高中语文鲁教版第一册《荷花淀》说课稿.docx

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1、高中语文鲁教版第一册荷花淀说课稿各位评委老师，大家好!我是号说课选手，我说课的题目是孙犁的荷花淀。下面我从教材、目标、教法、学法、教学过程五个方面加以介绍分析。不当之处，敬请指正一、教材分析荷花淀鲁教版第一册第四单元的一篇讲读课文，单元的话题是昨日的斗争。荷花淀是孙犁的短篇小说代表作，描写抗日斗争时期发生在白洋淀地区的一个令人喜悦的故事。二、教法学法我把本文确定为文学鉴赏课，采纳引疑-议疑-释疑的基本方式进行师生双向沟通。课堂上仅就夫妻话别前的景物描写和夫妻话别、商议探夫两段对话描写进行鉴赏探讨。达到让学生驾驭从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手理解小说的目的。三、教学目标学问目标：1、了

2、解作家孙犁及荷花淀派的艺术风格;2、学习运用生动传神的对话描写表现人物性格的写法。实力目标：1、理解充溢诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，驾驭学习小说一般方法;2、培育学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的实力。德育目标：培育学生爱生活、爱家乡、爱祖国的宏大情怀，增加民族自信念和骄傲感。教学重点：1、分析水生嫂及其它女人的性格特点，品尝作品清爽质朴、秀雅隽永的语言风格;2、分析小说景物描写，体会它在刻画人物，表达主题上的作用。教学难点：引导学生驾驭战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，体悟人物身上纯美的人性和崇高的人格。四、教学打算查阅资料，了解了解作家孙犁及荷花淀

3、派的艺术风格、小说写作背景、驾驭生字新词、熟读课文、100字概括小说内容。五、教学过程1、导入新课相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。河北省有幸落下一块，这就是荷花淀。2、检查预习，梳理情节脉络 作家作品 概述文章故事情节(100字，水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的成功创建条件，她们从今快速成长起来，成为抗日游击战士) 小标题

4、 (主语都是水生嫂)夫妻话别(开端)- 探夫遇敌(发展)- 助夫杀敌(高潮、结局)-成立队伍(尾声) 主子公是谁?以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是群像。3、鉴赏景物描写的作用：阅读课文，找出景物描写部分，这些景物构成了一幅什么样的图景?这段景物描写有什么作用?例如：月亮升起来……带着簇新的荷叶荷花香。为全文确定了一个基调，整篇文章都是在这种银白的美景下进行的。为人物供应了背景，烘托了人物形象。景物描写对人物起到的一种衬托作用。4、鉴赏人物对话的作用：(1)、分角色朗读夫妻话别一节(2)、思索：人物的语言、语调可否变更?变了试一试。5、生动传神的细微环节描写

5、:(1)女人的手指振动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。请理解振动和吮这两个词的深刻含义?说完，把纸盒顺手丢在女人们船上······几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包袱丢给了他们。6、小说的情感：夫妻之情、家国之爱小说没有干脆写斗争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在一般百姓的夫妻之情、家国之爱上。通过描写这些和善、纯真的人们，在斗争环境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。对亲人的深情，对国家的忠诚，这此一般人所具有的纯美的人性、崇高的人格，是正义的基础和源泉，隐藏

6、着战胜侵略者的巨大力气。7、 概括荷花淀派的艺术特色散文式清爽秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的描写中开拓诗一般的意境。8、小结课文：本文作为斗争小说的独特之处：作者为了表现抗日依据地人民酷爱生活，酷爱祖国的精神，虽然反映的是残酷的斗争年头，但是他不是通过渲染斗争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精神，而是通过呈现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。所以在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清爽，明朗，漂亮。9、布置作业写一段对话描写。要求：期中考试后，你拿着一份满足或不满足的试卷给家长，要求用精确的语言来描写你与家长之间的对话，要能充分体现人物的性格特征，100字内。