《早操》教案12篇(小班《做早操》教案).docx

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1、早操教案12篇(小班做早操教案)下面是我收集的早操教案12篇(小班做早操教案)，供大家参考。早操教案1教学目标：1、引导学生通过学习课文，体会和感觉早晨的美妙，培育学生酷爱生活、亲近自然的情感。2、指导朗读、背诵课文。3、引导学生采纳听读的方法识记生字。教学重、难点：1、驾驭本课生字词。2、正确、流畅地朗读儿歌，理解儿歌内容。教学过程：一、创设情境导入新课。师：小挚友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊：孩子们，快起床跟爷爷做早!于是在草丛里的小露珠，树林里的小鸟儿，花丛中的小蜜蜂，还有许多动物，丁丁、冬冬、小挚友们听到了，赶快爬起来跟太阳公公一起做早

2、操了。你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗?今日我们一起学习早操这篇儿歌，等下还要请我们的小挚友来当诗人，自己创作这样的儿歌，看看哪位小挚友学得最仔细了。二、揭题，复习生字词闯关小嬉戏进行复习。三、新授1、师范读，学生听，整体感知课文。2、学习第一小节，看图(视察露珠)。它们要早早地起床，不然等太阳公公射出剧烈的光线时，它们就要消逝了。因此，它们特别珍惜早上的光阴，滚来滚去，在绿叶上做操。指导朗读，学生小组读。3、学习其次小节。看到小露珠起得这么早，小鸟儿也不落后，早早的起床，在树枝上跳来跳去，做起了早操。你们瞧瞧(出示图)它们做得多快乐。请一生把它说出来，依据老师的问题来说：图上是谁(小鸟

3、)，怎样做操(跳来跳去)，在哪里做操(树枝上)。4、学习第三小节。听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操，小蜜蜂听到了，它们也起来做操了，视察图，请小挚友们把图中的诗自己说出来，看谁说得好。回答问题，按老师教的方法自己朗读。5、用老师教的方法，自己学习第四小节。小组朗读，展示。6、贴词组小嬉戏，加强识记课文内容。7、8、我是小小动作表演朗读训练。诗人环节。小挚友把这四节儿歌学得特别好，老师真为你们感到兴奋。许多同学不仅能读得这么好还能像作者一样写得这么好，接下来让我们也来当当小诗人吧，一起进入我是小小诗人环节。说得好的同学，老师要嘉奖小礼物，这个礼物要特殊珍藏，意义不一样，这个礼物的获得者说明你是一名

4、小小诗人了，长大后肯定将可以成为大诗人、大作家、大思想家。四、指导写字。成为一名大诗人、大作家、大思想家，肯定要学会写字，不然你说得再好，不懂得写下来，别人听了就忘了，也不能让更多人看到你的作品，因此写字很有用，这节课我们还要学会写早操的早字。五、小结。今日的收获真不少，让我们像大诗人般的再美美地把这篇课文朗读一遍吧。六、布置作业。附：板书早操小露珠 滚来滚去小鸟儿 跳来跳去小蜜蜂 飞来飞去小学生 跑来跑去早操教案2每天早晨8:00钟孩子们来到幼儿园就会和老师一起到院子里做早操，熬炼身体。孩子们一边走一边说：“左三圈，右三圈，伸左手，伸右手。”可是一到转圈的时候，孩子们就不知道究竟该伸哪只手了

5、，为了让孩子能正确的区分左右手，我设计了这个活动。1、引导幼儿以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。2、培育幼儿的空间方位感，提高思维的敏捷性，体验嬉戏的欢乐。故事挂图小动物做早操红丝带，毛绒玩具。一、老师与幼儿一起玩“照镜子”的嬉戏。两个人面对面，一个当照镜子的人，另外一个当镜子里面的人。当老师说左手，幼儿就伸出左手，当老师说右耳朵时，幼儿就用手摸右耳朵。二、老师讲解并描述故事，并引导幼儿回答问题。1、早晨几点钟小动物们起先做早操?做早操的时候小动物们说了什么?熊教练和小动物们伸出的都是那只手?方向一样吗?2、老师引导幼儿初步了解以客体为中心区分左右。小挚友请把你的左手举起

