子们早已背得朗朗上口。在完成预设的教学目标用“可以也可以”说话时，我结合之前诗歌的内容，让学生通过句式说一说森林的作用。“可以染绿祖国漂亮的版图”、“可以送来清爽的空气”孩子们把第一课中背诵的内容全部都搬了出来，有效地完成了学问的迁移与运用。课堂教学中，我践行着我的“我想要这么做”。这些“我想要这么做”是在我的一次次课堂教学过程中积累起来的，希望他们会越来越丰富，更好地指导我的教学。这些是一种浅浅的意识，每一次都会在教学设计中无意地涉及;亦或者说，这些意识又是剧烈的，因为它们指引着我与领孩子们

8、走进一篇篇课文。云雀的心愿教学设计2教材简析云雀的心愿是苏教版小学语文第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的介绍，小云雀知道了森林的重要，产生了植树造林的心愿。课文寓环境爱护的科学道理于好玩的故事中。基于教材特点，语言富有童趣，生动形象。教学时制作多媒体课件，以便把学生带入课文所描写的意境中。课堂上，注意引导学生体会词语的内涵，注意朗读，到处着眼于语文素养的培育。本课时教学要求1有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2通过阅读，感受森林对环境爱护的重要作用，充分相识破坏

9、森林给人类自身所带来的危害，培育学生的环保意识。教学重、难点感受毁林的危害，体会森林实在是太重要了。教学流程一 、复习导入，扣疑入文1读题，复习：通过上节课的学习，我们已经知道了云雀的心愿是什么？2小云雀为什么会产生这样的心愿？森林对人们究竟有哪些好处呢？让我们带着这些问题，和小云雀一起去走一走，看一看。这次飞行路途是怎样的？二、深化课文，细读感悟1学习2-4 沙漠上空（1）他们飞到沙漠上空，都看到了什么？（2）你从哪些词中体会到环境恶劣？（3）读着读着，你仿佛看到了什么？假如你身处这样的环境中，有什么感觉？（4）小云雀是什么心情？读一读小云雀的话。（5）听一听妈妈是怎么说的。指名读。从云雀妈

10、妈的话中，你知道了什么？引导品词。选择 “滥”的意思。读词语，想画面。看图，面对这些画面，你想说什么？（6）回读第四节。（7）小结。2学习5-8 大河上空（1）飞到大河的上空，他们看到了什么？（2）从哪儿看出河水猛烈？（3）想看一看猛烈的河水吗？（视频）（4）看到这些，小云雀心里怎样？（5）河水为什么这么猛烈？引导读对话。选择“滥”字意。（6）小结。3资料补充。4学习913小节。（1）有了森林，又会怎么样呢？云雀妈妈分别把森林比作了什么？（2）学习第10节。森林为什么是个大水库？森林是怎样蓄水的？读一读。小结。（3）学习13小节。怎么说森林是空调器呢？找一找关键词，说一说。读一读。小结。5学习

11、14、15节（1）引读第一句。为什么这么说？（2）所以，云雀产生了这样的心愿。引读心愿句。（3）想象说话。（4）让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是谁的心愿？还是谁的心愿？三、走出课文，提高相识1为了实现小云雀的心愿，我们要做些什么？2小结。四、课后延长，参加实践1以“森林实在是太重要了！”为开头写一段话。2练习分角色朗读课文。实践活动：参与植树护林活动，当宣扬员、劝解员，做我们能做的事。云雀的心愿教学设计3教学目标：1、能说出文章主要内容，知道森林为什么实在是太重要了。2、朗读训练：能依据说话的语气进行朗读；能抓住对话体会情感进行朗读。3、完成句式训练：“森林实在是太重要了！因为”4、增加

12、学生的环保意识，唤起学生爱护环境的责任感。教学重点：知道“森林实在是太重要了”，能按要求朗读好文中对话。教学难点：通过有感情地朗读训练，加深对课文内容的理解，让学生懂得“森林实在是太重要了”能发自内心的许下植树造林的美妙心愿，增加环保意识。教学打算：课件、洪水视频、酷爱地球妈妈音乐、搜集森林作用的资料设计思路：由题入手，引导学生读好课文第五部分：了解云雀的心愿；然后进行探究：云雀为什么会产生这样的心愿，从而带领学生阅读文章其次、三、四部分，看看小云雀跟着妈妈飞到了哪些地方，看到了哪些景象。引导学生朗读对话，体会人物说话的语气和心情，进而了解森林的重要作用，从而把学到语言和学问运用到生活中去，进

