高三备考工作计划（共7篇）.docx

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1、高三备考工作计划（共7篇）第1篇：高三备考安排钱库高级中学2023届高三高考备考安排一、指导思想和背景：近两年来，由于生源质量逐年下降及优秀老师资源的流失，钱库高级中学高考成果不志向，并没有达到学校的预期和社会的认可，这其中当然有生源、教学硬件和软件等诸多方面的影响，但影响高考成果最重要的因素是“人”和“方法”，同时教化局也给我校提出了新的高考目标和要求，因此我们高三段提出“目标到班、责任到人、优化方法、精细管理”的口号，树立剧烈的责随意识和质量意识，狠抓过程管理，主动落实和监督各备课组和班级的安排，努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的教学氛围，团结合作，主动探究，扎实推动。全力以赴打好202

2、3届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。二、奋斗目标以“追求高考质量”为中心，通过高三团队合作，确保完成我校的高考指标：一段上线13人以上，二段上线率55%以上，三段上线率97%以上，较2023年高考指标略有提升，力争2023年高考一段上线人数在全县同类学校排名前4。三、主要工作措施：1、指标精确安排到班：以中考成果、高下学期期末成果、市一模成果按3：3：4的比例进行折算，每个分数段根据肯定比例把指标安排到各个班级，对每个班的奋斗目标进行详细量化，更能激发班级学习的动力。详细指标安排做法是：一段安排：年级前4名保证上一段，第5名第14名按50%比例确定名额，第15名第24名按30%比例确定

3、名额，第25名第35名按10%确定名额，共13个。二段安排：年级前100名保证上二段，年级101名150名按90%比例确定名额，年级151名200名按70%比例确定名额，年级201名250名按50%比例确定名额，年级201名250名按30%比例确定名额，年级251名300名按10%比例确定名额，共225个。力争把苍南县教化局下达的一段、二段及三段指标圆满完成。2、常抓训练和考试：（1） 周考：开学至选考之前，每周周日支配7选3科目周考，每周周三下午第三、第四节支配数学周考，每周周四下午第三、第四节支配英语听力和测试，每周周五第三、四节支配7选3科目老师答疑。（2） 限时训练：安排选考之后，每周

4、三、四、五下午第二、三、四两节支配语数英及7选3各个学科的限时训练，周末的模式是：限时训练+自修的模式，即每个半天先进行限时训练，再进行自修。（3） 阶段性考试：主动参与期初、期中、期末温州市十三所学校的“新力气”联盟的考试，并支配学校内的高三月考一次。3、重视学生的励志教化：（1） 发挥教室内外每一块地教化功能。让每一块地会说话，让教室布置既温馨又能激励人，如我的目标高校、高考励志标语等。（2） 建立激励机制。每次大考后（包括月考、期中考、一、二模），张榜公布、建立班级奖学金，特殊是重要考试后学校领导要在公开场合给优秀学生颁奖。（3）成立家长委员会，邀请家长参加班级管理，加强与家长的沟通和联

5、系。（4） 一模之后，高三段隆重召开了一次“市一模优秀学生表彰暨选考动员大会”，并邀请高考励志演说家李孝杜老师给高三学生做了一次很好的动员，取得了很好的效果。本学期安排再进行召开一次高三学生“十八岁成人仪式”。（5） 支配学校“行政励志演讲团”进班级对学生进行励志教化。（6） 组织学生到旁边野外进行“励志远足”活动，培育学生的意志力和团队合作精神。（7） 不定期组织学生在本校内进行“励志跑操”活动。（8） 主动利用班会课时间，要求各班每学期支配至少两次以“励志”为主题的班会。4、利用网络改卷平台，重视大数据，精准分析成果: （1） 利用一模考试的网络改卷平台，仔细整理温州全部同类学校一模的成果

6、的具体数据，并与之比较，找差距。对于与同类学校相比，平均分明显处于劣势的学科，要求备课组长马上召开备课组会议，想对策，刚好调整教学和训练安排。（2） 利用“新力气”联盟的“七天网络”改卷平台，对每次联考的成果进行具体分析，对学生阶段性的学习效果进行跟踪，从而更全面的驾驭各个学科、各个班级、各个学生的成果状况。5、加强培优和补弱的工作：（1） 一段边缘生的工作：以本次“市一模”成果为参考，确定段前35名为一段边缘生，通过我们对前35名学生的成果的综合分析，发觉数学是影响其总分最大的学科，我们在选考结束后要组织边缘生于每周日晚自修期间支配特地的数学学科老师进行加强辅导。另外对每位边缘生的其他相对的

