《月亮上的足迹》优秀教案3篇 月亮上的足迹课件.docx

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1、月亮上的足迹优秀教案3篇 月亮上的足迹课件下面是我收集的月亮上的踪迹优秀教案3篇 月亮上的踪迹课件，供大家赏析。月亮上的踪迹优秀教案11、了解宇航和月球的科学学问，理解人类登月胜利的宏大意义。2、学习本文按时间依次，清晰明白地叙述事务发生过程的写作方法。3、感受科学技术的魅力，学习敢于探究的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月胜利的喜悦之情。1、分析登月事务的全过程及宏大意义。2、激发学生探究科学的爱好。1、对登月技术的理解。2、用简练的语句概括登月的四个阶段。1课时一、导入新课(老师播放媒体资源中“阿波罗登月”视频)我们刚才看到的是人类探访月球的全过程。那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一

2、段真实历程的呢?今日让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻二、快速阅读，概括要点1、老师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，了解文章主要内容。听读中，勾画出下列字词，并利用工具书驾驭其读音和意义。观测畅谈(chng)里程碑昂首挺立遥遥在望可望而不行即(j)2、本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思索：学生探讨、回答，老师明确：登月的全过程可分为飞船升空前的打算、飞船飞向月球、登月舱登月胜利、飞船返回地球四个阶段。文章是按什么依次来报道登月的全过程的呢?明确：按时间依次绽开叙述的。明晰的时间线索使读者能够比较具体地了解登月的详细时间

3、，也增加了事务的生动性。3、指名学生具体复述事务过程，要求说出详细细微环节，其余学生补充遗漏的情节。4、宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。老师明确：宇航员登上月球后做了下列几件事：检查登月器的着陆状况;采集月壤和月岩样品;树立登月纪念碑;安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;插上美国的星条旗;与美国总统尼克松进行通话等。5、朗读课文的12语段对登月事务及意义的概说，依据文章语言环境的提示，筛选事务发生的时间、地点和人物要素。学生回答，老师明确：1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。6、精彩朗读并背诵文章最

4、终一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。7、师生共同归结课文思路：文章采纳“概括评说”的结构方式：第一部分：概说登月事务及其意义。其次部分：评说登月全过程。第一阶段：起飞其次阶段进军第三阶段：登月第四阶段返航第三部分：再次强调登月事务的宏大意义。三、精读课文，研讨细微环节1、请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思索：作者比较具体地列举一系列数字的作用是什么?老师明确：富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7、67公里;21日上午11点39分，登月舱打开了舱门;1969年7月21日11点56分20秒等。因为这是一篇太空探究的文章，太

5、空探究对数字的精确度要求特别高，这些数字主要是为了体现本文的精确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加学问。2、为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探究太空的里程碑?明确：学生畅所欲言，尽情回答，老师稍作点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪慧才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。3、作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的争论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情?举出片断说明。明确：表达了作者的喜悦之

6、情以及对人类聪慧才智的赞美，对宇航员的赞美。如流露在登月纪念碑文中的成功、豪迈之情。四、课堂小结人类第一次胜利地探访月球转瞬间已是三十多年前的事了。回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪慧才智谱写壮举的同时，月球的神奇仍旧吸引着人类探究的脚步，精彩神话的创建就孕育在这坚实的探究之中，我们有理由信任月球村的幻想在不久的将来会变成鲜活的现实，让我们共同祈祝人类将来更美妙。五、布置作业依据状况提示，绽开想像，口头描述一个片断。提示：你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中找寻外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个漂亮的蓝色星球月亮上的踪迹说课稿四年级上书法优秀教案小班月亮教案模板月亮船