13、一步加深印象，真正理解云雀的心愿。教学过程：一、复习导入：1、同学们，今日这节课我们接着来学习第19课云雀的心愿（齐读课题）。上节课我们相识了两位新挚友小云雀和云雀妈妈（课件出示云雀图），知道它们有一个美妙的心愿，云雀的心愿是什么呢？（师板书：沙漠变绿洲）。2、课文的哪一段写了云雀的这个心愿？（第14、15小节，出示）3、让我们一起洪亮的把云雀的心愿表达出来。（齐读）“森林实在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”过渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要呢”？它为什么会有这样的心愿呢？下面，我们就跟着小云雀和云雀妈妈一起去旅行吧！二、细

14、读课文。1、小云雀和妈妈都飞到哪些了地方呢？请同学们快速地阅读课文，再填一填。小云雀跟着妈妈飞呀飞，先飞到了（），又飞到了（），最终飞到了（）。小结：小云雀跟着妈妈飞到了沙漠的上空，飞到了大河的上空，飞到了他们居住的那片森林，这一路上，他们都看到了些什么，又有什么感受呢？2、学习第24自然段（1）让我们先跟着他们一起去沙漠看看吧！（2）（出示沙漠图片）你看到了什么样的景象？（贫瘠的沙漠）正如课文中描述的那样（出示句子）狂风刮过，黄沙漫天飘舞，谁能读着这种感觉？（指名读）（3）看到这样的场面，小云雀不禁埋怨起来：小云雀喜爱这儿吗？为什么？请你来用厌烦的语气来读一读这句话。（指名2人读）狂风刮得小

15、云雀都快飞不起来了，漫天飘舞的黄沙迷得小云雀的眼睛都睁不开了，现在我们就是小云雀了，一起埋怨地说（齐读）（4）看到漫天飘舞的黄沙，妈妈心疼地说（出示句子，指名读）你从妈妈的话中知道什么？图片比较：这里以前是一片茂密的森林，在这片漂亮的大森林里，你看到了什么？你听到了什么？现在呢，森林变成了贫瘠的沙漠原来茂密的森林渐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？感情朗读。谁再来读一读云雀妈妈的话？读出心疼的感觉。分角色朗读（师生读）（5）听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗？为什么？小结：是啊，正是由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的爱护，就渐渐变成了贫瘠的沙漠。原来森林可以“防风固沙”（板书：防风

16、固沙）难怪小云雀说：（出示：森林实在是太重要了！）（齐读）（师板书：森林重要）。2、学习第510自然段（1）他们飞呀飞，飞过了沙漠，又飞到了大河的上空，看到了怎样的景象呢？（2）出示第5小节，指名读。（脱缰的野马、咆哮、冲去、沉没）看着这样的情景，你有什么感受？朗读。播放视频：同学们，你们看，这就是洪水。水流多猛呀，犹如脱缰的野马咆哮着冲去，冲垮了河堤，沉没村庄，很多人无家可归。这样的情景能不让人胆怯吗？来，我们一起读一读。（3）小云雀目睹了滔滔的洪水，不由地挨近了妈妈，胆怯地说（生读）妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么猛烈啊？（4）妈妈叹了一口气说（生读）。“唉！上游的森林被砍光了，“森林水库”

17、没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”比较“乱砍滥伐泛滥成灾”（意思，看着这两个词，你仿佛看到了什么？）（5）是啊，因为人们乱砍滥伐，“森林水库”没有了，洪水就会泛滥成灾。森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀不明白，妈妈是怎样回答的呢？出示：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以拦住一部分雨水，不让它们干脆冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以汲取一部分雨水。森林里土壤的蓄水实力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？（6）你看，森林不就是一座大水库吗？意思是妈妈为什么这样说呢？森林有什么作用呢？谁能用一句话概括

