高中老师作文叙事作文.docx

《高中老师作文叙事作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中老师作文叙事作文.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中老师作文叙事作文老师是风，在你扬帆远航时，助你披荆斩棘，老师是树，在你长途跋涉时，为你遮阳蔽雨，感谢我们的老师。以下是第一范文网小编为大家整理的中学老师作文叙事作文，欢迎大家参考阅读。 中学老师作文叙事作文篇1 王倜老师是我中学的语文老师，他真的很厉害，我始终敬重他、崇拜他。王倜老师长得比较高，肩膀很宽，后背和后颈项是弧线连接，可能是经常伏案的原因吧。梳着铮亮的大背头，一点毛刺都没有。常常是穿着一身黑，是小立领的中山装，有味道。戴着一副黑色宽边的眼镜，眼窝有点深。讲课时，声音嘹亮，抑扬顿挫，牢牢的抓住每一个人，不容你溜号。王倜老师在反右时给打成了右派，可能是他有时喜爱说真话，又那么慷慨激扬

2、。王 倜老师没有子女，和老伴相敬如宾。家里房间很小，还是公共厨房。他家的书许多，屋里整理得一尘不染，很温馨，充溢书卷氛围。有一天早上，王倜老师上班，他 老伴送到门口说：下班早点回来，今日我蒸包子。就是这天，包子没蒸好，他老伴突发脑溢血，邻居帮忙送到医院，没来得及医治就不行了。王倜老师赶到医院，看 着身体已经变冷的老伴，限制不住嚎啕大哭，哭声悲怆的令在场的人动容，现在想起，那真情的流露仍让人心头一阵阵发紧。后来，有一个王倜老师教过的女学生(40多岁)来照看他有十几年。王倜老师把家里全部的东西，包括教化局后分给他的房子，都留给了这个学生。77年高考复习时王倜老师给我出了几个题目让我写作文，其中就有

3、77年高考的作文题。77 年高考，语文是下午考。上午考完试，我们回到款待所，吃饭时，我妈托人捎来一个书包，里边有些吃的和几篇范文，那是我妈求别人用复写纸誊写的。我边吃饭边 看，其中有一篇当我唱起东方红的时候，写的不错。我拿给Xb看，她坚决地说：这个题目不能考。我说：可以借鉴嘛。当时，作文肯定要有这几方面内容：党 中心、华主席、粉碎四人帮、十一大……。我又看了一遍。下午进了考场，当打开卷子时，看到作文的题目：当我唱起东方红的时候。我连草 稿都没打，一挥而就。写完，卷面还剩五行，想起王倜老师给我出过这个作文题目，其中段落大意和中心思想，作文虽没写，但这我记得。在这五行里

4、我写上本文段 落大意，分五段，然后，每一段从第几自然段到第几自然段，第三段是本文的中心。考完试，发觉基础学问错了6分。结果我的语文尽然考了94分，作文满分。我 认为，后写的五行在评分时起很大的作用，因为评分标准里有段落清晰、中心明确，我明确的都写出来了。不过，给王倜老师写了一遍，他只给了二等上。78 年高考前，王倜老师说：这次不能考作文了，估计考缩写或抻长。考试前，在款待所，我一顿瞎白话，就是王倜老师的关于缩写或抻长。结果，真的考的是缩 写。考完，同伴说：幸亏听你讲了，否则，不知道那是啥意思。王倜老师把77、78两年的语文高考题都押上了，后来又押上几次就不知道了。春节，我和妈妈去王倜老师家给他

5、拜年，那时他因病住院刚出院不久，似乎是总是要输血的病。整个人变得瘦小好多。那次见面不久就听说王倜老师去世了。我经常想起他，很怀念! 中学老师作文叙事作文篇2 我突然间想起了这首诗，不知道为什么。说起来这首诗还和我颇有点关系，20xx年前我曾经因为这首诗而给班主任(我的语文老师)写了一篇约5000字的作文。事情过去了20xx年，每次想起此事我都不知道自己当时做的是对还是错。1996 年是我中学毕业的一年，但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份，加入了复读生的行列，这是我从1986年上小学以来起先的第一次复 读。我的家乡位于山西吕梁山的一个小县城，教学质量相对落后，每年高考后有