7、弱科，各个班主任成立边缘生与相应的学科老师的结对小组，要求学科老师对所负责的学习的课堂学习状况、作业状况进行特殊的监督，要求学科老师“每节课至少叫一次回答问题”、“每周至少进行一次作业的面批”、“每周至少进行一次的单独答疑”，通过学法指导、考法指导等方法，使他们的弱科在原有的基础有所提高。在边缘生的心理教化方面，邀请行政领导与一段边缘生进行挂钩，主要目的是疏导学生的心理压力，进一步激发学生的学习动力。每位行政领导负责2-3个学生，行政领导做到全程监控所挂钩的边缘生的学习状况，做到“每周至少与其谈一次话”。（2） 提高二段率的工作：把二段指标精确安排到每个班级，要求每班主任列出全部二段可以上线及

8、有希望上线的学生名单，分析每位学生的弱科，并主动与家长联系，以动员学生与课任老师联系，在课余时间请课任老师进行辅导。同时每位班主任必需支配时间，每周与每位二段有希望的学生进行谈话。 （3） 补弱工作：课任老师可以依据平常学生成果结合本次模拟考状况确定补弱生名单，然后备课组探讨是否每周须要进行集中的补弱上课，可以利用课余时间段进行特地的补弱上课；对于班级的后进生，关键要做好思想工作，让他们也要看到考上高校的希望，只有人人对将来充溢期望，这个班级才能稳定，才能充溢活力。6、狠抓常规管理：（1）班级管理：高三年级是特别年级，要求班主任抓实常规，包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的

9、卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。要求班主任发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。（2）注意学生心理疏导：高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况，邀请心理健康老师、班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特殊是每次考试前后，加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。（3）重视艺体生的管理

10、：高三的学困生有部分为艺体生，要求各班班主任列出艺体生名单，关注艺体生的文化课成果，不卑视、不冷眼看待，对他们所学的特长，班主任赐予指导。同时要加强艺术生的纪律教化，杜绝“艺体生的管理特别化和自由化”倾向，特殊是早、晚自修及自学课的出勤状况及课堂上的表现，班主任要特殊关注。适当时间召开高三艺体生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成果打下基础。 （4）主动搭建沟通平台：通过高三老师微信群和学校，每周一次的班主任例会，每月一次的老师工作会议等平台，使高三年段的全部老师能够主动沟通教学状况和训练状况，刚好反馈信息，以便能更好的改进工作方

11、法。（5）抓实集体备课工作：要求全体高三老师把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，每做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必需做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、选题公开），“五统一”（统一安排、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析）。 （6）课堂教学工作：要求课任老师在课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。课堂教学要留意 “三不讲”，即与考试无

12、联系的不要讲，自己讲不懂的不牵强讲，学生已娴熟驾驭的不重复讲。同时留意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、学问点，又必需作精要归纳而有高度的概括性，不得将复习课演化成中学课本内容的新授；体现深度：仔细探讨考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注意基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把学问点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。防止一轮复习偏深、偏难，要面对全体，注意基础，按部就班，教学中要提倡学生主动思维、深刻理解、大胆探究。课任老师要依据学科特点及今年高考对学科学问、实力的要求，在教学中渗透学

13、科思想，学法指导，答题规范性指导等方面，力求事半功倍；要依据本学科特点和学生实际，精选练习，严格限制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。要向训练要质量，即“精选、精练、精批、精评”，“有发必收，有收必批，有批必析，有错必纠”.发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教化教学运行机制处于一种既有外在压力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升，努力实现高考新的突破。高三选考之后的行事历1、组织学生参与励志远足活动。2、高三期中考试。3、全体高三老师外出学习，学生在校自修，由家长委员会监督学习。4、高三学生“十八岁成人仪式”。5、高三期中考优秀学生颁奖。6、秋季田径运动会。7、高三