18、一下。（森林也是可以蓄水的呀！）（7）森林是怎样蓄水的？自读课文第10自然段，完成表格题。（8）读一读第2、3、4句话，看看作者是怎样写清森林的蓄水功能的？（有依次：从上到下）（9）男生读第一句和最终一句，女生读中间三句话，读一读，想一想，你还有什么新发觉？知道老师问什么让你们这么读吗？1、5和2、3、4句有什么关系？（围绕森林的蓄水功能，云雀妈妈先总说森林可以蓄水，最终总结森林不就是一座大水库吗？这叫有中心。中间3句话根据从上到下的依次详细介绍森林是怎样蓄水的，这样根据总分总的结构来写，使语言更有层次。）平常，我们在说话和写作文时就要像云雀妈妈这样有中心、有层次、有依次地描写事物，这样表达才

19、会更有条理。（齐读，感受表达方法）“森林水库”没有了，洪水就会泛滥成灾。森林是一座大水库，它能防洪蓄水（板书），难怪小云雀说：（出示：森林实在是太重要了！）（齐读）3、学习第1113自然段（1）小云雀和云雀妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，又接着飞呀飞，真是又累又热，就飞回了他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。他们又说了些什么呢？让我们一起去听一听吧！分角色朗读课文（男生读、女生读）出示第13小节，比较低13小节和第10小节的结构，你有什么发觉？学生自由说。（根据有中心、有层次、有依次去分析）森林夏天凉快，冬天温煦，它能调整气温（板书），难怪小云雀说（出示：森林实在是太重要了！）（齐读）4、结合

20、板书总结。三、总结、迁移、延长1、师：森林的作用可多了（加省略号）。温故而知新。同学们，结合我们在第1课走，我们去植树中学习的内容，森林还有哪些作用？点击课件出示:森林实在是太重要了。它可以，可以，也可以。2、课前，老师布置同学们搜集一些关于森林作用的资料，谁情愿来和大家共享一下？结合资料说一说：森林实在是太重要了。它可以，可以，也可以。3、师：是啊，森林实在是太重要了。你知道吗?一亩树林的作用：一亩树林每天能汲取67千克二氧化碳，放出49千克氧气。一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年达300500吨。一亩树林一年可汲取各种灰尘2260吨。一亩树林一个月可以汲取有毒气体4千克。一亩有林地比一亩

21、无林地多蓄水20吨。一亩防风林可爱护100多亩农田免受风灾。我们再来看一组数据：每分钟森林消逝21公顷(约19个足球场)；每分钟损失耕地40公顷(约37个足球场)；每分钟有11公顷(每年600万公顷)的土地沙漠化；每分钟有28人(每年约1500万人)死于环境污染 面对这一组组数字，你有什么感受？是啊，爱护森林，就是爱护人类；植树造林，刻不待时！4、小云雀跟着妈妈经验一次难忘的旅行，已经深深相识到了森林的重要性，从心底发出剧烈的呼吁，产生迫切的心愿森林实在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。（引读）植树造林，让沙漠重新变成绿洲，这是小云雀

22、的心愿，是云雀妈妈的心愿，这也是我们大家共同的心愿，更是地球妈妈的心愿。（地球是我们的妈妈音乐响起）5、同学们，让我们和小云雀一起行动起来吧！走，我们一起去植树。（出示片段，齐读开头结尾）6、今日，云雀妈妈为我们上了一节生动的环保课。学校将于20xx年“六一”儿童节表彰一批神小“阳光少年”，践行环保也是评比的一条重要标准。希望大家，从现在起，爱护森林，爱护环境，争当环保小卫士，争做神小“阳光少年”，让我们的地球妈妈越来越漂亮！四、作业。1、课后邀上小伙伴，分角色朗读课文。2、小练笔：为什么说“森林实在是太重要了”？先有条理地说一说，再写下来。板书设计：19、云雀的心愿（沙漠变绿洲）防风固沙森林

23、实在是太重要了！防洪蓄水（水库）调整气温（空调器）云雀的心愿教学设计4教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。3体会陈述句和反问句在语气上的不同。4有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。教学重点难点：体会森林实在太重要了，有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。教学时间：二课时第一课时教学目标：1朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。2学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。3感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。教学过程：一、质疑解题，预探内容。1板书课题20、云雀的心愿看图文介绍：云雀说一说：“心愿”

