骨干教师培训个人心得优选.docx

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1、骨干教师培训个人心得优选 骨干老师培训个人心得优选 篇1 这次，院里组织了骨干老师培训。作为骨干老师中的一员，深感机会难得，所以特别仔细对待此次培训。做到按时参与，细致听讲座，仔细记笔记，主动探讨发言。最让我觉得有意义的是：引发了我在学习、工作、生活上的多方面思索;坚决了我的教学原则;促进了我的教学方式的改进。当然，不管是教化教学基本功的培训，还是现代教化技术的培训;不管是高校老师应具备的基本素养的讲座，还是高职院校教化科研方法的指导，一次次地培训，一次次地探讨都让我受益匪浅。但在此只想选择一个主题，来谈谈自己的理解与感受。这次心得体会，我选择了多些理解，多些宽容这样一个主题。源于北大教化系李

2、斐博士的讲座高校老师职业道德浅议。她讲到：老师职业道德的范畴应包括公正、良心、义务、荣誉、华蜜、慈爱这六个方面。会后，我们系全部的老师都通过自己的教学实践活动以及一些社会上的例子对此问题谈了自己的想法。当时，看法还有些不统一。我的观点是：对学生我们应当多些理解，多些宽容。当然，理解的基础是了解，宽容并不等于放纵。我主见：激励式教学。同时，我也认为：激励在许多时候其实也是一种压力。_师大心理系赵微博士在高校老师心理健康教化的讲座中，有这样一段话：假如让一个人生活在指责中，他就学会了指责;假如让一个人生活在敌意中，他就学会了争斗;假如让一个人生活在耻辱中，他就学会了负罪;假如让一个人生活在激励中，

3、他就学会了自信;假如让一个人生活在表扬中，他就学会了感谢。既然，学生的自信、感谢来自于老师的激励、表扬，为什么我们不能多一些激励、表扬、理解和宽容，少一些指责与敌意呢?我们的学生是须要理解与关切的。高校的教化模式使专职老师和学生的关系日渐疏远。说实话，现在每学期带五、六个班，将近300多学生，的确难以做到人人关切，事事关切。甚至很多学生的名字都不知道。那么，怎样在有效的时间与空间里向学生传达一种关怀，一种理解，一种信任就显得尤为重要了。李镇西在爱心与教化中，有这么一段话：“经常有人问我当一个好老师最基本的条件是什么，我总是毫不犹豫地这样回答，‘拥有一颗爱学生的心!’”他

4、告知我们：爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。我们对学生的爱，不应是居高临下的，而应当是平易近人、发自肺腑的，犹如对挚友的爱。但真实的教化过程中，对学生“宽容”“理解”说起来简单，做起来有时也是很难的。在平常教化中，指责与惩处往往是老师教化犯错学生最常用的法宝。作为老师，总希望自己的教化方法能够“立竿见影”，但是有些做法往往给学生造成心理障碍。所以，我在做学生思想工作时，总会采纳示意、说理、感化等手段。我对课堂上爱说话的学生多加示意，让他们用心听课的同时，多给他发言的机会;对后进生，细致视察，擅长发觉他们身上的点滴进

5、步，刚好表扬激励。让他们在老师的宽容中找到自己的不足，从而相识学习的重要性。老师宽容和对学生的理解，不是对学生错误的妥协和放任自流，而是在教化学生的详细过程中，严格要求学生的另一种行之有效的形式和方法，是在某些步骤和某些方面，做出肯定的程度的让步，目的是给学生相识错误，改正错误的一次机会。在教化的过程中，要严中有宽，“严”和“宽”不是肯定对立，而是有机的统一。老师教化艺术恰恰就体现在“严”和“宽”的适度结合之中。严不是不允许学生犯错误，而是在学生犯了错误后，能在老师的宽容下，同学们的理解中，使他自觉地改正错误。现在的青少年，特殊是独生子女，是最要强、最自尊，也是最敏感的，许多学生最简单偏激、冲

6、动、是非观念不清，很难克制自己的心情等，无意间犯了这样或那样的错误，我们决不能认为这就是些“道德品质败坏”的学生。所以我们每位老师都要设身处地，将心比心地替他们着想，了解他们的感受，尽可能给他们留些“面子”，满意他们小小的虚荣。这样做学生不但简单接受，效果也比一般的指责要奏效。比如：在上课时，同学们都正在集中精力听讲，突然一个学生喊“报告”，整个班级的学习气氛一下子被打乱了。有些学生就转移了留意力，有些学生还跟着起哄。我当时也很生气，可冷静地想了一下，还是实行了宽容的看法，笑着对全班学生说：“他肯定是有什么特别的缘由，否则他不会迟到的，你看他跑的满头大汗的，说明他也很焦急。”于是，就招呼这位同

