骨干教师个人年终工作总结_1.docx

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1、骨干教师个人年终工作总结骨干老师个人年终工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们须要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我整理的骨干老师个人年终工作总结，欢迎大家共享。骨干老师个人年终工作总结1骨干老师是一所学校老师队伍的中坚力气，骨干老师的数量多少，质量凹凸，干脆关系到学校老师队伍整体水平的凹凸。我校把骨干老师培育作为老师培训的重点工作。自20xx年起，我校利用迁校契机，在硬件设施达到长春市一流的同时，依托绿园区委、区政府制定的“名师名校工程发展战略”，着力于开展形式多

2、样的骨干老师培训工作。我校从实际动身，把骨干老师的培训科学分为五级平台模式，使骨干老师在事业心和开拓实力、科研素养及职业素养上得以显著地提高，并且充分发挥骨干老师在教化教学活动中的带头、指导和示范作用。一、搭建师德平台锻造骨干老师的专业品质师德是老师的灵魂，高尚的人格是灵魂的核心。骨干老师作为学校老师队伍的中坚力气，不仅要具有高智商，还要有团结合作的意识，较强的组织纪律观念，智商和情商并重。不懂得沟通和合作、与人为善，不懂得身先士卒、为人师表，不懂得牺牲与感恩，学为己用的老师，即使教学成果再高，也不算得上骨干老师，只能成为别人眼中的教学能手，其价值也仅限于此。骨干老师不仅仅是教学技能方面的佼佼

3、者，而是师德的先锋与楷模。为此，学校在对骨干老师的培训上非常重视师德的培育。我们把同心圆式的核心价值取向放在师德建设的首位，20xx年3月以教职工代表大会的方式通过新时期学校办学理念，及构建一个规划（长春市第八十七中学“十一五”发展规划），运行一个课题（“自主发展 、人文见 长”能动的教化教学管理模式的探讨），实施一个工程（师生人文素养拓展工程），落实两个策略（教学策略、德育策略）为载体开展一系列校本研修活动。为此，对骨干老师进行了集中的专业品质的培训，使骨干老师明确自己的责任和在全体老师中应发挥的作用。每学期开学期初我校都要开展新学期岗前培训，沟通会上骨干老师轮番做示师德汇报，如07年开学初

4、，我校开展了德育教化叙事沟通用我自己的力气为学生做了什么？，骨干老师的重德、重实、重绩，爱校、爱岗、爱生的思想品质对年轻的老师起到了主动的辐射和引领作用。骨干老师在教化教学工作中踏踏实实工作，推动了全校的教化教学工作的进程，同时也在这一过程中锻造了骨干老师过硬的专业品质以一颗红心忠于教化事业，从而推动学校发展和自我专业发展。二、搭建培训平台丰富骨干老师的理论培训我校在“十五”规划当中明确提出了加强老师队伍建设。以青年老师的培育提高为工作重点，建立青年老师教化探讨会，形成具有先进的教化理念和教科研实力，勇于开拓创新的骨干老师队伍。为此，学校加大了校本培训和外出学习的力度。首先实行了请进来的方法，

5、自20xx年起学校每年都要邀请教化专家做报告，先后邀请赵谦翔、王金战、潘景峰等资深专家分别作了题为：“新时代须要什么样的老师”、“与学生共同成长”、“优质教化资源的涵义与建设”、“以德治教与师德建设” 讲座等。20xx年20xx年期间，我校分别聘请了十一中学校长张殿平、北华高校教授沈健、陈学峰，吉林省教化学会秘书长张少华等多位专家学者来校做专题培训。20xx年1月，学校教科研室将北京人大附中的特级老师、优秀班主任王金战老师所著的英才是怎样造就的一书作为老师寒假作业举荐给全体老师阅读。3月12日，学校又邀请了本书作者王金战老师亲自来校做了教化思想转变与教学行为创新的专题报告。通过系列的沟通和培训