6、来，老师给孩子系在左手上红丝带。引导幼儿同一个方向战成两排，并指一指好挚友的左右手。3、老师引导幼儿以客体为中心区分左右。老师请幼儿面对面，引导幼儿相识到正对着他们的好挚友的左右和他们是相反的。引导幼儿左手拉左手，右手拉右手。4、老师出示毛绒玩具(背对着幼儿)引导幼儿推断其左右脚。并给毛绒玩具的左脚系上红丝带。再将毛绒玩具面对幼儿，引导幼儿推断其左右脚。小结：当事物和我们面朝一个方向的时候，他的左边就是我们的左边，当事物和我们面对面的.时候，他的左边就是我们的右边。三、老师与幼儿一起说儿歌做嬉戏。伸出左右手我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出左手去，我收回左手来，我

7、伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出双手摆一摆，双手收回来。在家吃饭时，引导幼儿视察对面的家长哪只手用筷子。在幼儿园和小挚友一起玩拍手嬉戏。如：左手拍左手，右手拍右手。早操教案3早操是对幼儿进行全身协调活动的熬炼，通过早操可以增加幼儿体制，发展幼儿基本动作，培育英勇自信等优良品行和活泼开朗的性格。从生理卫生学的角度看，早操能使在集体从抑制状态转为兴奋状态，使身体有打算地担当起一天的学习和各种活动，以激昂精神、调动心情，激发幼儿有朝气、开心的生活。早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有这很重要的意义。一、大班早操的目的、运动量、内容来谈谈大班早操的编排：(一) 、大班早操的目的：1、让幼儿通过早操熬

8、炼身体，促进健康，增加肌肉。提高柔韧性身体素养。2、使幼儿加快血液循环，为大脑输送更多的氧气，从而集中留意力、提高记忆力和思维实力，为智力活动打算良好的心理条件。3、激发幼儿活泼、开心的心情。4、让幼儿提高操节动作质量，为入小学做连接打算。(二)、大班早操的运动量：1、早操活动的原则是大密度，中强度，短时间，少间歇。2、早操全过程的运动负荷强度应遵循“曲线上升，波形进展，曲线下降”的规律。3、大班早操的时间以12分钟为宜，下学期可延长至13分钟。二、大班早操的主要内容：1、操节。如：全国其次套幼儿广播操。2、律动。3、歌表演。4、舞蹈。5、嬉戏。6、队列练习。7、基本动作。(以下会结合VCD一

9、一举例说明)二、我园大班早操的特点：为了给大班幼儿一个开心、健康的童年，我园大班的早操是依据大班幼儿的年龄特点，从实际动身，结合纲要中对健康领域目标，大胆探究早操的结构，器械的利用、音乐的选择、老师的指导，将课改理念融入早操之中。有以下几个特点：(一)、内容丰富形式多变，体现“活”。依据大班幼儿的年龄特征及动作发展状况为幼儿编排了适合大班的一套早操，我们在幼儿早操的编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、嬉戏、放松整理等环节。嬉戏内容充分体现健康性、季节性、独创性，形式上求多变，队型实行集体、小组、自由组合等多种形式。(二)、嬉戏多变、富有创建，体现“趣”。通过扮演角色，师幼一同参加嬉

10、戏，嬉戏情节生动好玩，嬉戏内容依据幼儿爱好和需求自己创建性地编出新的嬉戏花样。如;音游“切白菜”、“套圈”。还让幼儿利用器械摆成“小桥”、设置“陷阱”幼儿打破班界绕场熬炼基本动作。(三)、古乐民歌、富有改变，体现“新”。大班选取具有动感强、节奏明快的乐曲，如：夏天到了。美丽充溢乡土气息的采茶扑碟深受幼儿喜爱。体现了体育活动的上升稳定下降的基本规律。嬉戏化早操是利用嬉戏的形式来组织幼儿，以熬炼身体、发展幼儿动作为主要目的，在活动过程中渗透各个领域教化的早操活动。今年，我园综合多年的编操阅历，依据每个年龄班的实际状况，本着纲要所提出的“以人为本”的原则，编排了一套独具匠心、富于本园试验特色的嬉戏化