14、段统一主题的“励志主题班会”。8、2023元旦放假。9、高三月考。10、高三月考优秀学生颁奖。11、高三期末考试。12、 学生在校自修，老师改卷。13、期末试卷分析。14、学生在校自修三天。15、放假五天。第2篇：高三备考安排左权中学校2023年高考备考安排一、基本状况老师42人，应届学生总数650人。文科和理科班级总数13个，其中文科班6个，理科班7个。其中理科，重点班5个，一般班2个；文科重点班3个，一般班3个。二、指导思想坚持“以人为本，激发潜能”的教化理念，发扬左权中学传统的团队精神，通力合作，狠抓班风学风。增加质量意识，严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关。面对全体学生

15、，努力培育尖子生，大幅度提上升考升学率。三、主要工作（一）教化工作1、强化常规管理，引导学生树立目标高三这一年，班主任和广阔老师应一如既往抓好班级常规管理，包括出勤与纪律、平安与卫生等方面的工作，特殊要严格履行学校制定的请假制度。在平安稳定的基础上，各班主任和任课老师要指导学生依据自己的学习现状，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标。2、齐抓共管，增加争先进位意识年级组是由班集体组成的。老师“心向一处想，劲往一处使”，班集体教化才能形成合力。任课老师要克服本位主义倾向，顾全大局，广泛听取看法，注意过程管理。班主任应加强与家长的沟通，使家长刚好，精确了解学校内外状况，协作学校实施有效教化。在此基础

16、上，正确引导学生为实现阶段目标和年度目标而绽开竞争 ，力争2023年高考有新的更大的突破，为左权中学的可持续发展作出应有贡献。3、重视学生心理疏导工作。高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况，班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵。特殊是每次考试前后，要重视个体指导，关注后进生，把握学生心理动向。刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。（二）教学工作1、仔细学习，细心制定教学安排年级组、备课组要仔细探讨、总结我校往届高三的胜利阅历，探讨考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握高考动向和高考对学生实力方

17、面的要求。各科任老师要依据高考教学内容、总课时数及不同层次班级学生学习实际，科学制定年度教学安排。2、加强探讨，主动开展集体备课活动全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。各备课组应增加集体备课意识，仔细组织和开展好听课评课活动，老师之间有针对性提出指责看法；备课组还要在实现新老老师对接、与往届老师特殊是上届老师对接方面做好文章。3、注意效率，努力提高教学质量高三阶段的教学以复习、练习为主，各老师课堂教学中应用科学的、符合学生心理特点的方法指导学生学习。留意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、学问点，又必需作

18、精要归纳；体现深度：选题既要注意基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把学问点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。4、重视反馈，提高教学的有效性高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果动身，各老师要从学生实情动身，刚好批改作业以及试卷，真正做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必补”，不断调整教学的思路和方式，提高教学的实效。5、强调规范，削减无谓失误。围绕练习与测试，老师要指导学生规范答题，规范书写，并引导他们最终将规范变成习惯。四、详细工作1、教学进度（复习）：第一阶段： 2023年3月上旬结束一轮复习。其次阶段：2023年3月中旬2023年4

19、月底，完成高考其次轮复习，即专题学问复习阶段。第三阶段：2023年5月初2023年5月底，完成高考综合训练.。第四阶段：5月底6月初，回来课本，查缺补漏，调适心理。2、考试、练习支配（1）、一天一练（2）、协作学校组织好月考及各类练兵考试。3、.仔细做好考试状况分析工作我们要求各备课组、各班班主任、各科任老师要仔细分析考试状况，查找存在的问题（老师存在问题、学生存在问题）制定整改措施。年级领导小组要加强存在问题的分析，对存在问题的学科和班级要多给以帮助和支持。4、大型活动支配1）优秀学生表彰大会。2）高三备考指导。3）心理调适专家讲座。4）迎战省模拟考试动员。4）高考百日动员大会。5）高考规范

20、答题和技巧讲座。高三年级组第3篇：高三备考安排高三22班复习备考安排高考是场考验心力、智力和体力的长久战。依据高三特点和学校的指导思想，我认为高三复习备考最忌讳复习无序，各科老师要依据所教班级特点制定自己的复习安排，并指导学生个人拟定相应安排。在剩下的备考日子当中，不同学情的学生应综合考虑自己的学习状况，贴合实际地为自己度身定做复习安排，重点复习相关学问，有条不紊地应战。一、对不同程度的同学分类指导1、尖子生：扎实基础，稳步前进尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在学问储备、解决问题实力和思索实力方面都具有肯定优势的优等生，必需意识到这样的授课内容和