6、，扩大了骨干老师视野，提高了教研水平，夯实了专业基础。王老师以幽默生动的演讲、教书育人的剧烈责任感以及大量生动鲜活的案例深深地吸引了在场的每一位骨干老师，骨干老师们以一张白纸，以虚心的姿态，通过倾听和学习，相识到了自身建设的重要性，提高了理论水平。其次，组织参与研修班，提升学历水平。学校与东北师大合作，利用寒暑假组织探讨生班的学习，邀请高校教授亲自来校讲课，提高骨干老师的学历水平。现在全校共有126名获得教化心理学探讨生学历的骨干老师。再次，组织校外观摩，开阔视野。提倡骨干老师主动参与区内外甚至是省内外的各类观摩活动。仅20xx年下学期开学前后， 4青年骨干老师赴上海参与“全国骨干老师新课程学

7、科研讨会”，历时十天；同期派去大连参与“三省四市”教学观摩活动的老师就达十余位，涉及各个学科。第四，走出国门，主动进行中外沟通。20xx年，为推动外语教学的发展，学校与美国跨国文化沟通中心签订了双边互派访问老师的沟通协定。同年，美国纽约州大岛中学的一名老师来到我校担当外教。次年我校也派遣沈力加和韩丽两名英语骨干老师赴美进行了为期三个月的教化考察和沟通学习。20xx年，“蒙台梭利”教学模式学术沟通活动在我校实行，来自美国的十余名师生进行了参观和沟通。20xx年5月，赴美参与为期一年的文化沟通活动的佟欣欣铭老师陪伴所任教的美国纽约州女子中学一行四十余人访问学校。每次外出回来的骨干老师代表都会通过汇

8、报，讲座，和学科组培训的形式对老师进行二次培训，将了解和领悟到的最前沿的教学思想、教化理念，最新教学动态、发达地区的办学阅历，传递给学校的其他骨干老师。通过一系列的学习观摩活动，强化骨干老师课堂质量意识，提高整体教学效率，提升教学水平。骨干老师每年至少有四篇教化随笔或心得，促使自己提高教化探讨的实力。三、搭建科研平台强化骨干老师的科研意识教化科研是学校工作的先导，是学校发展的不竭动力。以教化教学探讨为支点，促进骨干老师的成长，这就是“科研兴校，科研兴教”的作用之所在。我们提出了“要仰视蓝天，做敢于振翅翱翔的丑小鸭；不做低头静默，当甘于犁地的老黄牛”的口号。20xx年5月初我校胜利申报吉林省教化

9、学会“十一五”重点规划课题“自主发展、人文见长”能动的教化教学管理模式的探讨。在总课题下，我们要求每位骨干老师都要带头参加到课题的探讨中，并在课题的探讨中担当主要角色，让骨干担当更多的任务。经过二年来的操作，探讨取得了丰硕的成果，老师的教学行为和课堂教学发生了巨大的转变。骨干老师通过课题探讨提高了思想境界，不断形成了科学的教化思想，增加了信息意识，提高了教学水平，在教学上形成了自己的风格和特色。学校科研室，每月出版一期教科研报。要求骨干老师主动投稿，使骨干老师的先进教学思想，良好教学策略和教学方法文本化。起到辐射和外延的作用。20xx年，我校有81人成为吉林省教化学会会员；骨干老师有2人获得省

10、级科研优秀成果；17名骨干老师在中国教化探讨会主办的论文评比中获奖；我校也被评为了“20xx年度教学系统科研先进校”； 2名骨干被评为市级科研型名老师；2人参与市级科研骨干老师论坛并获奖；23人参与全省中小学老师优秀论文评比活动并获奖；另有24位老师的论文被收录与省级教化论文集中，此论文集即将出版发行。四、搭建练功平台提高骨干老师实际操作水平骨干老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的老师群体，才能办出最好的学校。“过四关,争四杯”系列活动，是我校特地针对老师提高专业技能而设定的，结合绿园区“双百”及“千人千节优质课”活动，“过四关