7、学进教室上课。当然，在课堂上，也常常会借着讲营销人员的基本素养这个话题，告知同学们守时的重要性。像我所上的营销课，常常会让学生做一些探讨或上台演讲。的确有的学生讲的不是很好。但我从来都不指责他们，反而去激励他们。“第一次能讲到这样的程度已经很不简单了，下次确定会更好的”“很不错了”“虽然分析的不很全面，但有的见解挺独到的。”等等。事实上，让学生讲比我自己讲课还累。几节课下来，颈项和眼睛都很疼。因为我必需随时和台上的同学有眼睛的沟通，让他们在任何时候都能感受到老师对他的关注与信任。还必需时常地点头与微笑，增加他讲下去的信念。所以，许多学生说：“在王老师的课堂上，他们感觉很轻松，也是在高校里唯一一

8、次上讲台讲那么多话。”所以，青少年学生的身心发展与相识规律须要理解、宽容。在学生不当心“冒犯”了老师或偶然犯了错误时，假如老师能理解学生，宽容处理，无形中会提高自己的威信，更多地得到学生的敬重，才能填平师生之间的鸿沟，假如不能理解学生，不能容纳学生，不能宽容学生的偶然过失，和学生斤斤计较，到头来只能是一个失败者。所以，老师应实行科学的看法，遵循学生身心发展规律，能够正确对待学生的“某些”缺点和错误，能以宽容的胸怀，善意的理解，心平气和地赐予合理的教化和引导，那么老师的教化工作才能收到很好的教化效果。 骨干老师培训个人心得优选 篇2 8月20日-21日，有幸参与了市生物骨干老师培训。回首短短的两

9、天培训时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。在此次培训中每一个报告都很精彩，在佩服专家老师们博学深思的同时，我更关注报告的内容。对我来说，报告中值得我(们)学习的东西许多许多，总结起来有以下几点：一、转变教化观念随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。国家20_年中长期教化规划纲要，对我们老师提出了更高的要

10、求。我们老师必需转变观念，培育一大批有创新人才的学生，为祖国的将来做贡献。二、加强学习过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次培训，我更剧烈意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，尤其听了潍坊八中的尹漂亮老师、诸城教研室朱美荣老师的报告，让我(们)更加明确了什么是课例探讨?课例探讨的基本流程，如何进行校本课例探讨?什么是校本教研?校本教研做什么?怎么做?我都觉得很簇新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己

11、能坚持。三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”听了高密教研室王常知老师的学业水平与课标对比分析的探讨专题讲座，对我触动很大。在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想或是为应对检查草草了事就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结归纳，要安静的心态、仔细的精神逐一对着课标进行反思，以逐步提高自己的教化教学水平。四、

12、对学生要胸怀博大，有宽容之心;情感的体验要细致入微。“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的主动性和创建性。诸城谭瑞梅老师讲的很实在、透彻，接地气。我们老师只有自己身体和心里健康了，才能培育出身心健康的学生。师生关系的和谐本身就是一种健康的标记，我们作为新世纪的老师更应当胸怀博大，对学生要有一颗宽容的心，不能动不动就“武力镇压”，要动之以情，晓之以理，对待学生要情感，要微小。虽然是在炎炎夏日，但是此次培训却像一股清泉，为我们的教学带来了凉爽，带来了动力。培训活动

13、结束后，参训老师们纷纷表示受益匪浅，解决了平日教学中存在的某些怀疑，明确了今后教学的方向，从专业理论到课堂实践都得到了不同程度的提升。 骨干老师培训个人心得优选 篇3 20xx年7月至10月，带着几分激烈，带着几丝向往，我有幸参与了由赣州师范学院担当的江西省初中语文骨干老师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段;二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计探讨课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。现总结如下：一、更新了教化教

14、学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场刚好雨，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教化教学中一些瓶颈问题供应新的解决思路与方法。如赣南师院文学院的孔刃非教授的以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才的专题报告。首先分析了当前教化的各种缺失，指出当前的教化还是精英教化应试教化，忽视了人的素养的培育。怎样变更这种现状?

15、他提出从中国古代优良传统找良方，将孝信义耻礼忠枨等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素养。赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了老师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，须要学会自我调整，须要乐观的工作生活。总之，由于种种缘由，我们现在的教化越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向发展，老师的生存和发展越来越受到挑战。这些都须要在理念上订正与更新，使我们的教化不离其本质。二、更新了教化教学学问。老师是一个永新的职业。这里讲的新主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学学问岸

16、边的摆渡人，传承学问与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。杭州师范高校倪文锦教授讲的写什么与怎么写的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要创建先有仿照;2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。赣南师院副院长陈勃教授的教化心理与老师发展的报告。陈院长强调，21世纪是压力时代，须要学习教化心理

17、学，尤其是人民老师。同时，现在的老师须要有反思精神，须要驾驭教化学学问，才能成长为学生喜爱的老师。又如，李东斌教授的课堂视察与压力管理的专题报告。对课堂视察的概念进行了深化的阐释，提出这是聚焦课堂的教学探讨的最干脆的方式方法。总之，教化是一门艺术，须要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。三、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教化教学艺术和班级管理艺术。南昌教研员胡小望老师的中学语文课堂教学的有效性实践与反思，强调新课程中，青年老师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深化多思索，目标达成就不成问题，都很有指导

