高校师德失范行为治理策略.docx

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1、高校师德失范行为治理策略摘要教师是人类灵魂的塑造者，假如师德有污，那么不仅会影响教师队伍的整体形象，还会对学生权益造成损害，进而导致教学工作无法正常开展，所以必需坚决制止师德失范行为。虽然在师德方面实施一票否决制度还需进一步完善，但其仅仅抓住当今教育工作的本质特征，势必可以为教育事业的可持续进展提供有力的保障。关键词师德;一票否决;失德失范;治理策略对于高校教育而言，加强师德师风建设是其永久的主题。在高校师德建设过程中“一票否决制是其中关键一环，各个高校在师德建设中都对一票否决制进行了明文规定，但是怎样界定“师德，又怎样裁定教师师德失范，怎样对师德示范行为进行治理等问题，在实际执行过程中却难以

2、操作，是现阶段高校师德建设中亟需破解的难题。一、一票否决制在高校失德失范行为治理中面临的逆境师德是对于教师而言，使其最基本的要求。虽然目前各高校在师德建设上不留余力，但是在其建设过程中仍存在很多问题，主要表达为以下几方面:其一，对师德建设缺乏足够的认识。虽然始终在学校宣扬师德建设具有的重要性，但仍旧有很多高校在对待教师的时候只重视使用，而忽视培训，只重视科学素养，而忽视人文精神，只重视业务能力方面的提升，而忽视职业道德方面的培育。正是因为高校对待教师的这种看法，导致在任用教师的时候只看重其学历高低、职称评定以及获得的科研成果等，而对于教师在思想素养方面和道德水准方面都视而不见，在考核教师的时候

3、也只是看重教学方面和科研成果方面的考核，而忽视对教师思想道德方面的考查。其二，师德建设缺乏相应的制度支持。高校在实施师德建设过程中需要有相应的法律法规的支持，然而现阶段很多高校在师德培育方面、考评方面、奖惩方面都缺乏有效的制度体系。虽然有部分高校制定了相应的规章制度，但却没有严格根据相应的准则执行，导致这些规章制度成为应付检查的文件，并没有真正发挥其效用。部分教师出现师德失范行为却无法对其准时处理，所以引发了很多不良的负面效应。此外，还有些制度在设定时缺乏合理性，使得价值导向出现偏差，例如在和教师切身利益有着亲密关系的评优方面、职称评定方面、申报基金方面、出国深造方面等相关规定中，并未将个人在

4、思想道德方面的状况作为考核标准。其三，师德建设中禁行规范相应的主体缺失。尽管现阶段在师德建设过程中禁行规范都制定了惩处措施，但在其监管方面的行为主体却处于缺失状态。就学校层面来说，通常师德问题是由塔恩举报之后才会引起学校的重视，很少在师德建设过程中进行主动出击。究其缘由，主要是由于缺少负责分管工作的职能部门，学校通常碍于“面子对一些师德失范行为实行大事化小、小事化了的看法，所以在无形中也助长了师德失范行为的发生。二、破解逆境的治理策略(一)高校师德建设中针对一票否决制制定完善的标准体系1制定科学、有效的实施程序。在师德建设中推行一票否决制，需制定相应的实施标准和实施程序，可邀请相关专家和学者进

5、行制定，以确保其程序和标准的科学性和专业性。在具体制定过程中需依据各地区具体状况，征求多方意见，使其程序制定更加民主、更加科学。由于我国各地区在教育方面的进展水平不均衡，且地域文化也存在差异，所以在制定一票否决制的过程中必需结合当地实际状况，以确保其可操作性。2构建多元化的考评体系。罗尔斯曾经说过，离开制度来对个人进行严格的道德要求只是在做牧师的工作而已。所以，必需针对师德建设构建完善的考评制度，确保考评体系的科学性和民主性，将定性考核和定量考核进行有机结合，实行多元化的考评方式，以此保障考评工作的公正性和合理性。例如，我国湖南省便在师德考评中研发出一款智能管理系统，对师德作出明确的量化标准和

6、实施方法。虽然这样能够对师德作出量化考核，但也有可能导致教师过分重视量化指标。其实师德内容十分广泛，量化考核记忆导致师德格式化。基于此，在师德建设过程中需实行定性考核和定量考核进行有机结合的方式开展一票否决制，如此才能充分发挥考核的作用3构建完善的反馈机制。在师德建设中针对一票否决所得结果构建完善的反馈机制，对其结果必需照实公开，以提升其公信力。只有将结果进行公开，才可以取得教师的信任，获得教师的支持。伴随信息化技术在教育领域中的不断应用，其可实行网络方式进行结果反馈，如此不仅可以满足广大教师的知情权，还可以起到震慑作用，对师德失范行为进行有效预防。(二)高校师德建设中针对一票否决制制定生态化