11、,争四杯”开展得扎扎实实。这“四关” 是：开展争过基本功关的“起航杯”、开展争过教学实力关的“风华杯”；开展争过业务关的“创新杯”；开展争过科研关的“特色杯”。在这项学校基本功大赛中，骨干老师参与的是第四杯“特色杯”的大赛，通过上课竞赛，评课竞赛引领骨干老师在教学上更加成熟，形成骨干老师自己的教学特色和风格。骨干老师的精彩汇报课，极大的鼓舞了年轻老师，使青年老师在教化教学的道路上敢于放开步伐去走自己独特的教化教学之路。五、搭建沟通平台拓宽骨干老师发展空间在培训骨干老师的过程中，我校领导班子努力为老师搭建沟通研讨平台。让老师从中充分吸取养分，不断充电，多方学习，随时学习，终生学习。学校在老师中间

12、开展“潜心读书，丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。刚好举荐发放有关书籍。努力提高老师的文化素养，不断丰富老师的教化才智。以读促性，不断更新教化观念。由校教科研室负责活动的宣扬、策划工作，利用校内网络构建读书沟通平台，每学期为骨干老师举荐经典阅读书目，并要求骨干老师依据举荐阅读书目和自选阅读书目，馔写读书心得，并在学校举办的读书论坛上进行沟通。学校成立了读书沟通QQ群，随时利用网络进行读书沟通。上学期组织区骨干老师参与了培训如何建立老师博客，号召在新浪网建立自己的老师博客，加入学校博客圈统一管理和进行沟通。骨干老师通过以读书促行动，以沟通促提高的方式，提升了自身的.文化素养，丰富了自身的教化

13、才智，更新了自身教化观念！在这一系列活动中老师树立了不断学习、终生学习的理念，也使骨干老师向名师迈进了一步。我校确立了研讨沟通作为骨干老师发展的主渠道，如：开展“骨干老师专业发展论坛”、中考命题老师阅历沟通等，每次活动内容不同、形式多样，但都充分体现了老师全新的教化理念，和教化教学的真实反思与思索，既有高层建瓴的教学策略，又有敏捷多样的教学手段，既有拳拳爱心，又有老师的良知和沉甸甸的责任。通过几年来系列培训，骨干老师肩负着双重任务，提高了自己，使自己成为名副其实的教学骨干力气。并且能够带动四周的老师共同学习，共同提高。可以说他们在学校做到三带头：即带头学习，带头探讨：研带头实践。现在，我校各学

14、科都有自己的学科带头人和骨干老师，且骨干老师队伍在数量上和层次上有明显的提高。我校现拥有市级专家1名，省级学科带头人1人，省骨干老师6人，省骨干培训对象5人，省十佳2人，省新秀5人，省教学能手2人，市级骨干老师19人，区级骨干老师43人，区级科研骨干老师18人，各级各类骨干老师占老师总数的50.3%，自20xx年以来我校参与省、市中考考试说明编写工作及试卷命题老师近20人次，涉及全部统考科目。20xx年我校又有中学25人，小学10人通过笔试成为长春市骨干老师培训对象。本次区第三批骨干的25人顺当结业和第四批骨干的开班又为我校骨干老师的队伍注入了新的朝气和活力。骨干老师不仅有头上的荣誉，更有身上

15、的责任，应当发挥骨干老师的引领作用，带动其他老师的成长近而壮大骨干老师队伍，提升整个老师队伍的素养。因此，我们加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培育对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要，要充分相识到老师的成长主阵地在校内。为此，87中学坚持骨干老师与培育对象的“结对子”活动，04年我校第一批二十几对师徒结对帮扶，今年徒弟已经全部毕业，部分徒弟成为新的骨干老师。08年9月结合我校实际状况，又结成了12对骨干带徒帮扶对子。让培育对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干老师的培育成果，学校每学年实行一次骨干老师培育对象的赛课活动。为充分发挥