11、早操。本套操重点体现幼儿间的互助合作，在活动中培育幼儿的交往实力，深受幼儿宠爱。本套早操分五段进行：第一段为幼儿自然到场地集体做嬉戏“切白菜”、接下来是三个幼儿一组玩“套圈”的嬉戏。其次段为幼儿排成六路纵队全国其次套广播操。第三段为舞蹈采茶扑碟幼儿自由几个人围成一个圈边唱边跳，既熬炼了身体，又进一步激发了幼儿学习舞蹈的爱好。第四段是轻器械嬉戏。幼儿有的搬平衡木，有的拿轮胎摆成“小桥”、“陷阱”通过嬉戏进一步发展幼儿基本动作，在这前后我们还为幼儿留有一段自由活动的时间，变更以前老师分发器械的惯性模式，让幼儿自己去取放活动器械并自由玩耍，在这一过程中唤醒了幼儿的主体意识，给予了幼儿主动的情感和看法

12、，激发了幼儿持续发展的内在动力，由此使幼儿逐步形成诸如独立、自制、专注、谦让、合作等良好的特性品质。这一部分为机动内容，每月更换一次，各班老师可依据本班实际及每月体育活动的目标更换幼儿感爱好的各类体育嬉戏，重点训练幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷等基本动作，有目的、有安排、按部就班地提高幼儿动作的灵敏性、协调性。第五段是音游夏天到了、春雨沙沙幼儿自由地围绕在老师的身边做放松的舞蹈动作，音乐由欢快渐渐地过渡到缓慢。遵循了早操编排的基本规律。三：老师带操要求1、精神饱满、有活力。2、动作规范、到位。3、带操中要留意与幼儿沟通、互动，视察幼儿的活动状况，帮助有困难的幼儿4、穿戴要求：不穿高跟鞋、不便运动的

13、裙装。早操是幼儿一日活动中的重要环节，是幼儿户外活动的重要一部分，在幼儿园中应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜爱运动，更好的发展体能、提高身体素养，能够更健康的成长。早操教案4活动目标：1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。2、通过看图学儿歌，培育幼儿的语言表达及概括实力。3、使幼儿体会儿歌的美妙氛围，每天早起做早操，开快乐心地幼儿园。活动打算：挂图，儿歌。活动过程：一、起先部分师：小挚友听！快起立，我们一起做一做吧！兴奋吗？刚才我们做的是什么？（早操）二、基本部分1、师：珍宝！老师也带来了一首做早操的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现

14、了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭）师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们大家来早操”（幼儿跟读2遍）。师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。师：我们为什么要做早操呢？（熬炼身体）师：对了，（每天熬炼身体好）幼儿跟读两遍。2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小挚友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。附儿歌：做早操早上空气真正好，我们大家来早操。伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。每天早操身体好！三、结束部分小挚友快乐吗？今日学了什么儿歌？以后每天早上小挚

15、友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操熬炼身体，可不许睡懒觉喽！早操教案5课的内容 学习早操新操(纸板操)场地器材中心操场、纸板34块、录音机教学目标1、学习新操，娴熟驾驭操节组合和队形改变。2、培育幼儿参加早操活动的爱好，和培育小挚友吃苦耐劳的良好品质。教学依次1、整体分组整体2、起先基本结束重点难点队形队列练习，动作整齐，规范;口令统一，有序。课的 部分 时间 教学内容 组织教学活动运动负荷老师学生次数时间一、 打算 部分：5min1、队列队形练习：六路纵队三路纵队六路纵队两路纵队同心圆两路纵队螺旋走六路纵队2、体能：慢跑跨跳自然走集体手势动作标准、大方;口令清楚有劲。听从老师口令和手势的指

16、挥，做到快迅到位。1、4min 1min深圳市第七幼儿园体育课教案班级: 大一班 第( 1 )周课老师：林志峰 配教：王星全班( 32 )人 男生( 16 )人 女生( 16 )人课的 部分 时间 教学内容 组织 形式教学活动 运动负荷 老师 学生 次数 时间 二、 基本部分15min1、 小挚友听着老师的口令跟着老师随音乐进行队型队列练习，2、 老师分解每个队型队列的动作，将幼儿分成两组，两位老师分别进行辅导练习。3、 幼儿和老师一起随音乐进行队型队列练习4、老师。集体 分组 集体讲解简练清晰;手势动作标准、大方;口令清楚有劲。听从老师口令和手势的指挥，做到动作标准，快迅到位。5min1、嬉

