《我的老师》读后感12篇(我最喜欢的老师读后感).docx

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1、我的老师读后感12篇(我最喜欢的老师读后感)下面是我收集的我的老师读后感12篇(我最喜爱的老师读后感)，供大家参考。我的老师读后感1星期五，我们学习了我最好的老师这篇文章。文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事。怀特森先生是一个很有特性的人，教学方法独特。有一天上课时，他拿出一个普一般通的猫的头盖骨，编造一种叫“猫猬兽”的动物，同学们认仔细真地做课堂笔记，然后起先随堂测验。当卷子发下来时，同学都惊呆了，因为大家都得了零分。怀特森先生好像根本不理睬我们的心情，他说关于猫猬兽的一切都是他编造出来的。怀特森先生说：“每一个人都应当具有独立思索和推断事物真伪的实力，同时，也应当具有怀疑的实力

2、。怀特森先生在上科学课的过程中，挖空心事地制造出一个个貌似正确的论点，让同学们一次次去思索，论证。我曾经望见过这些故事：牛顿被苹果砸，发觉了地吸引力；鲁班上山被锯齿纹的叶割损皮肤，独创了锯子；瓦特从水壶烧开，独创了蒸汽机。这些事实告知我们：科学并不神奇，真理并不遥远。只要你细心视察身边的每一件事，你就会发觉，真理就在你身边！怀特森先生专心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来告知我们擅长独立思索，独立推断，要有怀疑的精神。在这的学习中，“我们”不仅学到了学问，而且也增长了见识。我认为，怀特森先生是个仔细负责的人，在他的影响下，学生们也都会有一个美妙的明天！我的老师读后感2在世界上，除了父母宏大的爱，还

3、有一种爱也同样宏大、同样暖和、同样无微不至，这种爱就是老师对学生的爱。在老师您好，我的好老师这本书中，使我印象最深的是“地震中的英雄老师”这个故事。“轰隆”，随着教学楼的倒塌，惊惶失措的孩子们随着向倩老师的指令往外跑。向倩老师本可以逃跑，但是她却毫不迟疑地大步冲向角落里的三个学生。刹那，向倩老师和孩子们被埋在了废墟中，时间恒久定格在2023年5月12日下午。读到这，泪水模糊了我的双眼，我觉得向倩老师是多么的爱孩子呀！她为了救孩子不惜牺牲自己。她在那平凡的岗位上，做出了非凡的贡献，她就像孩子们的妈妈一样，为孩子们遮风挡雨；她也像蜡烛一样，牺牲了自己，照亮了孩子。在危急之际，她毅然选择了通往天堂的

4、道路，把存活的希望留给了祖国的花朵。虽然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的时候，她却用自己宏大的身躯爱护孩子，为孩子筑起了一个恒久不倒的爱之长城。我也有一个爱我的老师，她就是董老师。记得那一次：有严峻雾霾，中午我们出不去，我以为董老师八成让我们写作业，但她却为我们放起了动画片，中午老师应当休息，但董老师却留在教室扫地，拖地我们这一中午在欢声笑语中度过，而董老师却在劳累中度过。我不光为向倩老师爱孩子和她的英勇啧啧赞扬，更想对董老师发自内心的说一声：“感谢您，我的好老师！”我的老师读后感3“不要让自己的脑子睡大觉，要让它动起来。”这是我最好的老师这篇文章中怀特森先生说的话，它让我的心情久久不能安静下

5、来我最好的老师这一篇文章讲解并描述的是“我”的科学课老师怀特森在科学课上虚构了一种叫做“猫猬兽”的动物，结果全班无一人质疑，最终在随堂测验中得了零分的故事。合上书，我不禁对怀特森先生产生了深深的钦佩之情。现在的社会上，到处都是那些把自己当作权威的老师，明明自己都知道自己说出的是一个错误的答案，同学也将其提了出来，却仍旧碍于情面，当作没有听见。另一方面，文中的怀特森先生说过世界上根本没有人发觉过“猫猬兽”的踪迹，那么他是怎么发觉这一种动物的？然而，“我们”却深信不疑，就是因为选择了让自己的脑子睡大觉，而没有发觉怀特森的种种马脚。我不禁想到了我曾经看过的一幅漫画：一名医生让护士把一位正在熟睡的病人