24、是什么意思？2预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？（探讨）3导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。二、范读课文，初步感知课文内容。1听录音范读课文，同时观看画面。2同桌探讨提出的问题，看谁解决的问题多。三、自读课文，读通读顺课文。1学生大声自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2检读课文：指名分小节朗读课文。其余同学：细致听，他读正确了吗，有没有须要帮助的地方？提出你不理解的词语。四、再读课文，了解课文内容和结构。1说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？沟通并板书：沙漠、大河、森林2找一找，其相对应的自然段是

25、什么？（24、510、1113）3最终两小节写了什么？（云雀的心愿）齐读小云雀的话用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？五、学习生字1四人小组沟通你的记字方法2.指名上台沟通3学生描红，师巡察指导六、作业：1、完成习字册2、熟读课文其次课时教学目标：1分角色、有感情朗读课文。2理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。3说说为什么“森林实在是太重要了！”。教学过程：一、复习导入：1、云雀的心愿是什么？从课文中找出句子来回答。植树造林板书：沙漠绿洲2、老师小云雀怎么会有这样的心愿的呢？原来是因为她跟着妈妈到外面转了一圈，相识到了森林（课文中怎么说的？）森林实在是

26、太重要了！（用双线划出来）板书：森林实在是太重要了！过渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些现象，才相识到了“森林实在是太重要了！”？我们一起来学习课文。二、学习课文其次段：（24）1、请同学们自由朗读课文其次段，从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”，用线划出来，读一读。2、指名沟通读出句子。（后来由于人们变成了贫瘠的沙漠）（1）指名读句子说说感受板书：沙漠上空土地成沙漠（2）森林变成了沙漠，会造成怎样的结果呢？找出课文中的话来回答。（一阵狂风睁不开眼。真是令人厌烦。）（3）结合对沙漠的了解，让学生再谈谈土地沙漠化的危害（4）老师：可见，乱砍滥伐，会使茂密的森林变成贫瘠的沙漠。有了森林才能

27、拦住那令人厌烦的风沙板书：拦住风沙3、指导朗读其次段（24小节）读出不同人物的语气自己练读指名读评议分角色读4、老师小结：看来森林真的是太重要了！三、学习第三段：（510）1、自由读第三段，思索这一段从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”可以在书上圈圈点点划划。2、沟通：上游的森林被砍光了泛滥成灾板书：大河上空泛滥成灾（1）你能用课文中的句子来说说“泛滥成灾”的情景吗？把最能说明“泛滥成灾”的词圈出来。（“像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲跨”、“沉没”。）（2）联系你的了解，说说喝水泛滥成灾的危害（3）指导朗读，读出河水的“猛烈”（4）可见，洪水泛滥成灾时是多么可怕。假如有了森林的爱护，洪水就不

28、会泛滥成灾，所以说，森林还具有挡住洪水的作用，它实在是太重要了！板书：挡住洪水（大水库）3、指导理解“森林水库”（A、树冠拦住水；B、树干、落叶汲取水；C、土壤储存水。）老师：原来，森林和水库一样可以蓄水，在雨水多时森林储存雨水，在雨水少时森林可以把储存的雨水再释放出来，供应植物生长的须要。可见，森林的确就像一座大水库。课文中是怎样说的？把这句话读一读。指导读好反问句森林是多么的重要，假如它被砍光了，大河里的水就会（泛滥成灾）。4、齐读课文其次段，要求能正确地读出小云雀和妈妈的感情。过渡：小云雀跟着妈妈到外面转了转，看到了由于人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，河水泛滥成灾，感到森林实

29、在是太重要了！她们飞回了居住的那片森林，小云雀对森林又有了什么新的相识呢？四、学习课文第三段：（1113）1、自由读课文第三段，思索：这一段你从哪里感受到森林实在太重要了！2、学生沟通：夏天冬天板书：森林里夏凉冬暖3、指导理解：森林也是一个巨大的空调器森林和空调器有什么相像的地方？板书：调整温度（空调器）4、老师小结：森林实在是太重要了！5、指导朗读五、练习说话1、老师：小云雀相识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的相识告知伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！”开头，说一段话。2、学生自己打算、练习。3、同桌沟通4、指名沟通五、总结课文1、老