17、戏：找挚友2、放松活动：随音乐自然走回场地。各种生理指标预料运动生理曲线180 165 150 135 120 105 90 75 60心率 0时间 5 10 15 20 25平均 心率 115 次/分练习 密度 80% 强度 指数 50%课后幼儿练习强度与密度与预想的差不多，基本上是达到了教学目的的。早操教案6教学目标:1、 相识8个生字。精确、工整书写5个生字。驾驭先中间后两边的笔顺规则。2、 培育自主、合作、探究的学习品质。3、 借助拼音读熟、读懂韵文，教化学生养成早起熬炼身体的好习惯。教学重难点：读懂韵文，培育早起的良好习惯。教学过程：一、 活动导入今日的天气可真冷啊!小挚友们，让我们

18、一起来运动运动，暖暖身体好吗?师生伴同做早操的音乐一齐做运动。师：不但我们小学生要做早操，今日老师还给小挚友们请来了几位小精灵，(出示小露珠、小鸟儿、小蜜蜂)这几位小精灵也要做早操。他们是怎样做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌早操。请大家齐读课题。二、 观赏激趣1、运用多媒体课件向学生展示早晨蒸蒸而上的景象。师：早晨太阳公公升起来了，万物醒悟，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。师：快说说你们都看到了什么?2、伴同音乐，老师进行范读课文。三、学生自学1、 自读课文，把不相识的字标出来，问问老师、同学。(允许下座位沟通)2、 找出你喜爱的词语或句子，多读几遍。四、识字1、假如这些生字娃娃从课

19、文中跳出来，你还相识它们吗?老师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。2、拿出你的生字卡片，起先我们今日的“超级小升初官”，同桌相互考考看!3、识字嬉戏。开火车接儿歌、组词的嬉戏，看卡片，拍手。如：它是谁?它是“起”。什么“起”?“起来”的起。4、师：生字宝宝现在藏在了儿歌里，孩子们快把他们圈出来吧。(生用铅笔在儿歌了把生字圈出来)五、学习儿歌(一)、学习第一小节1、读一读，谁情愿把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否精确，声音是否嘹亮。2、小露珠是怎样做操的呢?(滚来滚去)3、谁来做做滚来滚去的动作。(二)、学习其次小节1、谁有来做早操了，孩子们我们一起来读读。

20、2、小鸟儿又是怎样做早操的呢?(跳来跳去)(三)、学习第三小节1、勤劳的小蜜蜂也来做操了，快来看看吧(请生读)2、小蜜蜂怎样做早操的呢?(飞来飞去)(四)、学习第四小节1、小学生也要熬炼熬炼身体，他们也要做操了。2、小学生怎样做早操的呢?(跑来跑去)(五)、现在我们和这些小精灵一起来做做早操，好吗?(生齐读儿歌，并自由做动作)六、指导背诵多么好玩的儿歌啊!让我们把它记在心里吧!配上音乐，依据提示学生在课堂上熟读成诵。“，起得早，来去，在做操。七、拓展学习1、 你还见过谁做早操?请你也试一试写一首小诗好吗?以小组为单位沟通。2、 小组展示，评比出“今日之星“八、老师总结早操教案7教学内容：水果做

21、早操教学目标：1.感知4以内的数量，学习手口一样的点数。2.主动参加操作活动，初步感知物体的数量不受排列方式的影响。打算：香蕉图片每人4个 苹果或橘子实物每人4个教学过程：1.引题激趣（1）今日有许多客人老师来了我们跟客人老师打个招呼吧！（2）出示香蕉图片：看看还有谁来了？对了是香蕉，谁来说说香蕉怎样的？（3）是的香蕉是黄黄的弯弯的像月亮，老师边出示图片边说“看看来了几个香蕉挚友？（老师和幼儿边数边拿出4个香蕉图片）2.香蕉做早操（1）4个香蕉挚友想去做早操，谁来帮他们排排队？（请个别幼儿上前试一试）（2）你排的真棒，我们一起来数数香蕉挚友都排进去了吗？（引导幼儿手口一样点数）小手拿出来从走往