6、叫醒，结果却让护士对病人说：“按时吃安眠药。”明显，这幅漫画中的医生就是没有能够做到变通，没有让自己的脑子转起来，就闹出了这样的一个笑话。“不要迷信权威，更不要让自己的脑子睡大觉。”短文的最终，怀特森先生留给了我们这样一句话，的确，现在的小学生们，成天就跟丢了魂似的，只会按老师的指令去办事，那么这又跟木头人有什么区分呢？让我们转动自己的脑袋，拒绝做一个木头人！我的老师读后感4“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭似乎要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有故意要打的意思。”可爱的孩子们，总是如此的擅长“察言观色”。魏巍的话

7、，把我的记忆拉回了初一的那个下午。那是一个深秋的下午，刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来，照在她漂亮的脸庞上，我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：“谁让你马虎的？”那一戒尺，包涵的是爱与疼惜。文中的蔡老师写信给“我”说我是“心清如水的学生。”“给了我莫大的支持！”一封信，来自恩师的一封信的力气是无法想象的，在我的写字台下，始终压着一封信，至今让留有墨水的芳香，留着当时洒下的眼泪，更多的则是志气与力气。老师有力的笔迹，老师激励的话语，老师超过我承受实力的评价，让我的到了莫大的激励，在黑暗中有了前进的志气。我的老师读后感5我的老师是侦

8、探是日本作家东野圭吾的小说，主要讲的是一名代课老师到各个小学代课时发生的案件被老师通过视察学生的言行举止破了案。在“4人夕人”案件中，一个神奇人放了一封信在6年级2班。信中写道假如不终止毕业旅行，他（她）就自杀。后来老师发觉放信的是中山和失野两人。他们放信是为了让学校终止两人不想参与的活动。事后，老师教化二人不要什么事都想着躲避，无论如何都要英勇的面对。这让我想起有一年寒假，学校要求我们每人写三篇作文。当时我只顾着玩，用各种借口躲避，始终往后拖。只有三个星期的寒假就这么一拖再拖，到了最终几天，不但寒假作业有许多没有写完，连作文要写的内容都不知道。开学前的最终两天，我什么事儿也没干，始终在补早应

9、当完成的任务。但是，神仙也不能在两天写出三篇作文啊，更别说还有一大堆作业呢！我奋笔疾书，最终写完了寒假作业和两篇作文。可是已经是最终一天晚上的十二点多了，还有一整篇征文没有写，我急得团团转，但也没有方法。因为时间不足，我的另外两篇作文也不是很好，没有发挥出平常的水平，作业也是漏洞百出，因此还被老师指责了。读了我的老师是侦探后，我明白了一个道理：躲避只会让事情变得更糟，还不如一起先就英勇的面对。我也下定决心要改掉这个遇到不喜爱的事就躲避的坏毛病。我的老师读后感6张老师是我们的语义老师，中等身例，不胖也不瘦。她今年40岁，但看上去还很坏轻。瞧，那一头自然的卷发，好看极了。那一双炯炯有神的眼睛，纳入

10、一种亲善呵亲的感觉从她嘴吗讲出的话，我们一听凯懂。她用丰富的学问和耐性把我们带进富购的训汉宫殿。张老师教学阅历丰富，给找们上课总是那么轻松、生动、活泼、好玩。有一次张老师在上课讲“渴”宁的时候说：“十水门太阳N一个人关杯牢笼掣山，它的意思是一个人关在牢笼单被太阳晒着LIf反渴。”同学们听了茅塞顿开，特殊是李迪文同学，听得人迷，不小得摇头晃腑的，真让人觉得滑稽。她给找们上作文课时，讲评是那么幽默。习作的主题，使我们也不知不觉巾爱止了写作了写作的技巧。引导我们进入写使我们渐渐驾驭。张老师特别敬业。为了结我们传授学问，令财还带病给fA们上课。有一次在课堂上，张老师给我们讲生字、讲着讲着，突然肋上显露