21、方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必需突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维实力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现学问的深度贯穿，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注意基础的同时，追求更高的复习效率。2、中等生：重视双基，重点专练3、后进生：抓中低难度题目，拿好基础分教学中肯定要做到：精选精练，以中低难度的题目为主，不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，肯定要刚好整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。逐步提高难度，培育学习的爱好。4、偏科生：强优补弱，一科也不能少对于偏科生来说，应当合理运用复习方法，优化各个学科的复习时间，把大容量的学问化整为零。若理科强文科弱

22、，可采纳每天做适量练习题的方法来保持解题状态，以节约时间多背单词、词组、语法以及语文名句，多做古文阅读，提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。假如是文科强理科弱，在冲刺阶段更应留意对文科学问结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不行盲目多做题，因为这样反而会导致学问系统的混乱。可多做些典型题型，坚固驾驭学科学问的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对学问“点”、“线”的巩固拓展到“面”。二、复习环节指导1、第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，考生自己也应当和学

23、校的老师步伐一样，进行各科的细致复习。考生要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。多位考上高校的同学的共识都是第一轮复习非常重要。理科考生陈武作为刚刚经验过高三复习的过来人，他的感受很深：一轮复习是查缺补漏的阶段，在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍，所以以前没弄懂的问题肯定要在这个阶段弄清晰，第一轮复习结束后就没有这样的机会了，老师不会再这样具体地梳理和讲解学过的学问，起先进入综合复习。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏，做相应的同步练习，把以前没懂的弄懂。小提示：这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“

24、万丈高楼平地起”，只有这时候按部就班、查缺补漏、巩固基础，才能在高考中取得好成果；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。2、其次阶段的时间从寒假起先至第一次模拟考试前，大约四个月。这个阶段是整个复习中最珍贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应当达到高效率的复习。这个阶段也称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。小提示：这个阶段的复习，干脆目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验

25、和阅兵，是考生选报志愿的重要依据。一模胜利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要垂头丧气，自暴自弃。应当为一模恰当定位，在战略上亵渎它，在战术上重视它。3、第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最终的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益接近，有些考生可能心理压力会越来越大。因此，这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要擅长调整自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。小提示：在此阶段，每天不必复习得太晚，要赶快调整进入高三以来惊慌复习中形成的晚睡的作息习惯，以保证充足的精力。另外，这个时期不必再做过多过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应当

26、做少而精的练习。三、班级复习备考措施：1.进一步加强班主任常规管理工作（1）主动深化学生的生活和学习，刚好做好学生的调适工作，全面把握班级发展动态，培育学生良好的学习、休息习惯，确保不出平安事故。教化学生用主动的心态对待每一件事，把主要精力放在学习上。（2）抓两头、促中间，把常常进前一百名的同学列为600分的培育对象，每次考试过后都找他们谈谈考试的得与失，并刚好和家长取得联系，借助家长的力气，共同关注孩子的成长。当然，也有几位同学，纪律涣散，精神萎靡，习惯性的睡觉或走神，借助高三、高考的压力，进一步的加强生活、学习习惯的养成教化，通过一年的努力，希望他们可以上本科。还有临界生，是提高本科上线的

27、关键，刚好的找他们谈话，让他们找准自己的弱势科目，有针对性的练习和提高，同时留意考试技巧的培育，希望他们能进步，并稳住成果，争取能上本科。（3）上学期紧抓数学英语不放，下学期猛攻文综。（4）立足班会课，结合问卷调查和一对一谈话，加强学生思想教化，关注他们的思想、情感、心理状态。引导他们团结，主动，有责任心，有毅力，会主动排遣苦恼，主动疏导不良心情。（5）统一战线，做好科任老师和学生的协调工作，同心同德，团队合作。 刚好和家长联系，汇报学生的学习生活状况，有问题和家长商议，尽可能多的获得他们的支持。2.月工作主题以及周工作安排上学期：9月份主题为:“我和我的志向”。让学生看到光明，感觉高考大有希