22、右数吧，1、2、3、4一共4个香蕉挚友。都排了给他鼓鼓掌！（3）除了这样排还可以怎么排？谁有不一样的想法。（请个别幼儿说一说）（4）小挚友讲的都很好，这样吧我们每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！（5）听清除了，我们等一下从脸盆里拿出香蕉拔下回形针放回脸盆，然后给香蕉排排对，看看谁最能干会动脑子能排得和别人不一样，排好就不要动转过来举手告知大家，好吗？现在大家试试吧！（6）幼儿自由操作，老师指导(7)集中沟通：谁来说说你是怎么排的？（请个别幼儿上来排一排）（8）好的，我们也来数数香蕉挚友都排进去了吗？（带领幼儿手口一样点数）（9）谁再来说说你是怎么排，要和别人不一样？（幼儿排一排，老师和幼儿一起数一

23、数）（10）刚才小挚友个香蕉挚友排了许多不一样的队伍呢，每对都有几支香蕉？一样吗？（11）我们再来数一数吧！一样吗？对了香蕉挚友都一样不管他们怎样排的都是4支。3.水果做早操（1）看到小挚友这么能干会给香蕉挚友排队，苹果挚友、橘子挚友也来了，他们也想请小挚友帮他们排排队，你们情愿吗？（2）好等一下小挚友每人拿4个苹果或4个橘子给他们排排队，动动脑想想方法排和别人不一样的，比比谁最能干？排好了就举手告知我。（3）幼儿操作老师引导（4）集中沟通：你是怎么排的？请给别幼儿展示，并数一数。（5）小结：小挚友们真棒，想出了这么多方法，刚才我看到你们给水果宝宝叠起来了，下一次我们来比比叠高看谁叠得高好吧！

24、早操教案8教学目标:：1、随文相识10个生字，初步培育学生的识字实力。2、能正确朗读、背诵课文。3、渗透早起熬炼身体的好习惯。教具打算：电脑课件、投影仪、幻灯片教学过程：一、课前打算播放健康歌(1)漂亮的早晨，太阳公公醒来了，你们看谁在干什么？（指名答）(2)小宣跟爷爷在做早操，谁知道小宣为什么那么早起来跟爷爷做早操？（指名答）二、创设情境，激发爱好1、小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、两个小挚友也赶快爬起来跟爷爷一起做早操。谢老师带你们去看一看。（展示课件）2、指名说你看到了什么？你最喜爱它们做早操的情景。这不，他还把小挚友做早操的情景编成一首儿歌。我们一块来看看吧！三、整体感知课文，嬉戏识字1、儿歌

25、。儿歌中的红色音节，你相识吗？请你们一个一个地拼一拼，认一认，不会的问同桌、问老师。2、课文录音自检。师：请同学仔细听课文录音自已检查，想一想不相识的字都你们都读对了吗？3、听录音再次自检。4、谁想来试着读一读，会读哪一句就读哪一句，其他同学仔细听。留意订正发音。四、相识生字。1、生字娃娃见我们这里很喧闹也抓紧起来。它就在老师的大转盘上？指针指着哪个字，你们就大声地读出来，后拼，然后再读。2、拼读完生字后，组词。3、举卡片。老师念到哪一个字，你们找出那张卡片，双手举高大声拼。五、读文感悟，培育语感现在你们和生字娃娃交了挚友，你们肯定能读得比刚才好。现在请小挚友现读读课文，想怎么读就怎么读，喜爱