7、的实施机制1构建第三方考评机构。纵观世界各国在师德建设方面的状况发觉，很多在教育领域比较发达的国家都建立了第三方机构特地对教师进行师德方面的考评，以此确保考评结果的真实性和客观性。目前我们国家在对教师进行师德考核的时候主要是由当地教育行政部门以及各个学校的管理部门进行，这种考评方式存在肯定的弊端，极易出现营私舞弊的现象。因此，建议我们国家也可以借鉴发达国家的方式，将师德考评工作交由第三方机构进行，其中，可以邀请教育专家以及教师、学生、家长等共同参加师德考评，使一票否决制的实施过程以及实施结果更加客观、更加真实、更加有效。2构建完善的监督机制。高校在师德建设过程中，针对一票否决制建立相应的监督机

8、制有助于发觉教师队伍中存在的各种师德问题，为一票否决制的顺利实施奠定坚实的基础。现阶段我们国家在师德监督方面的管理还存在许多问题，有些人明明知道某些教师在师德方面存在问题，但碍于情面或权威不敢揭露。基于此，本文建议在建立师德监督管理机制的时候可以联合学生力量、家长力量以及社会力量共同参加，以此推动一票否决制的顺利实施，这主要是因为学生和家长是最清晰教师是否存在师德方面的问题的人，特殊是学生平常和教师接触时间比较长，所以对教师的是否存在师德问题更加清晰。基于此，在师德监督过程中要充分利用学生群体的力量对教师的师德失范行为进行有效监督，推动一票否决制的顺利实施。3构建公平、民主的申诉制度。在师德建

9、设中还应建立相应的申诉制度，以确保其一票否决制度实施的公平性和民主行，进而为教师的合法权益提供有力保障。当教师对于一票否决制出示的结果表示异议的时候，可以在规定时间之内按照程序作出申诉，以此保障自身的合法权益。这不但对教师自身有利，也表达了师德考评的规范性和科学性，进而推动一票否决制在高校师德建设过程中的顺利实施。(三)高校师德建设中针对一票否决制构建生态化的支持体系1强化教师职前阶段和职后阶段的师德培训。将岗前培训和岗位培训进行有机结合，完善师德教育的相关培训机制，构建多渠道、全方位的培训体系。一方面要针对教师师德建设加大其职前培训力度，这便要求各高校尤其是师范类院校要加强对其在校学生德育方

10、面的教育与培育;另一方面在教师入职后需继续加强对其师德方面的培训。在对教师进行师德培训过程中，不仅要向其传授有关师德方面的理论学问，还需结合现实例子，实行多样化的方式展开培训，如小组商量方式、自制情景剧方式等。只有在职前阶段和职后阶段加强教师师德培训，提升其对于师德重要性方面的认识，在师德建设中实施一票否决制才可以获得老师们的认可。2加强校内文化环境建设，提升教师职业的社会吸引力。加强高校校内文化方面的建设，一方面要遵循民主原则，让教师共同参加学校的管理，学校领导应多和教师沟通，了解他们的真实想法，切实解决教师的各种困难，学校也可通过开展座谈会、体育竞赛等方式加强教师间的沟通，增添其归属感。另

11、一方面高校可开展校内文化节，让教师和学生共同参加活动，进而增进师生之间的感情。除此以外，学校还可以制定相应的激励措施，以此促进教师提升其专业水平和职业吸引力，进而提升其师德素养，为师德建设中实施一票否决制打造良好的环境。3加强师德宣扬，提升教师职业的社会地位。针对师德具有的重要性必需加大宣扬力度，一方面可以借助网络平台、报纸杂志等媒体力量进行宣扬，如此不但能够让教师深切感受到师德的重要性，还可以让整个社会都意识到师德的重要性。而另一方面需努力提升教师目前的社会地位，构建尊师重教的良好社会气氛。此外，学校还应为教师营造良好的工作环境，使其可以安心工作，只有教师真正喜爱自己的教育事业，才可能主动增

12、添其教师素养，自然也会在师德建设中接受一票否决制的执行。三、结语总而言之，在师德建设中实施一票否决制对于改善宣扬思想工作而言担负着联络和调整的作用，在师德考核环节、监督环节、惩办环节中发挥着重要作用，只有建立完善的师德考核机制、师德监督机制以及师德奖惩机制，才可以对教师进行有效约束。参考文献:1龚正虹新时代高校青年教师思想政治工作讨论D南昌:江西财经大学，20222张媛媛，李大伟基于积分制的高校教师师德考核评价体系讨论J北京教育(高教)，2022(5):30323邸燕茹新时代高校师德建设讨论J思想理论教育导刊，2022(4):107111 黄国坤 单位：广东轻工职业技术学院人事处本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页