16、各级骨干老师作用，我校32名骨干老师分别参与了区 “青蓝工程”、 “名校引领、名师带动、校际联合、均衡发展”工程，今年在长春市总工会组织下，我校成为农村学校老师的义培学校，10月初有20名榆树农村老师走进我校接受培训，10月下旬又有3名德惠的老师到我校接受培训。仅06、07两年，我校骨干老师送课下乡人数共计19人，送课节数为22节，送课地方为九台三中、农安三中、榆树三中、双阳、白城、126中学、28中学等7个地点。回眸八十七中的发展，我们欣喜地看到了骨干老师的一步步成长伴随其间；展望将来，依靠骨干老师的精彩表现我们更加信念百倍。今日，借此机会浅谈一点谈不阅历的做法与大家共勉；明天，希望我们共同

17、努力撑起教化的蓝天！骨干老师个人年终工作总结2骨干老师不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我工作的鞭策。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将一学年的工作总结如下：一、在思想上，爱国爱党，主动上进。我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习活动，我深知要教化好学生，老师必需先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜爱我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西。二

18、、在教化教学上，敬业爱岗，严谨执教。把学生教好，让学生胜利，是每位老师的心愿。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的看法和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。常常阅读关于教学类的书籍，常常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平。上半年，我主动投身“课内比教学”活动，参加了“上课、说课、观课、议课”的全过程并领先执教解决问题，得到了领导、老师们的一样好评，使

19、我信念倍增，主动投身区教研活动，在全区进行了统计说课。下半年，细心打算督导评估的“创优课”，细心制作教学课件，口算乘法一课教学效果甚好，撰写的教学论文对培育低年级学生的数学语言的实践和对低年级解决问题教学的实践与思索分获省、市一等奖。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来，本学期撰写的教学案例估算获市二等奖。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，以“课外访万家”活动为契机，利用家访、QQ群、电话、博客等方式很快便与学生、家长建立了和谐的关系，所执教的班级数学成果排名前列，辅导学生在校数学竞赛中多人获奖。我还特别留意学生的养成教化，帮助他

20、们养成良好的学习生活习惯，主动协作班主任的班级管理，形成良好的班风、学风，多次评为校级育竹好班级。三、在学校工作上，听从支配，主动主动。我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、开心的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的发展献出微弱的力气。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成果。但是，我信任在

21、今后我会更加仔细、更加努力，我的教化工作也会迎来一个绚丽的春天。骨干老师个人年终工作总结3老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教化局的指导下，我校根据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强领导，周密组织，仔细落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本学年的骨干老师培育工作总结如下：一、指导思想为了进一步加大我校中青年骨干老师培育力度，更好地构建老师专业发展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，凸现“依法

22、治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念，努力建设一只具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，全面推动学校师资队伍建设，使一批优秀的中青年老师通过教化教学改革等实践熬炼脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新时代老师，为学校教化教学的持续发展奠定基础。现对我校本学年骨干老师、学科带头人工作做出安排如下。二、目标任务通过学科骨干老师的培育，使老师在教化理念、教学理论、课堂教学实力、教化科研实力、教化教学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀老师群体。三、方法措施1、加强组织领导。成立校长组长，老师为成员的工作领导小组。2、学校要依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展

23、自我、形成特色”的原则支配培育安排。骨干老师的培育形式以校本研修为主，充分利用教化教学实践活动，根据“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。（1）抓师德教化，促观念更新以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同角度在老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教化观和学生观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。学习课程化：老师每月的理论学习和业务学习为：坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。沟通系列化：理论学习与业务学习目的是促进相识的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研

24、活动为老师创设条件，让老师的思想相识在碰撞中激起争鸣，在沟通中促进提高。评比制度化：结合师德教化，形成一种竞争激励机制，目的是推动老师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教化观，形成优秀老师群体。（2）抓自培力度，促整体提高加强课题探讨，从中培育师资队伍。结合新一轮课改试验工作，围绕学校校本教研课题，让老师设计子课题，做到人人参加课题探讨，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评比，吧培训、科研、教研一体化。在科研实践探讨中提高老师的理论水平和教化教学实力。实行校内上岗培训，对有培育前途的老师压担子，担当校内教研组长，学科带头人，参加学校和教研组的管理，在实践中打开思路