30、师：到沙漠里去种树，植树造林，让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，学到这里，同学们，你们有什么想法，你们想说什么，用一两句话写下来。2、沟通六、布置作业：课外拓展老师：森林的作用其实还有许多，希望同学们通过网络或阅读资料，接着去了解森林还有哪些作用？植树造林板书设计：20、云雀的心愿（沙漠绿洲）森林实在是太重要了！沙漠上空土地成沙漠拦住风沙大河上空泛滥成灾挡住洪水（大水库）森林里夏凉冬暖调整温度（空调器）云雀的心愿教学设计5教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过语言文字，理解“森林为什么实在是太重要了。”3、会用“可以也可以”说话。教学内容：云雀的心愿其次课时教学重点：理解

31、小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。教学难点：通过对语言文字的理解，体会森林的重要。教具打算：多媒体课件教学过程：一.导入1. 今日这堂课我们接着来学习第20课。同学们齐读课题：云雀的心愿2. 上节课我们初了这篇课文，你们知道云雀的心愿是什么吗?从课文中找出句子并读一读。3. 多媒体出示云雀的心愿：让我们一齐把云雀的心声读出来吧。4. 小云雀为什么有这样的心愿?原来是因为它跟妈妈到外面转了一圈，相识到森林实在是太重要了!(在书中找到用双线画出来)二.精读1.过渡：那么，小云雀.到了哪些地方?看到了什么?才相识到“森林实在是太重要了!”请同学们先自由地、大声地读课文，读后再用“”画出有关语句。

32、2.小云雀来到了哪里?看到了什么?出示其次自然段。(你读得真好，你的朗读让我感受到黄沙遮天蔽日地席卷而来。)3.出示沙漠图：让我们也走进沙漠去看看吧。“这里没有，没有，没有”填空。你能用几个词来形容一下吗?4.让我们再来读段话，感受沙漠的荒芜。5. 它们还飞过哪里?看到了什么?(你的声音真好听，老师想请你再读一读。其他同学要细致听了，边听边思索，从这段文字里你感受到了什么?)试着读出你的感受。听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹一下吗?(出示洪水泛滥的图片)6.假如你被洪水围困，你又会想到什么?三.森林的作用1.出示漫天飘舞的沙漠、浑黄的河水的图片。问：“为什么会出

33、现这样的状况?”同学们从课文中找一找、读一读，并用“”画出有关的语句。2.指名回答。看到茂密的森林渐渐变成贫瘠的沙漠你有什么感受?(试着读出自己的感受)3.看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一起读好这段话。4.小结：没有了森林，土地变成贫瘠的沙漠，小云雀感受到(同学们齐读)森林实在是太重要了!5.“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢?”老师也感到很惊奇，你们能帮助老师吗?6.为什么会出现洪水泛滥呢?(用“因为所以”说说。)你们的心情怎么样?7.听了大家的朗读老师也想和你们合作来读一读，好吗?8.小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再次意识到森林实在是太重要了!9.过渡：森林真的是特别重要，云

34、雀妈妈和小云雀飞累了回到了森林它们的家。问：为什么小云雀的家这么凉快呢?我们一起读读云雀妈妈的话吧。10.听了妈妈的一席话，你们明白了什么?你们说森林像不像空调器?可见，森林还有什么作用呢?11.小结：有了森林还可以调整气温，这回小云雀真真实切地体会到森林实在是太重要了!四.拓展过渡：小云雀一边听妈妈的话，一边不住地点头，这时它也有了自己的心愿。让我们再次齐读云雀的心愿。1.森林实在是太重要了，它能拦住风沙、爱护土壤等作用，其实森林还有其它的作用，你们知道吗?2.学了这篇课文，假如你在望见有人在乱砍滥伐森林，你会怎样劝阻他们?3.“森林须要人类的呵护，我们要珍惜她、抚育她健康生长。”同学们想不

35、想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作设计一份绿化的广告与，比一比哪组作品最有新意。板书设计：20.云雀的心愿森林实在是太重要了!云雀的心愿教学设计6教学目标：1、理解课文内容，相识森林的作用，初步树立环保意识。2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。教学重点：能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。教学过程：一干脆导入1 今日这堂课，我们接着来学习20课，（齐读课题：云雀的心愿）2 通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。二学习课文第14小节1 找到答案了吗？