28、望，让学生制定一个目标。 第一周：高三，我来了主题班会 其次周：狠抓学习规范。第三周：加强志向教化，立定学习目标。 第四周：快速调整状态，制定新的学习安排。10月份借主题班会这个契机，完成每一位学生的面对面交谈，与学生近距离相识，帮助他们减轻心理负担。让他们感受到爱。第一周：国庆放假前加强假期学习动员。 其次周：问卷调查，初步了解学生学习第三周：问卷调查中，和问题较特别、紧急的同学刚好沟通，帮助他们梳理心情，解决问题，尽快投入学习。第四周：分批或者一对一谈话。 11月份主题为：“学法指导突破一点，变更预言；由点到面，全面提升”。 第一周：针对调查以及谈话中出现的普遍问题，给及他们学习方法上的指

29、导。 其次周：其次次月考复习。第三周：针对考试状况，分批谈话，驾驭特性与共性。第四周：心理学家武志红的文章我如何一年圆北大梦给大家方法上的指导和情志上的激励。12月份主题为：“超越挫折变逆境为机遇”。差生往往是挫折商很低，他们无法正确的去处理生活和学习中的一些挫折，首先在心理上让他们超越自己，才能在学法上有所突破，主动的学习。第一周：关注中下层同学。这个时候，许多长期努力，但是成果不见明显进步的同学，特别须要激励。其次周：完成偏科学生的沟通，帮助他们重视弱势学科。 第三周：第三次月考复习冲刺。第四周：借助圣诞节营造暖和气氛，激励同学之间加强沟通，相互激励，相互帮助，相互学习。1月份主题为：“悦

30、纳自己”。经过长时间的努力，许多同学在这个时候，会进入一个瓶颈期，学习会有所懈怠，而且天气比较寒冷。同学们的心情会比较不好，怀疑自己。所以这个月，会给大家一个轻松和谐的氛围，防止学生出现极端心理问题。第一周：元旦收假，引导学生快速收心。用新年契机，给自己一个新的起先。 其次周：“悦纳自己”主题班会。 第三周：期末考前回顾，总结提升。第四周：考前冲刺，给自己画一个圆满的句号。家长会以及假期学习动员。 下学期： 3月份：第一周：22班成人仪式。其次周：第一次统考前状态热身。第三周：百日冲刺大会以及引导学生在考后全面分析自己，相识自己。 第四周：关注偏科同学和差生，激励他们一切都还来得及。 4月份：

31、“在高考强风中不动如山”。以心理学家武志红的同名文章做题目，给大家一系列的备考建议。加强尖子生辅导，关注临界生。第一周：备考心态调整，班会“在高考强风中不动如山”。此时同学们因考试次数太多会有些浮躁，引导他们把每一次考试当成高考。 其次周：其次次市统考。 第三周：尖子生谈话。 第四周：临界生谈话。 5月份：“调整你的高考生物钟”。关注学生临考心理，让他们感受到爱与压力并存，轻松而不失惊慌。第一周：考前一个月方法指导：回来基础、回来课本，保证训练，调整身心。 其次周：考前平常心，轻松而不失惊慌。第三周：关注身体生物钟（心理、睡眠、饮食、各科的兴奋状态时间点）。 第四周：同上。 6月份：“考试进行

32、时”。考前嘱咐，给考生的N条建议。考试中刚好调适。考试后个别心态不稳的同学也要主动跟进。以上是一些初步的设想，后期会依据学校、年级的部署以及学生详细状况做相应调整，信任在2023年的高考中，我的高三22班会打一个美丽战。第4篇：高三备考工作安排22023高三备考工作安排肥城一中 高二化学组一、考情分析从2023年高考试卷来看，试题平稳过渡，立足于中学化学基础学问，注意对化学学科实力的考查，特殊是突出了对信息整合实力、问题解决实力、试验探究实力的考查。有些题目注意学问的融合，已显示出与全国卷进行连接的迹象。1.学问覆盖面大，重点考查中学化学主干学问氧化还原反应、电化学、化学平衡、化学试验、热化学