7、教案走月亮教案月亮上的踪迹优秀教案2教学设想这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月胜利后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪慧才智的赞美。这篇记叙文将记叙的要素和依次交代得清清晰楚。训练学生的速读实力，精确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学，培育学生对太空探究的爱好和爱科学、学科学、用科学的精神，这是本文的教学目的。本课教学用一课时。前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节重点探讨课文最终一句话，补充一些有关太空方面的学问，以培育爱好、增长学问。教学内容和步骤一、导语 激趣，引人课题。教者出示宇航员拍摄到的月球地

8、貌的图片。有条件的，也可以播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料。先简要解说图片内容。老师：同学们，你们知道这些宝贵的图片资料是怎么得来的吗？对，是我们的宇航员登上月球后拍摄的。（或是通过人造卫星拍摄的）那么，你们想了解人类胜利地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习月亮上的踪迹）。（板书课题、作者）二、学习词语，驾驭下列词语的意思并造句。畅谈：尽情地谈。昂首挺立：抬起头笔直地站着。遥遥在望：形容远远地可以看到。可望而不行即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。指名学生用上列词语造句。三、快速阅读课文，完成下列各题。1登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。2宇航员登上月球后做了哪几

9、件事？指名学生回答第1题，老师依据学生的回答，择其要点板书。登月的全过程可分为四个阶段：升空前的打算（3、4）升空前气氛、登机飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行登月胜利（1015）登月、在月球上工作、登上飞船返回地球（16一20）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受指名学生回答第2题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事：检查登月器的着陆状况。采集月壤和月岩。树立登月纪念碑。安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。插上美国的星条旗。与美国总统尼克松通电话。提问：文章是按什么依次来报道登月的全过程的呢？明确：按事情发展的时间依次，将有关表示时间的短语在书

10、上圈点。提问：作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的争论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪慧才智的赞美，对宇航员的钦佩。四、组织探讨：1作者在文章中用了许多数字，这些数字起什么作用？2阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。你是怎样理解的？明确：第1题。因为这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的精确度要求特别高，这些数字主要是为了体现本文的精确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。第2题，先让学生畅所欲言，老师稍作归纳。一小步是指宇航员们从飞船跨到月球表

11、面的一小步，对一个人来讲的确很简单，毫不费劲。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪慧才智，表明白人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探究的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。人类第一次胜利地探访月球已是三十一年前的事了。时间飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你知道人类探究宇宙奇妙的其他成果吗？让学生谈谈，互通有无，增长见识，激发学生爱科学、学科学、用科学的爱好。五、小结。这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月胜利后的喜悦之情以及对人类聪慧才智的赞美。本文根据事情发展的时间依次来记叙，条理非常清楚，记叙的

12、要素交代得一目了然，且语言平实、精确，体现了新闻报道的精确性、真实性、科学性。六、布置作业 。完成课后练习题三。月亮上的踪迹优秀教案3教学目标学问目标1理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。2了解宇航和月球的科学学问，理解人类登月胜利的宏大意义。实力目标1学习本文按时间依次，清晰明白地叙述事务发生过程的.写作方法。2训练学生快速阅读，并精确全面地概括课文内容要点。德育目标1感受科学技术的魅力，学习敢于探究的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月胜利的喜悦之情。2培育学生酷爱科学、探究科学的精神。教学重点分析登月事务的全过程及宏大意义，激发学生探究科学的爱好。教学难

13、点对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。教学方法1快速阅读法。本文是一篇饶有爱好的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清晰明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。2延长拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的登陆月球进行对比阅读，充溢有关细微环节，培育探究太空的爱好。教具打算多媒体CAI.课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片课时支配1课时教学过程教学要点训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获得要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法，如恰当的描述、叙述中有争论等。利用课堂实践活动，了解现代科技的发展和探究月球的奇妙。教学步骤一、导语设计设计（一）（多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料）（老师简要解说图片内容）同学们，你们知道这些宝贵的资料是怎么得来的吗？对，是宇航员登上月球后拍摄的。那么，你们想了解人类胜利地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习朱长超的月亮上的踪迹。（板书课题、作者）设计（二）（多媒体播放一段人类探访月球的短片）