36、齐说：14小节2 谁情愿把云雀的心愿读出来？点红“明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。指名读，评价（你读出了云雀的心愿，还有谁想读？）齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。3 云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节，找找答案指名回答，相机点红：森林实在是太重要了！是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？指名读，评价（你重读了“实在“，突出了森林的重要，很好，谁情愿来挑战他，读的更好？）齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。4正是这次旅行，使小云雀深深的明白了这一点，同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。三学习第23小节1 他们

37、飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飘舞，迷得他们睁不开眼。”评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙遮天蔽日的席卷而来齐读：让我们一齐来读这句话2 放录像：让我们也走进沙漠去看一看吧看到了这些情景，你感受到了什么？（感受到风沙很大）引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？除了黄沙你还看到了什么？这里没有什么？没有什么？没有什么？你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉）评价：你得词汇量真丰富，你平常肯定很爱看书。怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里地风沙真厌烦。齐读：让我们再来读这句话，

38、感受沙漠地荒芜“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飘舞，迷得他们睁不开眼。”3 沙漠里地环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？师读资料。听了这段介绍，你有什么想法？（“沙漠的面积真大呀。”你真会思索，“为什么沙漠面积会扩大？”你真擅长提问）是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？指名说。我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话4指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。生气，把你的生气读出来，试

39、试看）4 齐读妈妈的话：看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一齐读好这段话。5 没有了森林的爱护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见，森林实在在太重要了。四学习第5到10小节1 我们接着跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。你情愿把你看到的情景读出来吗？（指名读）评价：你的声音啊特殊好听，老师想请你再读一读，其他同学可要细致听了，边听边思索，从段文字种，你感受到了什么？2 你感受到了什么？从哪里感受到的？相机指导朗读（你能读出它的猛烈吗？）3 齐读：让我们试着通过朗读，读出河水的猛烈。4 放录像：听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹吗？5 看了录像，信任大家

40、的感受肯定更深刻了，肯定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见洪水之中”6 河水真是猛烈呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么猛烈啊？”是啊，河水怎么这么猛烈啊，谁知道？小结：没有了森林的爱护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的爱护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！7 你还从哪里感受了森林的重要呢？读读第10小节，试着用简洁的一句话告知我。理解“蓄水”为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈划相关词句，再和同桌谈谈你的理解。指名沟通。放录像：森林就是一座大水库，当雨水多时，它便能储存大部分雨水，你想去亲眼看看

41、森林是如何蓄水的吗？跟着云雀妈妈一齐去瞧一瞧吧。8小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是太重要了！9 读：让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。五学习第1113小节1 我们接着跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，他们觉得又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，我们也跟着他们走进森林吧，。（出示森林图）2 此时你可以随处走走看看，你看到了什么？有什么感受？3 这么热的天怎么会感到凉快呢？点红：凉快4 现在你能用“因为所以”来说说你对这段话的理解吗？5 小结：森林冬暖夏凉，所以是一个空调器，森林实在是太重要了！6 齐读13小节：把我们的感受融入到朗读

42、中去，读好这段话六总结全文1 森林实在是太重要了，旅行结束了，想必大家都深有感受，把你在旅行中看到的，听到的，想到的，告知给你的同桌听，一齐完成联系：因为所以森林实在是太重要了。2 大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节这是云雀的心愿，信任也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有很多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦）你们说的真好，做的肯定会更好的，信任再你们的影响夏，肯定会有更多的人来爱护森林，假如每个人都知道要爱护森林，那么再不久的将来，云雀的心愿肯定会实现的。让我们共同期

43、盼这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。齐读全文3 听了大家的朗读，我感觉到了你们已经深深的感受到了森林的重要，这肯定是你今日最大的收获。七作业我们一齐来看一下今日的作业，齐读题目。云雀的心愿教学设计7一、紧扣特点，分析教材云雀的心愿是苏教版四年级下册第六单元中的一篇课文。课文讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话，小云雀懂得了爱护森林的重要。本课的教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“可以也可以”造句。相识森林对环境爱护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，增加学生的环保意识。教学重点：通过详细的语言材料，相识森林的重要作用，增加学生的环保意识。而分角色朗读课文，体会森林的重要性则是教学难点。二、结合实际，选择策略通过对教材的分析，在其次部分“结合实际，选择策略”