11、出苦痛的表情，但她仍旧个伸贯注地给我们讲生字和词辆，尽量拖饰，不让学生们知道。百坚持到下课才捂着腹部渐渐地走出丁教室。这就是我的张老师。虽然她看似是一位普一般通的人，但是征我心里却是一位很特殊、很值得我尊敬的老师。出为她的一切都是为了学生，为了全心酷爱的教化事业，她情愿做架桥的螺钉、铺路的石子。我的老师读后感7这个星期语文书的第四单元的我最好的老师已经学完了。但虽然学完了，可怀特森老师的教学方法、怀特森老师那有特性的性格深深印在我的脑海中。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。读完此文后，我觉得我的班主

12、任徐老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我订正时，徐老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明徐老师上课时说我读对了，怎么又错了呢？徐老师笑着说：“那是我有意骗骗你们的，没想到你们这么简单上当，”我们这才明白过来，以后徐老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，经常警惕徐老师“骗”我们。就拿这学期父母让我做过的练习第十二块纱布来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第

13、十二块纱布时赞扬女护士是他合格的助手。在平常的生活和学习中这样的例子还许多所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有独创创建呢！我经常提示自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。我的老师读后感8首先特殊感谢我的师傅，感谢我师傅的赠送和激励，让我有机会细细拜读了于老师的做一个学生喜爱的老师-我的为师之道这本书，从中收获颇丰，正如师傅所激励的“悦读越精彩”。于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。作为老师，应当根据自己喜爱的老师来塑造自己！始终不要遗忘自己曾经是一个孩子！最令我最钦佩的是他始终向学生交出这样的

14、名片：微笑，下面是敬重、理解、宽容；反面是负责，下面是严格、顶真、耐性。我想，让于老师永葆青春的奇妙或许就在于他时刻记得自己曾经是孩子，保有一颗永不褪色的童心和学无止境的恒心吧！我们老师要温柔、包涵、调和。于老师在开篇第一章把学生之所以喜爱他的缘由和甘草的三大特性做了比照。首先是性温。“性温”就是遇到问题，能“后退一步”，摆正心态。“温”是孔子的“温、良、恭、俭、让”五大美德之首。“温”是全部学生对全部老师的第一期盼。微笑是于老师的名片，我想正是“温”的体现吧。其次是包涵。以观赏的眼光看四周，看别人，看到的.就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看四周、看别人，看到的都是缺点，就什么有点

15、也看不到了，会感觉四周的世界一片混沌，一片黑暗，感觉自己的身边无良人、无美景。生活到处留心皆学问，镜子无处不在。于老师能让“迟到”的学生破涕为笑，化“窘迫”为“轻松”。这样的宽容，完全出于理解我的老师读后感9人人都说：老师是春蚕，无怨无悔地吐丝，只为结出造福天下的茧。老师教给我们很多科学的道理，使我们一生受益。今日，我学了我最好的老师这篇课文后，加深了我对老师的钦佩之情，更让我明白了一个深刻的道理。我最好的老师记叙了怀特森在科学课上用出人意料的方法培育学生的独立思索、独立推断的实力，和对科学的怀疑精神。读了这篇课文后，我大吃一惊！如今，老师们都尽量在课堂上做到十全十美，生怕自己传授错了学问。而

16、怀特森先生却还别有专心有意讲错，这种做法还真是新颖！的确，生活中没有任何东西是完备的，我们每个人都应当学会独立思索和独立推断事物真伪的实力，同时也应当具有对科学怀疑的实力。书上写的，不肯定是对的；名人说的，也不肯定是至理名言。记得我曾看过一篇文章：一位名叫聂利的12岁学生通过不断的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀振动发声”的“真理”。在现今这个社会中，人们的思想早已被先人留下的“真理”所禁锢。有几个人能像聂利一样勇于向“真理”论证，向科学权威进行挑战呢？这不禁让人觉得有点悲伤。我认为，从现在起先，我们应当培育自己独立思索的实力。不要对貌似正确的观点信任，要坚持自己的想法。不要迷信书本，也不要迷信权威