26、哪一句就读哪一句，喜爱的句子就多读几遍。1、自由练习。2、指名读。3、全班齐读。六、做练习，找挚友，连一连。小露珠跳来跳去小鸟儿滚来滚去小蜜蜂飞来飞去小学生跑来跑去七、动脑筋，编儿歌。起得早，来去，在做操。八、布置作业。回家后将你们编的儿歌写下来，明天我们在班上沟通。早操教案9目标：1通过看看、说说、折折，激发幼儿学叠套衫的愿望。2熬炼幼儿的动手实力，知道自己的事情自己做。3能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。打算：1老师打算两件小套衫；幼儿每人打算一件套衫。2视频转换仪，电视机。3录音机，我的小宝宝音乐磁带。过程：一、老师和小挚友一起做早操。老师边

27、说边做：今日空气真正好，早上起来做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，弯弯腰，弯弯腰，每天熬炼身体好。做了早操真舒适，你们想不想也和我一起来做操。老师：小挚友们做得真棒，回到座位休息一会吧。二、学习折衣服。1相识衣服各部分。老师：刚才我们做操的时候，有两位小客人看得可仔细了，它也想跟我们来学一学呢。你们看看它们是谁？（出示小套衫）我们先来相识一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣领）衣领前面低，后面高；衣领两边一模一样的两个是袖子，中间这一块大大的是衣身，衣服下面的这条边我们叫它衣摆。2学折衣服。（1）老师在视频转换仪上演示：衣服宝宝也想来做操，可它软软的，陈老师来帮帮它吧。衣服宝宝做早操，领

28、子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中间折），拎起衣摆弯弯腰，盖住领子睡大觉（拎住衣摆盖住领子），做完操衣服宝宝就要去休息了（放到一边）。还有一件衣服宝宝也想来做操，请你们和我一起来教教它好吗？提示幼儿讲操作过程，老师演示。（2）幼儿尝试折衣服。后面还有更多的衣服宝宝想请你们教他们做操呢，你们愿不情愿帮助它们？（两次）其次次提示语，衣服宝宝们还想再来一次，谁情愿帮助它们？三、把折好的衣服送到衣筐中。老师：衣服宝宝们都睡着了，我们把它们送回家，让它们美美地睡一觉吧。（放音乐）提示幼儿轻轻走，轻轻放。四、幼儿回座位。老师：小挚友们真能干，衣服宝宝们可喜爱你们帮它们

29、做操了，以后你可以帮助每一件脱下来的衣服宝宝都做一做早操，然后让它们整整齐齐、舒舒适服地睡一觉，好吗？教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。早操教案10教材简析：早操是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨蒸蒸而上的景象描绘出来。本课支配了9个要求能认的字：早、起、去、叶、做、操、飞、生、跑。6个要求会写的字：小、去、在、叶、飞、生。引导学生拼读、听读识字。这是一篇陶冶孩子情操、培育识字实力的

30、好文章。教学目标：1.借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操，养成早起熬炼的好习惯。2.引导学生采纳拼音、听读法识字，能用字组词。3.驾驭新笔画，学习先中间后两边的写字规则。能精确、工整地书写6个生字。4.培育自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。教具打算：1、录音带苗岭的早晨。2、自制风景画一张。教学过程：一、情景导入1、同学们，早晨是一天中空气最清爽的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗?2、出示图片，听音乐感知韵文内容。(1)放音乐苗岭的早晨。(2)出示图片，边听边看30秒钟。老师渲染：看!太阳和鲜花在向我们欢乐，小草和绿叶在向我们招手。在美好的早晨，你最想做什么?引导学生自由表

31、达自己的想法。(设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生留意，唤起学生爱好的作用。自由表达感受，给学生供应了特性发展的空间。)1、我们的语文书上有一首儿歌早操，它号召大家早晨熬炼身体。 我们就来 一起读一读吧。2、板书：早操。二、学习儿歌早操(一)复习拼音：今日，我们学过的复韵母也来观赏这早上的美景了，你还相识它们吗?出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er自由读齐读(二)读课文，学生字。1、打开书第39页，做好指读姿态要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不相识的字，在下面点点儿。指名读，评价指名带读同桌检查读自由读。2、这首儿歌同学们读得真好!老师想