33、等核心教学内容依旧是考查的重点和热点。部分试题干脆取材于课本，如选择第10题，四个图示均为教材正文或课后习题的变形，充分体现了“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的高考命题原则。2.亲密联系生产生活实际，体现学以致用试卷中绝大部分试题的背景均来源于生产、生活实际或是科技前沿。试题情境新奇客观，一方面可以折射化学在新材料、能源、环境、废物利用等方面的重要作用，同时也有利于为考生创设出公允的试题情境。如29题以海盐粒子对大气中含氮氧化物的迁移转化为背景，从臭氧的破坏引发一系列大气环境问题。31题含硫废水的回收利用、32题含铬废液的处理引发学生进行科学合理的利用化学资源、变废为宝的化学理念。3

34、.强调学科素养，注意实力立意试题对实力的考查主要突出表现在：（1）注意计算实力的考查。如必考题第9题、29（1）题、30（2）题等均涉及到计算实力的考查。但纯技巧性的计算几乎没有，主要突出化学计算的运用价值。（2）注意对图表信息的分析实力和数据处理实力的考查。如第10题试验图示的视察，对考生的思维实力多角度进行考查，实为一道好题；第11题多官能团的考查亦是如此；第30题试验图示流程的视察运用等。（3）突出对思维品质的考查。如第12题限定条件离子共存的推断；第29题平衡常数的计算，则更是要求考生在很短时间内依据信息活学活用。（4）突出对化学学科素养的考查。体现在试验题的比重比往年有所增加，第10

35、题着重考查试验图示，充分体现化学是一门以试验为基础的学科；而第31题（20分）查了学生能否运用流程图示去解决较困难的实际问题的实力。二、学情分析分析高一、高二化学学科成果，结合学生平常学习状况，感觉学生对化学学科思想相识不到位，学习抓得不紧，尤其是大部分学生的基础学问、基本方法驾驭不好，学习化学的信念和爱好欠缺。并且学生的 1 /4“学问回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习化学的习惯不强.还有不少化学是“瘸腿”的优生。经过与同组的其他老师沟通，结合上一年级优秀的做法。我们准备分三个阶段来完成2023届高三化学的复习工作。第一轮从2023年9月上旬起先至2023年3月底或4月上旬结束其次轮

36、从2023年3月底或4月上旬至5月上、中旬结束第三轮从2023年5月中旬至5月底结束。三、详细措施：依据以上分析提出第一轮教学和复习的想法：（一）同备课组老师之间加强探讨1、探讨课程标准、参照2023年考试说明，明确复习教学要求。2、探讨中学化学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础学问与培育实力的关系。3、探讨2023年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东卷、全国卷、上海卷以及广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。4、探讨高考信息，关注考试动向。刚好了解2023高考动态，适时调整复习方案。5、探讨本校化学教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的

37、放矢地制订切实可行的校本复习教学安排。（二）重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地驾驭基础知、基本技能和基本方法，构建化学的学问网络，以不变应万变。在求活、求新、求变的命题的指导思想下，高考化学试题虽然不行能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发觉，很多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和改变，高考试题千变万化，异彩纷呈，但无论怎样改变、创新，都是基本化学问题的组合。所以，对基本化学

38、问题的相识，基本化学问题解法模式的探讨，基本问题所涉及的化学学问、技能、思想方法的理解，乃是化学复习课的重心。多年的教学实践，使我们深刻体会到：基础题、中档题不须要题海，高档题题海也是不能解决的。在第一轮复习中，切忌“高起点、高强度、高要求”，所谓“居高临下”，往往投入很大，收效甚微，甚至使学生丢失学习化学的爱好和信念。要引导学生重视基础，切实抓好“三基”（基础学问、基本技能、基本方法）。最基础的学问是最有用的学问，最基本的方法是最有用的方法。在复习过程中自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。（三）提升实力，适度创新，做好与新课改的融

39、合考查实力是高考的重点和永恒主题。新大纲提出实力是指思维实力、运算实力、空间想象实力以及实践实力和创新意识。其中理性思维实力是化学实力的核心，而分析问题和解决问题的实力(实践实力)是化学的一种综合实力，需将思维、运算、空间想象有机结合去完成的一种复合型实力，是思维实力的更高层次。我们现在进行的新课改正是从培育学生的实力动身而进行的学习设计，我们要在原有的基础上搞好创新，切实与复习课搞好融合，使其效益最大化。培育学生分析解决问题的实力：领悟题意、明确目标；找寻解题方向和有效解题步骤；正确推理和运算，表述解题过程。创新是指在新的问题情境中，综合敏捷地应用所学学问、思想和方法，进行独立思索、探究和探