18、性。而南昌三种的聂水兰老师的一名一般老师的成长和班级管理的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教化是一项爱的工作，只有全身心地酷爱，才能有所成果。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了老师是太阳底下最光辉事业的真正内涵。四、老师自身的成长教化的发展，关键在老师的成长。老师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务实力强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教化的须要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教化家。如赣南师院教化学院院长焦中明教授的学点教化探讨方法做探讨型

19、老师的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展改变动身，指出老师不应是蜡烛，要有可持续的文化学问储备，那就要学会做探讨，成为专业化的老师。而探讨应当来自教化教学实践，又要回来课堂，服务课堂。又如，南昌市教化科学探讨所胡小望的课例探讨与老师专业发展讲座，提出老师对课例进行探讨，加强对文本的解读和探究，提倡刚好反思。课例探讨的价值在于：拓展教学视野、发展反思实力、唤醒主体意识和培育问题意识。最终的目的是簇进专业成长。又如，江西师大欧阳芬教授的今日怎样做老师的专题报告。对中西教化进行比较，得出各有利弊，应当相互学习，取长补短的结论。今日的老师角色应当转变，由教学主体向学习伙伴转变;由学问传授

20、向导学转变。五、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教化教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很胜利，大家将自己教学中的阅历相互沟通。下午的说课竞赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时沟通的平台。六、在职研修硕果累累本学期开学至今，我担当了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，主动实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：1、主动撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，

21、我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中怎一个闲字了得孩子，你应当欢乐等博文被版主评为精华。2、努力开展教化教学探讨。为全校老师上了公开教学观摩课记承天寺夜游，并录下视频;做了教化教学论文写作学问的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到老师的好评;设计了教化教学探讨方案新农村学习型家庭试验探讨，这个探讨方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注意建屋修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有探讨的针对性。打算于20xx年上半年申报省级课题。3、主动发挥示范引

22、领的作用，对学校的教化教学管理出谋献策。作为学校的老老师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干老师的作用，主动示范，大胆引领，带领全校的语文老师投入到学校教化教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我主动解答老师教学中遇到的各种难题，引导互动和沟通，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素养的成长。目前，学校全部的语文老师都开通了自己的博客，并打算在中华语文网上开通棠阁学校语文工作室，成为学校语文老师沟通的固定平台!参与省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经验，我特别珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也特别仔细，生怕有所

23、遗漏，而造成缺憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事细致，目的就是要将学校的年轻老师都培育出来。回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干老师的称号。我信任，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上肯定会走得更稳更远! 骨干老师培训个人心得优选 篇4 作为265工程的首批学员，我荣幸地参与了今年暑假为期十天的培训，倾听了专家教授的讲座，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名中年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成

24、熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。李凤来教授讲解的现代教化技术课程对我的触动颇深。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着中学各学科特殊是地理学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动、探究、合

25、作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。地理老师应与时俱进，适应时代的发展，正确相识网络环境的特点，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进中学地理教与学的改革深化。网络环境下的教学老师不再是学问的权威。在网络环境下，谁拥有网络，谁就拥有学问，老师不再是学问的容器和载体，学生的思维灵敏、爱好广泛，电脑操作技能强，获得学问快，他们完全有可能在某方面拥有比老师更多、更深刻的地理学问。因此，在

26、网络环境下，老师应放下架子，转变观念，从学问的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组织者、合作探究的辅导者。总之，通过这十天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教化教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、独创型、创建型、创新型的学生。 骨干老师培训个人心得优选 篇

27、5 20xx年的10月我特别荣幸的参与了省农村幼儿园骨干老师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己学问的欠缺，感受到了学习的重要性。黄老师的亲切关怀也让我在20天的学习中感到了无限的暖和。在学习中我们倾听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教化理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型老师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度动身，引领我重新的走进了幼教的事业当中。在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师

28、还帮我们支配了许多实践和动手的环节。比如我们在倾听完郑传琴老师的幼儿园以嬉戏为主流程后，老师支配了我们做模拟的训练，同学们主动的参加，亲自实践提高了我们的创新实力，开拓了学问视野。在幼儿园好用手工与环境创设中，我们倾听了詹薇老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精致的手工作品。在本次活动中我们倾听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增加了我不断进步的信念。此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是跟岗实践，都让我在不断的反思自己日常的教化、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里？怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老

29、师？我认为一名优秀的老师应当具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真实的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基础。其次是要有职业华蜜感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的教化教学实力和教研实力，用才智启迪孩子们，老师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要擅长从事务和活动中找寻规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型老师。学者波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历反思=成长。阅历是成长的财宝，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。十五天的国培已经过去，但我在国培中吸取的学问养分将会转化教化行为，为自己宠爱的幼教事业贡献自己微薄的力气。