25、，学会协调，提高解决问题的实力。提倡自我培训，以求提高发展，在老师中形成自学提高，自培提升的意识。每周供应肯定的时间，供应丰富的资料，引导老师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，上校内网，教化信息网，远程教化网学习，提倡老师一专多能，学校每年组织一次教化教学技能评比，以此为导向，引导老师不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。（3）抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠细心规划，措施落实，另一方面要创设一个主动的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给老师的激励，建立起完善，有效的机制。骨干老师个人年终工作总结4老师是学校的资本，是学校最丰富、最有

26、潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育工作作为学校发展的根本大计来抓。几年来，我校周密组织，仔细落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本年度的骨干老师培育工作作如下总结：一、夯实校本培训，提升骨干老师专业素养。1、业务理论学习促提高。（1）学习新课标。组织骨干老师学习新课程标准，主要实行集中培训和分散自学的形式进行，重点学习自己所教学科的课程标准、仔细做笔记，领悟新课标精神，并结合自己学科特点，进行学习探讨。通过学习每位老师完成了5000字的读书笔记，并写了出相应的学习体会。在教学中能够将所学理论运用到实际教

27、学中去，用理论来指导自己的教化教学实践。（2）学习教化理论书籍。每位骨干老师每学期至少要读一本教化理论专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。并坚持写好学习心得，努力提高自身的业务理论水平。2、开展信息技术培训学校学期初制定培训安排，培训实行集中培训与分散培训的原则，集中培训每月进行一次，由微机老师集中讲解培训，使老师充分驾驭信息技术在教学中的运用，切实解决老师在教学中遇到的信息技术难题，提高老师们的课件制作水平，更好地为课堂教学服务。二、压担子、引路子、搭台子，加快骨干老师成长1、接着开展好“三课”活动。即青年老师上好汇报课；阅历丰富的优秀骨干老师上好示范课；其

28、他老师上好研讨课。a、骨干老师指导青年老师上好研讨课，规范每周一课（即每学科每周开展一节组内研讨课）的校本研修制度，使集体备课与课堂教学实现有效的对接，把集体备课探讨成果与实际运用状况做进一步分析，结合作课老师的课前打算，课堂呈现和课后反思等实际，找出改进的看法和建议，进一步提高老师驾驭课堂教学的实力。b、骨干老师上好示范课。为充分发挥骨干老师的示范带头作用，为老师们搭建一个良好的学习沟通平台，每学期分局级骨干老师要在以“上好一堂示范课，当好学科领头雁”为主题的校本教研活动中，上好示范课，目的是更好地发挥骨干老师在学校教学中的骨干引领作用，让他们把先进的教学理念和学科教学动态，传达给全体老师。

29、以带动和促进全体老师整体教学水平的提高。c、青年老师上好汇报课。（师徒课）为全面提高青年老师的教学业务发展水平，加速青年老师专业成长，实现“一年踏上讲台，三年站稳讲台，五年驾驭讲台”的培育目标，每学期青年老师（xx年后新招老师）通过自身的学习及师傅的指导，学期末每人上一节汇报课。2、仔细组织开展各类教学评比活动，促进老师全方位发展。如：老师“说讲评”大赛、优秀教学设计、教学叙事、教学案例、教学随笔、读书演讲、课件、论文等评比等活动，激励老师主动参与，争取好成果，提高老师的知名度。3、选送骨干老师参与上级培训。学校主动组织老师参与上级教化部门举办的各类老师培训，吸取先进的教学理念，提升老师的专业