32、做个考官，考考你们能不能相识儿歌中的词语。课件出示：绿叶 做操 小学生 起得早跑来跑去 飞来飞去 滚来滚去自己试读指名读带读齐读3.课件演示：擦掉熟字，只留生字。早 起 去 叶 做 操 飞 生 跑慢速指读快速指读齐读课中嬉戏。(三)老师信任同学们会越学越精彩。现在，我想接着考一考你们，出的问题也有点难，你们怕不怕?1、出示生字卡，会读的同学大声读。2、请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。3、同学互读生字，谁读会了就嘉奖给他一朵大红花。(学习生字有梯度。小组合作学习设计了相互评价的环节，评价方式具有可操作性，起到了引导学生去发觉别人的优点的作用。)4、嬉戏巩

33、固：(1)对号入座：发给十名同学生字卡片，贴在相应的拼音下面并读一遍。(2)猜字嬉戏。(四)了解课文内容。1、自己出声读课文，看看在这漂亮的早晨，谁出来做操了?依据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生2、女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操?(绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下)3、男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的?(出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去)4、你还能说出几个“( )来( )去”的词吗?5、课件出示：连线练习小露珠 跳来跳去小鸟儿 跑来跑去小蜜蜂 滚来滚去小学生 飞来飞去6、贴图片嬉戏：把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。(五)

34、练习有语气地朗读课文。早操教案11活动目标一、情感看法与价值观1.让学生明白熬炼可以使身体强壮。2.通过学习儿歌教化幼儿养成早起熬炼身体的好习惯。3.培育幼儿健康活泼的性格。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。二、过程与方法1.通过图文比照的方法，引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。2.通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。三、学问与技能1.能用连贯的语言有依次的表述自己的想法。2.培育幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。教学重点、难点引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。活动打

35、算录音、课件、图片、实物。活动过程一、情境导入：老师：小挚友们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小挚友告知老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么？（学生回答）老师：对了，这是我们做操时的音乐。小挚友们听的真用心。其实在生活中，除了我们还有许多的挚友每天都早早起床做早操，你们想相识他们吗？（学生回答）老师：今日我们就要相识这样一些挚友。二、出示主题图，学生视察。老师：小挚友们请细致视察这幅图，你看到了谁？（学生回答）老师：对，今日我们要看这些小挚友是怎样做早操的。请听老师说。（课件播放音乐，老师泛读。）老师：现在我们来相识第一个挚友，小露珠。（课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。）老师领学生有感

36、情的朗读。老师：在生活中还有那些挚友是滚来滚去做早操的。（学生回答）同法学习其它小节。三、练习说话指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操？它们是怎样做的？（学生回答，假如回答不精确，老师可出示课件中的动画供学生视察，说话）请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。（假如学生表演不出，老师可激励学生用动作表现课本中的内容。打算实物图片）四、结束新课全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。教学反思从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到按部就班，能让孩子在视察画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成

37、的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的实力，整个教学过程没有完全放开，没能让孩子最大限度的发展他们的语言实力。在今后的教学中，还是要缜密的思索，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。早操教案12目 标1引导幼儿在理解作品的基础上学会念做早操这首儿歌，感受儿歌的意境。2启发幼儿学习儿歌中的小动物，做一个遵守纪律的好孩子。准 备1小狗、小猫头饰若干，花鹿姐姐的头饰一个，其他动物的头饰多个，儿歌做早操录音磁带。2带领幼儿视察小学生做课间操。3.配套幼儿用书语言上册。过 程1打开幼儿用书语言上册第1页，老师介绍儿歌的名字，并说明“排好”就是排好队。2.放录音，引导幼儿观赏儿歌，老师提问：儿歌的名字是什么？有哪些动物在排队？3.老师朗诵儿歌，引导幼儿探讨以下几个问题：这些小动物是怎样排队的？排队做什么？它们是怎么做操的？4请几位幼儿当小动物，按儿歌中的情景做操，另一些小挚友一起为他们配儿歌，并变换形式进行几次。5.老师出示小羊、小鸟头饰多个和黑熊爷爷的头饰一个，并请部分幼儿上来戴上头饰，排队做操。老师引导其他幼儿为做操的小挚友配儿歌，留意引导幼儿将儿歌中的人物替换，编出新内容。附作品做早操排好，排排好，小狗和小猫。我们排好队，一起做早操。花鹿姐姐喊口令。一二三四做得好。