6、多半的学生都会选择复读，考上高校成为以后出人投地的唯一希望。10月份是收获 的季节，但我在进入复读班后却经验了一件至少说是相当难忘的事情。由于参与复读的学生比较多，每班有60多人，如何支配座位成为一个很难办的事情。大家普 遍认为坐在前排对学习有利，无奈之下班主任根据高考分数的凹凸作为调配座位的标准，这也成为我后来5000多字作文的导火线。而恰巧此时班主任(也就是我 的语文老师)布置了一篇作文，让依据栽秧欲雨割欲晴，来得顺风去者怨。要使人人祷辄遂，造物须得每天变。这首诗写一篇800字的文章，于是我就把我们 按分数凹凸支配座位的这件事作为这篇作文的主要谈论对象。在作文中，我用一个旁观者的口吻，以倒

7、叙的方式为大家讲解并描述了一个身边的故事。故事的情节我至今记 得，我以劝导我的一个挚友的方式间接地引入了栽秧欲雨割欲晴，来得顺风去者怨。要使人人祷辄遂，造物须得每天变。这个主题。我把我在复读中的所见所闻 说成是一个挚友的遭受。在作文的开头，我说收到一个在远方挚友的来信，心情也随之不兴奋。挚友向我讲解并描述了一件骇人听闻的事，我在接下来的内容中把我的所见 所闻以挚友的口吻全部说出，同时也把大家对这种做法的不满心情尽情发泄，并把这种做法和希特勒残害犹太人同日而语。我在故事的收尾部分用栽秧欲雨割欲 晴，来得顺风去者怨。要使人人祷辄遂，造物须得每天变。这首诗劝慰我的挚友。让他鼓起志气，面对现实。后来我

8、的老师在作文的指责中写道：历史不会重演， 和善的犹太人。我不清晰老师看到作文后会怎么想，只是觉得我并无恶意。 中学老师作文叙事作文篇3 我的现任语文老师，名叫常作印，他这个人很有特点。他的语文课，得到了每一位同学的宠爱。他的语文课堂，仿佛让我们进入了欢快的文学世界。他的语言打动了我们每一个人，每上一节课，就可让我有着欢乐的心情来迎接下一堂课，给下堂课创建了良好的条件。他的表情也很有意思，给我们说话时，总是两眼笑眯眯对我们说：同学们，上课!接着我们也会笑眯眯的回应：老师好!同样，老师还和刚才一样用笑眯眯的表情对我们说：请坐!从他上课说的每一句话，都能使我们感受到他说的用意。使我们有深深的体会。他

9、的教学方法也是很精彩的，他教我们用一天一记的方法来记叙初中三年的生活。就是这样每天的一片短短的日记，搭起老师与学生心灵沟通的桥梁，而且这一天一片的日记不仅增加了沟通，还使我们的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上(注：满分为30分)。他还在网上创立了自己的博客。他自己的日志和发表的文章写得特别的美丽，我干脆就叫他常作家。他博客里内容特别不错，有助于我们的身心健康。他在网上的视频往往都是各地讲学的内容，特别生动，意义也特别深刻。他有空闲之时，他会让我们去看一些名家演讲的视频，让我们去感受那些人的胜利之道，也让我们去学习一下他们的精神。有一回，他让我们看了中国青年演讲家邹越的让生命充溢爱，结果我们都哭了。演讲是特别的动人，牙将现场的人也都感动了，我们每一个人都被这位演讲家感化了。常老师是位好老师，是一位特别不错的一位老师，她是我上学以来最让我佩服的老师。他的讲课，他的文笔，他的语言，他的表情，他的课堂，都深深打动了我。这就是我的语文老师常作印先生。