30、水平。4、把听评课落到实处。每次听评课活动后，授课老师谈教后感言，听课老师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发觉一个问题、提出一点改进”。5、接着开展网络教研活动。激励骨干老师刚好跟帖，撰写教学随笔，使老师们在研讨与沟通中共同提高。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干老师有压力，有动力，有成就感，他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。骨干老师个人年终工作总结5“做一个好老师”是我一生追求的目标，也是每个人追求的目标。自_ _ _年进入教化岗位以来，我始终以勤奋踏实的看法对待工作，以“师德”规范教化教学工作，以“做一个好老师”为座右铭。第一，努力学习，努力工作为了适应新时代的要求，我仔细阅

31、读了文章在新课程改革中活化自己的主角，试图让自己不被新课程改革沉没。并刚好总结阅历教训。我的论文两次获国家级奖，三次获省部级奖，两次获市级奖。我的思维和理解明显发生了改变，职业精神和责任感大大增加。实现了学与教的有机结合，仔细反思工作得失，虚心听取他人看法，刚好整改，使其政治素养显著提高。二、敬业，严谨教学“教好学生，让学生胜利”是我最大的心愿和最高的荣誉。作为一名新课程老师，最迫切的问题是要有新的教学理念。多年来，我始终奉行勤能补拙、熟能生巧的教学原则，坚持仔细踏实地做好工作，加强了对整个教学过程的跟踪管理，真正做到了教学工作无大纰漏，因材施教。详细措施是：在仔细备课的同时加强课本的注释，做

32、到每一句每一段都仔细扣分，精确把握学生的理解潜力，体现备课的好用性。在课堂上，要做到说话细心，说话娴熟，以读代说，培育学生的理解潜力和学问的总结潜力，特殊要留意重点阅读片段的训练。依据多年的教学阅历，抓住考点，练好重点，突破难点，学生的阅读潜力明显提高。抓根本，讲求实效，重视语文基本功的训练，精确把握学生学习的动态，采纳敏捷的教学方法和管理方法，最大限度地发挥全班的主动性，让学生投身于学习活动中。有效减轻学生课业负担，留意个体差异，避开海战术和机械重复。注意对学生学习方法的指导，加强学生基本潜能的培育，让学生学会学习，酷爱学习，给学生学习的主动权。勤于支配、指导、检查，严格要求，培育学生良好的

33、学习习惯。通过一年的教学实践，基本驾驭了教材的学问体系，为以后的教学工作积累了许多阅历，取得了显著的教学效果。第三，班级管理在充分保障学生平安的状况下，要仔细做好学生思想教化工作，加强班级管理，充分发挥班级自我管理小组和德育积分的作用，奖优促劣，以身作则，每周总结，每月评比，加强班干部的监督职能，规范学生言行，努力建设主动向上的班风、深厚的学风、礼貌和纪律的先进班级。让每一个学生树立起上课让我傲慢，上课让我发自内心惭愧的观念，让环境教室干净，纪律宁静有序，为学生创建一个优雅、宁静、轻松、和谐的学习环境。在工作中，我总是喜爱静默无闻地表达自己。每天早早到校，早上帮学生看书，早上挤30分钟，下午挤

34、30分钟。海绵水挤的时候就有了。在把握学生的套路上，我有很高的标准和严格的要求。我会紧紧抓住一些淘气学生犯下的错误，赐予严厉的指责和耐性的教化；我将在c语言中运用一些时间平常把地上的纸屑捡起来，关掉无人灯，关上遗忘关的门窗只是为了引起人们的共鸣，从而达到必要的教化效果。我把爱学生放在第一位。有了这种心情，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情也就迎刃而解了。爱学生包括敬重和信任学生，关切学生。只要是我的学生，不管成果如何，我都会一视同仁。给孤独的学生更多热忱的帮助。用意是复原他们的信念，摆脱自我评价的误区。人与人之间的感情是相互的，老师的真诚是学生能感受到的。我坚信，学生只有理解你，才能以主

35、动的看法理解你的教化。教化是一项艰难的工作，做好它并不简单。但我信任，只要你快乐，敬业，你就会有所收获。我的精神生活中会有一种常人无法比拟的欢乐。骨干老师个人年终工作总结6时间过得很快，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。能够被聘为骨干老师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既劳碌，又充溢。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。一、思想政治方面我主动要求上进，既能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精