17、。这也是怀特森先生让我明白的道理。我信任，我能做一个能独立思索的人，做一个有主见的人。我的老师读后感10今日，我们上了一篇课文，名叫我最好的老师。这篇课文主要讲的是我的老师怀特森给我们讲了关于“猫猬兽”的动物，后来在随堂测验上，全部人根据他说的填了他的答案，结果全部人都得了零分。老师说关于猫猬兽的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后来我们悟出一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。读了这一片课文，我觉得怀特森老师的教学非常独特，因为他不像一般的老师那样，只教我们学问，而是编一个谎言出来骗我们，再在测验的时候扣除我们的分数。我觉得怀特森老师的教学方法很不错，因为这样教我们学问我们就可以在课

18、外收集另一些资料，来看看老师说的是否正确。而且这样还可以让我们的大脑活动起来，不只是死记硬背。不仅这样，这种教学方法对我们促进发展人类的科学，因为假如我们迷信权威，只听那些电视上面发布的科学信息，我们就会只信任那种方法。就像在西方的宗教时代，当时的社会只让人们信任宗教说的话，而禁止科学，所以便有许多科学家死去了，在那段年头里，科学始终没有进步过。而用怀特森先生的教学方法来教我们的话，我们就会尝试找寻信息的错误，而且还会在从中找到其他的一些奇妙，并不断探讨它，这样既好玩，还有可能发觉人们没有发觉的一些科学学问。我的老师读后感11当我的完了老师您好，我的好老师之后，我猛然发觉，无论是在某次大地震中

19、为了救学生而死的宏大的老师，还是在课堂上给学生们滔滔不绝的讲课的老师，都是一个尽到责任的好老师。就拿我上学期个我们上语文的庄老师来说吧（原来我这学期的语文老师是庄老师的，由于庄老师要动手术了，所以让我的代课老师上我的语文课），有一天，正好在上语文课，语文老师正讲得非常起劲，我们也听得非常仔细，教室里宁静得很。突然，一句话打破了教室的沉静，“老师，陈雨飞流鼻血了！”庄老师听了，急迫地叫道：“什么？！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去处理一下！”我拿了一些纸，做好了该做的事情，老师非常不放心，还跟着我们并检查我们有没有做好该做的事情，知道做完了，她放心了，才停下来。其次天，老师还一个劲的问陈雨飞还会不会

20、流鼻血。无论是在地震中舍身救学生的宏大的老师，还是在课堂时滔滔不绝的讲着的一般的老师，他们都用了自己的一切来帮助学生们。此时此刻，我只想对老师说：“老师，您好，我的好老师！”让我们向全世界的老师致敬！我的老师读后感12今日，我在网上看了儿童作家王勇英阿姨写的调皮大王王小瞧系列之一老师，表扬我吧。讲的是调皮大王-王小瞧是一个淘气、捣蛋的小男生,也是一个心善热忱，最能让老师快乐的小男生。王小瞧是班上的最最之最：表扬最少，指责最多，说话最多，闯祸最多，迟到最多，打瞌睡最多，吃零食最多，上课开小差最多，弄坏同学东西最多，撞倒同学最多，踩脱别人鞋子最多，向老师提问最多班上许多同学常常得到老师的表扬，王小

21、瞧却和他们相反，常常挨老师指责。王小瞧很希望老师能在同学面前表扬他，哪怕是一次也好。他求救爸爸帮忙，爸爸婉言拒绝他的恳求。王小瞧只好亲自出马，他找到棉花开老师天真地说：“老师，等会你上课的时候能抽几秒钟时辰表扬表扬我吧。”老师的的确确很难从王小瞧身上找到合适表扬的地方来，他每天除了冒冒失失做些破坏事之外，很少做让大家都赞扬的好事呀。王小瞧也是一个不愿别人去点评他的人，假如别人老提他的缺点，他也以其人之道还治于其人之身；以牙还牙，以眼还眼。假如别人表扬他的优点，那他也把同样的赞美词作为回报。可同学们实事求是地说出了王小瞧的缺点，而没有优点。他觉得同学们总揭他的老底和伤疤，真不够挚友。王小瞧我要对你说一句话：好挚友是不能相互吹捧的，要相互指出自己不足的地方，加以改正，这才是真正好挚友。王小瞧表扬是要靠自己努力争取来的，不是靠关系得来的。假如靠关系得来的表扬，是虚伪的。