40、讨，选择有效的方法和手段分析和处理信息，提出解决问题的思路，创建性地解决问题。创新意识是理性思维高层次表现，对化对化学学问的迁移、组合、融汇的程度越高，显示出的创新意识也就越强。（四）强化化学思想方法化学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注意对化学思想方法的考查也是高考化学命题的显著特点之一。化学思想方法是对化学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于化学学问的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。化学思想方法是化学的精髓，是适用于化学全部内容的通法，对于化学思想和方法的考查必定要与化学学问考查结合进行。只有运用化学思想方法，才能把化学的学问与技能转

41、化为分析问题和解决问题的实力。因此，在各个阶段的复习中，要结合详细问题不失时机地运用、渗透化学思想方法，对其进行多次再现、不断深化，逐步内化为自己实力的组成部分，实现“学问型”向“实力型”的转化。在复习备考中，要把化学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的化学试题，均蕴涵了极其丰富的化学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深化于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，化学思想方法贯穿于整个中学化学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题。（五）强化思维过程，提高解题质量化学基础学问的学习要充分重视学问的形成

42、过程，解化学题要着重探讨解题的思维过程，弄清基本化学学问和基本化学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育学生的求同思维；一题多解有利于培育学生的求异思维；一题多变有利于培育学生思维的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成学生多角度思索问题的习惯。“老师跳进题海，学生跳出题海”。有安排的细心探讨全国各地的高考题和模拟题，从中精选和改编部分面目新，质量高，难度适中，针对性强的试题，有安排的组织学生训练，讲评，以少胜多，提高效益。对学生要求“会、快、对”，“会”即有方法，会动手；“快”强调速度，在规定的时间内完成规定的题量；“对”即

43、精确，指解答正确。只有会，才有可能得分；只有快，才能多得分(指整套试卷)；只有对，才能得满分(指某道试题)。在复习中，首先要训练学生解题有“方法”，能动手，但决不满意于此，尤其对“会而不对”、“对而不全”、“眼高手低”的现象要引起足够的重视；要从审题的细致、思维的严谨、表述的规范、计算的精确等方面下功夫，做到“会做的不丢分”。要尽可能稳中求快，对基本题提高熟识程度，才有时间去思索新题、难题，对基础题、中档题要清晰明白，精确娴熟，对难题要量力而行。（六）仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析

44、错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，找寻个人教学的薄弱环节。（七）依据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练抓基础题，得到基础分对大部分学生而言就是高考胜利，老师在复习的过程中结合所教学生实际，对学生的薄弱内容合理设计题组，进行定时训练，适时进行强化会收到良好的效果。其次轮专题过关在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，提高化学备考的针对性和有效性。专题过关分思想方法与技巧过关和小题型（选择题、填空题）及应用题过关。在这一阶段，熬炼学生的综合实力与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高学生运用化学学问解决化

45、学问题的实力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的把握。第三轮综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增加化学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题。该阶段须要解决的问题是：1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。3、检验学问网络的生成过程。4、领悟化学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。这一轮复习以仿真卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，驾驭考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。做到高考时镇静冷静，创建性地考出高水平。八、注意学法指导及

46、心理辅导。（1）刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。（2）针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。（3）解决优生的化学瘸科问题，重点巩固与提中学等生的化学解题水平和实力；带动化学困难生努力跟上复习。总之，高三化学复习备考是一项系统工程，我们要不断探究、不断学习、擅长借鉴、乐于沟通，在教研室的指导管理下丰富自己的阅历和做法以期达到复习效益的最大化。感谢2023-06-15第5篇：高三地理备考安排高三地理备考安排我们知道，地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。驾驭学问的关键在于吃透规律和原理，培育学

47、生的理性思维 。为进一步搞好高三地理的教学工作，全面提高学生的高考成果，我们高三备课组经过充分的探讨探讨，特制定如下安排：1、钻研教材、考试大纲和考试说明，探讨近三年高考试题 每位老师要仔细钻研教材和考试说明，探讨2023-2023年高考题，老师要不断探讨高考的新改变和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，探讨高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“

48、双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理实力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的实力，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简