36、神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与校组织的新课程培训及各类学习，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充溢自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了打算。二、努力提升业务水平。主动参加教科研实践作为一名骨干老师，我觉得提高教学水平和教科研实力是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲，注意对学生实力的培育。对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有

37、更大进步。2、仔细学习各类教化教学杂志中的先进教化阅历。我阅读了与学生的沟通艺术、小学美术课程标准、小学教学探讨、小学教学设计等各级各类教化类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教化教学水平和实力。3、仔细参与教研活动与老师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、我还充分利用网络优势，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。三、打造全优课堂。在实践中提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“

38、一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。力求让我的美术教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。1、备好课。我主动参与教研组组织的教研活动，在师父的指导下进行听课，评课，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。在教学中，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向师父及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快驾驭教材内容。2、上课。我听了很多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也

39、深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最至少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。我还留意培育学生的学习爱好。3、每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生会了吗？哪些实力得到了提高，怎样讲会更好。四、反思工作，不断进取。我经常静下心来想：作为一名骨干老师，我是否精彩完成了各项工作？我是否无愧于骨干老师的称号？在看到一些成果的同时，我也在斟酌着自己在工作中的不足之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的美术教学，在教科研方面

40、的探讨还要做得更加细和实。一学期来，作为骨干老师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充溢提高。然而教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工，特殊是作为骨干老师，我必需时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美妙的明天奉献自己的力气。骨干老师个人年终工作总结7一年多来，我政治立场坚决，坚持党的基本路途，坚持四项基本原则，坚持改革开放，同党中心坚持一样，进取向党组织靠拢;酷爱教化事业，遵纪遵守法律。工作中，仔细学习公民道德建设实施纲要，不断提高自我的思想觉悟，时刻牢记自我是一位光荣

41、的人民老师。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!(1)关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每一天能快乐充溢;同时他们在获得书本学问的同时还学会了做人。这是我做老师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教化孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完备自我形象;学习中相互帮忙，做好一帮一活动。对于后进生，我实行多激励少指责的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期盼的心态去等待他们的每一点提高;用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心境去赞许他们的每一份胜利。(2)我时

42、刻注意言传身教，为人师表。平常，凡是要求学生做到的，我首先做到。(3)我注意学生社会实践本领的培育，进取开拓其次课堂，把学生从受教化者变成一个自我教化者，如今年3月份邀请全国助残先进个人曾柏良家长给孩子开展了关于自信的学问讲座、今年12月份组织学生进行卖南国早报的社会实践活动和赴西大参观的实践活动，收到了良好的效果。(4)经过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，职责感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创立了一个礼貌守纪、团结互助，勤学上进，凝合力较强的班团体。在我的努力下，我们班在各项活动中均获得到较好的成果，并多次获得五星班级。在教学上，我贯彻“以学生为主体，以老师为指导”的教学原

43、则，进取参与教化教学改革实践，不断更新教化教学观念，仔细备课、上课、听课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一年来，我订阅了许多有关教化教学的书籍资料，取其精华，付之实践;进取参与在邕开展的各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自我之短。由于我不断努力，所教语文科成果A等生人数不断上升，学生的学习提高超显。一年来，我遵守校纪，不旷教、做到有事请假、听从支配，埋头苦干，任劳任怨，取得了可喜的成果。20xx年2月范文第一次挣钱荣获第四届语文老师范文写作竞赛广西赛区一等奖;20xx年2月范文第一次挣钱荣获第四届语文老师范文写作竞赛全国三等奖;20xx年6月论文浅谈组织课堂教学的几点策略荣获广西中小学教化教学优秀论文评比二等奖;20xx年7月被学校评为师德先进个人;我所带的班级多次被评为五星班级。孩子们的不断提高，也博得了家长们的一样好评。金无足赤，人无完人，在教化教学工作中难免有缺陷，例如，还尚未完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天奉献我的力气。